英語人教版四年級上冊Unit3FriendsBLetx27slearn

1、Unit3Friends教學設計一、教學內容本教學內容綜合PEP教材第二冊第六單元、第三冊第三單元中描述人物外貌特征等的詞匯和句型，以PEPBook3Unit3為藍本而改編的。滾動復習：big,small,long,short,tall,etc.教學單詞、詞組：friends,shorthair,longhair,thin,strong.本課重點句型：HeSheis.HeShehas.二、設計思路根據(jù)PEP教材第三冊的有關人物描述性語言，綜合各冊的教學內容來上課。以“Describeyourfriends”為主線，逐步引導學生運用英語完成一個個有實際意義的語言任務。通過說唱，游戲，小故事，小組

2、合作等形式來讓學生對朋友這個話題有一個綜合的認識，通過從詞匯到句子到篇章由潛入深的學習及實踐，從而能流暢地描述自己的朋友及其他朋友等。將教材延伸到實際生活，使英語課堂上朋友話題的學習有一個積極的有意義的引申，并讓學生在真實的場景中自然、靈活地進行交際運用。本案特點滾動輔助拓展，使其有機結合，體現(xiàn)了小學生語言教學的反復性，從而提高語言教學的實效性。三、教學目標1. 知識技能目標a. 能聽、說、認讀friends,long/shorthair,strong,thin等單詞和詞組。b. 能聽懂、會說Ihaveafriend.He/Sheis.He/Shehas.并能在實際情景中運用。c. 學會用適當

3、的形容詞描述身邊的同學、朋友等。2. 情感文化目標a.幫助學生熟練學習自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。b.培養(yǎng)學生的合作能力，積極運用所學語言表達和交流，教育學生要團結友愛，與人融洽相處。四、重點難點1. 學習、掌握詞匯、詞組，并能熟練運用。2. 借助圖片、體態(tài)語等幫助學生理解詞句。五、板書設計FriendsHe/Shehasa/twolongHe/Shehashair.ShortHe/Sheisstrong/thin.六、教學步驟和說明課前Singasong.T:Doyouwanttobemyfriend?（在歌聲中進入英語課堂學習，輕松愉快。）Step1.Revision/Warm-up1.

4、Greetings!T:Hello,everyone!I'myournewteacher,MissYan.Let'sbegoodfriends,OK?Boysandgirls,followme.Friends,friends,goodfriends!（拍手并與學生擊掌）（通過教師的自我介紹和Greeting與學生交朋友，拉近師生間的距離。帶領全部揮揮手，拍拍手，活躍氣氛，調動學生學習的積極性。同時教學了friends，明確了主題。)2. (Blackboarddrawing)T:Yournewfriend.MissYanlikesdrawing.What'sthis?G

5、uessplease.(eyesnosemouth)Ihaveabigmouth.Ihavetwobigeyes.Whataboutyou?3.T:Oh,youhavearoundface.Metoo!Ihavearoundface.Ihavetwobigeyes.Pleasechantwithme.T:Ihavearoundface.Ss:Round,round,round.T:Ihavetwobigeyes.Ss:Big,big,big.T:Ihaveasmallnose.Ss:Small,small,small.T:Ihaveabigmouth.Ss:Big,big,big.Let

6、9;schanttogether.(教師一筆一筆地畫，學生猜。設置有信息差的Guessinggame鼓勵學生發(fā)散思維，讓學生根據(jù)已有語言知識自由發(fā)揮。在游戲中滾動復習了有關五官的單詞。引出“Ihave.”句型，讓學生簡單講講自己的五官。再就老師為例合作完成chant，換種形式復習已有語言知識，為下面的新授奠定基礎，形式多樣有實效。)Step2.Presentation1. Presentationofthenewwords(1) T:Oh,she/hehasa/two.板書：He/Shehasatwo.(2) (Pointtoagirl'shair.)Shehaslonghair.(P

7、ointtoaboy'shair.)Hehasshorthair.Letthestudentsrepeat:long/shorthair板書：He/ShehasIong/shorthair.(看教師，看周圍的同學，運用最簡單、最直觀的教學資源引出新授內容。)2. Practice(1) T:Lookatyourclassmates.Whatabouthisorherhair?He/Shehas.(2) MyfriendT:Shehaslonghair.Hehasshorthair.Howaboutmyfriend?Hehasshorthair.Howabouthisface.Aroun

8、dfaceoralongface?Canyouguess?(PPT)Aroundface,alongface,asmallmouth,abigmouth,alongnose,abignose,twobigeyes,twosmalleyes,shorthair,longhair.Hehas.(SsguessHehas.)最后拼成:Alongface,asmallmouth,alongnose,twobigeyesandshorthair.(引導學生自由發(fā)言，練習句型。通過反復說此類句子幫助學生明白He/She要用has。PPT呈現(xiàn)各種各樣有特征的器官圖，先請學生來形容這些有特征的器官。再請學生用

