如果你在野外迷了路

1、如果你在野外迷了路說課 教材分析教材分析LOREM IPSUM 說課提綱學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)教法、學(xué)法教法、學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)板書教學(xué)板書Part 01說教材說教材教材分析 要是你在野外迷了路是人教版教材第四冊(cè)第5組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的。其中要是你在野外迷了路是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識(shí)的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對(duì)于小學(xué)生來講是生動(dòng)有趣的。這首詩歌在生動(dòng)形象的語言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識(shí)，符合二年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，

2、發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。 二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，方位感比較弱，但二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，方位感比較弱，但是思維活躍，樂于表達(dá)，隨著閱讀量的增加，閱讀是思維活躍，樂于表達(dá)，隨著閱讀量的增加，閱讀能力也有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂課文，并能能力也有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容回答簡單的問題。根據(jù)課文內(nèi)容回答簡單的問題。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固識(shí)字。、鞏固識(shí)字。 2、有感情地朗讀詩歌，體、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。會(huì)大自然的奧秘和情趣。 3、掌握一些辨別方向的方、掌握一些辨別方向的方法，體會(huì)大自然的奧妙和法，體會(huì)大自然的奧妙和情趣，有留心周圍事物、情

3、趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀詩歌，體會(huì)有感情地朗讀詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。大自然的奧秘和情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 掌握一些辨別方向的方掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)?？茖W(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)Part 02說教法、學(xué)法說教法、學(xué)法教法、學(xué)法。教法、學(xué)法。教法教法學(xué)法學(xué)法情境教學(xué)法、扶放結(jié)合法、“以讀代講”法、直觀教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法，讀中感悟法。Part 03說教學(xué)過程說教學(xué)過程導(dǎo)導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)學(xué)教教練練導(dǎo)導(dǎo)談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知練練一、課堂練習(xí)一、課堂練習(xí)二、課外延伸二、課外延伸學(xué)與教學(xué)與教一、初讀課文，初步了一、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容解課文內(nèi)容二、學(xué)習(xí)課文第二、學(xué)習(xí)課文第25小小節(jié)