孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案教師用

1、孔雀東南飛導(dǎo)學(xué)案(教師用)第一課時【解讀目標(biāo)】1, 知識與技能：熟悉課文，疏通字音識記漢樂府、作者等文學(xué)常識，了解其在中國文學(xué)史上的地位記住文中常用實虛詞：譴云爾施白 爾致區(qū)區(qū)可憐 謂言 遺施 扶將 何見 逆令非奇適幸否泰故乃爾謝2，過程與方法：自主學(xué)習(xí)，標(biāo)注課文，合作探究，找岀文中古今同形異義詞，概括課文情節(jié)。3，情感態(tài)度與價值觀：激情投入，體會學(xué)習(xí)的樂趣。認(rèn)識封建家長制的罪惡，珍愛美好生活、珍惜美好 情感。4，重點難點：疏通字詞，弄清課文內(nèi)容?！咀詫W(xué)互學(xué)】一、自主學(xué)習(xí)：)1、激情導(dǎo)入(溫故知新)：幾千年來，封建禮教、家長制等傳統(tǒng)文化的冷漠與殘酷，使無數(shù)美麗的愛情成為牽牛織女”，化作雙飛蝴蝶

2、”，飛出 東南孔雀”，筑就 血淚沈園”！先來看看陸游的故事：南宋年間，著名愛國詩人陸游因在科場上秉筆直言，抒發(fā)抗金憂國之情，而名落孫山。陸游父母遂安排他 與表妹唐琬成婚。陸游和唐琬結(jié)婚后，生活非常幸福。但是陸游母親對此不悅，她認(rèn)為唐琬成天彈琴吟詩，不但 有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。在母親壓力下，陸游被迫休妻。無由的孝道、世俗功名和虛玄的命運八字 活活拆散這對夫妻，唐琬另與趙士程結(jié)婚。一日，唐琬與趙士程來到沈園，與陸游偶遇，陸游百感交集，提筆在 粉墻上留下了傳世經(jīng)典釵頭鳳。唐婉再游沈園，和之，不久抑郁而亡。(陸游)紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！

3、錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅挹鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！(唐婉)世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜闌。難！難！難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！罪惡之手可以左右命運、摧殘身體、扼殺生命，但是人的擺脫精神枷鎖，追求美好和自由的心靈則永遠(yuǎn)無 法禁錮！2、相關(guān)知識： 關(guān)于詩題及樂府”孔雀東南飛是保存下來的我國古代最早的也是最長的一首敘事詩，是古樂府民歌的代表作之一，與稍 后岀現(xiàn)的北朝的木蘭辭并稱 樂府雙璧”。它選自南朝陳代徐陵編的玉臺新詠(是詩經(jīng)、楚辭之 后最早的一部古詩總集)卷一，原題為古詩

4、為焦仲卿妻作。樂府”，本是漢武帝劉徹時設(shè)立的一個掌管音樂的機構(gòu)(官署)。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。后世把它所搜集整理的詩歌，稱為樂府詩”，或簡稱樂府”。其中屬于漢代的就叫 漢樂府”。后來文人也仿作樂府詩，唐代把 南北朝以前的樂府詩統(tǒng)稱作古樂府。所謂新樂府，是相對 古樂府而言的，指唐人自立新題而作的樂府詩。這一概念首先由白居易提出來。后人還把詞稱為樂府”，如東坡樂府就是北宋蘇軾的詞集。3、夯實基礎(chǔ)： 分角色朗讀課文，敘述部分全體齊讀，請用筆勾畫出生難字詞和有疑問的地方，為接下來的深入學(xué)習(xí)做 準(zhǔn)備。 看課文注釋，把都不準(zhǔn)的字音標(biāo)注在好，把不熟悉的詞義搬住

5、在課文上，注釋沒有的或者弄不明白的請 整齊地寫在我的感知或者疑惑”處。 自我檢測一下，不清楚的請相互討論，務(wù)必完全準(zhǔn)確給下列加點字注音公姥(mu )伶俜(p 1 ng)腰襦(r u )葳蕤(ru 1)聘禮(p n )青驄(c ng )磐石(p an )拊掌(f u )否泰(p i)赍錢(j 1 )躑躅(zh u )鮭珍(xi e )冥冥(m ing )摧藏(z an g)奄奄(y an)仕宦(sh i)鵠舫(h u )躡履(ni e )4、我的感知或者疑惑：二,合作探究：1、解釋下列句中加點詞的含義為仲卿母所遣為詩云爾徒留無所施便可白公姥始爾未為久何意致不厚何乃太區(qū)區(qū)可憐體無比,謂言無罪過留待

6、作遺施,好自相扶將隱隱何甸甸君既若見錄逆以煎我懷便言多令才恐此事非奇始適還家門幸可廣問訊否泰如天地故作不良計作計乃爾立多謝后世人2、合作探究，找出文中同形異義詞，寫在下面，并加以解釋例如：可憐體無比可愛躡履相逢迎迎接共事二三年葉葉相交通生人作死別本自無教:不久當(dāng)歸還汝豈得自由奄奄黃昏后汝是大家子便利此月內(nèi)妾不堪驅(qū)使何乃太區(qū)區(qū)感君區(qū)區(qū)懷處分適兄意自可斷來信勿復(fù)重紛紜千萬不復(fù)全承籍有宦官多謝后世人君家婦難為人事不可量卿可去成婚既欲結(jié)大義（解釋略）3、古漢語中有一類詞叫偏義復(fù)詞，是指一個復(fù)音詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，但整個復(fù)音詞的意思只取其中一個語素的意義；而另一個語素只是作為陪襯，只起到構(gòu)

