第三章概念的操作化與測(cè)量(社會(huì)調(diào)查研究方法)

1、2022-4-3012022-4-302第三章第三章 概念的操作化與測(cè)量概念的操作化與測(cè)量教學(xué)目的：教學(xué)目的： 掌握概念具體化和操作化的含義及方法 掌握社會(huì)測(cè)量的概念及層次 測(cè)量的信度和效度 2022-4-303 概念的具體化與操作化概念的具體化與操作化指調(diào)查研究前明確所指調(diào)查研究前明確所提出概念的定義，分清概念的層次，并將概念提出概念的定義，分清概念的層次，并將概念一步步化解為具體的和可操作的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)一步步化解為具體的和可操作的指標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)查的定量化的過(guò)程。社會(huì)調(diào)查的定量化的過(guò)程。第一節(jié)第一節(jié) 概念的具體化與操作化概念的具體化與操作化2022-4-304一、概念的形成一、概念的形成

2、二、概念的界定二、概念的界定三、選擇測(cè)量指標(biāo)三、選擇測(cè)量指標(biāo)四、編制綜合指標(biāo)四、編制綜合指標(biāo)2022-4-305（一）（一）抽象定義抽象定義 直接定義：直接定義：“未成年人未成年人” 間接定義：間接定義：“國(guó)際組織國(guó)際組織”（二）（二）操作定義操作定義 通過(guò)具體的、可測(cè)量的指標(biāo)對(duì)概念做具體的通過(guò)具體的、可測(cè)量的指標(biāo)對(duì)概念做具體的說(shuō)明，如：說(shuō)明，如：“父母幫助父母幫助”概念的操作化操作化 將抽象的概念和命題逐步分解為轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的指標(biāo)與可被實(shí)際調(diào)查資料所檢驗(yàn)命題的過(guò)程。測(cè)量什么怎樣測(cè)量 概念的形成 概念的界定 選擇測(cè)量指標(biāo) 編制綜合指標(biāo)方法: 用客觀(guān)存在的具體事物來(lái)設(shè)計(jì)。如：用“人均年平均收入”

3、把農(nóng)民分成幾種類(lèi)型。 用看得見(jiàn)、摸得著的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)。如：“勞動(dòng)態(tài)度”可用工作數(shù)量、質(zhì)量、出勤率等來(lái)設(shè)計(jì)。 用社會(huì)測(cè)量的方法來(lái)設(shè)計(jì)能力種類(lèi)很強(qiáng)（5分）較強(qiáng)（4）一般（3）較差（2）很差（1）不知道（0）調(diào)查研究能力科學(xué)決策能力使用干部能力組織管理能力協(xié)調(diào)服務(wù)能力思想工作能力寫(xiě)作能力例:考察領(lǐng)導(dǎo)干部的能力操作化的方法澄清與界定概念概念定義的范圍決定一個(gè)定義發(fā)展測(cè)量指標(biāo)列出概念的維度建立測(cè)量指標(biāo)尋找和利用前人已有的指標(biāo)研究者先進(jìn)行一段時(shí)間的探 索性研究 例：一項(xiàng)課題要研究“為什么近來(lái)家庭關(guān)系和親屬關(guān)系越來(lái)越淡漠”其中一個(gè)研究假設(shè)是,“工業(yè)化的發(fā)展導(dǎo)致親屬關(guān)系的淡漠” 對(duì)工業(yè)化的這一概念的度量有多

4、種指標(biāo)： 如： 1、工業(yè)生產(chǎn)總值工業(yè)生產(chǎn)總值, , 2 2、人均收入、人均收入, , 3 3、人均汽車(chē)擁有量、人均汽車(chē)擁有量等 親屬關(guān)系，可用以下指標(biāo)來(lái)衡量： 如：1、每年走親屬的次數(shù) 2、親戚之間互助行為的多少 3、親戚之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的強(qiáng)弱等 如果這些指標(biāo)確實(shí)反映了概念的內(nèi)涵,那么研究假設(shè)中所說(shuō)明的概念之間的關(guān)系也必然會(huì)存在于指標(biāo)之間指標(biāo)體系 設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)，一般都是以一定的理論假設(shè)為指導(dǎo)，每一個(gè)理論假設(shè)是由若干個(gè)概念組成的，每一個(gè)概念又需要通過(guò)若干個(gè)調(diào)查指標(biāo)來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)象，這樣就形成一個(gè)完整的調(diào)查指標(biāo)體系。 設(shè)計(jì)指標(biāo)的過(guò)程，就是由理論概念指標(biāo)的分解過(guò)程。 理 論人的素質(zhì) 概念1智力 概念2體力