9、“Hehas.”句型來描述。根據(jù)同學們說的把各個部位拼完整。通過拼圖游戲，使操練不枯燥，培養(yǎng)了學生說的能力。既達到教學效果又刺激學生的學習興趣。)3. Presentationofthenewwords(1) T:Ishefunny?Heismyfunnyfriend,Peter.Hehaslongneck,longarms,longbodyandlonglegs.Heisverythin.Teach:thin板書：thin(2) Thin,thin,Peteristhin.Thin,thin,Heisthin.Thin,thin,sheisthin.Thin,thin,whoisthin?(

10、3) T:Youaretoothin.Pleaseeatmoreandmakeyourselfstrong.Teach:strong板書：strongAct:rmstrong.(PPT逐一出現(xiàn)身體的部位，最后拼湊成一個完整的瘦瘦的男孩形象，教學新單詞。將單詞與句型相結合，放到具體的語境中進行練習。通過動作表演學習單詞，生動有效。)4. Wearestrongnow.ButIamshort.Iwanttomakemyselftall.Tall,tall,tall.Let'sdotogether.Tall,tall,tall!Makeyourselftall.Short,short,sho

11、rt!Makeyourselfshort.Big,big,big!Makeyoureyesbig.Small,small,small!Makeyoureyessmall.Long,long,long!Makeyourarmslong.Short,short,short!Makeyourarmsshort.Thin,thin,thin!Makeyourselfthin.Strong,strong,strong!Makeyourselfstrong.（重組三年級時學的do,整合新學的單詞，用TPR的形式邊說邊做。讓學生在說說、做做中操練鞏固新知。TPR舌動備受學生歡迎，強烈地刺激著學生，激勵著學生

12、積極去說、去做。）Step3.Practice1. Friendsshow（1）T:OK,friends.Makeourselvesstrongandhappyeveryday.SodoesPeter.Heisaboy.Heisthin.Hehasshorthair.Hehasalongface.Hehastwobigeyes.Hehasalongnose.Hehasasmallmouth.（教師做示范，用所學語言知識介紹Peter。再帶領學生一起來描述Peter。由簡單的句子過渡到一小段話，詞不離句，句不離篇，由易及難，層層遞近。）（2）T:Thisismyfunnyfriend.Ilike

13、him.Doyoulikehim?Doyouwantafunnyfriend?OK,pleasecomeandmakeafunnyface.Thentellusyourfunnyfriend.Thisismyfriend.He/Sheisagirlboy.He/Shehashair.He/Shehasaface.He/Shehastwoeyes.He/Shehasanose.He/Shehasamouth.（教師準備一些形態(tài)各異的臉、眼、鼻、嘴圖片，請學生任意挑選拼成一張funnyface，再用所學的句型向全班進行介紹。拼一拼，說一說，趣味十足，牢牢吸引了學生的注意力，再次進行操練，更加強了學

14、習的實用性。）Step4.Consolidation&Extension1.AnimalfriendT:Oh,youhavesomefunnyfriends.AndIhaveanotherfunnyfriend.Who'she?Let'sfindout.Heisstrongandfat.Hehastwobigeyes.Hehasabigtail.Helikeseating.He'sverylazy（懶惰）.Garfield.He'sGarfield.（PPT呈現(xiàn)一段話和幾只貓（機器貓、加菲貓、Kitty貓、Tom貓），讓學生通過閱讀來找一找，培養(yǎng)了學生讀

15、的能力。再次鞏固新知，同時設置小小的懸念活躍課堂氣氛。）2. StorytimeT:Thisismyanimalfriend,Garfield.Butheiscrying.What'swrong?Hecan'tfindhisfriend.Someanimalsarecomingtohelphim.Let'swatch.（揭開謎底，順勢引到講故事板塊。又一次吸引學生，激發(fā)他們學習的欲望，使課堂更具趣味性。）（PPT）StoryshowMouse:AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Heisbigandstrong.Panda:I'mbi

16、gandstrong.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehassmalleyes.Rabbit:Ihavesmalleyes.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehasbigears.Monkey:Ihavebigears.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehasashorttail.Pig:Ihaveashorttail.AmIyourfriend?Garfield:Oh,sorry.Hehasalongnose.Mouse,Panda,Rabbit,Monkey,Pig:Who'she?ElephantWatchthestoryReadthestory（followthePPT）actwithT（分角色）GroupworkActitout（