孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案教師用

1、孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案(教師用)第一課時(shí)【解讀目標(biāo)】1, 知識(shí)與技能：熟悉課文，疏通字音識(shí)記漢樂(lè)府、作者等文學(xué)常識(shí)，了解其在中國(guó)文學(xué)史上的地位記住文中常用實(shí)虛詞：譴云爾施白 爾致區(qū)區(qū)可憐 謂言 遺施 扶將 何見(jiàn) 逆令非奇適幸否泰故乃爾謝2，過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，標(biāo)注課文，合作探究，找岀文中古今同形異義詞，概括課文情節(jié)。3，情感態(tài)度與價(jià)值觀：激情投入，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)封建家長(zhǎng)制的罪惡，珍愛(ài)美好生活、珍惜美好 情感。4，重點(diǎn)難點(diǎn)：疏通字詞，弄清課文內(nèi)容?！咀詫W(xué)互學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：)1、激情導(dǎo)入(溫故知新)：幾千年來(lái)，封建禮教、家長(zhǎng)制等傳統(tǒng)文化的冷漠與殘酷，使無(wú)數(shù)美麗的愛(ài)情成為牽?？椗?，化作雙飛蝴蝶

2、”，飛出 東南孔雀”，筑就 血淚沈園”！先來(lái)看看陸游的故事：南宋年間，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游因在科場(chǎng)上秉筆直言，抒發(fā)抗金憂國(guó)之情，而名落孫山。陸游父母遂安排他 與表妹唐琬成婚。陸游和唐琬結(jié)婚后，生活非常幸福。但是陸游母親對(duì)此不悅，她認(rèn)為唐琬成天彈琴吟詩(shī)，不但 有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。在母親壓力下，陸游被迫休妻。無(wú)由的孝道、世俗功名和虛玄的命運(yùn)八字 活活拆散這對(duì)夫妻，唐琬另與趙士程結(jié)婚。一日，唐琬與趙士程來(lái)到沈園，與陸游偶遇，陸游百感交集，提筆在 粉墻上留下了傳世經(jīng)典釵頭鳳。唐婉再游沈園，和之，不久抑郁而亡。(陸游)紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)！錯(cuò)！

3、錯(cuò)！春如舊，人空瘦，淚痕紅挹鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書(shū)難托。莫！莫！莫！(唐婉)世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌。難！難！難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問(wèn)，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！罪惡之手可以左右命運(yùn)、摧殘身體、扼殺生命，但是人的擺脫精神枷鎖，追求美好和自由的心靈則永遠(yuǎn)無(wú) 法禁錮！2、相關(guān)知識(shí)： 關(guān)于詩(shī)題及樂(lè)府”孔雀東南飛是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的也是最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，是古樂(lè)府民歌的代表作之一，與稍 后岀現(xiàn)的北朝的木蘭辭并稱 樂(lè)府雙璧”。它選自南朝陳代徐陵編的玉臺(tái)新詠(是詩(shī)經(jīng)、楚辭之 后最早的一部古詩(shī)總集)卷一，原題為古詩(shī)

4、為焦仲卿妻作。樂(lè)府”，本是漢武帝劉徹時(shí)設(shè)立的一個(gè)掌管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)(官署)。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè)，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。后世把它所搜集整理的詩(shī)歌，稱為樂(lè)府詩(shī)”，或簡(jiǎn)稱樂(lè)府”。其中屬于漢代的就叫 漢樂(lè)府”。后來(lái)文人也仿作樂(lè)府詩(shī)，唐代把 南北朝以前的樂(lè)府詩(shī)統(tǒng)稱作古樂(lè)府。所謂新樂(lè)府，是相對(duì) 古樂(lè)府而言的，指唐人自立新題而作的樂(lè)府詩(shī)。這一概念首先由白居易提出來(lái)。后人還把詞稱為樂(lè)府”，如東坡樂(lè)府就是北宋蘇軾的詞集。3、夯實(shí)基礎(chǔ)： 分角色朗讀課文，敘述部分全體齊讀，請(qǐng)用筆勾畫(huà)出生難字詞和有疑問(wèn)的地方，為接下來(lái)的深入學(xué)習(xí)做 準(zhǔn)備。 看課文注釋，把都不準(zhǔn)的字音標(biāo)注在好，把不熟悉的詞義搬住

5、在課文上，注釋沒(méi)有的或者弄不明白的請(qǐng) 整齊地寫(xiě)在我的感知或者疑惑”處。 自我檢測(cè)一下，不清楚的請(qǐng)相互討論，務(wù)必完全準(zhǔn)確給下列加點(diǎn)字注音公姥(mu )伶俜(p 1 ng)腰襦(r u )葳蕤(ru 1)聘禮(p n )青驄(c ng )磐石(p an )拊掌(f u )否泰(p i)赍錢(j 1 )躑躅(zh u )鮭珍(xi e )冥冥(m ing )摧藏(z an g)奄奄(y an)仕宦(sh i)鵠舫(h u )躡履(ni e )4、我的感知或者疑惑：二,合作探究：1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義為仲卿母所遣為詩(shī)云爾徒留無(wú)所施便可白公姥始爾未為久何意致不厚何乃太區(qū)區(qū)可憐體無(wú)比,謂言無(wú)罪過(guò)留待

6、作遺施,好自相扶將隱隱何甸甸君既若見(jiàn)錄逆以煎我懷便言多令才恐此事非奇始適還家門幸可廣問(wèn)訊否泰如天地故作不良計(jì)作計(jì)乃爾立多謝后世人2、合作探究，找出文中同形異義詞，寫(xiě)在下面，并加以解釋例如：可憐體無(wú)比可愛(ài)躡履相逢迎迎接共事二三年葉葉相交通生人作死別本自無(wú)教:不久當(dāng)歸還汝豈得自由奄奄黃昏后汝是大家子便利此月內(nèi)妾不堪驅(qū)使何乃太區(qū)區(qū)感君區(qū)區(qū)懷處分適兄意自可斷來(lái)信勿復(fù)重紛紜千萬(wàn)不復(fù)全承籍有宦官多謝后世人君家婦難為人事不可量卿可去成婚既欲結(jié)大義（解釋略）3、古漢語(yǔ)中有一類詞叫偏義復(fù)詞，是指一個(gè)復(fù)音詞由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，但整個(gè)復(fù)音詞的意思只取其中一個(gè)語(yǔ)素的意義；而另一個(gè)語(yǔ)素只是作為陪襯，只起到構(gòu)