5、 概念3理想指標(biāo)1記憶指標(biāo)2思維指標(biāo)3觀(guān)察指標(biāo)4指標(biāo)5指標(biāo)6指標(biāo)7指標(biāo)8指標(biāo)9 理論抽象概念概念指標(biāo)一級(jí)概念二級(jí)概念三級(jí)概念指標(biāo)選擇的多樣性職業(yè)保險(xiǎn)度假住房子女食品義工醫(yī)療夫妻權(quán)力2022-4-3017 選擇測(cè)量指標(biāo)：選擇測(cè)量指標(biāo)：經(jīng)驗(yàn)法和理性法經(jīng)驗(yàn)法和理性法 簡(jiǎn)單概念簡(jiǎn)單概念 復(fù)雜概念：復(fù)雜概念： 1 1、尋找和利用前人已有的指標(biāo)、尋找和利用前人已有的指標(biāo) 2 2、試調(diào)查、實(shí)地觀(guān)察和無(wú)結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談、試調(diào)查、實(shí)地觀(guān)察和無(wú)結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談2022-4-3018第二節(jié)第二節(jié) 測(cè)量方法的確定測(cè)量方法的確定一、社會(huì)測(cè)量的概念一、社會(huì)測(cè)量的概念 指運(yùn)用一定的測(cè)量工具，根據(jù)一定的測(cè)量規(guī)則，對(duì)調(diào)查研指運(yùn)用一定的測(cè)量工具

6、，根據(jù)一定的測(cè)量規(guī)則，對(duì)調(diào)查研究對(duì)象的特征（變量）進(jìn)行觀(guān)察與量度并賦予一定數(shù)值的過(guò)究對(duì)象的特征（變量）進(jìn)行觀(guān)察與量度并賦予一定數(shù)值的過(guò)程。程。 四個(gè)要件：四個(gè)要件：測(cè)量工具測(cè)量工具：調(diào)查問(wèn)卷或卡片：調(diào)查問(wèn)卷或卡片 測(cè)量規(guī)則測(cè)量規(guī)則：測(cè)量所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定：測(cè)量所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定 測(cè)量對(duì)象測(cè)量對(duì)象：社會(huì)現(xiàn)象的屬性與特征：社會(huì)現(xiàn)象的屬性與特征 測(cè)量數(shù)值測(cè)量數(shù)值：賦予測(cè)量結(jié)果的數(shù)字或符號(hào)：賦予測(cè)量結(jié)果的數(shù)字或符號(hào)2022-4-3019二、測(cè)量的層次二、測(cè)量的層次 1 1、定類(lèi)測(cè)量（對(duì)應(yīng)定類(lèi)變量）、定類(lèi)測(cè)量（對(duì)應(yīng)定類(lèi)變量） 2 2、定序測(cè)量（對(duì)應(yīng)定序變量）、定序測(cè)量（對(duì)應(yīng)定序變量） 3 3、定距測(cè)量（

7、對(duì)應(yīng)定距變量）、定距測(cè)量（對(duì)應(yīng)定距變量） 4 4、定比測(cè)量（對(duì)應(yīng)定比變量）、定比測(cè)量（對(duì)應(yīng)定比變量）2022-4-3020 定類(lèi)測(cè)量也稱(chēng)類(lèi)別測(cè)量、分類(lèi)測(cè)量或定名測(cè)量，它本質(zhì)上是一種分類(lèi)方法，即將研究對(duì)象的不同屬性或特征加以區(qū)分，確定類(lèi)別。 注意：所分類(lèi)別必須具有互斥性(如男性、女性；工人、農(nóng)民、干部等) 定類(lèi)測(cè)量是層次最低、最基本的測(cè)量2022-4-3021 定序測(cè)量也稱(chēng)等級(jí)或順序測(cè)量，凡是具有大小、多少、高低、強(qiáng)弱、先后等差異性變量的社會(huì)現(xiàn)象都可以用于定序測(cè)量；如：社會(huì)地位、生活水平、文化程度等。 第等順序法： 配對(duì)比較法：2022-4-3022 定距測(cè)量也稱(chēng)等距測(cè)量或區(qū)間測(cè)量，是對(duì)測(cè)量對(duì)象

