學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書范文參考

1、學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書（一）1 .個人現(xiàn)狀分析了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識自己很難，要清醒地認(rèn)識自己，這是追求教師人格力量的前提。1 .優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。2 .不利因素平時忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多，在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲?。在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。對于科研還是停留于表面，沒

2、有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。2 .職業(yè)發(fā)展目標(biāo)1 .總體目標(biāo)教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用35年時間，成為研究型教師。2 .具體目標(biāo)A.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長。B.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，

3、形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。C.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才能成為學(xué)生的教師。D.增強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗

4、，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書（二）一、自我意識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎(chǔ)教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識、體驗、評價和期望。當(dāng)今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的意識、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識在內(nèi)容維度上，則包括幼兒教師在專

5、業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和以后可能達(dá)到的發(fā)展水平結(jié)合起來，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度、未來的發(fā)展目標(biāo)支配今日的教育行為，又能增強(qiáng)幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展。例如，如果幼兒教師認(rèn)為幼兒教育是一個穩(wěn)定的、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復(fù)一日、年復(fù)一年的機(jī)械重復(fù)工作，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十

6、次重復(fù)；而如果過高估計、過分自負(fù)以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導(dǎo)致其因盲目自尊而藐視教育理論，輕視他人有益的教育經(jīng)驗。二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關(guān)鍵教師的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的、長期的積累過程，任何教師的專業(yè)發(fā)展和成長，都要經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，存在著發(fā)展的階段性。幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃就是幼兒教師本人為自己的專業(yè)發(fā)展設(shè)計一個藍(lán)圖，為引導(dǎo)、監(jiān)督和反思自身專業(yè)發(fā)展提供一個參照框架。為此，幼兒教師需要了解教師專業(yè)發(fā)展的階段性理論，全方位分析自身狀況，正確判斷自身目前所處的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，預(yù)期自己的發(fā)展方向，確定發(fā)展目標(biāo)，制定發(fā)展計劃，使自己的專業(yè)發(fā)展在專業(yè)元認(rèn)知的基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行。幼兒

7、教師從人職到成熟，一般要經(jīng)過以下4個階段：一是為本專業(yè)生涯的生存而適應(yīng)的階段，這是一個對幼兒教師而言極具挑戰(zhàn)性的時期，它意味著面對新天地急盼成功的一名新幼兒教師，面對復(fù)雜的教育情境與工作環(huán)境，個人的矛盾心理不斷形成，困惑也隨之產(chǎn)生；二是具備了適應(yīng)本專業(yè)能力的階段，該階段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子？”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子？”“我如何幫助一個看上去不愿學(xué)習(xí)的孩子？”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實(shí)相關(guān)的一些具體問題上；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天、交

8、流，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息，并開始關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的一些新發(fā)展，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進(jìn)入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學(xué)經(jīng)驗，并能提出一些較深刻、抽象的、要求反思和探究性的問題，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應(yīng)做到：首先，自我分析，全面認(rèn)識自己的能力、興趣、優(yōu)勢和缺陷；其次，環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會和兒童的需求結(jié)合起來；第三，確立目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃等

9、；最后，擬定專業(yè)發(fā)展路徑，精心設(shè)計行動方案。、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法反思是思考的一種方式，是在頭腦中對大量豐富、具體、生動的感性材料加以梳理，并運(yùn)用總結(jié)、判斷、推理等思維形式進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的思維過程。美國學(xué)者舍恩認(rèn)為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學(xué)習(xí)，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。美國心理學(xué)家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=教師成長。我國著名教育學(xué)家葉瀾教授也指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師?！笨梢?，自我反思是教師專業(yè)知識和專業(yè)能力的重要來源，是教師專業(yè)自我發(fā)展

