語文人教版四年級上冊《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得動(dòng)物也有偉大的母愛。2、體會課文中重點(diǎn)句子的意思，深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：老麻雀為保護(hù)孩子是怎樣奮不顧身與獵狗進(jìn)行搏斗的；理解“一種強(qiáng)大的力量”是指什么力量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、板題、學(xué)生讀題。同學(xué)們，描寫的主要內(nèi)容是什么?2、我們現(xiàn)在想急切知道的是什么？二、細(xì)讀課文，理解感悟1、先學(xué)習(xí)第二部分；（1）默讀4-6自然段，思考：a、獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎么做的？b、在這危急關(guān)頭，老麻雀又是怎么做的？c、老麻雀明知斗不過，為什么還是要飛下來？d、“一種強(qiáng)大的力量”指什么力量？2、學(xué)生思考后相互討論；3、指名學(xué)生發(fā)言，回答以上問題。板書重

2、點(diǎn)句子，幫助、加深學(xué)生理解。a、突然，一只麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。齊讀這句話。這是一個(gè)什么句子？老麻雀飛下來像石頭落地，說明了什么？這反映了它什么樣的心情？我們應(yīng)以什么樣的語氣來讀這句話？（救子心切，落地很快）老麻雀飛下來后又是怎么做的呢？（過渡）b、它撲煞著起全身羽毛，絕望地尖叫著。“絕望”是什么意思？為什么叫尖叫著？（獵狗很兇猛很龐大，害怕，沒有希望。借助羽毛和尖叫發(fā)泄自己的憤怒和恐懼。）c、一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來？這種強(qiáng)大的力量到底是什么力量？4、愛的力量是巨大的？結(jié)果怎樣？老麻雀為什么會有這樣的表現(xiàn)？5、你們還有不理解的嗎？三、學(xué)習(xí)第三部分假如我看到這個(gè)情

3、景會如何做？四、學(xué)習(xí)第四部分1、獵狗要傷害的是一只怎樣的小麻雀？讀第一部分，找出描寫外形特點(diǎn)的句子：神態(tài)呢？2、說明了什么？（小麻雀可憐、弱小、孤獨(dú)無助）五、教師小結(jié)：同學(xué)們，正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了我這種愛就是世界上最偉大的愛-母愛。六、拓展練習(xí)學(xué)了本課后，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：13麻雀小麻雀掉保護(hù)/想吃愛老麻雀落-獵狗退搏斗教學(xué)反思:這篇課文并不難理解，故事學(xué)生也容易把握。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生多次閱讀課文，弄清作者所講述的故事。課文按照事情發(fā)展的順序，生動(dòng)形象地?cái)⑹隽恕拔摇钡乃娝?，從而勾勒了一幅感人的畫面。在學(xué)生大致理解了課文的基本內(nèi)容后，教師應(yīng)順勢讓他們通過“思考-討論-發(fā)言”的辦法去弄清故事的幾個(gè)層次:我發(fā)現(xiàn)可憐的小麻雀