8、之間的間隔距離或數(shù)量差別的測(cè)量。 定距測(cè)量要求測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)上等級(jí)之間的間距相等，可以相加或相減。如12345ABCDE2022-4-3023 定比測(cè)量也稱(chēng)等比測(cè)量或比例測(cè)量，是對(duì)測(cè)量對(duì)象之間的比例或比率關(guān)系的測(cè)量。其測(cè)量結(jié)果既能加減運(yùn)算，又能乘除運(yùn)算，其結(jié)果一般用百分比或絕對(duì)數(shù)表示。 注意：盡可能使用高層次的測(cè)量，即凡是能夠用定比測(cè)量的，就不一定要用其他測(cè)量。2022-4-3024四種測(cè)量層次的比較 類(lèi)型 特點(diǎn) 功能 數(shù)學(xué)性質(zhì) 實(shí)用統(tǒng)計(jì)方法 定類(lèi)測(cè)量 分類(lèi)符號(hào) 分類(lèi)，百分比，平方檢驗(yàn)，列聯(lián)相關(guān)系數(shù) 定序測(cè)量 分類(lèi)符號(hào) 等級(jí)順序 分類(lèi) 可排列等級(jí)順序，中位數(shù)，四分位差，等級(jí)相關(guān)，非參數(shù)檢驗(yàn) 定距測(cè)量

9、分類(lèi)符號(hào)等級(jí)順序相等單位的差值 分類(lèi)可排列等級(jí)順序確定、比較差值，算術(shù)平均值，方差，積差相關(guān)，復(fù)相關(guān)，參數(shù)檢驗(yàn)， 定比測(cè)量分類(lèi)符號(hào)等級(jí)順序相等單位的差值有絕對(duì)零點(diǎn) 分類(lèi)可排列等級(jí)順序確定、比較差值確定、比較比例和比率， ，算術(shù)平均值，方差，積差相關(guān)，復(fù)相關(guān)，參數(shù)檢驗(yàn)，幾何平均值2022-4-3025 三、測(cè)量層次的選擇 1、根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特征選擇 2、根據(jù)研究條件選擇 3、根據(jù)研究對(duì)象準(zhǔn)確度的要求和實(shí)現(xiàn)的可能性來(lái)選擇 4、低層次測(cè)量的數(shù)據(jù)不能用高層次測(cè)量的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)處理，反之則可以。2022-4-3026第三節(jié)第三節(jié) 測(cè)量的信度與效度測(cè)量的信度與效度一、信度及其檢驗(yàn)一、信度及其檢驗(yàn) 信度信度指

10、測(cè)量的可靠性（方法和結(jié)果）指測(cè)量的可靠性（方法和結(jié)果） 信度檢驗(yàn)的方法：信度檢驗(yàn)的方法： 1 1、再測(cè)法、再測(cè)法 2 2、復(fù)本法、復(fù)本法 3 3、分半法、分半法2022-4-3027 再測(cè)法指用同一種測(cè)量工具和方法，對(duì)同一調(diào)查對(duì)象前后兩次施測(cè)。 注意： 1、兩次測(cè)量的時(shí)間間隔要適當(dāng)； 2、適用于測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目多的速度測(cè)驗(yàn)，而不適用于項(xiàng)目少的難度測(cè)驗(yàn)； 3、應(yīng)設(shè)法調(diào)動(dòng)被調(diào)查者再測(cè)的積極性 4、相關(guān)系數(shù)在08以上2022-4-3028 復(fù)本法指對(duì)同一組被調(diào)查者同時(shí)或連續(xù)使用測(cè)試工具和方法的正本和復(fù)本進(jìn)行測(cè)量。 注意：正本和復(fù)本必須同質(zhì)同量；兩次測(cè)量的時(shí)間選擇要適當(dāng)。 分半法指按正常的一次性程序?qū)嵤y(cè)量，