10、的有效路徑和方法。>>>學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)前教育職業(yè)生涯規(guī)劃書（三）一、自我分析1-職業(yè)興趣喜歡干什么；我的職業(yè)興趣有一份簡單的工作，比方說幼兒園老師，就是我喜歡的職業(yè)，可以天天跟孩子在一起，很開心。2-職業(yè)能力一一能夠干什么；我的具體情況是喜歡學(xué)前的專業(yè)，有耐心，喜歡小孩子，有愛心，喜歡畫畫和唱歌，以及看書，有當(dāng)家教的經(jīng)歷，能夠和幼兒有很好的相處。能和孩子打成一片。3-個人特質(zhì)一一適合干什么；我做的性格測試說我是個淡泊名利的人，確實(shí)如此。我沒有什么太大的報復(fù)，太大的野心。只想過一分簡單快樂的生活就好。所以我很適合當(dāng)幼師。而且我的朋友都這樣說。4-職業(yè)價值觀一一最看重什

11、么；我比較看重有一份和諧輕松快樂的工作環(huán)境。我不是個特別在意金錢的人。所以我對職業(yè)的工資要求不高。只要能糊口就行。我很喜歡孩子，并不是為了錢而去去當(dāng)幼師。只是為了孩子，能天天接觸孩子，我會很快樂。5-勝任能力一一優(yōu)劣勢是什么。我的優(yōu)勢能力我的弱勢能力a熱情、慷慨，認(rèn)為對很關(guān)心的人和組織，不能做對不起的事情b關(guān)注重要的細(xì)節(jié)是你的強(qiáng)項，尤其是與人有關(guān)的方面c能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些d對于組織的目標(biāo)你會非常地認(rèn)同，并且用行動去支持這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)e在評估風(fēng)險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細(xì)f有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利g敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風(fēng)險和挑戰(zhàn)a不喜歡過多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過

12、于復(fù)雜的機(jī)構(gòu)b在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定c天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系d對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責(zé)e容易相信別人，很少對別人的動機(jī)有所懷疑，也不會發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義二、職業(yè)認(rèn)知1、外部環(huán)境分析家庭環(huán)境分析我來自于農(nóng)村家庭，可是父母對我一直很民主，家庭氛圍一直很融洽，和睦所以我也繼承了父母純樸的簡單，以及天生的樂觀精神.家庭條件一般，可是我們一家人對生活的要求都不搞高，我爸媽希望我將來找一份簡單的工作

13、，過舒服的日子就可以了，我也是這么希望的.學(xué)校環(huán)境分析安師大位于安徽省蕪湖市，有著良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和腹地條件.安師大是安徽省的重點(diǎn)大學(xué)之一，師資力量雄厚.而本人所就讀的學(xué)前教育專業(yè)，是教科院就業(yè)最好的專業(yè)，在安徽省的就業(yè)前景很好.學(xué)校為我們提供了大量的實(shí)習(xí)機(jī)會，而且大多數(shù)都是很好的園所。為我們將來走出社會做出了良好的鋪墊。社會環(huán)境分析O1近年來的畢業(yè)生總數(shù)情況中國教育部統(tǒng)計，2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到93萬，比2001年增加了近兩倍。而2007年中國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬，比2006年的413萬增加了82萬，

14、就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。2008年有550萬。2009年610萬左右，加上近兩年沉積的未就業(yè)的高校畢業(yè)生約有480萬人，09年的需就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)逾千萬。02國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)及就業(yè)市場形勢華爾街金融風(fēng)暴導(dǎo)致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。國內(nèi)也出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象，首先是受國際金融危機(jī)的影響，大量海外人員回流，從而使高端競爭出現(xiàn)重心下移，這一情況無疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來新挑戰(zhàn)。其次，金融危機(jī)進(jìn)一步影響，將在今年下半年甚至明年才會浮現(xiàn)，這樣一來，沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)形勢將出現(xiàn)多種不可預(yù)見的變化，預(yù)計將會有大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業(yè)空間。第三，

