七年級第一單元詩詞誦讀概要

1、詩詞誦讀詩詞誦讀李白簡介李白簡介v李白李白（公元公元701年公元年公元762年），字太白，號年），字太白，號青蓮居士青蓮居士，又號又號”謫仙人謫仙人“是是唐代唐代偉大的偉大的浪漫主義浪漫主義詩人，被后人譽為詩人，被后人譽為“詩仙詩仙”。后世將李白與。后世將李白與杜甫杜甫并稱為并稱為“李杜李杜”。其人爽朗大。其人爽朗大方，愛好飲酒作詩，愛交好友，方，愛好飲酒作詩，愛交好友，其曾獲得過皇上和貴妃的賞識。其曾獲得過皇上和貴妃的賞識。但最后他貧困潦倒，死得令人但最后他貧困潦倒，死得令人心痛。另有小李杜之稱的則是心痛。另有小李杜之稱的則是李商隱李商隱和和杜牧杜牧。 評價及地位v賀知章賀知章贊嘆李白：贊嘆

2、李白：“天上謫仙人。天上謫仙人?！眝杜甫杜甫對李白評價甚高，對李白評價甚高，寄李十二白二十韻寄李十二白二十韻：“昔年有狂客，號爾謫昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！眝貞元十年（貞元十年（794），），元稹元稹作作代曲江老人百韻代曲江老人百韻，詩中有，詩中有“李杜詩篇敵李杜詩篇敵”之句。元稹是中國文學(xué)史上第一位李、杜并尊者。元稹被認為是之句。元稹是中國文學(xué)史上第一位李、杜并尊者。元稹被認為是“李杜李杜優(yōu)劣論優(yōu)劣論”之始祖。之始祖。v李陽冰李陽冰在在草堂集序草堂集序中稱贊李白：中稱贊李白：“千載獨步，惟公一人千載獨步，惟公一人”。v韓愈韓愈對李白極為推

3、崇，在對李白極為推崇，在調(diào)張籍調(diào)張籍有言有言“李杜文章在，光焰萬丈長李杜文章在，光焰萬丈長”；在在石鼓歌石鼓歌又嘆又嘆“少陵無人謫仙死少陵無人謫仙死”。v白居易白居易有有李白墓李白墓詩，憑吊李白詩，憑吊李白“可憐荒隴窮泉骨，曾有驚天動地可憐荒隴窮泉骨，曾有驚天動地文。文。” v唐文宗唐文宗下詔將李白的詩歌、下詔將李白的詩歌、裴旻裴旻的劍舞、的劍舞、張旭張旭的草書稱為的草書稱為“三絕三絕”。v蘇轍蘇轍在在詩病五事詩病五事中認為李白詩中認為李白詩“類其為人，駿發(fā)豪放，華而不實，類其為人，駿發(fā)豪放，華而不實，好事喜名，不知義理之所在也好事喜名，不知義理之所在也”。v李白長于李白長于七言古詩七言古詩和

4、和七言絕句七言絕句，詩歌取材宏富，想像豐富，豪邁奔放，詩歌取材宏富，想像豐富，豪邁奔放，為唐詩冠冕。后世詩人如宋代的為唐詩冠冕。后世詩人如宋代的蘇軾蘇軾、陸游陸游、辛棄疾辛棄疾、明代的、明代的高啟高啟、清、清代的代的龔自珍龔自珍等均深受李白詩歌的影響。等均深受李白詩歌的影響。v1976年年國際天文學(xué)聯(lián)合會國際天文學(xué)聯(lián)合會將將水星水星上位于上位于16.9N, 35.0W的的撞擊坑撞擊坑命名命名為為李白撞擊坑李白撞擊坑。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 作者：李白作者：李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明

5、月，隨風(fēng)直到夜郎西。 注釋譯文1.王昌齡：唐代詩人，天寶（王昌齡：唐代詩人，天寶（唐玄宗唐玄宗年號，年號，742756）年間被）年間被貶為龍標縣尉。貶為龍標縣尉。2.左遷：貶謫，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷左遷：貶謫，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷3.龍標龍標：古地名，唐朝置縣，今湖南省黔陽縣。：古地名，唐朝置縣，今湖南省黔陽縣。4.楊花：柳絮。楊花：柳絮。5.子規(guī)：即子規(guī)：即杜鵑鳥杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。楊花，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。楊花落盡：一作落盡：一作“揚州花落揚州花落”。6.龍標：詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來龍標：詩中指王昌

