人教版（中職）公共藝術(shù)（美術(shù)篇）第五單元《攝影藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

1、攝影藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路課前準(zhǔn)備：運(yùn)用信息化平臺(tái)，讓學(xué)生帶著“你眼中的優(yōu)秀攝影作品”的問題，上網(wǎng)查找優(yōu)秀攝影作品，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交作品。這樣做，一是讓學(xué)生提前對(duì)本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)；二是通過查找、甄選優(yōu)秀作品，學(xué)生可以初步了解、思考并形成探究性問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；三是提交的作品可以給教師的教學(xué)提供參考，幫助教師了解學(xué)生關(guān)注的方向、興趣點(diǎn)、認(rèn)知面等信息，從而更好地組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)：第一課時(shí)主要通過學(xué)生、教師共同欣賞優(yōu)秀的、有特色的攝影作品，分析攝影創(chuàng)作的幾大要素：主體與主題、取景與構(gòu)圖、用光與工具等，思考、體會(huì)作品傳達(dá)了怎樣的視覺效果與主題思想，從而滲透攝影藝術(shù)的基本知識(shí)與

2、審美。第二課時(shí)通過用相機(jī)進(jìn)行攝影實(shí)踐，學(xué)習(xí)利用攝影知識(shí)與技法捕捉生活之美，中間滲透主題思想與審美情趣，并進(jìn)行分享評(píng)價(jià)；課后要求學(xué)生拍攝風(fēng)景或紀(jì)實(shí)題材的作品，上傳至信息平臺(tái)，分享交流與評(píng)價(jià)，從而達(dá)到做中學(xué)、學(xué)中做的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體的教學(xué)模式。本課運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)手段，整個(gè)過程從賞析、體會(huì)、分析，到發(fā)現(xiàn)、捕捉、記錄，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)結(jié)束后能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)更廣泛題材的拍攝興趣，從而提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、記錄美的審美追求。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解攝影藝術(shù)題材分類與創(chuàng)作原則；了解攝影用光與攝影構(gòu)圖知識(shí)；了解相機(jī)的使用方法。2.能力目標(biāo):能夠運(yùn)用攝影創(chuàng)作中的要素：取

3、景、構(gòu)圖、相機(jī)使用、用光等知識(shí)，進(jìn)行攝影實(shí)踐。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、記錄美的審美追求。三、教學(xué)重點(diǎn)1.了解攝影用光與攝影構(gòu)圖知識(shí)；2.了解相機(jī)的基本使用方法。四、教學(xué)難點(diǎn)將攝影用光與攝影構(gòu)圖知識(shí)與相機(jī)的使用方法結(jié)合，運(yùn)用于攝影實(shí)踐。五、教學(xué)方法任務(wù)實(shí)踐法、信息化教學(xué)法、演示法等。六、課前準(zhǔn)備多媒體PPT演示信息平臺(tái)的整理大量圖片及文字資料音樂素材若干等。七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí) 攝影藝術(shù)【課程導(dǎo)入】（約5分鐘）教師展示一組攝影圖片，這些圖片具有不同的題材、光感等。通過剛才的欣賞，你認(rèn)為是哪些因素使得攝影作品成為優(yōu)秀的、成功的作品？（答有：光線、拍攝角度、取景

4、構(gòu)圖、拍攝內(nèi)容、瞬間捕捉精彩等。）那么這些因素在攝影過程中該如何把握和運(yùn)用呢？這節(jié)課我們通過一些作品共同分析學(xué)習(xí)?！拘抡n講授】（約35分鐘）攝影即用光描繪，是19世紀(jì)重要的發(fā)明之一。攝影既是一門影像技術(shù)，也是一門視覺藝術(shù)。攝影表現(xiàn)的對(duì)象是人、自然與社會(huì)。每一幅成功的攝影作品都表現(xiàn)了作者的情感、思想等，表達(dá)了作者的審美情趣。加拿大藝術(shù)家杰夫沃爾說：“攝影術(shù)創(chuàng)造了新的觀看世界的方式?！爆F(xiàn)代攝影是用紀(jì)實(shí)手法，再現(xiàn)世界；用藝術(shù)手法，表現(xiàn)世界。攝影是利用照相機(jī)作為工具，運(yùn)用攝影技術(shù)和攝影技巧創(chuàng)作作品。一幅成功的攝影作品除了有一個(gè)好的題材和創(chuàng)意外，還須講究構(gòu)圖、用光、影調(diào)或色調(diào)、曝光等攝影造型要素，以及后

