2021年小學課文《黃山奇石》語文教案設計五篇匯總

1、小學課文黃山奇石語文教案設計五篇我們的祖國幅原遼闊，景色秀美。有靈動的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險峻的高山。的黃山風景區(qū)在我國安徽南部， “奇松、怪石、云海、溫泉被稱為 “黃山四絕” 。下面就是課件網(wǎng)整理的小學課文黃山奇石語文教案設計，希望大家喜歡。黃山奇石語文教案1教學目標1、通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。3、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和

2、學習能力。5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。教學重難點重點在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。難點如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。教學過程一、提出學習目標1、談話揭題（ 1）（師板書 “黃山 ”）同學們，你們知道黃山嗎誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。（ 2）師簡介黃山黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有 “人間仙境 ”之稱；其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山 “四絕 ”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣一下 “四絕 ”之一的 “奇石” （師板書）2、提出學習目標（ 1）把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（ 2）掌握生字的音、形、義，并能正確

3、書寫生字。（ 3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）（ 4）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。二、展示學習成果要求 1、小組內(nèi)按學困生- 中等生-優(yōu)等生順序展示。2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。（一）基礎知識展示（小組內(nèi)）1、我會讀生字詞。（小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等）2、我會認。（說說自己識記生字的好辦法）3、我會說。（用生字擴詞或說句子）4、我會寫生字。5、我會流利的朗讀課文。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、小組開火車認讀生字詞。2、小組出自編的字謎讓同學猜。3、小組展

4、示字開花。4、小組展示用生詞各說一句話。5、小組展示書寫的生字。6、看看讀讀說說看圖讀文，說黃山石的奇。7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。（奇形怪狀）三、激發(fā)知識沖突你喜歡黃山石嗎為什么四、作業(yè)設計1、在括號里對上合適的詞語。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風景（）的巖石（）的雄雞2、該句子，劃去括號申不合適的字。（ 1） . “仙桃石 ”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。（ 2） .從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。（ 3） .課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重（ 4） .人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。第二課時一、提出學習目標1、復習導入（ 5）

5、 火車讀生字詞。（ 6） 寫詞語。2、提出學習目標（ 7） 住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。（ 8） 結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。（ 9） 外資料搜集展示。二、展示學習成果要求 1、小組內(nèi)按學困生 - 中等生 -優(yōu)等生順序展示。（一）學文悟情展示（小組內(nèi)）1、我會讀。（ 10） 讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。）（ 11） 讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。2、我會說。（ 12） 圖讀了課文，我會用自己的話說說 “仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石

6、。（ 13） 文中的比喻句，我也會說一句比喻。3、我會想象。會根據(jù)課文的描述，自畫 “金雞叫天都” 。我會想象 “天狗 _”“獅子搶球 ”“仙女搶球 ”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）1、個性化朗讀。小組表演讀，像導游給游客介紹一樣朗讀，是背誦。2、小組展示自畫圖。3、小組展示仿寫的一塊石頭。4、課外資料搜集展示三、激發(fā)知識沖突黃山石的奇體現(xiàn)在哪里四、知識拓展延伸1、自編童話挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。2、圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的 “天狗 _”“獅子搶球 ”“仙女搶球 ” ， 每個小組布置一個

7、圖片繪畫展。五、作業(yè)設計1、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。（ 1） 山風景區(qū)在我國安徽省南部（）（ 2） 山的怪石多有趣啊（）（ 3） 去過黃山嗎（）（ 4） 媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）2、補充完整句子，再讀一讀。（ 5） ） “猴子觀海 ”就像 。（ 6） “仙人指路 ”遠遠望去，真像。（ 7） “金雞叫天都”就像 。（ 8） “仙桃石 ”好像 。（ 9） 像。2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。黃山奇石語文教案2讀通課文；了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；抓住石的特點，展開想象，有感情地朗讀；教學重點學習課文 2、 3 自然段；抓住特點，展開想象，有感情地朗讀；

8、教學難點抓住石的奇；教學過程一、導入師同學們，知道黃山嗎黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山 “四絕 ”。素有 “人間仙境 ”之稱。今天 我們就要學習黃山奇石這篇課文，去欣黃山奇石。二、初學課文（一）出示課題，齊讀課題。師看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎生自由說。（二）過度師黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石生自由朗讀課文。反饋，師板書猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都 師在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，

9、研究一下，你為什么喜歡它然后用你的朗讀告訴我們大家。（三）分層學習（隨機）師你喜歡哪個為我們讀讀生我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）師能說說猴子觀海吸引你的理由嗎生這只猴子的動作師誰也喜歡這塊，誰也來說說生師讀得真到位，你能為我們表演一下嗎請學生表演。師隨即詢問請問你的心里是怎么想的啊這只猴子在想些什么面對這猴子觀海，你有什么要說嗎請別的同學有也說說；一起把這幾句話讀讀。師還有別的嗎生（仙人指路），朗讀。圖片出示師誰也喜歡這個，請你讀。講講你為什么喜歡這幅生師請喜歡這幅的同學一起朗讀。仙桃石學生朗讀。你為什么喜歡這塊生師這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎生師你能說得那么好，相信你一定能

