北京版語文選修三 - 滕王閣序

1、滕王閣序滕王閣序王王勃勃 四大名樓是一種泛稱，一般是指江南三大四大名樓是一種泛稱，一般是指江南三大名樓湖北武漢黃鶴樓（因崔顥的名樓湖北武漢黃鶴樓（因崔顥的黃鶴樓黃鶴樓詩而聞名）、湖南岳陽岳陽樓（因范仲淹詩而聞名）、湖南岳陽岳陽樓（因范仲淹的的岳陽樓記岳陽樓記而聞名）、江西南昌滕王而聞名）、江西南昌滕王閣閣(因王勃的因王勃的滕王閣序滕王閣序而聞名）而聞名）,以及山以及山東煙臺(tái)蓬萊閣東煙臺(tái)蓬萊閣(因蘇軾的因蘇軾的海市詩海市詩及傳奇及傳奇神話神話八仙過海八仙過海聞名遐邇）。又說還有聞名遐邇）。又說還有山西永濟(jì)鸛雀樓、或者四川綿陽越王樓。山西永濟(jì)鸛雀樓、或者四川綿陽越王樓。名樓名聯(lián)名樓名聯(lián)岳陽樓名聯(lián)岳

2、陽樓名聯(lián)： 一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不見古醉，詩耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不見古人，使我愴然涕下；人，使我愴然涕下； 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真疆，潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來。意，問誰領(lǐng)會(huì)得來。黃鶴樓名聯(lián)黃鶴樓名聯(lián)欄桿外滾滾波濤，欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，任千古英雄， 挽不住大江東

3、去；挽不住大江東去；窗戶間堂堂日月，窗戶間堂堂日月，盡四時(shí)憑眺，盡四時(shí)憑眺， 幾曾見黃鶴西來幾曾見黃鶴西來滕王閣名聯(lián)滕王閣名聯(lián)洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸， 攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；攬?zhí)煜嘛L(fēng)光，堪稱獨(dú)步；崔顥詩，范相記，王勃序，兩樓一閣，崔顥詩，范相記，王勃序，兩樓一閣， 數(shù)江南文物，各有千秋。數(shù)江南文物，各有千秋。江樓千古，序文永存。文因樓成，樓江樓千古，序文永存。文因樓成，樓借文傳。借文傳?！?聽讀聽讀通讀：通讀：把握文章結(jié)構(gòu)把握文章結(jié)構(gòu)全文是典型的辭賦體結(jié)構(gòu)，可以明顯劃分為全文是典型的辭賦體結(jié)構(gòu)，可以明顯劃分為“景景”與與“情情”兩大板塊：從秋之美景到

4、兩大板塊：從秋之美景到人之心境的觸景生情。七段緊扣文題展開。人之心境的觸景生情。七段緊扣文題展開。理清思路結(jié)構(gòu)，概括大意理清思路結(jié)構(gòu)，概括大意秋日秋日登洪府滕王閣餞別序登洪府滕王閣餞別序 秋之美景秋之美景人之心境人之心境第一段：第一段：扣扣“洪府洪府”：地靈人杰。地靈人杰。第二三段：第二三段：扣扣“秋日登閣秋日登閣”：山川勝景，山川勝景，如詩如畫。如詩如畫。第四、五段：第四、五段：扣扣“餞餞”:寫宴會(huì)盛況，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。抒人生感慨。第六、七段：第六、七段：扣扣“別別”：嘆知己難遇，嘆知己難遇，盼舉薦提攜盼舉薦提攜主旨主旨豫章原為舊時(shí)的郡治，洪州本是新設(shè)的豫章原為舊時(shí)的郡治，洪州本是新