11、然后將全部項(xiàng)目分成相等的兩半，分別統(tǒng)計(jì)。 注意：不宜分前后兩部分，常采用奇偶分半法計(jì)算。2022-4-3029 二、效度及檢驗(yàn) 效度指測(cè)量的有效性，即一個(gè)測(cè)量的準(zhǔn)確測(cè)量程度。 方法的效度：測(cè)量指標(biāo)與變量間的相關(guān)程度； 結(jié)果的效度：測(cè)量結(jié)果與變量值的相關(guān)程度； 內(nèi)在效度：測(cè)量的方法、資料和結(jié)論對(duì)測(cè)量本身的有效性； 外在效度：測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效性。2022-4-3030 檢驗(yàn)效度的方法： 1、內(nèi)容效度：指測(cè)量目標(biāo)與測(cè)量?jī)?nèi)容之間的適合性與相符性。 2、效標(biāo)效度：指用不同的幾種測(cè)量方式或不同的指標(biāo)對(duì)同一變量進(jìn)行測(cè)量，并將其中的一種方式作為準(zhǔn)則，其他的方式與它作比較，是否也有效。 3、構(gòu)想效度

12、：指通過(guò)測(cè)量結(jié)果與理論假設(shè)相比較來(lái)檢驗(yàn)測(cè)量工具反映概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的程度。2022-4-3031 信度和效度的關(guān)系 信度是效度的必要條件而非充分條件；信度是效度的前提，效度是信度的目標(biāo)和歸宿。 1、可信且有效 2、可信但無(wú)效 3、不可信且無(wú)效2022-4-3032 影響信度和效度的因素： 1、調(diào)查者 2、被調(diào)查者 3、測(cè)量的長(zhǎng)度 4、測(cè)量的難度指數(shù)與量表 1、指數(shù)和量表的概念 對(duì)概念的復(fù)合測(cè)量可以有兩種主要的方式：指數(shù)和量表。 指數(shù)： 就是由多個(gè)不同的回答所構(gòu)成的一個(gè)簡(jiǎn)單累加的分?jǐn)?shù)。 它是由一組有關(guān)事物的態(tài)度或看法的陳述構(gòu)成，回答者分別對(duì)這些陳述發(fā)表同意或不同意的意見(jiàn)，然后按某種標(biāo)準(zhǔn)將回答

13、者在全部陳述上的得分加起來(lái)，就得到了該回答者對(duì)這一事物態(tài)度的量化結(jié)果。 貝利生育意愿指數(shù)同意不同意 結(jié)婚的主要原因之一是要生孩子。102.只生一個(gè)孩子是錯(cuò)誤的，因?yàn)楠?dú)生子女是在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，且由于無(wú)兄弟姐妹而憂(yōu)郁。103.生育孩子是一個(gè)婦女所能具有的最深刻的經(jīng)歷之一104.兩種性別的孩子至少都有一個(gè)比僅有一種性別的孩子好。105.沒(méi)有孩子的婦女決不會(huì)感到完全的滿(mǎn)足。106.男人直到他業(yè)已證明自己成為了孩子的父親時(shí)，才算是“真正的男人。107.（由于生育控制、絕育或年老等因素）不能導(dǎo)致懷孕的性生活是不道德的。18.未結(jié)婚的、或者結(jié)了婚而沒(méi)有孩子的男人可能是同性戀者。19.婦女的首要職責(zé)是做母親，只

14、有在不影響其母親職責(zé)時(shí)，才談得上她的事業(yè)。110.沒(méi)有孩子的夫婦實(shí)在可憐。1量表： 是一種專(zhuān)門(mén)用于主觀(guān)性指標(biāo)的問(wèn)卷，是作為在經(jīng)驗(yàn)層次上對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行主觀(guān)評(píng)價(jià)的具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的測(cè)量工具。 （1）量表的主要作用在于能間接的、定量的方式測(cè)量那些難以直接觀(guān)測(cè)和客觀(guān)度量的人們的主觀(guān)態(tài)度，特別是測(cè)量態(tài)度和觀(guān)念的不同程度和差異； （2）量表通常由多項(xiàng)測(cè)量?jī)?nèi)容綜合而成，它測(cè)量的是變量的綜合指標(biāo)； （3）量表通過(guò)對(duì)變量的不同變異賦予相應(yīng)的分值，使不同選項(xiàng)能夠反映變量變異的強(qiáng)弱，量表所列指標(biāo)的指標(biāo)值必須按一定強(qiáng)度順序排列的分值來(lái)表示，這是量表和問(wèn)卷等其他測(cè)量工具之間的最大的區(qū)別。 主要特點(diǎn)：量表的類(lèi)型： 從內(nèi)容