5、期制作技巧，它們共同構(gòu)成了攝影藝術(shù)的特征。新知識(shí)（教師可根據(jù)學(xué)情與教學(xué)設(shè)計(jì)有側(cè)重地選擇講解）攝影創(chuàng)作原則1.主題突出原則2.突出重點(diǎn)原則3.創(chuàng)新原則分別通過作品來感受、分析、說明?？梢蕴釂枴⒂懻?、探究等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解。攝影用光光是攝影的重要因素，也是造型手段之一，沒有光就沒有影。攝影常用的光源分為自然光和人工光兩大類。光的作用：光是表現(xiàn)被攝對(duì)象外形特征的因素；光是表現(xiàn)主題的因素；光是營(yíng)造環(huán)境氣氛的因素；光是表達(dá)感情的因素。分別舉順、側(cè)、逆三種光源的攝影作品進(jìn)行賞析理解?？梢蕴釂枴⒂懻?、探究等形式引導(dǎo)學(xué)生理解不同光源與作品效果的關(guān)系。三、攝影構(gòu)圖（分別通過作品賞析理解。）攝影構(gòu)圖是指攝影畫

6、面的布局和結(jié)構(gòu)的安排，是作品藝術(shù)美學(xué)的重要方面 。構(gòu)圖的原則：1.突出拍攝主體，揭示作品主題思想；2.從主題思想出發(fā)，正確處理好主體、 陪體和環(huán)境的關(guān)系。3.構(gòu)圖的要求是：簡(jiǎn)潔、完整、生動(dòng)和穩(wěn)定。知識(shí)鏈接：構(gòu)圖的基本規(guī)律根據(jù)構(gòu)圖的原則與要求，若想構(gòu)圖有視覺沖擊力就必須選擇高視點(diǎn)拍攝大場(chǎng)面，即俯視。為了使被攝體突出往往需要盡可能地靠近被攝體，即利用透視關(guān)系。為了使被攝體顯得高大，則需要使用低視點(diǎn)，即仰視。為了取得獨(dú)特的效果則可能要用窄視角（望遠(yuǎn)鏡頭）來使被攝主體充滿畫面或壓縮透視關(guān)系，或者使用廣角鏡頭充分包含被攝體，或夸張透視關(guān)系。運(yùn)用透視關(guān)系和景深效果，突出畫面的立體感和空間關(guān)系，在構(gòu)圖時(shí)常用

7、的做法是把景物的視覺中心（趣味中心）安排在畫面的三等分線的交叉點(diǎn)上。構(gòu)圖中常用的還有三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、L形構(gòu)圖、十字形構(gòu)圖、對(duì)角線構(gòu)圖等形式。攝影基本題材（教師可根據(jù)時(shí)間、學(xué)情，選1-2種題材做重點(diǎn)講授與實(shí)踐）（一）人物攝影人物攝影是將現(xiàn)實(shí)生活中的人物作為拍攝主體， 通過描繪其外貌形態(tài)來反映其內(nèi)心世界與精神面貌， 或表現(xiàn)人物在某些特定場(chǎng)景中的姿態(tài)容貌，是人們接觸得最廣泛的攝影題材。人物攝影拍攝原則：（結(jié)合作品賞析、體會(huì)）1.揚(yáng)長(zhǎng)避短，也就是說要利用拍攝技巧，突出被攝者外貌上的優(yōu)點(diǎn)，而掩飾其缺陷。2.抓取生動(dòng)的自然姿態(tài)和表情。3.構(gòu)圖新穎。4.突出主題。5.不要在很近的距離上拍攝頭部特寫。知

8、識(shí)鏈接：光線（順光、側(cè)光、逆光）的運(yùn)用1.順光就是光線直射到人物的正面，讓人物面對(duì)陽光的 方向，或使用閃光燈進(jìn)行正面補(bǔ)光。順光拍攝使得人物面部明亮。2.側(cè)光是光線從人物的左前方或右前方射到人物的面 部，在人物的面部造成陰影，使人物臉部有立體感。3.逆光是人物背對(duì)光源，逆光拍攝容易造成人物面部曝光不足，面部表情無法看清楚。逆光拍攝人像時(shí)，要對(duì)著人物面部測(cè)光或用反光板、閃光燈進(jìn)行補(bǔ)光，這樣才能得到正確的曝光效果。練習(xí)與體驗(yàn)人物攝影：請(qǐng)同學(xué)利用手中的手機(jī)在教室內(nèi)尋找不同光源下的人物、靜物或小情景進(jìn)行拍攝，體驗(yàn)不同效果。要求：1.捕捉你認(rèn)為最生動(dòng)的人或事物；2.注意運(yùn)用構(gòu)圖原則；3.注意光源角度與變化