5、設(shè)的都府；都府；找出相應(yīng)語句 1、古今變遷 2、空間之雄 3、人物之盛 4、主賓盛宴儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇崇阿；阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。臨帝子之長洲，得天人之舊館。找出相應(yīng)語句 1、交代時(shí)間 2、描繪秋景 3、赴閣途中 4、樓閣四周山水 5、登閣遠(yuǎn)眺 6、千古名句 mngmng 王勃，字子安，龍門人王勃，字子安，龍門人( (今山西河津今山西河津人人) )，6 6歲善文辭，構(gòu)思無滯，詞情英邁。歲善文辭，構(gòu)思無滯，詞情英邁。9 9歲鑒賞力超群，得顏師古注歲鑒賞力超群，得顏師古注漢書漢書，讀，讀而作而作指瑕指瑕以正其失。史載王勃才華早以正其失。史載王勃才華早露，未成年

6、即被司刑太常伯劉道祥贊為神露，未成年即被司刑太常伯劉道祥贊為神童，并向朝廷表薦，王勃赴考高中后，授童，并向朝廷表薦，王勃赴考高中后，授朝散郎，成為朝廷最年少的命官。嗣后，朝散郎，成為朝廷最年少的命官。嗣后，才思泉涌，筆端生花，撰才思泉涌，筆端生花，撰宸游東岳頌宸游東岳頌、干元殿頌干元殿頌，文章綺麗，驚動(dòng)圣聽。，文章綺麗，驚動(dòng)圣聽。 高宗見此兩篇頌詞，歌功頌德，詞美義壯，乃是高宗見此兩篇頌詞，歌功頌德，詞美義壯，乃是未及弱冠的神童所為，驚嘆不已：未及弱冠的神童所為，驚嘆不已：“奇才，奇才，奇才，奇才，我大唐奇才！我大唐奇才！”王勃的文名也為之大振，與楊烔、王勃的文名也為之大振，與楊烔、盧照鄰、駱

7、賓王合稱盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰初唐四杰”，并推為首位。，并推為首位?？墒?，種種打擊卻接二連三地向他襲來。到可是，種種打擊卻接二連三地向他襲來。到1717歲歲時(shí)王勃做了沛王李賢征的王府侍讀。大約一年多時(shí)王勃做了沛王李賢征的王府侍讀。大約一年多的時(shí)候，他因?yàn)榈臅r(shí)候，他因?yàn)椤皯驗(yàn)閼驗(yàn)橄⑼蹼u檄英王雞”一文，竟一文，竟然被唐高宗怒逐出府，這時(shí)他很失落，隨即出游然被唐高宗怒逐出府，這時(shí)他很失落，隨即出游巴蜀。巴蜀。 到他到他2222歲時(shí)，他好容易又得補(bǔ)為虢州歲時(shí)，他好容易又得補(bǔ)為虢州參軍，這時(shí)候又發(fā)生了一件事，差點(diǎn)要了參軍，這時(shí)候又發(fā)生了一件事，差點(diǎn)要了王勃的命。有個(gè)叫曹達(dá)的官奴犯了罪，跑王勃的命

8、。有個(gè)叫曹達(dá)的官奴犯了罪，跑到王勃家里藏起來，王勃缺乏處世經(jīng)驗(yàn)，到王勃家里藏起來，王勃缺乏處世經(jīng)驗(yàn)，就收留下來。過了些日子，又怕事情暴露就收留下來。過了些日子，又怕事情暴露受到牽連，情急之下，王勃就下手殺了這受到牽連，情急之下，王勃就下手殺了這個(gè)官奴。犯下死罪，所幸遇上大赦天下才個(gè)官奴。犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除災(zāi)難，可是，他的父親王福畤卻得以免除災(zāi)難，可是，他的父親王福畤卻因此而受到牽連，被貶為交趾令因此而受到牽連，被貶為交趾令( (今越南河今越南河內(nèi)內(nèi)) )。 大約大約2626歲時(shí)，王勃前往交趾探望父歲時(shí)，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時(shí)溺水，最后驚悸而親，沒想到在渡海時(shí)溺水