7、詞的作用，例如：備他盜之出入與非常也”（鴻門宴），出入”是反義詞，此處只取 入”的意思。請你在課文中找出這類詞語，把句子抄在下邊。（ C 展示）（便可白公姥 晝夜勤作息我有親父母逼迫兼弟兄 其日牛馬嘶）4、請你試著用四個字概括課文的情節(jié)序幕一一托物起興開端一一蘭芝被遣發(fā)展夫妻誓別再發(fā)展一一蘭芝抗婚高潮雙雙殉情尾聲一一告誡后人【限時訓(xùn)練】（一）課內(nèi)鞏固1、孔雀東南飛原題為 »,是我國古代最早的 ,也是我國古樂府 的代表作之一，它與北朝的 » ,并稱為“樂府”本是漢武帝時設(shè)立的一個 O它搜集、整理的詩歌，后世稱它叫樂府詩”或簡稱樂府”。古詩為焦仲卿妻作長篇敘事詩民歌木蘭辭樂府雙

8、璧官署2、下列詞語中加點字注音全對的一項是（）A .哽咽（y 0遺（w ei）施否（f 6爲(wèi) 絡(luò)繹（y ）1B .伶傅（ping磐（b a禰 窈（y a公姥（m u ）C. 白鵠（hi） 赍（j錢）彷（p g B龍幡（f a n）D. 蘆蕤（ru）i鮭（g u珍） 跚（zh斶 晡晡（ydn）【答案】C【解析】 A.否，p； B.磐，pan； D.鮭，xi ®3、下列加點的詞與現(xiàn)代漢語意義完全相同的一項是（） 卻與小姑別可憐體無比五里一徘徊哽咽不能語便復(fù)在旦夕?本自無教訓(xùn)A. 適得府君書 汝豈得自由舉言謂新婦晝夜勤作息既欲結(jié)大義B. C. D.？【答案】 C【解析】退出來；剛剛；可愛；

9、自作主張；發(fā)言；只指工作；婚姻;?教養(yǎng)。4、下列各組多義詞中，對意義相同的兩項判斷正確的是（）皐忑押処c.漸見愁煎迫c.謝家來貴門 d.會不相從許 d.府吏見丁寧 d.謝家事夫婿A. bdbdcdB.adcdacC.acadbdD.beacbe【答案】A【解析】a,命相；b、d,單指一方；c,互相。a,見面；b、d,我；c,被。a,拒絕；b,告訴；c、d,辭別。5、對下面句子中書”字解說正確的一項是（） 十六誦詩書視歷復(fù)開書適得府君書人多以書假余相如顧召趙御史書曰讀其書未畢，齊軍萬弩齊發(fā)A. 同 B.同C.同 D.都不同【答案】D【解析】 書經(jīng)，歷書，書信，書籍，寫，文字。（二）課外拓展1、首

10、句孔雀東南飛，五里一徘徊”是一種的手法。旨在渲染一種籠罩全詩的纏綿煤惻的氛圍；結(jié)尾部分（兩家求合葬 ”）采用 手法，表達了人們的 ;中間部分是詩的主體，記敘了 ,抨擊了 。（ A完成）托物起興浪漫主義理想和愿望劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇封建家長制和封建禮教對青年男女幸福生活的摧殘2、找出下列句中的詞類活用并加以解釋頭上玳瑁光謝家事夫婿自名秦羅敷孔雀東南飛朝成繡夾裙仕宦于臺閣何敢助婦語足以榮汝身又非君所詳以此下心意戒之慎勿忘逆以煎我懷槌床便大怒千萬不復(fù)全便利此月內(nèi)留待作遺施3、翻譯下列句子 妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸?！?晝夜勤作息，伶傅縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩 處分適兄

11、意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。答案略選做題：閱讀下面文言文，完成文后兩題。(A選做)太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏，乃常事耳。上怒詰其故，對曰：臣以尚急于彈雀。”上愈怒，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒，其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：汝懷齒欲訟我邪？ ”對曰：臣不能訟陛下，自當(dāng)有史官書之。 ”上悅，賜金帛慰勞之。 選自涼水紀(jì)聞(1) 下列選項中對 以”字的意義和用法分析正確的一項是()臣以尚急于彈雀以賂秦之地封天下之謀臣木欣欣以向榮以其求思之深而無不在也A.全都相同B.相同，不同C.相同，不同D .全都不同(1 ) D動詞，認(rèn)為介詞，用連接狀語和中心詞，可譯為而”著&q

12、uot;'地°或不譯連詞，因為(2) 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是()A. 其所奏，乃常事耳B. 臣以尚急于彈雀C. 其人徐俯拾齒置懷中D. 自當(dāng)有史官書之 項伯乃夜馳之沛公軍 太祖嘗彈雀于后園則或咎其欲出者鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(2 ) C A動詞，是；副詞，于是、就 E介詞，比；介詞，在 C代詞，那 D第三人稱代詞，它; 第一人稱代詞，我。第二課時【解讀目標(biāo)】1, 知識與技能：深入學(xué)習(xí)課文，分析焦劉悲劇原因。分析文中人物形象。2, 過程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。3, 情感態(tài)度與價值觀：激情投入，體會學(xué)習(xí)的樂趣。體會為自由和愛情而誓死抗?fàn)幍拿篮霉?jié)

13、操。4, 重點難點：準(zhǔn)確分析人物形象，準(zhǔn)確分析悲劇根源?！竞献魈骄俊拷榻B孔雀東南飛寫作的時代背景導(dǎo)入故事發(fā)生在 漢末建安中”。當(dāng)時的背景是：漢武帝時，罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。儒家的那套倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到了相當(dāng)完備嚴(yán)密的程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有七出”、天下無不是之父母”等清規(guī)戒律。1、這首詩敘述了一個愛情悲劇故事，這場悲劇是如何產(chǎn)生的？請把你的看法寫成提綱，與同學(xué)們一起討論 一下。提示：焦母為什么不喜歡劉蘭芝？焦仲卿和劉蘭芝的關(guān)系不好嗎？焦母不愛她的兒子嗎？劉蘭芝娘家人 對她如何？要從人物性格、人物關(guān)系和社會背景等方面考慮。期待中解析：造成悲劇的根本原因是封建禮教和封建家長

