天津河?xùn)|區(qū)2019屆高三高考一?？荚?yán)砜凭C合生物試題答案+解析

1、高考模擬生物試題天津市河?xùn)|區(qū)2019屆高三高考一?？荚?yán)砜凭C合1.下列關(guān)于細(xì)胞中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是A.植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁，控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜B.蔗糖、淀粉、維生素等是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)C.血紅蛋白、血漿蛋白、性激素的合成都與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體有關(guān)D.胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因【答案】D【解析】【分析】細(xì)胞膜的功能：1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流。分泌蛋白在糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上合成后，直接進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中經(jīng)過折疊包裝以小泡的形式從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中排出，然后，再與高爾基體的膜融合，經(jīng)過一定的修飾之后，再從高爾基體上以

2、出芽的形式被高爾基體的膜包被，以小泡形式逐漸接近細(xì)胞膜，再與細(xì)胞膜融合，蛋白排出細(xì)胞。胞內(nèi)蛋白質(zhì)在游離的核糖體上合成。【詳解】細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，具有選擇透過性，細(xì)胞壁具有全透性，因此細(xì)胞膜是植物細(xì)胞的邊界，A錯(cuò)誤；蔗糖和淀粉屬于糖類，糖類物質(zhì)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，維生素是維持身體健康所必需的一類有機(jī)化合物，這類物質(zhì)在體內(nèi)既不是構(gòu)成身體組織的原料，也不為人體提供能量，而是在物質(zhì)代謝中起重要調(diào)節(jié)作用，B錯(cuò)誤；血紅蛋白、血漿蛋白的合成場所在核糖體。性激素屬于脂質(zhì)中的固醇，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，線粒體為合成過程提供能量，而高爾基體不參與這些物質(zhì)的合成過程，C錯(cuò)誤；細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自

3、動(dòng)結(jié)束生命的過程，與凋亡有關(guān)的基因存在于各正常細(xì)胞中，因此胚胎細(xì)胞中存在與細(xì)胞凋亡有關(guān)的基因，D正確；因此，本題答案選D。2 .葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2和消耗。2的場所分別是葉綠體內(nèi)膜類囊體薄膜線粒體內(nèi)膜線粒體基質(zhì)A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】高考模擬生物試題1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和H,合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和H,合成少量ATP;第三階段是氧氣和H反應(yīng)生成水，合成大量ATP。無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。2、光合作用的光反應(yīng)階段

4、（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生H與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成03,C3在光反應(yīng)提供的ATP和H的作用下還原生成葡萄糖?！驹斀狻咳~肉細(xì)胞中有葉綠體，可以進(jìn)行光合作用。光合作用包含光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體薄膜上）可以進(jìn)行水的光解，產(chǎn)生H與。2,因此產(chǎn)生02的場所是類囊體薄膜；葉肉細(xì)胞可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸，其中有氧呼吸第三階段是氧氣和H反應(yīng)生成水，場所在線粒體內(nèi)膜，因此，本題答案選Bo3 .下列是關(guān)于科學(xué)家們的研究的敘述，不正確的是A.羅伯特森通過光學(xué)顯微鏡的觀察提出了生物膜蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”

5、的三層結(jié)構(gòu)B.摩爾根以果蠅為材料，運(yùn)用假說-演繹法，通過實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上0.沃森和克里克利用建立模型的方法構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型D.魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)了光合作用釋放的氧氣來自水【答案】A【解析】【分析】1、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法。2、光學(xué)顯微鏡下看不到膜結(jié)構(gòu)。3、摩爾根以果蠅為材料，運(yùn)用了假說-演繹法，并通過實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上.【詳解】羅伯特森通過電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜，發(fā)現(xiàn)了暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，推出生物膜由蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)”的三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，A錯(cuò)誤；摩爾根利用了果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)的材料，在紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，