10、把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。誰也來試試。（指名 2、 3 位）請女生讀金雞叫天都師為什么喜歡生師能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎誰也喜歡理由，朗讀師幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如果你們愿意也可以和我一起讀，好嗎師范讀。三、整體感知出示課文2、 3 自然段，齊讀。師黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。品讀課文2、 3 自然段四、課堂實踐同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導游，介紹給你的同學，介紹給我們老師，好嗎也可

11、以小組成員之間交流。學生做導游（師引導你覺得這位導游怎么樣）學生評價（師評價我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）再請學生表演五、六、延伸鞏固師黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！出示圖片，請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣。（作業(yè)黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機會去找一些資料，自己再去了解。）黃山奇石語文教

12、案3教學目標1、會認 14 個生字，會寫 8 個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。重點難點區(qū)分課文描寫內(nèi)容的詳略，能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。教學過程一、激趣導入課前通過大家的收集資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國的風景區(qū)，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。二、揭示課題1、師生一起板書。2、全班美美的讀一遍課題。3、這里的“奇 ”什么意思（奇特、奇怪、神奇）三、教師小結(jié)一個課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢那些奇石又是怎樣的呢讓我們趕緊去看看吧！四、初讀課文1、大聲讀課文，讀準字

13、音，讀通課文，遇到難讀的字詞多讀幾遍。畫出文中寫了幾種奇石。2、用五、生字學習1、出示生詞第一組；風景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤齊讀，開火車讀，說說你是這樣記住這幾個生字的2、第二組每當脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石自由讀小老師領讀說說你是怎樣記住的六、整體感知1、課文一共寫了幾種黃石奇石歸納仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗_獅子搶球仙女彈琴2、這么多奇形怪狀的石頭，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。1）指名讀。2）提醒筆畫 “尤 ”“其 ”這兩個字的哪些筆畫需要提醒3）生寫生字，教師范寫，學生描一個寫一個。4）齊讀。七、教師小結(jié)是啊，多美神奇秀麗的怪石啊，

14、那么作者又是怎樣描寫這些石頭的讓我們繼續(xù)跟課文進行交流。第二課時教學過程一、播放視頻，教師導入四絕之一的 “怪石 ”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶，吸引著中外游客從四面八方來到這里。今天，我們繼續(xù)走進黃山奇石。板書課題，學生讀。二、復習鞏固生字的認識。1、首先我們來復習一下上節(jié)課中認識的字朋友。課件出示詞語，指名讀，齊讀。2、課件出示生字，開火車讀，第二遍組詞讀。三、深入感悟，理解課文。1、同學們字認的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書 _12 頁，把課文朗 讀一遍，注意讀準字音，不多字，不少字，要停頓得當。學生自由讀課文。指名分段朗讀。2、理解第一段。指名讀第一段。提問第一段時告訴了我

15、們黃山的位置，誰能說一下它在哪里學生回答。問誰知道 “聞名 “的意思結(jié)合課件引導學生注釋在書上。問黃山最有趣的景色是什么學生回答。課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。 “這句話，解釋 “尤其 ” 的意思，出示（），尤其（）句式，學生練習說話。3、學習第二段。師第一個介紹的是什么怪石學生答，出示圖片，板書 “仙桃石 ” 。問為什么叫它仙桃石它是怎么來的學生答，課件出示 “它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P 上。 ”請學生找出其中表示動作的字，引導學生做上標記，并重讀這兩個字。學生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。4、學習第三自然段。師在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰知道

16、“陡峭 ”是什么意思用動作理 解后，學生學著注釋在書上。問這只猴子是什么樣的學生回答，課件出示句子。找出句子中表示猴子動作的詞，學生自己標注，試讀，指名讀，齊讀。板書 “猴子觀海 ” 。5、出示 “仙人指路 ”及 “金雞叫天都” 圖片，學生說出名字后，自讀第四五自然段，然后請學生當小導游介紹兩塊奇石。師課文里是怎么為我們介紹仙人指路的學學它的樣子。學生齊讀第四自然段。指名向大家介紹 “金雞叫天都” 。（讀相關(guān)段落）問這只公雞漂亮嗎你是從哪個詞看出來的（金光閃閃）怎么會是金光閃閃的呢師太陽就像一個魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來

17、。指名讀。7、學習第六自然段。師黃山的奇石只有這么多嗎生回答，說出其它三塊怪石的名字，師板書。師黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)?，通過名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面，我們每個小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進行介紹。小組討論。代表介紹。師黃山的怪石只有這么多嗎從哪里看出來的解釋 “等等” ，等同于學過的省略號，板書。8、根據(jù)板書回顧課文內(nèi)容。問用課題里的哪個字概括這些怪石最恰當突出一個 “奇”字。學生齊讀課題。師問黃山的奇石美不美喜歡嗎讓我們帶著對它的喜歡齊讀課文！配樂齊讀課文。四、拓展延伸同學讀得真美啊，還有很