15、上分 從形式上分 態(tài)度量表 能力量表 性格量表 工作成績(jī)量表 社會(huì)地位量表。 總加量表 語(yǔ)義差異量表 累積量表例：政治參與程度量表是不是的1、你進(jìn)行過(guò)選民登記嗎？2、你參加過(guò)投票嗎？3、你為政治運(yùn)動(dòng)捐過(guò)款嗎？4、你為政治運(yùn)動(dòng)工作過(guò)嗎？5、你自己參加過(guò)競(jìng)選議員嗎？幾種常見(jiàn)的量表 1、李克特量表 李克特量表可以說(shuō)是前述指數(shù)的一種特定形式，它是由美國(guó)社會(huì)心里學(xué)家李克特（Likert Scaling）于1932年在原有的指數(shù)形式的基礎(chǔ)上改進(jìn)而成的。 回答者對(duì)陳述的回答由兩類(lèi)改進(jìn)成五類(lèi)。請(qǐng)你對(duì)下列看法發(fā)表意見(jiàn)非常同意同意無(wú)所謂不同意很不同意1、婚事應(yīng)該盡量辦得簡(jiǎn)單一些2、結(jié)婚是人生一件大事，婚事應(yīng)該辦得

16、隆重、熱鬧、花再多錢(qián)也值。3、就是有錢(qián)，婚事也不應(yīng)大操大辦。4、為了不讓別人笑話(huà)，就是借錢(qián)也要把婚事辦得像個(gè)樣子。2、鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表 定量測(cè)量人們相互間交往的程度、相互關(guān)系的程度或者對(duì)某一群體所持的態(tài)度及所保持的距離。例如，要測(cè)量人們對(duì)黑人的態(tài)度。愿意不愿意1、你愿意讓黑人生活在你的國(guó)家嗎？2、你愿意讓黑人生活在你所在的城市嗎？3、你愿意讓黑人住在你們那條街嗎？4、你愿意讓黑人做你的鄰居嗎？5、你愿意與黑人交朋友嗎？6、你愿意讓你的子女和黑人結(jié)婚嗎？3、語(yǔ)義差異量表 應(yīng)用: 主要用于文化的比較研究、個(gè)人及群體間差異的研究，以及人們對(duì)周?chē)h(huán)境或事物的態(tài)度、看法的研究等等。 語(yǔ)義差異量表也稱(chēng)

17、語(yǔ)義分化量表，它主要用來(lái)研究概念對(duì)于不同的人所具有的不同含義。例如:要了解人們對(duì)女性角色的理解和看法（女同學(xué)）熱情的：冷漠的主動(dòng)的：被動(dòng)的大方的：拘謹(jǐn)?shù)膹?qiáng) 的：弱 的快 的：慢 的善 的：惡 的 語(yǔ)義差異量表所采用的數(shù)對(duì)形容詞要能夠考察被調(diào)查者對(duì)研究對(duì)象的感覺(jué)和態(tài)度的各種要素或各種維度。評(píng)估測(cè)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)1、信度 采取同樣的方法對(duì)同一對(duì)象重復(fù)進(jìn)行測(cè)量時(shí)，所得結(jié)果一致性的程度。調(diào)查手段的信度取得資料的信度內(nèi)容類(lèi)型再測(cè)信度復(fù)本信度折半信度受時(shí)間的影響測(cè)量工具的一致性測(cè)量對(duì)象相同檢驗(yàn)測(cè)量信度的方法影響信度的因素 測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度 在適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度內(nèi)，且合乎同質(zhì)性的要求，一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的題數(shù)越多，其信度也越高。 受試

18、人員的變異性 在其它條件相等的情況下，團(tuán)體內(nèi)成員特質(zhì)的分布范圍越廣，其信度系數(shù)也越大。 間隔的時(shí)間 如果用再測(cè)法或復(fù)本法去求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔的時(shí)間短一點(diǎn)，其信度較高。 調(diào)查者 調(diào)查者是否按程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無(wú)意對(duì)被調(diào)查者施加影響，記錄的認(rèn)真程度等，都會(huì)影響信度。 測(cè)量的環(huán)境 被調(diào)查者是否受到較大的“干擾 2、效度 測(cè)量工具或測(cè)量手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所要求的變量的程度。表面效度準(zhǔn)則效度構(gòu)造效度 測(cè)量?jī)?nèi)容、指標(biāo)與測(cè)量目標(biāo)之間的適合性和邏輯相符性測(cè)量方式或指標(biāo)的準(zhǔn)則程度通過(guò)利用現(xiàn)有的理論或命題來(lái)考察當(dāng)前測(cè)量工具或手段的效度。即其他概念的準(zhǔn)確程度。類(lèi)型檢驗(yàn)測(cè)量效度的方法 內(nèi)在效度： 外在效度： 指一