14、制的淫威，在婚姻制度方面就規(guī)定有七出”、天下無不是之父母”等清規(guī)戒律。天下無不是之父母”，這正是焦劉悲劇的根本原因。焦母與劉蘭芝沖突的具體原因，學(xué) 生可以暢所欲言。蘭芝沒有遵從封建禮教的婦德要求，本自無教訓(xùn)”，舉動自專由”，雖然溫順，能干，但骨子里有倔勁，因而為焦母所不容。蘭芝多年不育，焦母為傳宗接代考慮，找借口驅(qū)逐蘭芝。焦劉兩家貴賤懸 殊，門第不對，焦母見異思遷，為娶進羅敷而逼走蘭芝。焦母無法理解也不能容忍仲卿與蘭芝間真摯熱烈的愛 情。（焦母丈夫早逝，戀子情結(jié)）禮記 本命中載： 婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。"焦母迫害劉蘭芝用的是第一條。禮記中

15、還規(guī)定：子甚宜其妻，父母不悅，出。”焦母壓制焦仲卿用的就是孝順這一條。劉蘭芝回娘家后，也受到家長制的威壓。劉蘭芝、焦仲卿沒有從根本上反對這些封建教條，兩人所反復(fù) 辯解的是他們并沒有違反這些封建規(guī)范，這才是悲劇中的悲劇。2、結(jié)合課文描寫，討論分析劉蘭芝的形象。提示：塑造人物的方法、方式一般有肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫。正面描寫（直接描寫），側(cè)面描寫（間接描寫）o分析人物形象可從以下幾個方面進行揣摩：第一，重視人物的身份、地位、經(jīng)歷、 教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解； 第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等

16、方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。建議展開 分析焦仲卿、焦母、劉母、劉兄等形象。解析：劉蘭芝形象：能干、聰明、善良、愛勞動、重感情、知書識理、有涵養(yǎng)、行為嚴(yán)謹(jǐn)、自尊自強、 外柔內(nèi)剛、對愛情堅貞不移。面對封建家長制的專橫和兇殘，她無所畏懼。（她是我國古典文學(xué)作品中光輝的婦 女形象之一。）要求找出具體的描寫，充分討論。【限時訓(xùn)練】（一）課內(nèi)鞏固1、下列各句的句式不同于其他三項的一項是（）A.仍更被驅(qū)遣B.汝是大家子C.為仲卿母所遣D.漸見愁煎迫【答案】B【解析】B項是判斷句。A、C、D三項是被動句。2、對下列句子中加點詞含義解釋完全正確的一組是（）A.始適還家門（女子出嫁）適得府君

17、書（剛才）B.故作不良計（故意）大人故嫌遲（特地）C.幸可廣問訊（幸虧）幸復(fù)得此婦（希望）D.徒留無所施（用處）留待作遺施（施舍）【答案】A【解析】B項，后句 故”：仍然。C項，前句 幸”：希望；后句 幸”：幸而，幸好。D項，后句施憶思是贈送”。3、加點虛詞用法相同的一項是 （）吾今且報府君爾妾亦然君既若見錄于今無會因A.四體康且直B.諾諾復(fù)爾爾C.腰若流紈素D.因求假暫歸【答案】B【解析】B項爾”均為 這樣”之意；A項且”第一個副詞， 暫且”，第二個連詞 并且”；C項若”分別是 如此/像”；D項因”分別是名詞 機會”，連詞，于是”。4、選擇沒有通假字的一組（） 終老不復(fù)取伏惟啟阿母 箱簾六七

18、十摧藏馬悲哀幸復(fù)得此婦淚落便如瀉A. B. C. D.【答案】D【解析】取一娶；簾一奩；藏一臟。5、對下列加點詞解釋全正確的一項是 （） 雖與府吏要（約定）可憐體無比（可愛）再拜還入戶（又拜一次）謝家來貴門（離開） 多謝后世人（感謝）便言多令才（美好）始適還家門（適逢）留待作遺施（贈送）A. B.C. D.【答案】D【解析】苒拜”意為拜兩次”；謝”意為告訴”；適”指女子出嫁。（二）課外拓展（1、2題ABC完成，3、4題AB完成，5題A選做）1、對下列句子的意思有 AB兩種理解，在理解正確的項后面的括號里打“七”（答案BAAA） 孔雀東南飛，五里一徘徊。A.孔雀向東南方向飛去，每飛五里就徘徊一陣

19、。（） B.孔雀向著東南方向飛，飛了一段就一次徘徊。（V ） 十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中常苦悲。A. 從十三到十六歲，（我）學(xué)了織布，學(xué)了裁衣，學(xué)了彈箜篌，也學(xué)了經(jīng)書學(xué)了禮儀。十七歲上做了你 的妻，心里常常痛苦傷悲。（ V ）B. 我十三歲能織精美的白絹，十四歲學(xué)會裁衣，十五歲能彈箜篌，十六歲又誦讀詩書。十七歲做了你的妻子，心中常常痛苦悲傷。（） 三日斷五匹，大人故嫌遲。A .很短的時間就織了很多的布，婆婆卻仍然嫌織得很慢。（V ）B. 三天截下五匹絹，婆婆還故意嫌慢。（） 寡婦起彷徨。A. 獨自等待丈夫的女人，起身彷徨不定。（ V ）B. 死了丈夫的婦人