6、并運(yùn)用了假說一演繹法證明了基因位于染色體上，B正確；沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法，C正確；魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法，用氧的同位素180分別標(biāo)記H2O和C02,觀察釋放的02的放射性情況，最終證明光合作用釋放的氧氣全部來自水，D正確；因此，本題答案選Ao4.下圖是草原上食草動(dòng)物對(duì)于牧草的凈光合作用（凈光合量=光合作用合成量-呼吸作用消耗量）的影響。下列敘述中錯(cuò)誤的是2高考模擬生物試題*Jt仔除描A.a為放牧重的取適點(diǎn)B,適量的食草動(dòng)物能增加牧草的凈光合作用C.該草場的最大容納量在b點(diǎn)D.沒有食草動(dòng)物的草地比有食草動(dòng)物的草地物質(zhì)循環(huán)快【答案】D【解析】【分析】總光

7、合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率。動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。【詳解】通過圖示分析看出a點(diǎn)牧草的凈光合作用強(qiáng)度最大，草場有機(jī)物積累強(qiáng)度最大，故a點(diǎn)為放牧量的最適點(diǎn)，A正確；通過曲線圖看出，放牧量低于b點(diǎn)時(shí)，有食草動(dòng)物的刺激比沒有食草動(dòng)物時(shí)牧草的凈光合作用更強(qiáng)，放牧量超過b點(diǎn)時(shí)，凈光合作用弱于無食草動(dòng)物水平，因此適量的食草動(dòng)物能增加牧草的凈光合作用，B正確；b點(diǎn)時(shí)，有食草動(dòng)物刺激與沒有食草動(dòng)物時(shí)牧草的凈光合作用相等，結(jié)合B選項(xiàng)分析可知，b點(diǎn)是草場最大容納量，C正確；食草動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)

8、者，消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選Do5.SV40病毒是一種感染猴細(xì)胞的病毒，其基因組DNA可以在寄主細(xì)胞中編碼種大T抗原，用免疫熒光反應(yīng)，可以定位大T抗原蛋白在寄主細(xì)胞的存在位置。此抗原中含有一段氨基酸序列（NLS）,下表顯示出NLS的作用。（ProLysArgValThr分別代表4種氨基酸）NLS野生型Pro-Pro-Lys-Lys-Lys-Arg-Lys-Val火）匕在核內(nèi)NLS突變型Pro-Pro-Thr-Lys-Lys-Arg-Lys-Val熒光在細(xì)胞質(zhì)中以下敘述不正確的是高考模擬生物試題A.NLS可以引導(dǎo)T抗原蛋白進(jìn)入寄主細(xì)胞的核內(nèi)B.堿基對(duì)的替

9、換導(dǎo)致控制NLS的基因發(fā)生了突變C.大T抗原蛋白的表達(dá)在寄主細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生D.免疫熒光反應(yīng)的原理是抗原抗體雜交【答案】C【解析】【分析】病毒結(jié)構(gòu)簡單，只含一種核酸（DNA或RNA）,必須在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型生物。病毒是一種非細(xì)胞生命形態(tài)，它由一個(gè)核酸長鏈和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成，病毒沒有自己的代謝機(jī)構(gòu)，沒有酶系統(tǒng)。因此病毒離開了宿主細(xì)胞，就成了沒有任何生命活動(dòng)、也不能獨(dú)立自我繁殖的化學(xué)物質(zhì)。一旦進(jìn)入宿主細(xì)胞后，它就可以利用細(xì)胞中的物質(zhì)和能量以及復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)譯的能力，按照它自己的核酸所包含的遺傳信息產(chǎn)生和它一樣的新一代病毒?！驹斀狻坑深}干信息NLS是大T抗原蛋白上的一段氨基酸序