19、項(xiàng)測(cè)量的方法、資料與結(jié)論對(duì)該測(cè)量本身的有效度。 指一項(xiàng)測(cè)量的結(jié)論在普遍應(yīng)用時(shí)的有效度3、信度與效度的關(guān)系： 信度是效度的必要條件而非充分條件，效度是信度的目標(biāo)與歸宿。 可信且有效 可信但無(wú)效 不可信且無(wú)效表現(xiàn)形式提高信度和效度的主要途徑 科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查指標(biāo)和調(diào)查方案是其基礎(chǔ) a.慎重提出研究假設(shè)； b.形成一個(gè)能正確說(shuō)明調(diào)查主題的完整的指標(biāo)系統(tǒng)； c.對(duì)每一個(gè)調(diào)查指標(biāo)，設(shè)計(jì)出相對(duì)稱(chēng)的操作定義，即建立一些具體的程序來(lái)說(shuō)明如何測(cè)量一個(gè)概念。 認(rèn)真培訓(xùn)調(diào)查人員和調(diào)查對(duì)象是其關(guān)鍵 切實(shí)做好各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的工作是其必要條件作業(yè)： 1、對(duì)人們的“婚姻狀況”、“受教育年限”、“學(xué)術(shù)水平”的測(cè)量屬于哪一層次

20、的測(cè)量？ 2、找?guī)灼{(diào)查報(bào)告分析其中的基本變量及其操作化方法，看看你可否對(duì)其作一些改進(jìn)或補(bǔ)充。教學(xué)總結(jié)： 本次課主要涉及調(diào)查研究課題中概念的確定、概念的操作化、指標(biāo)體系的建立、測(cè)量的層次及指標(biāo)與量表的應(yīng)用等知識(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)從理論到概念在到指標(biāo)一整套體系的建立，從總體上把握調(diào)查研究的框架。2022-4-3055（一）調(diào)查課題的選擇（一）調(diào)查課題的選擇 選擇感興趣的選擇感興趣的 選擇過(guò)去有研究積累的和具有知識(shí)背景的選擇過(guò)去有研究積累的和具有知識(shí)背景的 選擇可以小題大作的選擇可以小題大作的 選擇擁有第一手資料的選擇擁有第一手資料的 選擇比較容易進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的選擇比較容易進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的 選擇能夠進(jìn)行

21、研究合作的選擇能夠進(jìn)行研究合作的 選擇被學(xué)界忽視但又是具有學(xué)術(shù)和政策意義的選擇被學(xué)界忽視但又是具有學(xué)術(shù)和政策意義的 選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的 五、研究的過(guò)程及學(xué)術(shù)規(guī)范五、研究的過(guò)程及學(xué)術(shù)規(guī)范2022-4-3056（二）研究的過(guò)程和思路（二）研究的過(guò)程和思路 1 1、開(kāi)篇開(kāi)篇 提出要研究的問(wèn)題提出要研究的問(wèn)題 說(shuō)明問(wèn)題研究的重要意義說(shuō)明問(wèn)題研究的重要意義 介紹論文的篇章安排介紹論文的篇章安排 2022-4-30572 2、描述分析描述分析 利用相關(guān)資料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體的描述利用相關(guān)資料對(duì)問(wèn)題進(jìn)行具體的描述 整理和概括該問(wèn)題存在的各種重要特征整理和概括該問(wèn)題存在的各種重要特征 明確解釋分析的主要對(duì)象明確解釋分析的主要對(duì)象 2022-4-30583 3、理論分析理論分析 綜述前人研究的成果：歷史回顧、內(nèi)容介紹、流綜述前人研究的成果：歷史回顧、內(nèi)容介紹、流派梳理派梳理 評(píng)價(jià)前人研究的得失評(píng)價(jià)前人研究的得失 在前人成果的缺陷中建構(gòu)自己的理論解釋在前人成果的缺陷中建構(gòu)自己的理論解釋 把理論框架具體化為供檢驗(yàn)的假設(shè)或命題把理論框架具體化為供檢驗(yàn)的假設(shè)或命題 2022-4-30594 4、檢驗(yàn)分析