7、詞的作用，例如：備他盜之出入與非常也”（鴻門宴），出入”是反義詞，此處只取 入”的意思。請(qǐng)你在課文中找出這類詞語(yǔ)，把句子抄在下邊。（ C 展示）（便可白公姥 晝夜勤作息我有親父母逼迫兼弟兄 其日牛馬嘶）4、請(qǐng)你試著用四個(gè)字概括課文的情節(jié)序幕一一托物起興開(kāi)端一一蘭芝被遣發(fā)展夫妻誓別再發(fā)展一一蘭芝抗婚高潮雙雙殉情尾聲一一告誡后人【限時(shí)訓(xùn)練】（一）課內(nèi)鞏固1、孔雀東南飛原題為 »,是我國(guó)古代最早的 ,也是我國(guó)古樂(lè)府 的代表作之一，它與北朝的 » ,并稱為“樂(lè)府”本是漢武帝時(shí)設(shè)立的一個(gè) O它搜集、整理的詩(shī)歌，后世稱它叫樂(lè)府詩(shī)”或簡(jiǎn)稱樂(lè)府”。古詩(shī)為焦仲卿妻作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)民歌木蘭辭樂(lè)府雙

8、璧官署2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A .哽咽（y 0遺（w ei）施否（f 6爲(wèi) 絡(luò)繹（y ）1B .伶傅（ping磐（b a禰 窈（y a公姥（m u ）C. 白鵠（hi） 赍（j錢）彷（p g B龍幡（f a n）D. 蘆蕤（ru）i鮭（g u珍） 跚（zh斶 晡晡（ydn）【答案】C【解析】 A.否，p； B.磐，pan； D.鮭，xi ®3、下列加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義完全相同的一項(xiàng)是（） 卻與小姑別可憐體無(wú)比五里一徘徊哽咽不能語(yǔ)便復(fù)在旦夕?本自無(wú)教訓(xùn)A. 適得府君書(shū) 汝豈得自由舉言謂新婦晝夜勤作息既欲結(jié)大義B. C. D.？【答案】 C【解析】退出來(lái)；剛剛；可愛(ài)；

9、自作主張；發(fā)言；只指工作；婚姻;?教養(yǎng)。4、下列各組多義詞中，對(duì)意義相同的兩項(xiàng)判斷正確的是（）皐忑押処c.漸見(jiàn)愁煎迫c.謝家來(lái)貴門 d.會(huì)不相從許 d.府吏見(jiàn)丁寧 d.謝家事夫婿A. bdbdcdB.adcdacC.acadbdD.beacbe【答案】A【解析】a,命相；b、d,單指一方；c,互相。a,見(jiàn)面；b、d,我；c,被。a,拒絕；b,告訴；c、d,辭別。5、對(duì)下面句子中書(shū)”字解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（） 十六誦詩(shī)書(shū)視歷復(fù)開(kāi)書(shū)適得府君書(shū)人多以書(shū)假余相如顧召趙御史書(shū)曰讀其書(shū)未畢，齊軍萬(wàn)弩齊發(fā)A. 同 B.同C.同 D.都不同【答案】D【解析】 書(shū)經(jīng)，歷書(shū)，書(shū)信，書(shū)籍，寫(xiě)，文字。（二）課外拓展1、首

10、句孔雀東南飛，五里一徘徊”是一種的手法。旨在渲染一種籠罩全詩(shī)的纏綿煤惻的氛圍；結(jié)尾部分（兩家求合葬 ”）采用 手法，表達(dá)了人們的 ;中間部分是詩(shī)的主體，記敘了 ,抨擊了 。（ A完成）托物起興浪漫主義理想和愿望劉蘭芝、焦仲卿的愛(ài)情悲劇封建家長(zhǎng)制和封建禮教對(duì)青年男女幸福生活的摧殘2、找出下列句中的詞類活用并加以解釋頭上玳瑁光謝家事夫婿自名秦羅敷孔雀東南飛朝成繡夾裙仕宦于臺(tái)閣何敢助婦語(yǔ)足以榮汝身又非君所詳以此下心意戒之慎勿忘逆以煎我懷槌床便大怒千萬(wàn)不復(fù)全便利此月內(nèi)留待作遺施3、翻譯下列句子 妾不堪驅(qū)使，徒留無(wú)所施。便可白公姥，及時(shí)相遣歸?！?晝夜勤作息，伶傅縈苦辛。謂言無(wú)罪過(guò)，供養(yǎng)卒大恩 處分適兄

11、意，那得自任專！雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣。答案略選做題：閱讀下面文言文，完成文后兩題。(A選做)太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請(qǐng)見(jiàn)，太祖亟見(jiàn)之，其所奏，乃常事耳。上怒詰其故，對(duì)曰：臣以尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒，其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：汝懷齒欲訟我邪？ ”對(duì)曰：臣不能訟陛下，自當(dāng)有史官書(shū)之。 ”上悅，賜金帛慰勞之。 選自涼水紀(jì)聞(1) 下列選項(xiàng)中對(duì) 以”字的意義和用法分析正確的一項(xiàng)是()臣以尚急于彈雀以賂秦之地封天下之謀臣木欣欣以向榮以其求思之深而無(wú)不在也A.全都相同B.相同，不同C.相同，不同D .全都不同(1 ) D動(dòng)詞，認(rèn)為介詞，用連接狀語(yǔ)和中心詞，可譯為而”著&q

12、uot;'地°或不譯連詞，因?yàn)?2) 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A. 其所奏，乃常事耳B. 臣以尚急于彈雀C. 其人徐俯拾齒置懷中D. 自當(dāng)有史官書(shū)之 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 太祖嘗彈雀于后園則或咎其欲出者鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(2 ) C A動(dòng)詞，是；副詞，于是、就 E介詞，比；介詞，在 C代詞，那 D第三人稱代詞，它; 第一人稱代詞，我。第二課時(shí)【解讀目標(biāo)】1, 知識(shí)與技能：深入學(xué)習(xí)課文，分析焦劉悲劇原因。分析文中人物形象。2, 過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。3, 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激情投入，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。體會(huì)為自由和愛(ài)情而誓死抗?fàn)幍拿篮霉?jié)

13、操。4, 重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確分析人物形象，準(zhǔn)確分析悲劇根源?！竞献魈骄俊拷榻B孔雀東南飛寫(xiě)作的時(shí)代背景導(dǎo)入故事發(fā)生在 漢末建安中”。當(dāng)時(shí)的背景是：漢武帝時(shí)，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。儒家的那套倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有七出”、天下無(wú)不是之父母”等清規(guī)戒律。1、這首詩(shī)敘述了一個(gè)愛(ài)情悲劇故事，這場(chǎng)悲劇是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)把你的看法寫(xiě)成提綱，與同學(xué)們一起討論 一下。提示：焦母為什么不喜歡劉蘭芝？焦仲卿和劉蘭芝的關(guān)系不好嗎？焦母不愛(ài)她的兒子嗎？劉蘭芝娘家人 對(duì)她如何？要從人物性格、人物關(guān)系和社會(huì)背景等方面考慮。期待中解析：造成悲劇的根本原因是封建禮教和封建家長(zhǎng)