20、，起身彷徨不定。（）2、對孔雀東南飛中劉蘭芝舉身赴清池”、焦仲卿自掛東南枝”雙雙殉情的正確理解是哪一項？ （ D ）A. 二人不能忍受封建家長制和封建禮教的迫害，以死來解脫夫妻被拆散的痛苦。B. 由于封建迷信思想的影響，二人相信人死后靈魂可以見面，因此以死來求得團聚。C. 在封建家長制和封建禮教統(tǒng)治下，他們不敢以斗爭去爭取幸福，卻以死來逃避現(xiàn)實。D. 二人的殉情，既表現(xiàn)了他們對愛情的忠貞不渝，也是對封建家長制和封建禮教的控訴和反抗。3、閱讀下列詩段，完成題。新婦謂府吏：勿復(fù)重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？晝夜勤作息，伶傅縈苦 辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言

21、復(fù)來還！妾有繡腰襦，蘆蕤自生光；紅羅復(fù)斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今無會因。時 時為安慰，久久莫相忘！”下列語句中加點詞語的解釋，全都正確的一項是（C ）A.勿復(fù)重紛紜（再）奉事循公姥（公公與婆婆）B.進止敢自專（豈敢）晝夜勤作息（深夜）C .伶傅縈苦辛（纏繞）謂言無罪過（總覺得，自認(rèn)為）D.箱簾六七十（同 奩”）留待作遺施（留下） 仲卿、蘭芝二人凄楚話別時，蘭芝為什么要贈物于仲卿？請作具體分析。答:遺物為念，贈物之美，襯托了蘭芝的才德，也表現(xiàn)其對仲卿的摯愛之情。 劉蘭芝所說的入賤物亦鄙”有何深刻含義？答:表現(xiàn)人的地位

22、對物質(zhì)價值的重要影響，揭露當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼4、下面四首詩分別吟詠梅、桃、榴、菊四種花。詩中空缺處是這四種花名請指出正確的一項（A ） 炎日 如火，繁英簇絳綃。佳人斜插處，疑把綠云燒。 人在艷陽中，花映面紅。年年二三月，底事笑春風(fēng) 墻角數(shù)枝 ,凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來 昨日登高罷，今朝再舉觴。 花何太苦，遭此兩重陽。A.榴桃梅菊B .梅榴菊 桃C. 桃菊榴梅D .菊梅桃榴5、挑戰(zhàn)自我，體驗成功之樂。本詩中相”字出現(xiàn)比較多，而且用法不同，請你嘗試歸一下類。提示：相”字是多音多義詞，作副詞時主要有兩種用法：偏相”，表示動作涉及一方，女口：相信（信之）”相“知（知之）”等，有稱代作用，可譯

23、為代詞；其次是互相”，表示互相、交相的意思，女口： 相識”相同”等。此外，還可作名詞、動詞，女口相貌”輔助”等。讀音也有變化。請分三類本詩中相”字的用法，并寫出在文中的意思，副詞，偏相”。會不相從許（你”及時相遣歸（我”）還必相迎?。恪焙米韵喾鰧ⅲㄋ保?嬉戲莫相忘（我”誓天不相負(fù)（你”）不得便相許（你”登即相許和（它”）躡履相逢迎（他”誓不相隔卿（你”）（2）副詞，互相”。 相見常日稀 久久莫相忘 六合正相應(yīng) 葉葉相交通 仰頭相向鳴 黃泉下相見（3）名詞，相貌。女口：兒已薄祿相第三課時【解讀目標(biāo)】1, 知識與技能：運用所學(xué)的描寫知識，分析文中對人物在不同情境下的表現(xiàn)精彩的描寫。 搜尋中外文

24、學(xué)作品中類似課文結(jié)尾的資料，談?wù)勀銓@樣結(jié)尾的看法。 訓(xùn)練改編課文的能力，深入了解課文內(nèi)容。2, 過程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，運用已有知識深入學(xué)習(xí)，會讀會寫。3, 情感態(tài)度與價值觀：激情投入，體會成功學(xué)習(xí)的樂趣。認(rèn)識封建家長制的罪惡，珍愛美好生活、珍惜 美好情感。4, 重點難點：辨析細(xì)節(jié)描寫的區(qū)別，準(zhǔn)確把握人物形象【合作探究】導(dǎo)入：優(yōu)秀的文章不僅能讓我們從中汲取精神營養(yǎng)，還能給我們提供經(jīng)典的寫作借鑒。觀千劍而識器，操千曲而曉聲”，今天我們學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。1、本文很善于刻畫人物在不同情境下的表現(xiàn)，請你找出一些細(xì)節(jié)來加以分析，并在組內(nèi)討論你的看法，完 善你的答案。（B展示）提示：仔細(xì)閱讀課

25、文 P25課后研討第二題的提示，還可以延伸思考文中其它細(xì)節(jié)描寫的精彩之處。細(xì)節(jié)描寫分析答案示例：文中表達仲卿黃泉共為友”的決心的地方共六處：向焦母求情時，仲卿表示與蘭芝永不分離的決心：結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友?！?在焦母的壓力下 一一遣去慎莫留！ ”仲卿則表示了他堅定的信念：李若遣此婦，終老不復(fù)娶！” 在焦母的淫威下，仲卿仍未改變初衷，對幸福生活還存一線希望：芥久當(dāng)歸還，還必相迎取?！?在送別蘭芝的途中，仲卿還是信誓旦旦：環(huán)久當(dāng)還歸，誓天不相負(fù)！” 在得知蘭芝改嫁的消息后，一線希望已絕，他毅然表示：吾獨向黃泉！ ” 蘭芝已死，活著又有什么意義？于是他自掛東南枝。"2、搜尋中外文學(xué)作品中

