《文章長短隨君意》導(dǎo)學(xué)案

1、文章長短隨君意導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)要求】1初步了解各種文體壓縮語段和擴展語句的基本知識。2學(xué)會根據(jù)表達的需要選擇恰當(dāng)?shù)木涫健?學(xué)習(xí)并實踐文章的詳略表達方法?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、考點研讀（ 一 ） 考點點擊擴展語句主要考查按特定要求將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。擴展后的語句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面符合試題要求。這一考點的要求是，將結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容貧乏、達意欠明確，表達欠具體，描述 欠生動的語句擴充得豐富、充實、鮮明、形象起來。擴展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想， 使原語句的意思表達得更充分、 更豐富， 并符合題 目要求。具體而言： 內(nèi)容要前后

2、銜接自然，連貫有序。 感情色彩一致，語境統(tǒng)一。 語言形式符合要求。（ 二 ） 考點突破擴展語段是指按照規(guī)定， 將離散的詞語或抽象的情景、 內(nèi)容要點擴充為意思連貫明確、 結(jié)構(gòu) 清晰完整的語句、段落。 “規(guī)定”包括題干要求的情景、內(nèi)容要點、寫法、字數(shù)等?？疾辄c一：句意的豐富對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成分， 或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言 枯燥、表達乏味的毛病。練習(xí) 1 用三種以上的方法，使句子逐漸豐滿起來： “她笑了” 練習(xí) 2 擴展“煤煙鉆進窗戶 考查點二：情景的再現(xiàn)給出幾個情景信息詞， 然后這幾個詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想， 并且運用一定的表現(xiàn) 手法，將所構(gòu)思的情景生動的

3、表現(xiàn)出來。練習(xí) 3 以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫：練習(xí) 4 以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“我”為重點，展開想象。練習(xí) 5 以“黃昏 我 海風(fēng)”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。 考查點三：補充句子 這類試題中所補充的句子，從內(nèi)容到形式，都要和前后語境諧調(diào)一致。練習(xí) 6 請將下句擴展完整看似從容的江水， 一路上承接了多少人類隨手棄置的污濁。 ，一路上 負載了多少人類加之于它的痛苦?？此茻o情的江水，?？疾辄c四：話題的拓展這種形式旨在考查學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達能力。其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展。練習(xí) 7

4、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用正反論證法加以拓展。練習(xí) 8 請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用假設(shè)推理法進行拓展。練習(xí) 9 請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用因果論證法進行拓展。（ 三 ） 真題體驗1、針對下面反方的說法，寫一個反問句，把正方的話補充完整。反方：如果美是客觀存在的， 那么請問： 詩人李白感受到的月亮之美， 難道和你是一樣的嗎？ 正方：如果美不是客觀存在的，那么請問：2、根據(jù)括號內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽光的對話。早晨，樹葉與陽光親密地交談。樹葉 （感激地 ） （ 排比 ） 陽光（謙遜地 ） （ 比喻）3、請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。4、根據(jù)

5、要求，分別寫一段話，每段話都要包括下面三個詞語，詞語順序可以不分先后，且 字數(shù)在 20到 30字之間。要求思想健康，語意連貫。想象 霧 傾聽 表現(xiàn)“歡快”表現(xiàn)“憂愁” 二、方法點撥( 一 ) 技巧指津1、步驟(1) 認真閱讀題面，仔細辨清題目要求。(2) 仔細審查所給語句，搞清楚該句所蘊含的主旨。(3) 要根據(jù)要求和擴展方向，理出一條合理的思路，根據(jù)這一思路擬一個合乎要求的擴展語 段。2、具體方法(1) 添枝加葉法 就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語，使之形象豐富的一種方法。 練習(xí)：烏鴉飛走了擴展：(2) 拆分組合法 是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴展方法。 練

6、習(xí)：把杜甫的漫成一首中的第一句“江月去人只數(shù)尺”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。 可以按“月形” “月色”“月光”“月神”進行擴展。擴展：(3) 巧用修辭法 練習(xí)：把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字。擴展：( 二 ) 誤區(qū)警示1、重點不突出題干中明明特別提示“以 , 為重點” ，或者材料本身暗示了寫作的重點，但是許多同學(xué)常 常忽視。2、忽略情境設(shè)置 題干明明特別提示“根據(jù)下列情景” ，但是許多同學(xué)不顧限制，脫離情景，另行一套。3、語言蒼白，構(gòu)思平庸三、模擬演練1、根據(jù)情境把下面的詞語連成一句話。(詞語可以調(diào)整，不少于 30個字 )(1) 用“風(fēng)、樹、雨”表達自己獲得榮譽、受到表揚的心情。(2) 用“風(fēng)、樹、雨”表達自己遭受挫折、受到批評的心情。2、將“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”兩句詩擴展為60 字左右的語段。答：3、給“了不起”加上一定的上下文，使它分別符合下列表達要求。例：表達的是“敬佩” ：他用自己的愛心，為殘疾人辦了一件大好事，這樣的民警，真是了 不起。(1) 表達的是“輕視” ：(2) 表達的是“威脅” ：4、以下面給出的文字為開頭，以“籠子”為中心，分別寫一段話。(