14、制的淫威，在婚姻制度方面就規(guī)定有七出”、天下無(wú)不是之父母”等清規(guī)戒律。天下無(wú)不是之父母”，這正是焦劉悲劇的根本原因。焦母與劉蘭芝沖突的具體原因，學(xué) 生可以暢所欲言。蘭芝沒(méi)有遵從封建禮教的婦德要求，本自無(wú)教訓(xùn)”，舉動(dòng)自專由”，雖然溫順，能干，但骨子里有倔勁，因而為焦母所不容。蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝。焦劉兩家貴賤懸 殊，門第不對(duì)，焦母見(jiàn)異思遷，為娶進(jìn)羅敷而逼走蘭芝。焦母無(wú)法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛(ài) 情。（焦母丈夫早逝，戀子情結(jié)）禮記 本命中載： 婦有七去：不順父母去，無(wú)子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。"焦母迫害劉蘭芝用的是第一條。禮記中

15、還規(guī)定：子甚宜其妻，父母不悅，出?！苯鼓笁褐平怪偾溆玫木褪切㈨樳@一條。劉蘭芝回娘家后，也受到家長(zhǎng)制的威壓。劉蘭芝、焦仲卿沒(méi)有從根本上反對(duì)這些封建教條，兩人所反復(fù) 辯解的是他們并沒(méi)有違反這些封建規(guī)范，這才是悲劇中的悲劇。2、結(jié)合課文描寫(xiě)，討論分析劉蘭芝的形象。提示：塑造人物的方法、方式一般有肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě)，行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）o分析人物形象可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、 教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解； 第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等

16、方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。建議展開(kāi) 分析焦仲卿、焦母、劉母、劉兄等形象。解析：劉蘭芝形象：能干、聰明、善良、愛(ài)勞動(dòng)、重感情、知書(shū)識(shí)理、有涵養(yǎng)、行為嚴(yán)謹(jǐn)、自尊自強(qiáng)、 外柔內(nèi)剛、對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞不移。面對(duì)封建家長(zhǎng)制的專橫和兇殘，她無(wú)所畏懼。（她是我國(guó)古典文學(xué)作品中光輝的婦 女形象之一。）要求找出具體的描寫(xiě)，充分討論。【限時(shí)訓(xùn)練】（一）課內(nèi)鞏固1、下列各句的句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.仍更被驅(qū)遣B.汝是大家子C.為仲卿母所遣D.漸見(jiàn)愁煎迫【答案】B【解析】B項(xiàng)是判斷句。A、C、D三項(xiàng)是被動(dòng)句。2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞含義解釋完全正確的一組是（）A.始適還家門（女子出嫁）適得府君

17、書(shū)（剛才）B.故作不良計(jì)（故意）大人故嫌遲（特地）C.幸可廣問(wèn)訊（幸虧）幸復(fù)得此婦（希望）D.徒留無(wú)所施（用處）留待作遺施（施舍）【答案】A【解析】B項(xiàng)，后句 故”：仍然。C項(xiàng)，前句 幸”：希望；后句 幸”：幸而，幸好。D項(xiàng)，后句施憶思是贈(zèng)送”。3、加點(diǎn)虛詞用法相同的一項(xiàng)是 （）吾今且報(bào)府君爾妾亦然君既若見(jiàn)錄于今無(wú)會(huì)因A.四體康且直B.諾諾復(fù)爾爾C.腰若流紈素D.因求假暫歸【答案】B【解析】B項(xiàng)爾”均為 這樣”之意；A項(xiàng)且”第一個(gè)副詞， 暫且”，第二個(gè)連詞 并且”；C項(xiàng)若”分別是 如此/像”；D項(xiàng)因”分別是名詞 機(jī)會(huì)”，連詞，于是”。4、選擇沒(méi)有通假字的一組（） 終老不復(fù)取伏惟啟阿母 箱簾六七

18、十摧藏馬悲哀幸復(fù)得此婦淚落便如瀉A. B. C. D.【答案】D【解析】取一娶；簾一奩；藏一臟。5、對(duì)下列加點(diǎn)詞解釋全正確的一項(xiàng)是 （） 雖與府吏要（約定）可憐體無(wú)比（可愛(ài)）再拜還入戶（又拜一次）謝家來(lái)貴門（離開(kāi)） 多謝后世人（感謝）便言多令才（美好）始適還家門（適逢）留待作遺施（贈(zèng)送）A. B.C. D.【答案】D【解析】苒拜”意為拜兩次”；謝”意為告訴”；適”指女子出嫁。（二）課外拓展（1、2題ABC完成，3、4題AB完成，5題A選做）1、對(duì)下列句子的意思有 AB兩種理解，在理解正確的項(xiàng)后面的括號(hào)里打“七”（答案BAAA） 孔雀東南飛，五里一徘徊。A.孔雀向東南方向飛去，每飛五里就徘徊一陣

19、。（） B.孔雀向著東南方向飛，飛了一段就一次徘徊。（V ） 十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)。十七為君婦，心中常苦悲。A. 從十三到十六歲，（我）學(xué)了織布，學(xué)了裁衣，學(xué)了彈箜篌，也學(xué)了經(jīng)書(shū)學(xué)了禮儀。十七歲上做了你 的妻，心里常常痛苦傷悲。（ V ）B. 我十三歲能織精美的白絹，十四歲學(xué)會(huì)裁衣，十五歲能彈箜篌，十六歲又誦讀詩(shī)書(shū)。十七歲做了你的妻子，心中常常痛苦悲傷。（） 三日斷五匹，大人故嫌遲。A .很短的時(shí)間就織了很多的布，婆婆卻仍然嫌織得很慢。（V ）B. 三天截下五匹絹，婆婆還故意嫌慢。（） 寡婦起彷徨。A. 獨(dú)自等待丈夫的女人，起身彷徨不定。（ V ）B. 死了丈夫的婦人