26、類似課文結(jié)尾的資料，把你對這樣結(jié)尾的看法寫下來，在組內(nèi)交流。（C展示）解析：類似的結(jié)尾很多，如梁祝故事、竇娥故事、鵲橋會故事、羅密歐與茱麗葉故事等，結(jié)尾用的是浪 漫主義手法，反襯現(xiàn)實，寄托人們追求自由戀愛、幸福生活的強烈愿望。在結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的鴛鴦雙飛和開頭孔雀 失偶遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了構(gòu)思之巧妙、用心之良苦。故事的尾聲與我國一些民間文學(xué)相似，彩虹萬里百花開，蝴蝶雙雙對對來，天荒地老心不變，梁山伯與祝英臺:牛郎織女的 七夕相會”。這是人物形象的浪漫主義發(fā)展，閃現(xiàn)出無比燦爛的理想光輝，使詩文起了質(zhì)的飛躍。如果學(xué)生能深入認(rèn)識到這種浪漫主義的結(jié)尾反而會更深刻地揭 示事件的悲劇性，更難能可貴。3、挑戰(zhàn)自我，

27、分享成功。全班通力合作，嘗試把課文改編為白話劇。分五個大組完成分劇本，再由學(xué)科班 長組織合成。（A展示）示例：演員：劉蘭芝一吳興徽 焦仲卿一劉寧 焦母一劉聰 劉母一鄭紅霞劉兄一趙曉慶 媒婆一劉蓉 三少爺一趙少宗 旁白一郭欣劉二羽旁白：（漢末建安年中，廬江縣柳樹村村口住著劉氏一家 ，劉家小女兒天生麗質(zhì)、貌若天仙 ，十七歲嫁給同縣府 吏焦仲卿，因此引起后文 ）劉蘭芝：大家好！我就是傳說中美貌與智慧并重、溫柔與體貼的化身-劉蘭芝我十三能織布，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書焦母：（拄拐上場，吼道）你死哪去了 ！還不趕緊去做飯!蘭芝：（低眉順眼并給婆婆行禮）婆婆我這就去給您做飯？今天咱們吃面湯，行么

28、？焦母：（面朝天，生氣狀）面條面條，太滑！蘭芝：（委曲求全）那那咱們吃包子？焦母：（頓了頓拐）包子包子，太膩！蘭芝：（聲音哽咽）那吃餅成不？焦母：（白了蘭芝一眼）不行!不行！烙餅太硬！蘭芝：（淚水溢滿眼眶，強忍不流）那婆婆，你想吃什么，我去給您做。焦母：（怒斥）算了吧！你這個笨婆娘！我們焦家怎么娶了你？連飯都做不好！下去吧！算了，快下去真煩死人了?。ㄌm芝黯然轉(zhuǎn)身，坐在椅子上哭，焦母下場，蘭芝轉(zhuǎn)身坐在椅子上哭，仲卿上）仲卿：（遠(yuǎn)行剛回家，看見蘭芝在哭，急忙放下行李作揖到她面前安慰道）娘子，你這是怎么了？（急切）蘭芝：相公幾日不見，你又消瘦了 ！仲卿：娘子更堪憔悴，母親又說你來吧！娘子受苦了！蘭芝

29、：（蘭芝低頭沉默接著說）只怕只怕母親是不會留我了 ！仲卿：娘子莫擔(dān)心，我不會讓你離開我的！待我再向母親求情?。ń瓜拢ㄖ偾湟贿呑咭贿叒q豫，經(jīng)過一番思考，他終于來到母親的房門，焦母正襟危坐于前焦上前去一鞠躬 ）仲卿：母親??！你看蘭芝她溫柔體貼，對您恭敬孝順，你為什么總是不滿意呢？焦母：乖兒子，聽話？那種女人不要也罷！娘再給你找一個好媳婦。喏 東家有個芙蓉姐姐，娘看他是人見 人愛，花見花開，車見車爆胎，那和你，真是龍配龍，鳳配鳳，老鼠配臭蟲！仲卿：啊！焦母：青蛙配恐龍！仲卿：??！焦母：奧不對！美女配英雄！仲卿：不，孩兒已和蘭芝立下山盟海誓、相伴終生，我是風(fēng)兒，她是沙，我是葉兒她是花，我是焦母：夠了

30、，你放了肆了，大了膽了，有能耐了是不是，我的話也不聽，說不行！就不行！你們倆立馬斷交，立刻！馬上 發(fā)!（發(fā)瘋狀）（焦抱著頭，仲卿被母親趕了出來，滿臉沮喪的來到蘭芝屋里）仲卿：（深情的）娘子蘭芝：相公無須多言，小女子什么都明白了。仲卿：蘭芝你先放心回家，等我把母親搞定了，就來接你！旁白：（唱舍不得你的人是我 ）蘭芝：相公仲卿：（感動有感而發(fā)）如果我有一千萬，我就能買一棟房子，我有一千萬么？沒有！所以我沒有買。如 果我有翅膀，我就能飛，我有翅膀么？沒有！所以我不會飛。如果我能等一個人，！是的！我能！如果要在這個 時間上加一個期限的話，我愿意是一萬年！旁白：（唱愛你一萬年 ）蘭芝：（感動流淚狀）啥也

31、別說了，感情都在酒里了！旁白：（唱為什么相愛的人不能在一起 ）旁白：（分別依依不舍，蘭芝帶著仲卿的希望回到家中，可是！到了家門口，她想到自己被休，不禁又感到害怕）蘭芝：（害怕狀）母親母親！我回來了 ！蘭芝母：（十分生氣，十分吃驚）你真是放了肆了 ！大了膽了 ！有能耐了 ！是不是！被人休了 ！還好意思回來！說!為什 么被休呀！蘭芝：我沒做錯什么？是仲卿她娘看我不順眼，就把我趕回來了 ?。ㄍ闋畈⑤p輕挽著女兒的手）蘭芝母：（理解狀）原來是這樣呀！女兒呀！你真是命苦呀！你先回房休息吧！別太傷心！蘭芝：（應(yīng)答）那娘我先回房休息了。旁白：（蘭芝被休的消息很快傳了出去，幾天后的一個月明高照的晚上，縣令家的