9、；4.小組為單位推選代表作品進(jìn)行分享展示；5. 5分鐘內(nèi)完成上述活動(dòng)。6.分享并說明自己的拍攝想法。（二）風(fēng)光攝影風(fēng)光攝影是展現(xiàn)攝影藝術(shù)魅力最好的表現(xiàn)形式，風(fēng)光攝影主要是以自然風(fēng)光和園林風(fēng)光為主，還包括城鎮(zhèn)風(fēng)光、鄉(xiāng)村風(fēng)光、工業(yè)風(fēng)光等。拍攝表現(xiàn)方法：（結(jié)合作品賞析、體會(huì)、理解）1.選定拍攝主題，選擇拍攝主體，然后實(shí)現(xiàn)構(gòu)思好的主題。主體的確定要反映作者所選擇的主題。2.明確主體，確定畫面關(guān)系。明確主體之后，要從取景的方向、角度、距離等方面來確定被攝主體與陪體、背景和整個(gè)畫面的關(guān)系。3.運(yùn)用色調(diào)表達(dá)思想感情、烘托主題。色調(diào)在 彩色風(fēng)光攝影中占有主導(dǎo)地位，是畫面的基調(diào)。不同的色調(diào)會(huì)給人不同的感受。4.

10、選擇光線、用光造型、強(qiáng)化主題。5.一年四季的變化使自然界和人類社會(huì)生活顯得更加豐富多彩。這些題材也是風(fēng)光攝影最具表現(xiàn)力的主題。思考與探究：一樣的風(fēng)景，為什么有人拍得非常出色，而有人拍得平淡無奇？想一想是否與拍攝的位置與角度有關(guān)？對(duì)于草原、沙漠、海洋等景觀，利用什么角度，可以更多地反映出它們的雄偉與壯麗？拍攝雪山以及高大的建筑物，使用什么角度拍攝，更能體現(xiàn)其原有的風(fēng)貌？（三）紀(jì)實(shí)攝影（選修）紀(jì)實(shí)攝影是以記錄生活現(xiàn)實(shí)為主要目的的攝影方式，其素材來源于真實(shí)的生活，具有紀(jì)錄、保存歷史的價(jià)值。攝影最原始的功用便是紀(jì)錄。在這一節(jié)課里，我們將集中討論和實(shí)踐具有紀(jì)實(shí)風(fēng)格的攝影。紀(jì)實(shí)攝影大致分為：社會(huì)紀(jì)實(shí)類（報(bào)

11、道式）、文化記述類（文獻(xiàn)式）、人文紀(jì)實(shí)類（日記式）三大類。社會(huì)紀(jì)實(shí)類（報(bào)道式）主要是反應(yīng)社會(huì)問題及突發(fā)新聞事件，關(guān)注弱勢(shì)群體，包括饑餓、貧困、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)等社會(huì)題材，以期引起世人的關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)改革和發(fā)展的紀(jì)實(shí)攝影。文化記述類（文獻(xiàn)式）關(guān)注即將消失的文化遺存和傳統(tǒng)民俗，以為后人留存歷史資料為目的的攝影作品。人文紀(jì)實(shí)類（日記式）是以人與生活為主線，講述人的故事，表現(xiàn)人的情態(tài)，揭示人性本質(zhì)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，凝固生活細(xì)微，并以小見大見證社會(huì)變遷的攝影作品?！菊n堂小結(jié)】（2分鐘）【作業(yè)布置】（3分鐘）1.請(qǐng)?jiān)跅l件允許的情況下，準(zhǔn)備好照相機(jī)。2可提前嘗試用相機(jī)拍攝，將遇到的問題帶回到課堂。第二課時(shí) 攝影

12、實(shí)踐（根據(jù)學(xué)情與學(xué)習(xí)條件進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)）形式一：講解相機(jī)及相關(guān)攝影器材的使用方法，組織學(xué)生用帶來的相機(jī)或手機(jī)，在教室環(huán)境內(nèi)以同學(xué)或環(huán)境為素材，拍攝人物或場(chǎng)景。形式二：如果條件允許，可組織學(xué)生到室外，如校園一角或公園，讓學(xué)生在自然環(huán)境中捕捉更加生動(dòng)的素材，擴(kuò)展拍攝的內(nèi)容及題材，如景物、植物、昆蟲、或正在專注拍攝或討論的同學(xué)與老師等?！局R(shí)回顧】（5分鐘）1.攝影的題材主要有幾種？2.光的運(yùn)用形式有幾種？3.攝影構(gòu)圖的基本原則是什么？【任務(wù)布置】（3分鐘）使用數(shù)碼照相機(jī)中不同的設(shè)置進(jìn)行拍攝，觀察其中的變化。任務(wù)要求：1.分組到不同地點(diǎn)進(jìn)行捕捉拍攝；2.使用數(shù)碼照相機(jī)中不同的設(shè)置進(jìn)行拍攝，觀察其中的