15、國內(nèi)中小企業(yè)同樣也面臨縮減規(guī)模甚至倒閉的威脅；第四則是明年新增勞動力和畢業(yè)生數(shù)字上升與總體就業(yè)崗位減少的矛盾加劇。而今年開始執(zhí)行的公務(wù)員行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革和事業(yè)單位即將啟動的改革，則將會使以財政為依托的職位增加幅度放緩，這可以說是第五個原因。日前，中國人事科學(xué)研究院發(fā)布了中國人才報告。報告預(yù)計，到2010年中國作為服務(wù)業(yè)的第三產(chǎn)業(yè)人才缺口預(yù)計達(dá)325萬人，將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。對于就業(yè)缺口最大的專業(yè)，中國人事科學(xué)研究院也指出了具體的方向，該機(jī)構(gòu)預(yù)計，2010年就業(yè)最吃香的專業(yè)包括民航類、機(jī)械類、材料類、精算、護(hù)理等。事實(shí)上，教育業(yè)從目前看反而應(yīng)該迎來春天，正是失業(yè)者或畏懼失業(yè)者進(jìn)修的熱戀期

16、。而學(xué)前教育的就業(yè)情況還算良好，從我們最近幾年的情況來看還是供不應(yīng)求的。.職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)分析：從新中國成立以來，我國已經(jīng)先后出現(xiàn)了三個生育高峰，從2007年開始出生的“金豬娃娃娃”宣告了我國第四次生育高峰的到來。這些孩子在將來的升學(xué)、就業(yè)、結(jié)焙、住房等方面，都要面臨著巨大的艱難和挑戰(zhàn)。也給這些行業(yè)帶來了巨大的市場機(jī)遇。數(shù)據(jù)預(yù)測顯示，2008年前后，正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中，平均年新生兒數(shù)量將有1700萬1800萬，峰值大概出現(xiàn)在2010年左右，那時，新生兒數(shù)量將在每年2000萬左右。我國現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多，小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之改革

17、開放以來，人民生活水平提高了，“望子成龍”的心理愈益迫切，他們對教育重視了，有教育投資的心理，也有教育投資的能力，越來越多的人開始關(guān)注早期教育的問題。廣大家長已經(jīng)不再滿足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因此高等學(xué)前教育前景廣闊.職業(yè)分析：O1認(rèn)真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保護(hù)法。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。02始終把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒的一日生活之中，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個體差異，貫徹二期課改精神，安排教育內(nèi)容；制定班級教育工作計劃，并有計劃有秩序地組織實(shí)施，開展各類教育活動。03觀察、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。

18、積累經(jīng)驗，找出差距，研究改進(jìn)措施，不斷提高保教質(zhì)量。樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，做到為人師表，禁止任何形式的體罰和變相體罰。5積極參加教育研究活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，總結(jié)教育經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)形式、方法，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日作息制度。帶班時做到“人到、心到、手到”。6積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，自制教玩具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。7認(rèn)真參與園本課程建設(shè)，積極開展園本課程的實(shí)踐探索，探求符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，不斷積累教育實(shí)踐經(jīng)驗。8與保育員配合管理本班幼兒生活，做到保教并重，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，注意幼兒的衣著整

19、潔衛(wèi)生，減少各種疾病的發(fā)生。9與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)和個體差異的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作，搞好家長資源的開發(fā)，共同配合完成教育任務(wù)。幼兒園分析：在這里我要談的是：私立園的前景由于華爾街金融風(fēng)暴導(dǎo)致金融業(yè)、IT業(yè)遭受沉重打擊，大小企業(yè)紛紛倒閉或裁員，就業(yè)市場遇寒流。因此大多數(shù)企業(yè)辦的私立幼兒園也遭到了倒閉的危機(jī)。不過我認(rèn)為民辦的私立幼兒園還是有很大的發(fā)展空間的，關(guān)鍵在于你如何去經(jīng)營.現(xiàn)今中國的私立幼兒園在許多家長的眼中有兩種看法:1.收費(fèi)高，華而不實(shí).2小作坊，質(zhì)量不如公立幼兒園.但我個人認(rèn)為，私立幼兒園關(guān)鍵要實(shí)在，有自己的特色，取得家長的信任。職