10、列，熒光可以定位大T抗原蛋白在寄主細(xì)胞的存在位置”，結(jié)合表格看出，NLS野生型的大T抗原蛋白在細(xì)胞核內(nèi)存在，NLS突變型的大T抗原蛋白在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)存在，推測NLS可以引導(dǎo)T抗原蛋白進(jìn)入寄主細(xì)胞的核內(nèi)，A正確；NLS野生型和NLS突變型的氨基酸序列中第三位氨基酸種類不同，氨基酸的數(shù)量不變，說明DNA中發(fā)生了堿基對(duì)的替換導(dǎo)致控制NLS的基因發(fā)生了基因突變，B正確；大T抗原蛋白基因的表達(dá)，包含轉(zhuǎn)錄和翻譯，其中翻譯過程在寄主細(xì)胞的核糖體上合成，不在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生，C錯(cuò)誤；用相應(yīng)的抗體與大T抗原蛋白特異性結(jié)合，從而產(chǎn)生免疫熒光反應(yīng)，此方法稱為抗原抗體雜交，D正確；因此，本題答案選Co6 .科學(xué)家在一個(gè)名為S

11、quallusalburnoides（二倍體）的魚種中發(fā)現(xiàn)了孤雄生殖”現(xiàn)象。關(guān)于這種魚類的孤雄生殖”，科學(xué)家提出了下圖中A、B、C三種可能的發(fā)生途徑，甲、乙、丙分別代表這三種途徑所得到的孤雄生殖”后代的體細(xì)胞。下列相關(guān)敘述中，正確的是高考模擬生物試題國A.甲形成的過程中曾發(fā)生有絲分裂異常B.圖中的二倍體精子是由于親代減數(shù)第一次分裂異常而形成的C.圖中丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因不可能完全相同D.甲、乙、丙中均只含有父方的遺傳物質(zhì)減數(shù)分裂過程：1.細(xì)胞分裂前的間期，進(jìn)行DNA和染色體的復(fù)制，染色體數(shù)目不變，DNA數(shù)目變?yōu)樵?xì)胞的兩倍；2.減一前期同源染色體聯(lián)會(huì)，形成四分體；3.減一中期，同源染色體

12、著絲點(diǎn)對(duì)稱排列在赤道板上（或同源染色體排列在赤道板兩端），（與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂大致相同）；4.減一后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，移向細(xì)胞兩極；5.減一末期細(xì)胞一分為二，形成次級(jí)精母細(xì)胞或形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞；6.減二前期次級(jí)精母細(xì)胞中染色體再次聚集，再次形成紡錘體；7.減二中期染色體著絲點(diǎn)排在赤道板上；8.減二后期染色體著絲點(diǎn)分離，染色體移向兩極；9.減二末期，細(xì)胞一分為二，精原細(xì)胞形成精細(xì)胞，卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞和極體。【詳解】圖示中無核的卵細(xì)胞與含有一個(gè)染色體組的精子結(jié)合，形成受精卵，受精卵含有一個(gè)染色體組，經(jīng)過不正常的有絲分裂，染色體數(shù)目加倍，形成二倍體生物甲，A正確；二

13、倍體的魚產(chǎn)生了含兩個(gè)染色體組的精子，經(jīng)過了不正常的減數(shù)分裂，可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（同源染色體沒有正常分離）或者減數(shù)第二次分裂的后期（姐妹染色單體沒有正常分開，進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞中），B錯(cuò)誤；如果C途徑中的兩個(gè)精子來源于同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，且不考慮基因突變或者交叉互換，則圖中丙細(xì)胞中兩條染色體上的基因完全相同，C錯(cuò)誤;DNA是遺傳物質(zhì)，甲乙丙細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)均來自于母方，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)均來自于父方，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選Ao高考模擬生物試題7 .如圖A、B分別是某真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的局部圖，其中的過程及T蛋白、M蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)至B結(jié)構(gòu)過程與A結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，據(jù)圖回答有關(guān)問題:(1)B結(jié)構(gòu)是(填細(xì)