20、，起身彷徨不定。（）2、對(duì)孔雀東南飛中劉蘭芝舉身赴清池”、焦仲卿自掛東南枝”雙雙殉情的正確理解是哪一項(xiàng)？ （ D ）A. 二人不能忍受封建家長(zhǎng)制和封建禮教的迫害，以死來(lái)解脫夫妻被拆散的痛苦。B. 由于封建迷信思想的影響，二人相信人死后靈魂可以見(jiàn)面，因此以死來(lái)求得團(tuán)聚。C. 在封建家長(zhǎng)制和封建禮教統(tǒng)治下，他們不敢以斗爭(zhēng)去爭(zhēng)取幸福，卻以死來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。D. 二人的殉情，既表現(xiàn)了他們對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，也是對(duì)封建家長(zhǎng)制和封建禮教的控訴和反抗。3、閱讀下列詩(shī)段，完成題。新婦謂府吏：勿復(fù)重紛紜。往昔初陽(yáng)歲，謝家來(lái)貴門。奉事循公姥，進(jìn)止敢自專？晝夜勤作息，伶傅縈苦 辛。謂言無(wú)罪過(guò)，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言

21、復(fù)來(lái)還！妾有繡腰襦，蘆蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今無(wú)會(huì)因。時(shí) 時(shí)為安慰，久久莫相忘！”下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（C ）A.勿復(fù)重紛紜（再）奉事循公姥（公公與婆婆）B.進(jìn)止敢自專（豈敢）晝夜勤作息（深夜）C .伶傅縈苦辛（纏繞）謂言無(wú)罪過(guò)（總覺(jué)得，自認(rèn)為）D.箱簾六七十（同 奩”）留待作遺施（留下） 仲卿、蘭芝二人凄楚話別時(shí)，蘭芝為什么要贈(zèng)物于仲卿？請(qǐng)作具體分析。答:遺物為念，贈(zèng)物之美，襯托了蘭芝的才德，也表現(xiàn)其對(duì)仲卿的摯愛(ài)之情。 劉蘭芝所說(shuō)的入賤物亦鄙”有何深刻含義？答:表現(xiàn)人的地位

22、對(duì)物質(zhì)價(jià)值的重要影響，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼4、下面四首詩(shī)分別吟詠梅、桃、榴、菊四種花。詩(shī)中空缺處是這四種花名請(qǐng)指出正確的一項(xiàng)（A ） 炎日 如火，繁英簇絳綃。佳人斜插處，疑把綠云燒。 人在艷陽(yáng)中，花映面紅。年年二三月，底事笑春風(fēng) 墻角數(shù)枝 ,凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái) 昨日登高罷，今朝再舉觴。 花何太苦，遭此兩重陽(yáng)。A.榴桃梅菊B .梅榴菊 桃C. 桃菊榴梅D .菊梅桃榴5、挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功之樂(lè)。本詩(shī)中相”字出現(xiàn)比較多，而且用法不同，請(qǐng)你嘗試歸一下類。提示：相”字是多音多義詞，作副詞時(shí)主要有兩種用法：偏相”，表示動(dòng)作涉及一方，女口：相信（信之）”相“知（知之）”等，有稱代作用，可譯

23、為代詞；其次是互相”，表示互相、交相的意思，女口： 相識(shí)”相同”等。此外，還可作名詞、動(dòng)詞，女口相貌”輔助”等。讀音也有變化。請(qǐng)分三類本詩(shī)中相”字的用法，并寫(xiě)出在文中的意思，副詞，偏相”。會(huì)不相從許（你”及時(shí)相遣歸（我”）還必相迎?。恪焙米韵喾鰧ⅲㄋ保?嬉戲莫相忘（我”誓天不相負(fù)（你”）不得便相許（你”登即相許和（它”）躡履相逢迎（他”誓不相隔卿（你”）（2）副詞，互相”。 相見(jiàn)常日稀 久久莫相忘 六合正相應(yīng) 葉葉相交通 仰頭相向鳴 黃泉下相見(jiàn)（3）名詞，相貌。女口：兒已薄祿相第三課時(shí)【解讀目標(biāo)】1, 知識(shí)與技能：運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)知識(shí)，分析文中對(duì)人物在不同情境下的表現(xiàn)精彩的描寫(xiě)。 搜尋中外文

24、學(xué)作品中類似課文結(jié)尾的資料，談?wù)勀銓?duì)這樣結(jié)尾的看法。 訓(xùn)練改編課文的能力，深入了解課文內(nèi)容。2, 過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用已有知識(shí)深入學(xué)習(xí)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。3, 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激情投入，體會(huì)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。認(rèn)識(shí)封建家長(zhǎng)制的罪惡，珍愛(ài)美好生活、珍惜 美好情感。4, 重點(diǎn)難點(diǎn)：辨析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的區(qū)別，準(zhǔn)確把握人物形象【合作探究】導(dǎo)入：優(yōu)秀的文章不僅能讓我們從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，還能給我們提供經(jīng)典的寫(xiě)作借鑒。觀千劍而識(shí)器，操千曲而曉聲”，今天我們學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧。1、本文很善于刻畫(huà)人物在不同情境下的表現(xiàn)，請(qǐng)你找出一些細(xì)節(jié)來(lái)加以分析，并在組內(nèi)討論你的看法，完 善你的答案。（B展示）提示：仔細(xì)閱讀課

25、文 P25課后研討第二題的提示，還可以延伸思考文中其它細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩之處。細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析答案示例：文中表達(dá)仲卿黃泉共為友”的決心的地方共六處：向焦母求情時(shí)，仲卿表示與蘭芝永不分離的決心：結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友?！?在焦母的壓力下 一一遣去慎莫留！ ”仲卿則表示了他堅(jiān)定的信念：李若遣此婦，終老不復(fù)娶！” 在焦母的淫威下，仲卿仍未改變初衷，對(duì)幸福生活還存一線希望：芥久當(dāng)歸還，還必相迎取?！?在送別蘭芝的途中，仲卿還是信誓旦旦：環(huán)久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！” 在得知蘭芝改嫁的消息后，一線希望已絕，他毅然表示：吾獨(dú)向黃泉！ ” 蘭芝已死，活著又有什么意義？于是他自掛東南枝。"2、搜尋中外文學(xué)作品中