32、三公子出來賞月，不知不 覺來到了劉府）三少爺：哼哼!不知道我是誰！哼!開扇，上寫帥哥”二字，唱：今夜我又來到你的窗前！大伯：（一個大伯從窗子抬出頭來）小子都半夜三點了 ！你唱什么唱！（說完就扔出一物體）三少爺：（君用扇子一檔）幸好我拼命護住我的臉，我英俊的相貌才得以保全。大伯：（大伯又扔出一物體）小子都幾點了！還不睡覺！三少爺：老人家！注意素質(zhì)！三少爺：（君望月）今天的月亮真圓呀！就像燒餅，就是芝麻少了點？呀!蘭芝家的燈還開著，難道她也在賞月？正 好!趁現(xiàn)在！ 唱:今夜我又來到你的窗前，窗簾上你的影子多么可愛，默默的愛了你這么多年，今夜我要向你 表 白蘭芝：仲卿仲卿!是你么？三少爺：（痛苦狀）

33、不!我是府君！蘭芝：（變色冷冷地說）是你呀！你來做什么！三少爺：蘭芝,有一句話很早就想對你說了 ，其實其實我很蘭芝：你還是走吧！我的心今生今世只屬于一個人！奧!仲卿（抬頭望著天空表示天真）我的愛人！你在哪里？三少爺：蘭芝蘭芝！我一定會讓你嫁給我的！旁白：（第二天，縣令派媒人到劉府提親）（穿紅衣服的媒婆上場）媒婆：終于輪到我了，各位觀眾！我就是前無古人、后無來者、馳名中外的跨世紀(jì)金牌媒人一-鐵尺銅牙小甜甜”創(chuàng)業(yè)數(shù)十年來，憑俺沉魚落雁、閉月羞花之貌、能起死回生的三寸不爛之舌，促成了多少美好姻緣，連月老 前天還說，要拜俺為師呢？哈！哈！哈！哈！哎吆！到了?。ㄗ叩介T前敲門）叮咚 劉母：誰呀！誰呀!來了

34、!來了 ！（開門）你找誰呀！阿婆？媒婆：哎吆！看你說的！人家可是黃花大閨女？（同時做手勢）劉母：奧!對不起!那你有事么？姑娘！媒婆：是這樣的D,縣令家的三公子，看上你們家的劉姑娘了 ，他對她是一見鐘情、越陷越深、茶飯不思、水米 不進，葉縣令特意派我來提親的！唱：劉家溜溜的姑娘，人才溜溜的好喲，葉家溜溜的公子，看上溜溜的她喲月亮彎彎，看上溜溜的她喲！劉母：蘭芝蘭芝！她媒婆：你還猶豫什么？這可是葉家的三公子呀！那人長得絕了 ！才十八歲！正當(dāng)壯年！尤其是！那張嘴，特能白白。劉母：不是這個問題呀！是媒婆：那是什么問題！你們家不就是想嫁個有錢人嗎 ？這不是你們想要的有錢人嗎 ？劉母：那我去問問蘭芝吧！蘭

35、芝蘭芝：娘,有事嗎？劉母：閨女呀！葉家來提親了，你意見如何呀？蘭芝：娘呀！我不想嫁給三少爺，我和仲卿分開的時候，約定好了！我不嫁呀！劉母：我看人家條件不錯！就嫁了吧！那個焦仲卿還不一定回來接你呢 ？蘭芝：我曾與仲卿許下諾言，除非海水變黃金，滿天掉餡餅，不然永不相棄的，還是算了罷。劉母：唉!媒婆：說什么呢？真是彪死人了 ！不嫁算了 ！可別后悔?。ㄞD(zhuǎn)身拿出手機給三公子打電話）媒婆：哈羅呀！三公子呀！三少爺：怎么樣？搞定了沒有呀？媒婆：A呀！小女子對不住您??！俺把公子您的風(fēng)流瀟灑都說盡了，可那小娘子竟然是王八吃秤碇鐵了心 啊，她要和那個那個什么焦的永不相棄啊三少爺：我暈!就這樣你還鐵齒銅牙呢？飯桶，

36、一群飯桶！還是待本公子親自出馬?。⊕鞕C）蘭芝：（蘭芝一個人在家里，對著墻壁不禁又想起了仲卿）君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移（思 念狀）山無棱天地和，才敢與君決。仲卿你知道我在想你嗎？劉兄：哎呀，哎呀!喜事呀，天大的喜事呀！蘭芝,太守府今日來提親了 ，這可是天大的喜訊呀！蘭芝：哥，我不嫁！劉兄：什么!（大怒）你傻了不是，這么好的婚事你還要拒絕，人家沒嫌你，就是你這兒輩子修來的福了 ，你還蘭芝：哥，你甭說了，我死也不同意！劉兄：你你，你怎么就這么不開竅呀！你想啊!你若嫁給府君！就會有享不盡的榮華富貴，我還可以弄個官來 做做，可你蘭芝：我不在乎這些！三少爺：涼風(fēng)有信，秋月無邊，思嬌之

37、情，度日如年?。∥译m不是高大威猛，風(fēng)流倜儻，但我有廣闊的胸襟加強勁 的臂膀。（路上遇見蘭芝）哇嗥！美女!（激動上前擁抱，蘭芝躲開，三公子抱住劉兄，急忙松開）劉兄：哎呀!這不是三公子嗎？蘭芝還不來拜見三公子?。ㄌm芝不安，上前作揖）三少爺：蘭芝美眉一日不見，如三秋兮，你讓我等的好苦??！蘭芝：三公子請自重，奴家已有意中人，我與仲卿立下山盟海誓，終生相伴。我是風(fēng)兒，他是沙。我是牙膏，他 是刷。我是烏龜，他是青蛙。三少爺：你是天鵝，他是癩蛤蟆！那個焦什么卿的，?。∮形?guī)泦?？有我有錢嗎？有我這么有品味嗎？有當(dāng)縣令 的老爹罩著嗎？劉兄：就是,就是!想我們?nèi)?！才高八斗，學(xué)富五車（打噴嚏）高大威猛（突然蹲