14、胞器)，其中的b結(jié)構(gòu)與a結(jié)構(gòu)相比，在成分與功能上的顯著不同點(diǎn)是b結(jié)構(gòu)。(2)在連續(xù)分裂的細(xì)胞中，過程發(fā)生在期，此過程需要核糖核甘酸、(填最主要的兩種物質(zhì))等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。(3)從圖中判斷，M蛋白最有可能與生理過程密切相關(guān)。(4)用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，推測該藥物最可能抑制了(圖中編號(hào))過程?！敬鸢浮?1).線粒體(2).所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目較多(3).(分裂)間(4).酶、ATP(5).有氧呼吸第三階段(6).【解析】【分析】真核生物轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核中進(jìn)行的，形成RNA前體，然后在核內(nèi)剪接成成熟mRNA,mRNA由核孔運(yùn)出核外，結(jié)合核糖體進(jìn)行翻譯

15、，形成蛋白質(zhì)。有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和H,合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和H,合成少量ATP；第三階段是氧氣和H反應(yīng)生成水，合成大量ATP。無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。分析題圖：是核DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA,是RNA從核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，是翻譯形成蛋白質(zhì)T,是T蛋白和線粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合，形成TOM復(fù)合體，在TOM復(fù)合體的協(xié)助下，M蛋白可進(jìn)入線粒體內(nèi)，并嵌合在線粒體內(nèi)膜上，據(jù)此答題。【詳解】(1)通過圖示分析B的內(nèi)膜有崎，可生成H2O,故B是線

16、粒體；其中a為線粒體外模，b是線粒體內(nèi)膜，第三階段是氧氣和H反應(yīng)生成水，同時(shí)釋放大量能量，該過程發(fā)高考模擬生物試題生在線粒體內(nèi)膜上，需要多種酶催化，故b結(jié)構(gòu)與a結(jié)構(gòu)相比，在成分與功能上的顯著不同是所含蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目較多。(2)由DNA-RNA,是轉(zhuǎn)錄過程。在連續(xù)分裂的細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞間期，因?yàn)榉至哑谌旧w高度螺旋化，DNA不能解旋。轉(zhuǎn)錄過程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，需要核糖核甘酸、RNA聚合酶、ATP等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。(3)由圖可知，M蛋白通過TOM復(fù)合體的轉(zhuǎn)運(yùn)，最終進(jìn)入線粒體內(nèi)膜上，同時(shí)與水的生成有關(guān)，故推測M蛋白可能與有氧呼吸第三階段有關(guān)。(4)用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后，細(xì)胞質(zhì)基

17、質(zhì)中T蛋白明顯增多，而T蛋白參與圖中過程，該過程是T蛋白和線粒體外膜上的載體蛋白結(jié)合，形成TOM復(fù)合體。因此推測該藥物最可能抑制了過程?！军c(diǎn)睛】本題以線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)與細(xì)胞核的關(guān)系為載體，考查膜成分、轉(zhuǎn)錄和翻譯、有氧呼吸過程，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。8 .研究人員發(fā)明了一種快速、簡便和高效地診斷單基因突變遺傳病的新方法，成為特異性互補(bǔ)寡核甘酸法。該方法根據(jù)被檢基因特定的DNA序列，人工合成兩種特異性寡核甘酸分子探針(簡稱ASO),一種與正常的基因序列完全互補(bǔ)，另一種與

18、突變的基因序列完全互補(bǔ)。下圖是用該技術(shù)來早期診斷鐮刀型貧血癥(常染色體隱性遺傳病)的圖例。(1)擴(kuò)增的常用方法為，設(shè)計(jì)合成引物需要已知序列。引物長度般在20個(gè)左右的核甘酸，長度不能太短的原因是。(2)通過比較正常ASO和突變ASO,可以判斷鐮刀型貧血癥的病因是基因中堿基對(duì)發(fā)生了到的替換。高考模擬生物試題（3）若在濾膜上出現(xiàn)了圖的雜交斑，說明被檢測的個(gè)體為。（4）發(fā)生雜交斑的個(gè)體與發(fā)生雜交斑的個(gè)體結(jié)婚，生出不患病男孩子的概率為?！敬鸢浮浚?）.PCR技木（2）.目的基因的核昔酸（3）.容易引起識(shí)別（復(fù)制）錯(cuò)誤（4）.A-T（5）.T-A（6）.攜帶者（7）.1/4【解析】【分析】1、獲取目的基因