26、類似課文結(jié)尾的資料，把你對(duì)這樣結(jié)尾的看法寫(xiě)下來(lái)，在組內(nèi)交流。（C展示）解析：類似的結(jié)尾很多，如梁祝故事、竇娥故事、鵲橋會(huì)故事、羅密歐與茱麗葉故事等，結(jié)尾用的是浪 漫主義手法，反襯現(xiàn)實(shí)，寄托人們追求自由戀愛(ài)、幸福生活的強(qiáng)烈愿望。在結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的鴛鴦雙飛和開(kāi)頭孔雀 失偶遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了構(gòu)思之巧妙、用心之良苦。故事的尾聲與我國(guó)一些民間文學(xué)相似，彩虹萬(wàn)里百花開(kāi)，蝴蝶雙雙對(duì)對(duì)來(lái)，天荒地老心不變，梁山伯與祝英臺(tái):牛郎織女的 七夕相會(huì)”。這是人物形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)出無(wú)比燦爛的理想光輝，使詩(shī)文起了質(zhì)的飛躍。如果學(xué)生能深入認(rèn)識(shí)到這種浪漫主義的結(jié)尾反而會(huì)更深刻地揭 示事件的悲劇性，更難能可貴。3、挑戰(zhàn)自我，

27、分享成功。全班通力合作，嘗試把課文改編為白話劇。分五個(gè)大組完成分劇本，再由學(xué)科班 長(zhǎng)組織合成。（A展示）示例：演員：劉蘭芝一吳興徽 焦仲卿一劉寧 焦母一劉聰 劉母一鄭紅霞劉兄一趙曉慶 媒婆一劉蓉 三少爺一趙少宗 旁白一郭欣劉二羽旁白：（漢末建安年中，廬江縣柳樹(shù)村村口住著劉氏一家 ，劉家小女兒天生麗質(zhì)、貌若天仙 ，十七歲嫁給同縣府 吏焦仲卿，因此引起后文 ）劉蘭芝：大家好！我就是傳說(shuō)中美貌與智慧并重、溫柔與體貼的化身-劉蘭芝我十三能織布，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩(shī)書(shū)焦母：（拄拐上場(chǎng)，吼道）你死哪去了 ！還不趕緊去做飯!蘭芝：（低眉順眼并給婆婆行禮）婆婆我這就去給您做飯？今天咱們吃面湯，行么

28、？焦母：（面朝天，生氣狀）面條面條，太滑！蘭芝：（委曲求全）那那咱們吃包子？焦母：（頓了頓拐）包子包子，太膩！蘭芝：（聲音哽咽）那吃餅成不？焦母：（白了蘭芝一眼）不行!不行！烙餅太硬！蘭芝：（淚水溢滿眼眶，強(qiáng)忍不流）那婆婆，你想吃什么，我去給您做。焦母：（怒斥）算了吧！你這個(gè)笨婆娘！我們焦家怎么娶了你？連飯都做不好！下去吧！算了，快下去真煩死人了?。ㄌm芝黯然轉(zhuǎn)身，坐在椅子上哭，焦母下場(chǎng)，蘭芝轉(zhuǎn)身坐在椅子上哭，仲卿上）仲卿：（遠(yuǎn)行剛回家，看見(jiàn)蘭芝在哭，急忙放下行李作揖到她面前安慰道）娘子，你這是怎么了？（急切）蘭芝：相公幾日不見(jiàn)，你又消瘦了 ！仲卿：娘子更堪憔悴，母親又說(shuō)你來(lái)吧！娘子受苦了！蘭芝

29、：（蘭芝低頭沉默接著說(shuō)）只怕只怕母親是不會(huì)留我了 ！仲卿：娘子莫擔(dān)心，我不會(huì)讓你離開(kāi)我的！待我再向母親求情?。ń瓜拢ㄖ偾湟贿呑咭贿叒q豫，經(jīng)過(guò)一番思考，他終于來(lái)到母親的房門，焦母正襟危坐于前焦上前去一鞠躬 ）仲卿：母親?。∧憧刺m芝她溫柔體貼，對(duì)您恭敬孝順，你為什么總是不滿意呢？焦母：乖兒子，聽(tīng)話？那種女人不要也罷！娘再給你找一個(gè)好媳婦。喏 東家有個(gè)芙蓉姐姐，娘看他是人見(jiàn) 人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎，那和你，真是龍配龍，鳳配鳳，老鼠配臭蟲(chóng)！仲卿：啊！焦母：青蛙配恐龍！仲卿：??！焦母：奧不對(duì)！美女配英雄！仲卿：不，孩兒已和蘭芝立下山盟海誓、相伴終生，我是風(fēng)兒，她是沙，我是葉兒她是花，我是焦母：夠了

30、，你放了肆了，大了膽了，有能耐了是不是，我的話也不聽(tīng)，說(shuō)不行！就不行！你們倆立馬斷交，立刻！馬上 發(fā)!（發(fā)瘋狀）（焦抱著頭，仲卿被母親趕了出來(lái)，滿臉沮喪的來(lái)到蘭芝屋里）仲卿：（深情的）娘子蘭芝：相公無(wú)須多言，小女子什么都明白了。仲卿：蘭芝你先放心回家，等我把母親搞定了，就來(lái)接你！旁白：（唱舍不得你的人是我 ）蘭芝：相公仲卿：（感動(dòng)有感而發(fā)）如果我有一千萬(wàn)，我就能買一棟房子，我有一千萬(wàn)么？沒(méi)有！所以我沒(méi)有買。如 果我有翅膀，我就能飛，我有翅膀么？沒(méi)有！所以我不會(huì)飛。如果我能等一個(gè)人，！是的！我能！如果要在這個(gè) 時(shí)間上加一個(gè)期限的話，我愿意是一萬(wàn)年！旁白：（唱愛(ài)你一萬(wàn)年 ）蘭芝：（感動(dòng)流淚狀）啥也

31、別說(shuō)了，感情都在酒里了！旁白：（唱為什么相愛(ài)的人不能在一起 ）旁白：（分別依依不舍，蘭芝帶著仲卿的希望回到家中，可是！到了家門口，她想到自己被休，不禁又感到害怕）蘭芝：（害怕?tīng)睿┠赣H母親！我回來(lái)了 ！蘭芝母：（十分生氣，十分吃驚）你真是放了肆了 ！大了膽了 ！有能耐了 ！是不是！被人休了 ！還好意思回來(lái)！說(shuō)!為什 么被休呀！蘭芝：我沒(méi)做錯(cuò)什么？是仲卿她娘看我不順眼，就把我趕回來(lái)了 ?。ㄍ闋畈⑤p輕挽著女兒的手）蘭芝母：（理解狀）原來(lái)是這樣呀！女兒呀！你真是命苦呀！你先回房休息吧！別太傷心！蘭芝：（應(yīng)答）那娘我先回房休息了。旁白：（蘭芝被休的消息很快傳了出去，幾天后的一個(gè)月明高照的晚上，縣令家的