6、齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。稱呼一個人。 7.五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部。關(guān)于五溪所指，尚有爭議。貴州東部湖南西部。關(guān)于五溪所指，尚有爭議。8.與：給。與：給。9.隨風(fēng)：一作隨風(fēng)：一作“隨君隨君”。10.夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓桐梓和湖南和湖南沅陵沅陵等地設(shè)過等地設(shè)過夜郎縣。這

7、里指湖南的夜郎，李白當時在東南，所夜郎縣。這里指湖南的夜郎，李白當時在東南，所以說以說“隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西”。譯文譯文：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。詩文賞析（重點）詩文賞析（重點）v首句是寫李白首句是寫李白“聞王昌齡左遷聞王昌齡左遷”時的時的暮春暮春景象景象 ?！皸罨浔M楊花落盡”寫出了春光消逝時的蕭條景況。杜鵑泣寫出了春光消逝時的蕭條

8、景況。杜鵑泣血悲鳴，進一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。血悲鳴，進一步渲染環(huán)境氣氛的黯淡，凄楚。v次句詩中是對王昌齡次句詩中是對王昌齡“左遷左遷”赴任路途險遠的描畫，赴任路途險遠的描畫，內(nèi)心凄楚更兼環(huán)境蕭涼，更顯出李白對詩友遠謫的關(guān)內(nèi)心凄楚更兼環(huán)境蕭涼，更顯出李白對詩友遠謫的關(guān)切與同情。切與同情。v三、四句是寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和三、四句是寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰寬慰。在李白的筆下，明月是高雅、純潔的有情物在李白的筆下，明月是高雅、純潔的有情物 。v這首詩中將自己的這首詩中將自己的“愁心愁心”寄與明月，不僅表現(xiàn)出李寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且

9、也意喻白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的了只要明月還在，他們二人的友誼友誼就會象就會象皓月皓月一樣永一樣永遠長久遠長久 。這首詩歷來頗負盛譽。正如明代胡應(yīng)麟在。這首詩歷來頗負盛譽。正如明代胡應(yīng)麟在詩藪詩藪內(nèi)編卷六中所高度評價的內(nèi)編卷六中所高度評價的“有揮斥八極，凌有揮斥八極，凌屬九霄意屬九霄意”。詩仙詩圣之類1、詩骨、詩骨-陳子昂陳子昂 其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有其詩詞意激昂，風(fēng)格高峻，大有“漢魏風(fēng)骨漢魏風(fēng)骨”，被譽為，被譽為“詩骨詩骨”。 2、詩杰、詩杰-王勃王勃 其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱“詩杰詩杰”

10、 3、詩狂、詩狂-賀知章賀知章 秉性秉性放達，自號放達，自號“四明狂客四明狂客”。因其詩豪放曠放，人稱。因其詩豪放曠放，人稱“詩狂詩狂”。 4、詩家天子、詩家天子 七絕圣手七絕圣手-王昌齡王昌齡 其七絕寫的其七絕寫的“深情深情幽怨幽怨，音旨微茫，音旨微?！?，因而舉為，因而舉為“詩家天詩家天子子”。 5、詩仙、詩仙-李白李白 詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為詩想象豐富奇特，風(fēng)格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為“詩詩仙仙”。 6、詩圣、詩圣-杜甫杜甫 其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為其詩緊密結(jié)合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為“詩圣詩圣”。 7、詩囚

11、、詩囚-孟郊孟郊 作詩作詩苦心孤詣苦心孤詣，慘淡經(jīng)營慘淡經(jīng)營，無好問，曾稱之為，無好問，曾稱之為“詩囚詩囚”。 8、詩奴、詩奴-賈島賈島 一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為“詩奴詩奴”。 9、詩豪、詩豪-劉禹錫劉禹錫 其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然其詩沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然格律格律粗切，白居易贈他粗切，白居易贈他“詩豪詩豪”的美譽。的美譽。 10、詩佛、詩佛-王維王維 這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了后人也表達了后人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定. 11

