幼兒園小班教案《樹葉》含反思_第1頁
幼兒園小班教案《樹葉》含反思_第2頁
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文檔簡介

1、小班教案樹葉含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美，初步了解風與樹葉之間的關系，學念兒歌樹葉，快來看看幼兒園小班樹葉含反思教案吧。活動目標1、初步了解風與樹葉之間的關系。2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。3、學念兒歌樹葉。4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。教學重點、難點念兒歌樹葉。活動準備1、風頭飾一個。2、樹葉31張?；顒舆^程一、聽講兒歌樹葉教師有感情地朗誦兒歌樹葉，請幼兒仔細傾聽。二、說一說1、教師：風來的時候，樹葉怎么樣？風走的時候，樹葉又怎么樣？你們喜歡這

2、些樹葉嗎？為什么？2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。三、游戲1、飄起來，停下來。教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念風來了，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說樹葉飄飄，教師念風走了并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念樹葉悄悄。2、跑跑停停。請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念風走來了，樹葉飄飄，幼兒也跟著跑起來，教師念風走了，樹葉悄悄時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風聲呼呼呼四、回顧兒歌幼兒和教師一起讀一遍兒歌。教學反思本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具（風頭飾、實物樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的結尾部分回顧兒歌設計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動動起來了就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動，那樣會更好

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