20、業(yè)分析小結(jié)：通過對以上幾方面的分析，我對我的職業(yè)有了全面的認(rèn)識，家庭學(xué)校社會三者之間緊密相連。必須處理好它們的關(guān)系。三、職業(yè)定位swot析I、我的優(yōu)勢(Strength)及其使用1、熱情、慷慨，認(rèn)為對很關(guān)心的人和組織，不能做對不起的事情2、關(guān)注重要的細(xì)節(jié)是你的強(qiáng)項，尤其是與人有關(guān)的方面3、能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些4、對于組織的目標(biāo)你會非常地認(rèn)同，并且用行動去支持這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)5、你能夠準(zhǔn)確地估計目前發(fā)展到了什么態(tài)勢，找到最關(guān)鍵的因素去突破6、在評估風(fēng)險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細(xì)7、有穩(wěn)定平和的心態(tài)，淡泊名利8、敢打敢拼，富有開拓精神，不懼怕風(fēng)險和挑戰(zhàn)H、我的弱勢(Weakne

21、ss)及其彌補(bǔ)1、全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能為將來做打算2、傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復(fù)雜的事情3、不喜歡過多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的機(jī)構(gòu)4、在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定5、天生對他人具有高度的敏感，總是難以拒絕別人，有時為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己，不愿意為堅持自己的想法和立場，而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系6、對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易自責(zé)7、容易相信別人，很少對別人的動機(jī)有所懷疑，也不會發(fā)現(xiàn)別人行為背后

22、的隱含的意思田、我的機(jī)會(Opportunity)及其利用1、我國已經(jīng)先后出現(xiàn)了三個生育高峰，對幼兒教師的需求量也越來越大。2、安徽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，私立幼兒園較多，幼兒教師需求量大。3、學(xué)校的幼兒教師師資隊伍比較強(qiáng)大。4、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們觀念的革新與教育制度轉(zhuǎn)變IV、我面臨的威脅(Threat)及其排除1、幼兒教師人才濟(jì)濟(jì)，外來學(xué)前教育專業(yè)的介入競爭行列。2、由于金融危機(jī)，很多私立幼兒園倒閉。3、更高學(xué)歷同時畢業(yè)的人很多。結(jié)論職業(yè)目標(biāo)將來從事教育行業(yè)的教師職業(yè)職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入公立幼兒園或進(jìn)入有發(fā)展?jié)摿Φ乃搅⒂變簣@。四、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計首先從基層教師做起，努力開拓自己的發(fā)展空間，做一幼兒園的

23、管理者具體路徑優(yōu)秀學(xué)生一一教師一一優(yōu)秀教師一一幼兒園的管理者計劃實(shí)施本人就讀于大學(xué)三年級，學(xué)前教育專業(yè)我的大學(xué)接下來的計劃如下：短期計劃2009-2010學(xué)業(yè)有成期。學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)工作，生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，充分利用校園環(huán)境及去幼兒園實(shí)習(xí)的條件優(yōu)勢，適當(dāng)做一些兼職工作鍛煉自己的實(shí)踐能力，并為就業(yè)做好準(zhǔn)備。拿到教師資格證。中期計劃2010-2015在幼兒園工作的基礎(chǔ)上，利用空余時間，充分接觸社會，尋找與專業(yè)對口的工作進(jìn)行兼職，并增加人生閱歷，積累工作經(jīng)驗。在幼兒園從底層做起，不能好高警遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地的工作。同時，擴(kuò)大自己的社會交際網(wǎng)，增強(qiáng)與人溝通能力。當(dāng)然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。長期計劃20152020總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)自己的能力與社會環(huán)境