32、三公子出來(lái)賞月，不知不 覺(jué)來(lái)到了劉府）三少爺：哼哼!不知道我是誰(shuí)！哼!開(kāi)扇，上寫(xiě)帥哥”二字，唱：今夜我又來(lái)到你的窗前！大伯：（一個(gè)大伯從窗子抬出頭來(lái)）小子都半夜三點(diǎn)了 ！你唱什么唱?。ㄕf(shuō)完就扔出一物體）三少爺：（君用扇子一檔）幸好我拼命護(hù)住我的臉，我英俊的相貌才得以保全。大伯：（大伯又扔出一物體）小子都幾點(diǎn)了！還不睡覺(jué)！三少爺：老人家！注意素質(zhì)！三少爺：（君望月）今天的月亮真圓呀！就像燒餅，就是芝麻少了點(diǎn)？呀!蘭芝家的燈還開(kāi)著，難道她也在賞月？正 好!趁現(xiàn)在！ 唱:今夜我又來(lái)到你的窗前，窗簾上你的影子多么可愛(ài)，默默的愛(ài)了你這么多年，今夜我要向你 表 白蘭芝：仲卿仲卿!是你么？三少爺：（痛苦狀）

33、不!我是府君！蘭芝：（變色冷冷地說(shuō)）是你呀！你來(lái)做什么！三少爺：蘭芝,有一句話很早就想對(duì)你說(shuō)了 ，其實(shí)其實(shí)我很蘭芝：你還是走吧！我的心今生今世只屬于一個(gè)人！奧!仲卿（抬頭望著天空表示天真）我的愛(ài)人！你在哪里？三少爺：蘭芝蘭芝！我一定會(huì)讓你嫁給我的！旁白：（第二天，縣令派媒人到劉府提親）（穿紅衣服的媒婆上場(chǎng)）媒婆：終于輪到我了，各位觀眾！我就是前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者、馳名中外的跨世紀(jì)金牌媒人一-鐵尺銅牙小甜甜”創(chuàng)業(yè)數(shù)十年來(lái)，憑俺沉魚(yú)落雁、閉月羞花之貌、能起死回生的三寸不爛之舌，促成了多少美好姻緣，連月老 前天還說(shuō)，要拜俺為師呢？哈！哈！哈！哈！哎吆！到了?。ㄗ叩介T前敲門）叮咚 劉母：誰(shuí)呀！誰(shuí)呀!來(lái)了

34、!來(lái)了 ?。ㄩ_(kāi)門）你找誰(shuí)呀！阿婆？媒婆：哎吆！看你說(shuō)的！人家可是黃花大閨女？（同時(shí)做手勢(shì)）劉母：奧!對(duì)不起!那你有事么？姑娘！媒婆：是這樣的D,縣令家的三公子，看上你們家的劉姑娘了 ，他對(duì)她是一見(jiàn)鐘情、越陷越深、茶飯不思、水米 不進(jìn)，葉縣令特意派我來(lái)提親的！唱：劉家溜溜的姑娘，人才溜溜的好喲，葉家溜溜的公子，看上溜溜的她喲月亮彎彎，看上溜溜的她喲！劉母：蘭芝蘭芝！她媒婆：你還猶豫什么？這可是葉家的三公子呀！那人長(zhǎng)得絕了 ！才十八歲！正當(dāng)壯年！尤其是！那張嘴，特能白白。劉母：不是這個(gè)問(wèn)題呀！是媒婆：那是什么問(wèn)題！你們家不就是想嫁個(gè)有錢人嗎 ？這不是你們想要的有錢人嗎 ？劉母：那我去問(wèn)問(wèn)蘭芝吧！蘭

35、芝蘭芝：娘,有事嗎？劉母：閨女呀！葉家來(lái)提親了，你意見(jiàn)如何呀？蘭芝：娘呀！我不想嫁給三少爺，我和仲卿分開(kāi)的時(shí)候，約定好了！我不嫁呀！劉母：我看人家條件不錯(cuò)！就嫁了吧！那個(gè)焦仲卿還不一定回來(lái)接你呢 ？蘭芝：我曾與仲卿許下諾言，除非海水變黃金，滿天掉餡餅，不然永不相棄的，還是算了罷。劉母：唉!媒婆：說(shuō)什么呢？真是彪死人了 ！不嫁算了 ！可別后悔?。ㄞD(zhuǎn)身拿出手機(jī)給三公子打電話）媒婆：哈羅呀！三公子呀！三少爺：怎么樣？搞定了沒(méi)有呀？媒婆：A呀！小女子對(duì)不住您??！俺把公子您的風(fēng)流瀟灑都說(shuō)盡了，可那小娘子竟然是王八吃秤碇鐵了心 啊，她要和那個(gè)那個(gè)什么焦的永不相棄啊三少爺：我暈!就這樣你還鐵齒銅牙呢？飯桶，

36、一群飯桶！還是待本公子親自出馬?。⊕鞕C(jī)）蘭芝：（蘭芝一個(gè)人在家里，對(duì)著墻壁不禁又想起了仲卿）君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移（思 念狀）山無(wú)棱天地和，才敢與君決。仲卿你知道我在想你嗎？劉兄：哎呀，哎呀!喜事呀，天大的喜事呀！蘭芝,太守府今日來(lái)提親了 ，這可是天大的喜訊呀！蘭芝：哥，我不嫁！劉兄：什么!（大怒）你傻了不是，這么好的婚事你還要拒絕，人家沒(méi)嫌你，就是你這兒輩子修來(lái)的福了 ，你還蘭芝：哥，你甭說(shuō)了，我死也不同意！劉兄：你你，你怎么就這么不開(kāi)竅呀！你想啊!你若嫁給府君！就會(huì)有享不盡的榮華富貴，我還可以弄個(gè)官來(lái) 做做，可你蘭芝：我不在乎這些！三少爺：涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊，思嬌之

37、情，度日如年啊！我雖不是高大威猛，風(fēng)流倜儻，但我有廣闊的胸襟加強(qiáng)勁 的臂膀。（路上遇見(jiàn)蘭芝）哇嗥！美女!（激動(dòng)上前擁抱，蘭芝躲開(kāi)，三公子抱住劉兄，急忙松開(kāi)）劉兄：哎呀!這不是三公子嗎？蘭芝還不來(lái)拜見(jiàn)三公子?。ㄌm芝不安，上前作揖）三少爺：蘭芝美眉一日不見(jiàn)，如三秋兮，你讓我等的好苦啊！蘭芝：三公子請(qǐng)自重，奴家已有意中人，我與仲卿立下山盟海誓，終生相伴。我是風(fēng)兒，他是沙。我是牙膏，他 是刷。我是烏龜，他是青蛙。三少爺：你是天鵝，他是癩蛤??！那個(gè)焦什么卿的，啊！有我?guī)泦?？有我有錢嗎？有我這么有品味嗎？有當(dāng)縣令 的老爹罩著嗎？劉兄：就是,就是!想我們?nèi)?！才高八斗，學(xué)富五車（打噴嚏）高大威猛（突然蹲