38、下做動作）英俊瀟灑，號稱一顆 青松壓海棠三公子不要著急，是我們家蘭芝糊涂，這門親事咱們做定了 !蘭芝：我不嫁!劉兄：閉嘴，你嫁也得嫁，不嫁也得嫁！蘭芝：你（無奈）三少爺：如此最好了 ！娘子,小生就待擇日來迎娶你了。（唱）你要是嫁人不要嫁給別人一定要嫁給我。哈哈旁白：（蘭芝想到自己將要嫁給府君，就坐立不安，不知不覺走出家門，卻正好看到聞訊趕來的仲卿）旁白：（背景音樂當(dāng)你孤單你會想起誰）蘭芝：仲卿！仲卿：蘭芝！蘭芝：你來晚了，明天我將成為別人的新娘了 ！仲卿：真是可喜可賀呀，磐石方且厚，可以卒千年！蒲葦一時紉，便做旦夕間。你就要做葉家少奶奶了 ，還說什么 諾言呀?。ㄉ鷼猓┨m芝：唉!你又何必如此呢！

39、同樣是被逼的，這世道不容我們，那我們來世再見。仲卿：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死（深情狀）蘭芝：在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝（深情狀）仲卿與蘭芝：我們來世再見！旁白：（背景音樂 <<為什么相愛的人不能在一起 >>持續(xù)到結(jié)束）旁白：（天亮了母親又來催了 ，葉家的花轎已經(jīng)來了 ，蘭芝終于下定決心）蘭芝：（痛苦狀）為什么我的命這么苦！相愛的人不能在一起？唉!仲卿我去了。（于是服毒自殺）旁白：（仲卿聽到蘭芝自殺的消息后，急忙跑出房門）仲卿：蘭芝，你真的自殺了，好!我們地下相見吧！等我!（自刎）旁白：（就這樣相愛的人被分開，甜蜜的家被撤散，美滿的幸福被沖淡 焦劉兩家喪

40、子之痛無法挽回，他們將 仲卿與蘭芝的尸體和葬在華山之上，在墳?zāi)沟臇|西種上松柏，南北種上梧桐，枝葉相互交錯，異常茂盛，在樹叢 中棲生著一對飛鳥，名叫鴛鴦。白天，行人聽了他們的叫聲駐足靜聽；夜晚，寡婦聽了他們的叫聲，起床彷徨。 再三警告后人，要從這件事中取得教訓(xùn)，萬萬不能忘！ ！【限時訓(xùn)練】(2)及時相遣歸(4)會不相從許(6)嬉戲莫相忘(8)不得便相許(10)仰頭相向鳴(12)好自相扶將(1 )為仲卿母所遣(3)為詩云爾(5)始爾未為久(7)時時為安慰(2)阿母為汝求(4)非為織作遲(6)慎勿為婦死(8)自名為鴛鴦(一)課內(nèi)鞏固(ABC完成)1、解釋下列句中加點的詞相：(1)相見常日稀(3)兒已

41、薄祿相(5)久久莫相忘(7)誓天不相負(fù)(9 )登即相許和(11 )還必相迎取(1)互相(2)表示動作雙方偏指一方(3)面相(4)表示動作雙方偏指一方(5)表示動作雙方偏指一 方(6)表示動作雙方偏指一方(7)表示動作雙方偏指一方(8)表示動作雙方偏指一方(9)表示動作雙方偏指 一方(10)互相(11)表示動作雙方偏指一方(12)表示動作雙方偏指一方為:(1 )介詞被” (2)介詞替” (3)動詞作”(4)是(5)算(6)為了( 7)當(dāng)作(8)叫2、閱讀課文有關(guān)段落，分析人物形象) 著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月踏。指如削蔥根，口如含 朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙

42、世無雙?！边@些詩句著力鋪陳的作用是()A. 表明蘭芝戀戀難舍，強作精神，掩飾內(nèi)心的哀怨。B. 表明蘭芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。C. 寫出蘭芝的美麗，突出她堅忍剛強，從容鎮(zhèn)定的性格，也是對封建家長制的無言的挑戰(zhàn)。D. 寫出蘭芝有意裝飾，怕回到娘家受世人歧視。 蘭芝仰頭答：理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。登即相許和，便可作婚姻。她的話表明（）A. 兄長所言雖然不合情，但合理，應(yīng)該遵從。B.終究給兄長添了不少麻煩，理應(yīng)遵從兄長安排。C.自己無可奈何，只好聽?wèi){兄長的處置安排。D.對兄長有清醒的認(rèn)識，不抱任何幻想，表現(xiàn)劉蘭芝的外柔內(nèi)剛。 青雀白鵠

43、舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，跚躅青總馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門?！边@樣極力鋪排太守迎娶的場面，作用是（）A. 表現(xiàn)蘭芝的身價，反襯焦母的愚陋專橫。B. 表現(xiàn)蘭芝的身價，反襯她不慕富貴的品格。同時，反襯她的悲慘命運，加深悲劇氣氛。C. 太守家的重視與焦母的凌虐形成鮮明對比，表現(xiàn)焦母的專橫無理。D. 隆重的迎娶與蘭芝的愁苦形成鮮明對比，表現(xiàn)蘭芝對愛情的忠貞。 對劉蘭芝舉身赴清池”、焦仲卿 自掛東南枝雙雙殉情的理解最正確的是（）A. 而人不能忍受封建家長制和封建禮教的迫害，以死來解脫夫妻被拆散的痛苦。B. 由于封建迷信思想的影響