12、、詩魔詩魔-白居易白居易 白居易寫詩非?？炭喟拙右讓懺姺浅？炭?正如他自己所說正如他自己所說:“酒狂又引酒狂又引詩魔詩魔發(fā)發(fā),日午悲吟到日日午悲吟到日西。西?！边^份的誦讀和書寫過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱“詩魔詩魔”。 12、五言長城、五言長城-劉長卿劉長卿 擅長擅長五言詩五言詩，他的，他的五言詩五言詩作是全部詩作的十分之七八，人稱其為作是全部詩作的十分之七八，人稱其為“五五言長城言長城”。 13、詩鬼、詩鬼-李賀李賀 其詩善于熔鑄詞采，其詩善于熔鑄詞采， 馳騁想象，運用馳騁想象，運用神話傳說神話傳說創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象

13、，創(chuàng)造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為故稱其為“詩鬼詩鬼”。 14、杜紫薇、杜紫薇-杜牧杜牧 曾寫過曾寫過紫薇花紫薇花詠物抒情，借花自譽，人稱其為詠物抒情，借花自譽，人稱其為“杜紫薇杜紫薇”。 15、溫八叉、溫八叉-溫庭筠溫庭筠 才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為“溫八叉溫八叉”。 16、鄭鷓鴣、鄭鷓鴣-鄭谷鄭谷 以以鷓鴣詩鷓鴣詩而聞名，故有而聞名，故有“鄭鷓鴣鄭鷓鴣”之稱。之稱。 17、崔鴛鴦、崔鴛鴦-崔玨崔玨 賦賦鴛鴦詩鴛鴦詩，別具一格別具一格，人稱，人稱“崔鴛鴦崔鴛鴦”。 18、詩神、詩神-蘇軾蘇軾 蘇軾詩蘇軾詩,揮灑自如揮灑自如,清新

14、剛健清新剛健,一幟獨樹一幟獨樹,人稱詩神人稱詩神 李商隱簡介v李商隱（約李商隱（約813 約約858），字），字義山，號玉溪（谿）生，又號義山，號玉溪（谿）生，又號樊樊南生南生，漢族，唐代詩人，是，漢族，唐代詩人，是晚唐晚唐最出色的詩人之一。他擅長詩歌最出色的詩人之一。他擅長詩歌寫作，寫作，駢文駢文文學(xué)價值也很高，和文學(xué)價值也很高，和杜牧杜牧合稱合稱“小李杜小李杜”，與，與溫庭筠溫庭筠合稱為合稱為“溫李溫李”。其詩構(gòu)思新奇，。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩愛情詩和和無題詩寫得無題詩寫得纏綿纏綿悱惻，優(yōu)美動人，悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌過于隱晦廣為傳誦。但

15、部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解。因處于迷離，難于索解。因處于牛李黨牛李黨爭爭的夾縫之中，一生很不得志。的夾縫之中，一生很不得志。注釋譯文注釋譯文 1.寄北：寫詩寄給北方的人。詩人當時在寄北：寫詩寄給北方的人。詩人當時在巴蜀巴蜀（現(xiàn)在（現(xiàn)在四川四川?。?，?。?，他的親友在長安，所以說他的親友在長安，所以說“寄北寄北”。這首詩表達了詩人對親。這首詩表達了詩人對親友的深刻懷念。友的深刻懷念。2.君：對對方的尊稱，等于現(xiàn)代漢語中的君：對對方的尊稱，等于現(xiàn)代漢語中的“您您”。3.歸期：指回家的日期。歸期：指回家的日期。4.巴山：指巴山：指大巴山大巴山，在陜西南部和四川東北交界處。這里泛指巴，在陜西南部和四

16、川東北交界處。這里泛指巴蜀一帶。蜀一帶。5.秋池：秋天的池塘。秋池：秋天的池塘。6.何當：什么時候。何當：什么時候。7.共：副詞，用在謂語前，表示動作行為是由兩個或幾個施事者共：副詞，用在謂語前，表示動作行為是由兩個或幾個施事者共同發(fā)生的?？勺g為共同發(fā)生的?？勺g為“一起一起”。8.剪西窗燭：剪燭，剪去燃焦的燭芯，使燈光明亮。這里形容深剪西窗燭：剪燭，剪去燃焦的燭芯，使燈光明亮。這里形容深夜秉燭長談。夜秉燭長談?！拔鞔霸捰晡鞔霸捰辍薄啊薄拔鞔凹魻T西窗剪燭”用作成語，所指也用作成語，所指也不限于夫婦，有時也用以寫朋友間的思念之情。不限于夫婦，有時也用以寫朋友間的思念之情。9.卻話：回頭說，追述。卻

17、話：回頭說，追述。譯文v譯文一譯文一 你問我何時回家，我回家的日期定不下來??！我此時唯一能你問我何時回家，我回家的日期定不下來?。∥掖藭r唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！v譯文二譯文二 你問我什么時候回去，我還沒有確定的日子。此刻巴山的夜你問我什么時候回去，我還沒有確定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。什么時候

18、我才能回到雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說，家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心，那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！詩文賞析v第一句點題，一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其第一句點題，一問一答，先停頓，后轉(zhuǎn)折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。在我國羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。在我國古詩古詩中寫相思之情的詩，中寫相思之情的詩，往往并不直接寫自己如何思念對方，而是寫對方如何思念自己，通過這往

19、往并不直接寫自己如何思念對方，而是寫對方如何思念自己，通過這種手法委婉地表達詩人的思念之情。種手法委婉地表達詩人的思念之情。 v第二句寫了此時的眼前景：第二句寫了此時的眼前景：“巴山夜雨漲秋池巴山夜雨漲秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。彌漫于巴山的夜空。 v如果說前兩句是實寫當前景的話，那么后兩句則是虛寫未來情。詩人在如果說前兩句是實寫當前景的話，那么后兩句則是虛寫未來情。詩人在此選取了兩種情態(tài)：一個是動態(tài)此選取了兩種情態(tài)：一個是動態(tài)“共

20、剪共剪”，一個是語態(tài)，一個是語態(tài)“卻話卻話”?！肮补布粑鞔盃T剪西窗燭”，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖，一個，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖，一個“共共”字極寫了親昵之情態(tài)。而字極寫了親昵之情態(tài)。而“何當何當”一詞卻又把詩人描繪的美景推一詞卻又把詩人描繪的美景推向了遠方，推向了虛處。向了遠方，推向了虛處。 情景交融，虛實結(jié)合。第四句是承接第三句詩而來，第一個巴山夜雨以景寫情，第二個是以情寫景。八種常見的修辭手法以及作用v比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。 v擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。 v夸張：為突出某一事物或強調(diào)某一感受。 v排比：增強語言氣勢，加強表達

21、效果。 v對偶：使語言簡練工整。 v引用：增強語言說服力。 v設(shè)問：引起讀者注意、思考。 v反問：起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。表現(xiàn)手法 v聯(lián)想聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型，作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。 v想象想象：人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用是為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。 v 象征象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可

22、以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。作用是鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。v 對比（對照）：對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。作用是突顯對象的特點，給讀者留下鮮明的對象。 v 襯托（烘托）：襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的特征。 v 抑揚：抑揚： 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征v照應(yīng)照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。作用：內(nèi)容前

23、后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。v 正側(cè)描寫正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。v 虛實結(jié)合虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。v 托物言志托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。 v 直抒胸臆直抒胸臆：即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。v 借景抒情借景抒情：在描寫物品時

24、，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。v融情于景融情于景：人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。v渲染渲染：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強藝術(shù)效果。v 動靜結(jié)合動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 v用典用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。容易混淆的幾種概念容易混淆的幾種概念v一、修辭方式與表達方式一、修辭方式與表達方式v 修辭方式與表達方式在初中語文中是經(jīng)常提及的兩個名詞術(shù)語：它們之間區(qū)別很大。修辭方式是指修飾文字詞句，運用各種方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。初中課文常見的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問、對比、借代、反復(fù)、反語等。表