9、，最后驚悸而死。死。 綜觀王勃的一生，我們首先嘆其英綜觀王勃的一生，我們首先嘆其英年早逝。其次，嘆其一生多有不得志者年早逝。其次，嘆其一生多有不得志者. . 因此因此, ,作者的人生道路與文章主旨有作者的人生道路與文章主旨有密切關(guān)系密切關(guān)系。找出相應(yīng)語句 1、贊美與會(huì)者 2、由宴會(huì)引出感慨 3、抒發(fā)身世之感 4、引用典故抒懷 5、勉勵(lì)自己守節(jié)不變 “叨陪鯉對(duì)叨陪鯉對(duì)”是是論語論語中的一個(gè)典故，出自中的一個(gè)典故，出自論語論語季氏季氏。 陳亢問于伯魚曰：陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？子亦有異聞乎？”對(duì)曰：對(duì)曰：“未也。嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭，曰：未也。嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭，曰：學(xué)學(xué)詩詩乎？乎？對(duì)曰：對(duì)

10、曰：未也。未也。不學(xué)不學(xué)詩詩，無以，無以言。言。鯉退而學(xué)鯉退而學(xué)詩詩。他日又獨(dú)立，鯉趨而過。他日又獨(dú)立，鯉趨而過庭，曰：庭，曰：學(xué)學(xué)禮禮乎？乎？對(duì)曰：對(duì)曰：未未也。也。不學(xué)不學(xué)禮禮，無以立。，無以立。鯉退而學(xué)鯉退而學(xué)禮禮。聞斯二者。聞斯二者?！标惪和硕苍唬宏惪和硕苍唬骸皢栆坏脝栆坏萌勅?，聞詩詩，聞，聞禮禮，又聞君子之遠(yuǎn)其子，又聞君子之遠(yuǎn)其子也。也。” 叨陪：慚愧地用以自比。鯉：孔鯉，字伯魚，孔叨陪：慚愧地用以自比。鯉：孔鯉，字伯魚，孔子之子。對(duì)：指庭對(duì)，有接受教誨之意。子之子。對(duì)：指庭對(duì)，有接受教誨之意。 譯文：陳亢問伯魚：譯文：陳亢問伯魚：“你在老師那里聽到過你在老師那里聽到過什么特

11、別的教誨嗎？什么特別的教誨嗎？”伯魚回答說：伯魚回答說：“沒有沒有呀。有一次他獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里呀。有一次他獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：走過，他說：學(xué)學(xué)詩詩了嗎？了嗎？我回答說：我回答說：沒有。沒有。他說：他說：不學(xué)詩，就不懂得怎么不學(xué)詩，就不懂得怎么說話。說話。我回去就學(xué)我回去就學(xué)詩詩。又有一天，他。又有一天，他又獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：又獨(dú)自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：學(xué)禮了嗎？學(xué)禮了嗎？我回答說：我回答說：沒有。沒有。他說：他說：不學(xué)禮就不懂得怎樣立身。不學(xué)禮就不懂得怎樣立身。我回去就學(xué)我回去就學(xué)禮。我就聽到過這兩件事。禮。我就聽到過這兩件事?！标惪?/p>

12、回去高興陳亢回去高興地說：地說：“我提一個(gè)問題，得到三方面的收獲，我提一個(gè)問題，得到三方面的收獲，聽了關(guān)于聽了關(guān)于詩詩的啟發(fā)，聽了關(guān)于禮的啟發(fā)，的啟發(fā)，聽了關(guān)于禮的啟發(fā)，又聽了君子不偏愛自己兒子的啟發(fā)。又聽了君子不偏愛自己兒子的啟發(fā)?！彪蹰w詩滕王閣詩 滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中閣中帝子帝子今何在？檻外長江空自流。今何在？檻外長江空自流。 巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲， 佩玉、鸞鈴鳴響的華

13、麗歌舞早已停止。佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。 早晨，畫棟飛上了南浦的云；早晨，畫棟飛上了南浦的云； 傍晚，珠簾卷入了西山的雨。傍晚，珠簾卷入了西山的雨。 悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮著漂浮著 時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過幾個(gè)春秋。時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過幾個(gè)春秋。 昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓， 只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠(yuǎn)方奔流只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠(yuǎn)方奔流 1、自己報(bào)國無門之情懷 2、路過滕王閣的原因及與會(huì)之喜悅 3、借典故表明自己作詩的意愿 4、再贊盛會(huì)表明作序旨意