19、（從基因組文庫中獲取或、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因）；2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建（這也是基因工程的核心）；3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（植物、動(dòng)物、微生物）；4、目的基因的檢測與鑒定（DNA分子雜交技術(shù)，分子雜交技術(shù)、抗原抗體雜交）；5、PCR的過程：DNA變性（90C-96C）:雙鏈DNA模板在熱作用下；氫鍵斷裂，形成單鏈DNA;退火（復(fù)性）（25C-65C）:系統(tǒng)溫度降低，引物與DNA模板結(jié)合，形成局部雙鏈；延伸（68C-75C）:在Taq酶（在72c左右最佳的活性）的作用下，以dNTP為原料，從引物的5端-3端延伸，合成與模板互補(bǔ)的DNA鏈?！驹斀狻浚?）擴(kuò)增目的基因常用的方法是PCR（多聚酶

20、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)），PCR擴(kuò)增時(shí)需要引物，它能與DNA母鏈的一段堿基序列互補(bǔ)配對(duì)。故引物設(shè)計(jì)需要已知目的基因的脫氧核甘酸序列。引物長度不能過長或過短，一般控制在20個(gè)左右的核甘酸，過短會(huì)影響PCR的特異性，容易造成非特異性擴(kuò)增。（2）通過圖示已知正常的ASO序列為GAAGAG,突變ASO序列為GTAGAG,兩段DNA序列只有第二個(gè)堿基對(duì)不同，正常ASO序列第二個(gè)堿基對(duì)為AT,替換成突變ASO序列第二個(gè)堿基對(duì)為T-Ao（3）通過圖示看出，中兩條鏈中都出現(xiàn)雜交斑，上面那條的雜交斑是與正常的ASO序列互補(bǔ)得到，下面那條的雜交斑是與突變的ASO序列互補(bǔ)得到，又因?yàn)殓牭缎拓氀Y是常染色體隱性遺傳，故推測是攜帶者

21、。（4）若致病基因用a表示，非致病基因用A表示，則基因型是Aa,的基因型是aa,婚后生出不患病男孩子的概率為1/2乂/2=1/4?！军c(diǎn)睛】本題考查基因工程和遺傳病相關(guān)知識(shí)，考生通過理解相關(guān)知識(shí)，通過圖示分析作答。9 .拒絕毒品，慎用心理藥物。吸食毒品和長期使用心理藥物會(huì)嚴(yán)重影響身體健康，甚至危及生命。（1）多巴胺是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。多巴胺在突觸間隙發(fā)揮作用后，會(huì)被突觸前膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)高考模擬生物試題體回收到神經(jīng)元中，但可卡因（一種毒品）能使該轉(zhuǎn)運(yùn)體失去作用，從而導(dǎo)致突觸間隙中的多巴胺數(shù)量,使下一個(gè)神經(jīng)元（2）吸毒者和健康人的相關(guān)激素檢測結(jié)果見表，雄性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。組別GnRH(ml