38、下做動(dòng)作）英俊瀟灑，號(hào)稱一顆 青松壓海棠三公子不要著急，是我們家蘭芝糊涂，這門親事咱們做定了 !蘭芝：我不嫁!劉兄：閉嘴，你嫁也得嫁，不嫁也得嫁！蘭芝：你（無(wú)奈）三少爺：如此最好了 ！娘子,小生就待擇日來(lái)迎娶你了。（唱）你要是嫁人不要嫁給別人一定要嫁給我。哈哈旁白：（蘭芝想到自己將要嫁給府君，就坐立不安，不知不覺(jué)走出家門，卻正好看到聞?dòng)嵹s來(lái)的仲卿）旁白：（背景音樂(lè)當(dāng)你孤單你會(huì)想起誰(shuí)）蘭芝：仲卿！仲卿：蘭芝！蘭芝：你來(lái)晚了，明天我將成為別人的新娘了 ！仲卿：真是可喜可賀呀，磐石方且厚，可以卒千年！蒲葦一時(shí)紉，便做旦夕間。你就要做葉家少奶奶了 ，還說(shuō)什么 諾言呀?。ㄉ鷼猓┨m芝：唉!你又何必如此呢！

39、同樣是被逼的，這世道不容我們，那我們來(lái)世再見(jiàn)。仲卿：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死（深情狀）蘭芝：在天愿做比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝（深情狀）仲卿與蘭芝：我們來(lái)世再見(jiàn)！旁白：（背景音樂(lè) <<為什么相愛(ài)的人不能在一起 >>持續(xù)到結(jié)束）旁白：（天亮了母親又來(lái)催了 ，葉家的花轎已經(jīng)來(lái)了 ，蘭芝終于下定決心）蘭芝：（痛苦狀）為什么我的命這么苦！相愛(ài)的人不能在一起？唉!仲卿我去了。（于是服毒自殺）旁白：（仲卿聽(tīng)到蘭芝自殺的消息后，急忙跑出房門）仲卿：蘭芝，你真的自殺了，好!我們地下相見(jiàn)吧！等我!（自刎）旁白：（就這樣相愛(ài)的人被分開(kāi)，甜蜜的家被撤散，美滿的幸福被沖淡 焦劉兩家喪

40、子之痛無(wú)法挽回，他們將 仲卿與蘭芝的尸體和葬在華山之上，在墳?zāi)沟臇|西種上松柏，南北種上梧桐，枝葉相互交錯(cuò)，異常茂盛，在樹(shù)叢 中棲生著一對(duì)飛鳥(niǎo)，名叫鴛鴦。白天，行人聽(tīng)了他們的叫聲駐足靜聽(tīng)；夜晚，寡婦聽(tīng)了他們的叫聲，起床彷徨。 再三警告后人，要從這件事中取得教訓(xùn)，萬(wàn)萬(wàn)不能忘！ ！【限時(shí)訓(xùn)練】(2)及時(shí)相遣歸(4)會(huì)不相從許(6)嬉戲莫相忘(8)不得便相許(10)仰頭相向鳴(12)好自相扶將(1 )為仲卿母所遣(3)為詩(shī)云爾(5)始爾未為久(7)時(shí)時(shí)為安慰(2)阿母為汝求(4)非為織作遲(6)慎勿為婦死(8)自名為鴛鴦(一)課內(nèi)鞏固(ABC完成)1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞相：(1)相見(jiàn)常日稀(3)兒已

41、薄祿相(5)久久莫相忘(7)誓天不相負(fù)(9 )登即相許和(11 )還必相迎取(1)互相(2)表示動(dòng)作雙方偏指一方(3)面相(4)表示動(dòng)作雙方偏指一方(5)表示動(dòng)作雙方偏指一 方(6)表示動(dòng)作雙方偏指一方(7)表示動(dòng)作雙方偏指一方(8)表示動(dòng)作雙方偏指一方(9)表示動(dòng)作雙方偏指 一方(10)互相(11)表示動(dòng)作雙方偏指一方(12)表示動(dòng)作雙方偏指一方為:(1 )介詞被” (2)介詞替” (3)動(dòng)詞作”(4)是(5)算(6)為了( 7)當(dāng)作(8)叫2、閱讀課文有關(guān)段落，分析人物形象) 著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月踏。指如削蔥根，口如含 朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙

42、世無(wú)雙。”這些詩(shī)句著力鋪陳的作用是()A. 表明蘭芝戀戀難舍，強(qiáng)作精神，掩飾內(nèi)心的哀怨。B. 表明蘭芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。C. 寫(xiě)出蘭芝的美麗，突出她堅(jiān)忍剛強(qiáng)，從容鎮(zhèn)定的性格，也是對(duì)封建家長(zhǎng)制的無(wú)言的挑戰(zhàn)。D. 寫(xiě)出蘭芝有意裝飾，怕回到娘家受世人歧視。 蘭芝仰頭答：理實(shí)如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣。登即相許和，便可作婚姻。她的話表明（）A. 兄長(zhǎng)所言雖然不合情，但合理，應(yīng)該遵從。B.終究給兄長(zhǎng)添了不少麻煩，理應(yīng)遵從兄長(zhǎng)安排。C.自己無(wú)可奈何，只好聽(tīng)?wèi){兄長(zhǎng)的處置安排。D.對(duì)兄長(zhǎng)有清醒的認(rèn)識(shí)，不抱任何幻想，表現(xiàn)劉蘭芝的外柔內(nèi)剛。 青雀白鵠

43、舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，跚躅青總馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬(wàn)，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門?！边@樣極力鋪排太守迎娶的場(chǎng)面，作用是（）A. 表現(xiàn)蘭芝的身價(jià)，反襯焦母的愚陋專橫。B. 表現(xiàn)蘭芝的身價(jià)，反襯她不慕富貴的品格。同時(shí)，反襯她的悲慘命運(yùn)，加深悲劇氣氛。C. 太守家的重視與焦母的凌虐形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)焦母的專橫無(wú)理。D. 隆重的迎娶與蘭芝的愁苦形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)蘭芝對(duì)愛(ài)情的忠貞。 對(duì)劉蘭芝舉身赴清池”、焦仲卿 自掛東南枝雙雙殉情的理解最正確的是（）A. 而人不能忍受封建家長(zhǎng)制和封建禮教的迫害，以死來(lái)解脫夫妻被拆散的痛苦。B. 由于封建迷信思想的影響

44、，二人相信人死后靈魂可以見(jiàn)面，因此以死來(lái)求得團(tuán)聚。C. 在封建家長(zhǎng)制和封建禮教統(tǒng)治下，他們不敢以斗爭(zhēng)去爭(zhēng)取幸福，卻以死來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。D.二人的殉情， 既表現(xiàn)了他們對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，也是對(duì)封建家長(zhǎng)制和封建禮教的控訴和反抗。 C.DBD3、解釋下列句子加點(diǎn)詞的意義和用法。 孔雀東南飛（）槌床便大怒（）謝家事夫婿（）足以榮汝身（） 交廣市鮭珍（）3、名詞作狀語(yǔ)，向東南方向 名詞活用為動(dòng)詞 擊打，用拳頭敲 名詞用作動(dòng)詞，侍奉 形容詞使動(dòng) 用法，使榮耀名詞作動(dòng)詞，購(gòu)買，采辦4、將下列句中的通假字用橫線劃出來(lái)，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相通的字： 未至二三里，摧藏馬悲哀。（）蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。（箱簾六七十，綠碧青

45、絲繩。（）不久當(dāng)歸還，還必相迎取。（兩家求合葬，合葬華山傍。（）藏一臟紉一韌簾一奩取一娶傍一旁5、對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 五里一徘徊”：用聯(lián)綿詞使語(yǔ)言和諧、優(yōu)美，增強(qiáng)表現(xiàn)力。B. 葉葉相交通”：交相溝通，與現(xiàn)在表示 交通運(yùn)輸”不同。C. 晝夜勤作息”：這里是偏義復(fù)指，偏在 作”，工作的意思。D. 感君區(qū)區(qū)懷”：指忠誠(chéng)相愛(ài)，與 何乃太區(qū)區(qū)”意思相同。答案：D（二）課外拓展（1題ABC完成，2題AB完成，37題A選做）1、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成-題。夜雨寄北李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。月夜杜甫今夜擲州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶

46、長(zhǎng)安 香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干 對(duì)這兩首詩(shī)語(yǔ)句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 何當(dāng)”即何時(shí)，卻話”即回斜；未解憶”寫(xiě)兒女的幼稚。B. 云鬢濕”、玄臂寒”寫(xiě)妻子的美麗， 倚虛幌”即夫妻雙雙倚著帷?？丛翪 .李詩(shī)再次寫(xiě) 巴山夜雨”，都是寫(xiě)同一時(shí)間同一情景的事。D .共剪西窗燭”、雙照淚痕干”都是詩(shī)人想象中與家人聚首時(shí)的情景。 這對(duì)兩首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A. 這兩首詩(shī)都是寫(xiě)景佳作，抒寫(xiě)出羈旅中對(duì)妻室的思念之情，通過(guò)何當(dāng)”何時(shí)”傳達(dá)出來(lái)。B. 李詩(shī)運(yùn)用反復(fù)的手法，再次出現(xiàn)巴山夜雨”詞句，把詩(shī)人盼早時(shí)與妻子聚首的心情委婉地表達(dá)出來(lái)了。C. 杜詩(shī)月夜從對(duì)方妻子兒女著筆，用側(cè)面描

47、寫(xiě)手法，反襯詩(shī)人心中的愁悵和痛苦。D. 共剪西窗燭”，雙照淚痕干”，都是情景交融的語(yǔ)句，通過(guò)想象分別寫(xiě)出在燈光、月下夫妻團(tuán)聚的情態(tài)， 用語(yǔ)傳神有余味無(wú)窮之妙。1、C B2、閱讀下面一首宋詞，根據(jù)上片的提示，完成下片的賞析浣溪沙周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽(tīng)林表杜鵑啼。這是一首即景抒懷之作。上片，前兩句寫(xiě)遠(yuǎn)景，極盡空間寥廓之感，仿佛作者也隨著浩渺的碧空和接天的芳草心馳神往，飛向遠(yuǎn)在天涯的故鄉(xiāng)。在這種心情支配下，作者告誡自己：勸君莫上最高梯。”這里沒(méi)有多作說(shuō)明，點(diǎn)到為止，欲說(shuō)還休，含而不露，有委婉蘊(yùn)藉之妙。下片，答案：前兩句寫(xiě)近景，抒發(fā)時(shí)

48、光流逝之慨，說(shuō)明春天已近遲暮，春天的大好時(shí)光已消磨殆盡，而客尚滯留，本已不勝惆悵，何況那聲聲 杜鵑啼”，更引起羈旅之人無(wú)限鄉(xiāng)思。忍聽(tīng)”，實(shí)際上是 豈忍聽(tīng)”之意。全篇主旨于結(jié)尾處點(diǎn)明。閱讀下面文言文，完成文后各題。李稷，字孟豳，滕州人。稷幼穎敏，八歲能記誦經(jīng)史。從其父官袁州，師夏鎮(zhèn)，又從官鉛山，師方回孫。鎮(zhèn)、回孫皆名進(jìn)士，長(zhǎng)于春秋，稷兼得其傳。泰定四年，中進(jìn)士第，授淇州判官。淇當(dāng)要沖，稷至，能理其 劇。歲大饑，告于朝堂以賑之，民獲以蘇。游民尚安兒，飲博亡賴，稷疑其為非，督弓兵擒之，果盜鄰村王甲家 財(cái)，與其黨五人俱伏辜。調(diào)海陵縣丞，亦有能聲。入為翰林國(guó)史院編修官，擢御史臺(tái)照磨。至正初，出為江南行臺(tái)監(jiān)察御史，遷都事，又入為監(jiān)察御史。劾奏閹宦高龍卜恃賴恩私，侵撓朝政，擅作威福，交通時(shí)相，請(qǐng)謁公行，為國(guó)基禍，乞加竄逐，以正邦刑。章上，流高龍卜于征東。又言：御史封事，須至御前開(kāi)拆，以防壅蔽之患。言事官須優(yōu)加擢用，以開(kāi)諫錚之路。殿中侍御史、給事中、起居注，須任端人直士， 書(shū)百司奏請(qǐng)，及帝所可否，月達(dá)省臺(tái)，付史館，以備纂修之實(shí)。”承天護(hù)圣寺火，有旨更作，乃上言：氷旱相仍,公私俱乏，不宜妄興大役。”議遂寢。會(huì)朝廷方注意守令，因言：節(jié)縣尹多從吏部鈴注，或非其才，宜并歸省選。茶鹽鐵課，責(zé)備長(zhǎng)吏，動(dòng)受刑譴，