四年級下冊英語第一單元教案

1、第一單元教學(xué)計劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校科室及功能室的名稱、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。 2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, co

2、mputer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在實際情境中的運用。 3、單元教學(xué)難點：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認讀PartA and Part B 中的單詞；實際情景中靈活運用 Lets talk 中的重要句型This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.三、單

3、元教學(xué)準備： 1、教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說：“Where is t

4、he teachers office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在實際情景中進行運用。 2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教學(xué)難點：認讀對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。 2、教師慢慢出示teachers office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生進行free talk，話題

5、是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。我改成了讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，先用中文去介紹學(xué)校，再引出英語 2、播放本課課件Lets talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。 3、進行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T

6、: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。這部分重點講了，the ,on ，同時擴展5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、鞏固練習(xí) 1、一學(xué)生手舉起

7、圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isn't.”作答。 2、做本單元A Lets talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 一、 教學(xué)反思我在課前設(shè)置的“小導(dǎo)游“這個環(huán)節(jié)給學(xué)生帶來了新鮮感 ，學(xué)生興趣上來了，加了部分同學(xué)提前預(yù)習(xí)，所以在引入這塊很自然，也很好，在講on the first floor ,on the second floor 時學(xué)生對這些語法表現(xiàn)得陌生，不過經(jīng)過舉例多方面

8、運用，學(xué)生還能基本理會，但仍需多次運用，希望下次多運用到實例中去。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。 2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Go to the garden . Water the flowers.教具準備： 1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準備本課時的單詞卡。教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞，并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放本單元歌曲由于電腦問題可能聽不了，可用上節(jié)課沒玩的找人找地方的游戲來鞏固句型。“Our sch

9、ool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。 2、播放第三冊第一單元課件Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、教學(xué)新課 1、教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do yo

10、u like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry這點值得一提，將語音知道貫穿到平時課堂中。三、鞏固練習(xí) 1、小組比賽。教

11、師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下基礎(chǔ)。2、看Lets do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。四、布置作業(yè) 1、讀課文第5頁并背誦 Let's do。五、教學(xué)反思 將上節(jié)課沒玩完的找人游戲改編后運用到這節(jié)課，還結(jié)合了一般疑問句，

12、效果很好，學(xué)生的積極性也很強，考慮到時間問題不能讓所有的學(xué)生都能有機會參與，但句型還是鞏固得比較好，Lets do 這塊由于時間問題部分活動沒能在預(yù)設(shè)的時間內(nèi)完成只能留在下次課了，所以我還要在時間這塊好好分析總結(jié)一下第三課時教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認讀書寫。 2、能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。教學(xué)難點：正確書寫water, tiger, sister

13、, dinner, computer五個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日常口語練習(xí):   A: Where is the teachers' office?   B: It's .   A: Is this .?   B: Yes, it is./No, it isn't.2、請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, unde

14、rline and say 的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。 4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí) 1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞4+1模式五、教學(xué)反思第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠識別句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真實情景中正確使用。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點：“Is this?/ Is that?”的

15、用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進行主題討論：Whats in our school? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生進行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is com

16、ing to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。 2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the?和Is that the ? 3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。 4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí) 1、做本單元B部分作業(yè)本上Lets talk的練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、聽Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、教學(xué)反思第五課時教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym , art room , co

17、mputer room ,playground , music room . 2、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動。 3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。 教學(xué)難點：理解Story time 中的故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。3、教師說一個句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學(xué)

18、生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課 1、教師播放A部分Lets do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動。2、教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。3、教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí) 教師把貼在黑