18、多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫下來，再為它起個名字，寫上一小段簡短的介紹。黃山奇石語文教案4教學目標讀通課文；了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；抓住石的特點，展開想象，有感情地朗讀；教學重點學習課文 2、 3 自然段；抓住特點，展開想象，有感情地朗讀；教學難點抓住石的奇；教學過程一、導入師同學們，知道黃山嗎黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山 “四絕 ”。素有 “人間仙境 ”之稱。今天 我們就要學習黃山奇石這篇課文，去欣黃山奇石。二、初學課文（一）出示課題，齊讀課題。師看完

19、了，你有什么感受要告訴我們的嗎生自由說。（二）過度師黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石生自由朗讀課文。反饋，師板書猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都 師在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課文中去找找，仔細讀讀，研究一下，你為什么喜歡它然后用你的朗讀告訴我們大家。（三）分層學習（隨機）師你喜歡哪個為我們讀讀生我喜歡猴子觀海。生朗讀（教師出示圖片）師能說說猴子觀海吸引你的理由嗎生這只猴子的動作師誰也喜歡這塊，誰也來說說生師讀得真到位，你能為我們表演一下嗎請學生表演。師隨即詢問請問

20、你的心里是怎么想的啊這只猴子在想些什么面對這猴子觀海，你有什么要說嗎請別的同學有也說說；一起把這幾句話讀讀。師還有別的嗎生（仙人指路），朗讀。圖片出示師誰也喜歡這個，請你讀。講講你為什么喜歡這幅生師請喜歡這幅的同學一起朗讀。仙桃石學生朗讀。你為什么喜歡這塊生師這樣一塊神奇的石頭，它的來歷你想都過嗎生師你能說得那么好，相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。誰也來試試。（指名2、 3 位）請_讀金雞叫天都師為什么喜歡生師能用你的朗讀來表現(xiàn)你對這塊石頭的喜愛嗎誰也喜歡理由，朗讀師幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞，伸長脖子，對著天都峰不住啼叫。讓我也來讀讀，如果你

21、們愿意也可以和我一起讀，好嗎師范讀。三、整體感知出示課文2、 3 自然段，齊讀。師黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。品讀課文2、 3 自然段四、課堂實踐同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的，看看圖，讀讀說說。當一回小導游，介紹給你的同學，介紹給我們老師，好嗎也可以小組成員之間交流。學生做導游（師引導你覺得這位導游怎么樣）學生評價（師評價我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解，那么游客就會更加感興趣了）再請學生表演五、六、延伸鞏固師黃山的奇石又何止這四種，有些石頭還沒有取名字，正等著你去發(fā)覺呢！出示圖片，請學生取名。再請學生

22、用一兩句話來形容這幅畫。朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片，我們一起來欣。（作業(yè)黃山奇石我們了解了，黃山的另外三絕，希望你有機會去找一些資料，自己再去了解。）黃山奇石語文教案5教學目標知識和能力 1、會認 14個生字，會寫 8個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。教學重點學習生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。難點感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。課前準備多媒體課

23、件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片課時安排2 課時第一課時教學目標1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學習生字詞語。教學過程一、激趣導入1、你去過黃山嗎知道黃山有哪四絕2、黃山在我過安徽省南部，是我國的風景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么呢二、觀察圖畫。1、出示多媒體課件或讓學生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石頭象什么。2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢讀一讀就知道了。三、讀文識字。1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過 “桃子 ”、 “樹葉 ”上的 拼音來解決。2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線畫出來。3、課件出示“我會認 ”

24、中的 14 個生字，讓學生認讀。4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。即風景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊巨石每當脖子形狀5、課件出示以上詞語，開火車認讀。注意“膊 ”在 “胳膊 ”一詞中讀輕聲。6、鞏固識字。（ 1）、猜字謎橫山上面三根草（當）；一個人，在山邊（仙）；學者頭上 帶草帽（著）。（ 2）、讀新組的詞語山區(qū)其它仙人盤子巨人當然著作圖形形態(tài)7、指名讀，分組讀，全班讀課文。四、指導寫字。1、觀察 “尤、其、區(qū)、巨、它、安 “六個字在田字格中的位置。2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。3、比較字形。區(qū) 巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為區(qū)巨尤 其，都是獨體字。它 安，都有寶蓋兒。4、師范寫生字，請學生認真觀看。5、學生練習寫字，師巡視指導。寫好后組織學生評議、參觀。第二課時教學目標 1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。教學目標1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。3、學習生字詞語。教學過程一、學習第一自然段。1、自由讀，想一想，讀懂了什么2、理解 “聞名中外 ”和 “尤其 ” 。（聞名中外國內(nèi)國外都有名。尤其特別、更加。）3、指導讀，齊讀第一自然段。二、學習第二自然段。1、課件出示第一幅圖。認