44、，二人相信人死后靈魂可以見面，因此以死來求得團聚。C. 在封建家長制和封建禮教統(tǒng)治下，他們不敢以斗爭去爭取幸福，卻以死來逃避現(xiàn)實。D.二人的殉情， 既表現(xiàn)了他們對愛情的忠貞不渝，也是對封建家長制和封建禮教的控訴和反抗。 C.DBD3、解釋下列句子加點詞的意義和用法。 孔雀東南飛（）槌床便大怒（）謝家事夫婿（）足以榮汝身（） 交廣市鮭珍（）3、名詞作狀語，向東南方向 名詞活用為動詞 擊打，用拳頭敲 名詞用作動詞，侍奉 形容詞使動 用法，使榮耀名詞作動詞，購買，采辦4、將下列句中的通假字用橫線劃出來，并在括號內(nèi)寫出相通的字： 未至二三里，摧藏馬悲哀。（）蒲葦一時紉，便作旦夕間。（箱簾六七十，綠碧青

45、絲繩。（）不久當(dāng)歸還，還必相迎取。（兩家求合葬，合葬華山傍。（）藏一臟紉一韌簾一奩取一娶傍一旁5、對句中加點詞語的解說錯誤的一項是（）A. 五里一徘徊”：用聯(lián)綿詞使語言和諧、優(yōu)美，增強表現(xiàn)力。B. 葉葉相交通”：交相溝通，與現(xiàn)在表示 交通運輸”不同。C. 晝夜勤作息”：這里是偏義復(fù)指，偏在 作”，工作的意思。D. 感君區(qū)區(qū)懷”：指忠誠相愛，與 何乃太區(qū)區(qū)”意思相同。答案：D（二）課外拓展（1題ABC完成，2題AB完成，37題A選做）1、閱讀下面兩首唐詩，完成-題。夜雨寄北李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。月夜杜甫今夜擲州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶

46、長安 香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干 對這兩首詩語句的理解，錯誤的一項是（）A. 何當(dāng)”即何時，卻話”即回斜；未解憶”寫兒女的幼稚。B. 云鬢濕”、玄臂寒”寫妻子的美麗， 倚虛幌”即夫妻雙雙倚著帷幔看月C .李詩再次寫 巴山夜雨”，都是寫同一時間同一情景的事。D .共剪西窗燭”、雙照淚痕干”都是詩人想象中與家人聚首時的情景。 這對兩首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢. 這兩首詩都是寫景佳作，抒寫出羈旅中對妻室的思念之情，通過何當(dāng)”何時”傳達出來。B. 李詩運用反復(fù)的手法，再次出現(xiàn)巴山夜雨”詞句，把詩人盼早時與妻子聚首的心情委婉地表達出來了。C. 杜詩月夜從對方妻子兒女著筆，用側(cè)面描

47、寫手法，反襯詩人心中的愁悵和痛苦。D. 共剪西窗燭”，雙照淚痕干”，都是情景交融的語句，通過想象分別寫出在燈光、月下夫妻團聚的情態(tài)， 用語傳神有余味無窮之妙。1、C B2、閱讀下面一首宋詞，根據(jù)上片的提示，完成下片的賞析浣溪沙周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽林表杜鵑啼。這是一首即景抒懷之作。上片，前兩句寫遠(yuǎn)景，極盡空間寥廓之感，仿佛作者也隨著浩渺的碧空和接天的芳草心馳神往，飛向遠(yuǎn)在天涯的故鄉(xiāng)。在這種心情支配下，作者告誡自己：勸君莫上最高梯。”這里沒有多作說明，點到為止，欲說還休，含而不露，有委婉蘊藉之妙。下片，答案：前兩句寫近景，抒發(fā)時

48、光流逝之慨，說明春天已近遲暮，春天的大好時光已消磨殆盡，而客尚滯留，本已不勝惆悵，何況那聲聲 杜鵑啼”，更引起羈旅之人無限鄉(xiāng)思。忍聽”，實際上是 豈忍聽”之意。全篇主旨于結(jié)尾處點明。閱讀下面文言文，完成文后各題。李稷，字孟豳，滕州人。稷幼穎敏，八歲能記誦經(jīng)史。從其父官袁州，師夏鎮(zhèn)，又從官鉛山，師方回孫。鎮(zhèn)、回孫皆名進士，長于春秋，稷兼得其傳。泰定四年，中進士第，授淇州判官。淇當(dāng)要沖，稷至，能理其 劇。歲大饑，告于朝堂以賑之，民獲以蘇。游民尚安兒，飲博亡賴，稷疑其為非，督弓兵擒之，果盜鄰村王甲家 財，與其黨五人俱伏辜。調(diào)海陵縣丞，亦有能聲。入為翰林國史院編修官，擢御史臺照磨。至正初，出為江南行臺監(jiān)察御史，遷都事，又入為監(jiān)察御史。劾奏閹宦高龍卜恃賴恩私，侵撓朝政，擅作威福，交通時相，請謁公行，為國基禍，乞加竄逐，以正邦刑。章上，流高龍卜于征東。又言：御史封事，須至御前開拆，以防壅蔽之患。言事官須優(yōu)加擢用，以開諫錚之路。殿中侍御史、給事中、起居注，須任端人直士， 書百司奏請，及帝所可否，月達省臺，付史館，以備纂修之實?！背刑熳o圣寺火，有旨更作，乃上言：氷旱相仍,公私俱乏，不宜妄興大役?！弊h遂寢。會朝廷方注意守令，因言：節(jié)縣尹多從吏部鈴注，或非其才，宜并歸省選。茶鹽鐵課，責(zé)備長吏，動受刑譴，