22、u/mL)LH(mlu/mL)PSH(mlu/mL)T(mlu/mL)吸場后6.781.452.874.09健康人4.954.666.66.69下丘腦（jnRH-垂體雄性施素分泌的調(diào)節(jié)示意圖圖中過程體現(xiàn)了雄性激素的分泌存在著調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，圖中的（填圖中數(shù)字）過程在吸毒者體內(nèi)會(huì)減弱，說明吸食毒品最可能影響圖中的（器官），使其受損，導(dǎo)致聚丸酮（T）分泌量減少。（3）吸毒者往往因?yàn)楣灿米⑸淦鞫腥景滩?，艾滋病病毒主要破壞人體的細(xì)胞，最終導(dǎo)致特異性免疫能力喪失?！敬鸢浮浚?）.增多（2）.持續(xù)興奮（3）.分級(jí)調(diào)節(jié)與（負(fù)）反饋（4）.（5）.垂體（6）.T【解析】【分析】分析圖甲：本圖是

23、性激素的調(diào)節(jié)過程，由圖可知是雄性激素的調(diào)節(jié)過程，下丘腦一垂體一睪丸過程表示分級(jí)調(diào)節(jié)，過程表示反饋調(diào)節(jié)。分析表格：吸毒者和健康人相比較，吸毒者的LH、FSH、T的水平降低，對(duì)圖甲來說過程減弱造成的。【詳解】（1）由題中信息，多巴胺發(fā)揮作用后，會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)體回收，但可卡因能使轉(zhuǎn)運(yùn)體失去作用，導(dǎo)致多巴胺無法回收，使得突觸間隙中的多巴胺數(shù)量增多。多巴胺是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，突觸間隙中的多巴胺數(shù)量增多，會(huì)使下一個(gè)神經(jīng)元持續(xù)興奮。（2）分析圖甲信息可知：雄性激素的分泌受下丘腦和垂體分泌的相應(yīng)激素的調(diào)控，而雄性激素的含量過多，又會(huì)抑制下丘腦的活動(dòng)，因此圖甲過程體現(xiàn)了雄性激素的分泌存在著分級(jí)高考模擬生物試題調(diào)節(jié)和

24、負(fù)反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)。表中信息表明：吸毒者的LH、FSH、T的水平低于健康人，說明圖甲中的過程減弱；GnRH的水平高于健康人，說明T對(duì)下丘腦的反饋調(diào)節(jié)減弱，即圖甲中的過程也減弱。其中LH、FSH的水平與健康人比較差距最大，這兩種激素由垂體分泌，故說明吸食毒品最可能影響圖中垂體，使其受損，導(dǎo)致睪丸酮分泌量減少。(3)艾滋病病毒HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，而T細(xì)胞參與特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫，因此導(dǎo)致特異性免疫能力喪失?！军c(diǎn)睛】本題的知識(shí)點(diǎn)是性激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)、毒品對(duì)人的毒害，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問題的能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的能力和利用所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象的能力。

25、10 .三倍體毛白楊(XY性別決定)是中國工程院院士、北京林業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師朱志娣教授為首的課題組，采用染色體加倍等技術(shù)，經(jīng)過十五年研究所取得的新品種。三倍體毛白楊具有速生、優(yōu)質(zhì)、高效特點(diǎn)是紙張制造的理想原料，出漿率為普通楊樹的兩倍。三倍體毛白楊非常適合黃河區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)它的耐寒、抗旱、速生性的特點(diǎn)很適合三北地區(qū)防護(hù)林帶栽種。下圖為三倍體毛白楊的兩種培育途徑離X，1（38-m.2小用）更育也成(1)II與I相比的優(yōu)勢為。(2)觀察發(fā)現(xiàn)在雄性配子中含有兩條結(jié)構(gòu)相同的性染色體。產(chǎn)生2n雄性配子的原因?yàn)?3)II途徑中三倍體毛白楊的性染色體為。(4)三倍體毛白楊也解決了早春飛絮和花粉的煩惱，請(qǐng)解釋原因?！敬鸢浮?1).大大提高后代的變異率，加速優(yōu)良后代的選育(2).減數(shù)第二次分裂過程中，姐妹染色單體沒有分開(3).XYY或者XXX(4).有性生殖能力較低(聯(lián)會(huì)紊10高考模擬生物試題亂，不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞）