第2章像經濟學家一樣思考(1)

1、Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning像像經濟學家一樣思考經濟學家一樣思考Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning主要內容主要內容 學習假設和模型可以如何闡述世界學習假設和模型可以如何闡述世界 學習兩個簡單的模型學習兩個簡單的模型循環(huán)流向圖和生產可循環(huán)流向圖和生產可能性邊界能性邊界 區(qū)分實證表述和規(guī)范表述區(qū)分實證表述和規(guī)范表述Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning經濟經濟模型模型 經濟經濟學家運用模型的目的是簡化現實經濟生學家運用模型的目的是

2、簡化現實經濟生活，以便提高我們對世界的認知水平?；?，以便提高我們對世界的認知水平。 兩兩種最基本的經濟模型種最基本的經濟模型: 循循環(huán)流向圖環(huán)流向圖 生生產可能性邊界產可能性邊界Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning我我們的第一個模型：循環(huán)流向圖們的第一個模型：循環(huán)流向圖 循循環(huán)流向圖（環(huán)流向圖（circular-flow diagram）是一是一個直觀的模型，它說明了貨幣如何通過市場個直觀的模型，它說明了貨幣如何通過市場在家庭與企業(yè)之間流動。在家庭與企業(yè)之間流動。 Copyright 2004 South-Western/Thomson L

3、earning我們的第一個模型: 循環(huán)流向圖 市場主體之一：企業(yè)市場主體之一：企業(yè) 生生產并出售商品與勞務產并出售商品與勞務 雇雇傭并使用生產要素傭并使用生產要素 市場主體之二：家庭市場主體之二：家庭 購買購買并消費商品與勞務并消費商品與勞務 擁有擁有并出售生產要素并出售生產要素Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning我們的第一個模型: 循環(huán)流向圖 在在商品與勞務市場商品與勞務市場上上 企業(yè)企業(yè)銷售銷售 家庭家庭購買購買 在在生產要素市場生產要素市場上上 家庭家庭銷售銷售 企業(yè)企業(yè)購買購買Copyright 2004 South-Western

4、/Thomson Learning我們的第一個模型: 循環(huán)流向圖 生生產要素產要素 用用于生產商品與勞務的投入品于生產商品與勞務的投入品 土地、土地、勞動和資本勞動和資本圖圖2-1 循環(huán)流向圖循環(huán)流向圖Copyright 2004 South-Western支出商品與勞務購買收益商品與勞務出售勞動、土地和資本收入 代表商品與勞務的流向 代表貨幣的流向生產投入工資、租金與利潤 企業(yè)生產并出售商品與勞務雇傭并使用生產要素 購買并消費商品與勞務擁有并出售生產要素家庭 家庭出售企業(yè)購買生產要素市場 企業(yè)出售家庭購買 物品與勞務市場Copyright 2004 South-Western/Thomson

5、 Learning即問即答： 下列關于循環(huán)圖的表述是否正確？下列關于循環(huán)圖的表述是否正確？ 生產要素歸家庭所有生產要素歸家庭所有 如果如果Susan為為IBM工作并得到一張工資支票，這工作并得到一張工資支票，這個交易發(fā)生在物品和勞務市場上個交易發(fā)生在物品和勞務市場上 如果如果IBM出售一臺電腦，這個交易發(fā)生在生產出售一臺電腦，這個交易發(fā)生在生產要素市場上要素市場上Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning我們的第二個模型：生產可能性邊界 生生產可能性邊界產可能性邊界（Production Possibilities Frontier, PPF）

6、表明了在表明了在現有可利用現有可利用的的生產要素生產要素和和生產技生產技術條件術條件下下所能生產的產品的各種組合所能生產的產品的各種組合。 Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning我們的第二個模型：生產可能性邊界 生生產可能性邊界包含以下概念產可能性邊界包含以下概念 效率效率 權衡權衡取舍取舍 機會機會成本成本 經濟經濟增長增長圖2-2 生產可能性邊界Copyright2003 Southwestern/Thomson Learning生產可能性邊界 ABC生產的汽車數量2,2006001,00030007002,0003,0001,000生產

7、的計算機數量D圖2-3 生產可能性邊界的移動Copyright 2004 South-WesternE生產的汽車數量生產的汽車數量2,0007002,10075004,0003,0001,000生產的計生產的計算機數量算機數量ACopyright 2004 South-Western/Thomson Learning判斷正誤 如果一種經濟在其生產可能性邊界上運行如果一種經濟在其生產可能性邊界上運行，它肯定有效地使用了自己的資源，它肯定有效地使用了自己的資源 如果一種經濟在其生產可能性邊界上運行如果一種經濟在其生產可能性邊界上運行，它要多生產一種物品就，它要多生產一種物品就 必須少生產另一必須少

8、生產另一種物品種物品 生產技術進步引起生產可能性邊界向外移生產技術進步引起生產可能性邊界向外移動動Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning選擇題： 以下哪一項以下哪一項不會不會使一國的生產可能性邊使一國的生產可能性邊界向外移動？界向外移動？ 資本存量的增加資本存量的增加 技術進步技術進步 失業(yè)減少失業(yè)減少 勞動增加勞動增加Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning微觀經濟學和宏觀經濟學 微觀微觀經濟學（經濟學（Microeconomics） 主主要研究經濟要研究經濟中的個體行為。中的個體行為。 家

9、庭家庭與企業(yè)是如何作出決策的，以及他們在特與企業(yè)是如何作出決策的，以及他們在特定的市場上如何交易。定的市場上如何交易。 宏觀宏觀經濟學（經濟學（Macroeconomics） 主主要研究經濟要研究經濟整體現象。整體現象。 經濟經濟整體現象，包括通貨膨脹、失業(yè)和經濟增整體現象，包括通貨膨脹、失業(yè)和經濟增長。長。Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning實實證分析與規(guī)范分析證分析與規(guī)范分析 實實證分析（證分析（Positive statements）是是描述性的，描述性的，解釋世界是怎樣的。解釋世界是怎樣的。 是是一種描述性分析。一種描述性分析。 規(guī)

10、范規(guī)范分析（分析（Normative statements）是是命令性的命令性的，說明世界應該如何。，說明世界應該如何。 是是一種說明性分析。一種說明性分析。Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning 判斷以下表述是實證分析或規(guī)范分析？ 最低工資標準的上漲將導致非熟練工人的失業(yè)率上升。 較高的財政預算赤字將導致利息率上漲。 政府應該提高最低工資標準，它是一項利大于弊的政策。 政府應該從煙草企業(yè)中征稅，用于幫助那些因吸煙致病的窮人。即問即答：Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning經濟學家的爭論 經濟學家向決策者提出的建議如果互相沖突，這可能是因為科學判斷的差別，也可能是價值觀的差別。Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning內容內容提要提要 經濟經濟學分為兩個領域學分為兩個領域: 微觀微觀經濟學研究家庭和企業(yè)在市場上所作出的經濟學研究家庭和企業(yè)在市場上所作出的決策。決策。 宏觀宏觀經濟學研究影響整個經濟的力量與趨勢。經濟學研究影響整個經濟的力量與趨勢。 Copyright 2004 South-Western/Thomson Learning內容提要 實實證表述是關于世界是什么的論斷。證表述是關于世界是什么的論斷。 規(guī)范規(guī)范表述