13、變化；3.如在戶外拍攝，一定在安全地帶活動(dòng)；4. 20分鐘實(shí)踐，之后選擇優(yōu)秀作品上傳、分享、評(píng)價(jià)?！局v授與實(shí)踐】（10分鐘）一、相機(jī)的種類照相機(jī)一般可分為兩大類：一類是傳統(tǒng)的膠片照相機(jī)；另一類是數(shù)碼照相機(jī)（數(shù)字照相機(jī)）。膠片照相機(jī)是利用膠片來記錄影像，而數(shù)碼照相機(jī)則一般是用CCD感光元件來捕捉影像，將影像信息以數(shù)字的形式記錄在存儲(chǔ)卡上。二、相機(jī)的結(jié)構(gòu)（課件與實(shí)物結(jié)合展示、講解）照相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)是由機(jī)身和鏡頭兩部分組成。機(jī)身即暗箱，機(jī)身上有快門、取景器、測(cè)光裝置、自拍裝置及閃光燈連接裝置等。鏡頭：鏡頭是照相機(jī)的重要光學(xué)組成部件，它由透鏡組成，起著透光成像的作用。照相機(jī)中的膠片或感光元件之所以能夠

14、感受光線而形成影像，就是因?yàn)殓R頭有匯聚成像的能力。鏡頭的好壞直接影響影像的質(zhì)量。光圈：轉(zhuǎn)動(dòng)鏡頭光圈調(diào)節(jié)環(huán)，可調(diào)節(jié)光孔的大小，控制鏡頭的進(jìn)光量。光圈大小有一個(gè)指標(biāo)刻度，標(biāo)注在光圈調(diào)節(jié)環(huán)上，我們稱為光圈系數(shù)。光圈系數(shù)用f表示，由1、1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22等數(shù)字組成。在同一快門時(shí)間內(nèi)，光圈系數(shù)大，光圈小，進(jìn)光量少；光圈系數(shù)小，光圈大，進(jìn)光量多。三 、照相機(jī)的基本拍攝技術(shù)照相機(jī)的主要功能就是根據(jù)被攝景物的明暗情況，調(diào)節(jié)進(jìn)入鏡頭的光線量，使景物在底片上成像。所以，攝影基本技術(shù)就是掌握好光圈和快門的時(shí)間搭配（曝光）以及對(duì)距離的調(diào)節(jié)（聚焦）。曝光的作用使膠片或數(shù)碼感光元件得到恰

15、當(dāng)?shù)母泄?，以便獲得清晰、色彩還原正常、影調(diào)層次豐富的圖像。四、實(shí)踐與輔導(dǎo)（17分鐘）學(xué)生分組實(shí)踐。教師在此過程中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的需要，及時(shí)幫助學(xué)生解決技術(shù)問題。五、評(píng)價(jià)與交流（8分鐘）選擇室內(nèi)學(xué)習(xí)，可將作品上傳多媒體電腦；選擇戶外實(shí)踐，可攜帶筆記本電腦傳載作品，以便及時(shí)分享、評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐效果，鞏固知識(shí)與技法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐的積極性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.題材與內(nèi)容較有創(chuàng)意，視角獨(dú)特；2.主題突出、重點(diǎn)突出；3.構(gòu)圖取舍得當(dāng)，把握好主體、 陪體和環(huán)境的關(guān)系；4.光的運(yùn)用是否得當(dāng)；5.曝光是否得當(dāng)；6.畫面整體美妙，引人觀看。【課堂小結(jié)】（1分鐘）【作業(yè)布置】（1分鐘）試著拍攝一幅日出或日落的風(fēng)光照片，也可以拍攝一幅紀(jì)實(shí)攝影作品。（課后拓展練習(xí)）【課后反思】學(xué)生思考并回答：光線、拍攝角度、取景構(gòu)圖、拍攝內(nèi)容、瞬間捕捉精彩等。欣賞、體會(huì)、思考、分析。欣賞、體會(huì)、思考、分析欣賞、體會(huì)、思考、分析欣賞、體會(huì)、思考、分析帶著新知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言的同時(shí)也再次強(qiáng)化其對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。欣賞、體會(huì)、分析、理解欣賞、體會(huì)、分析、理解記錄準(zhǔn)備回憶并回答。觀察、理解并記錄。分組拍攝、交流。上傳組內(nèi)推薦作品。展示、評(píng)價(jià)（自評(píng)與互評(píng)）。直觀分析攝影要素，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。交代攝影的總體思路。了解光對(duì)攝影效果的重要影響。體會(huì)攝影的構(gòu)圖美及其要義；