14、二、寫法探究二、寫法探究本文最突出的寫作特色是什么？簡述理由。本文最突出的寫作特色是什么？簡述理由。（一）、（一）、將敘事、寫景與抒情融將敘事、寫景與抒情融合在一起合在一起作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺(tái)的作者帶著讀者趨名樓，登高閣，覽觀樓臺(tái)的壯麗、山川的曠遠(yuǎn)、市井的繁華、舟楫的壯麗、山川的曠遠(yuǎn)、市井的繁華、舟楫的眾多，點(diǎn)綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色眾多，點(diǎn)綴以漁歌、雁聲，描繪出一幅色彩鮮明、情景交融的圖畫。彩鮮明、情景交融的圖畫。“潦水盡而寒潦水盡而寒潭清潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺。高，清澈的潭水給人清爽的感覺。高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆

15、為觀止。作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓作者寫自己的喜悅心情毫不張揚(yáng)，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之人天衣無縫、妙合無垠之（二）（二）、調(diào)動(dòng)了對(duì)偶、用典等藝術(shù)手段，調(diào)動(dòng)了對(duì)偶、用典等藝術(shù)手段，在精美嚴(yán)整的形式之中，表現(xiàn)了自然在精美嚴(yán)整的形式之中，表現(xiàn)了自然變化之趣；變化之趣； 抒發(fā)自己復(fù)雜情感。抒發(fā)自己復(fù)雜情感。用典。種類有三，即明典、暗典、翻典用典。種類有三，即明典、暗典、翻典 。作用有四作用有四1、使立論有根據(jù)。、使立論有根據(jù)。2、委婉表意。、委婉表意。3、減少語辭之繁累。、減少語辭之繁累。4、充實(shí)內(nèi)容、美化、充實(shí)內(nèi)

16、容、美化詞句詞句 1 1、潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。、潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。2 2、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。、云銷雨霽，彩徹區(qū)明。3 3、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。4、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；、漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱； 雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。5、爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。、爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。 寫自然景觀，抒發(fā)情感寫自然景觀，抒發(fā)情感1 1、天高地迥，覺宇宙之無窮；、天高地迥，覺宇宙之無窮； 興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。2 2、關(guān)山難越，誰悲失路之人？、關(guān)山難越，誰悲失路之人？

17、萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。3 3、時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。、時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。 馮唐易老，李廣難封。馮唐易老，李廣難封。抒發(fā)懷才不遇、憤懣悲涼的感情抒發(fā)懷才不遇、憤懣悲涼的感情 1 1、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？ 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。2 2、北海雖賒，扶搖可接；北海雖賒，扶搖可接； 東隅已逝，桑榆未晚。東隅已逝，桑榆未晚。3 3、酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。抒身處逆境而自強(qiáng)振作的情感抒身處逆境而自強(qiáng)振作的情感點(diǎn)評(píng)典故點(diǎn)評(píng)典故 馮唐易老，李廣難封馮唐易老，李廣難封 詞條：【馮唐易老】注音：fng

18、tng y la 出處：見史記張釋之馮唐列傳：“唐以孝著，為中郎署長，事文帝。文帝輦過，問唐曰：父親何自為郎？家安在？唐具以實(shí)對(duì)。”“七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時(shí)年九十余，不能復(fù)為官?！?釋義：馮唐：西漢人，身歷三朝，文帝時(shí)為郎中署長，年已老。景帝時(shí)為楚相。武帝時(shí)，求賢良，馮唐被舉薦，年已九十余歲，不能任職。以此慨嘆生不逢時(shí)，命運(yùn)不好，或表示身已衰老，再不能有所作為了。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：“李廣難封”的典故，慨嘆功高不爵，命運(yùn)乖舛。此兩個(gè)人物拼湊在一起，引發(fā)一片感慨，馮唐才高終老，竟未能建功立業(yè)，只為后人感慨，比起李廣更多一分悲怨。課文用典，借懷才不遇的人物表達(dá)自己有志

19、難伸的悲憤。點(diǎn)評(píng)以下典故點(diǎn)評(píng)以下典故 典故列舉：東隅已逝，桑榆非晚；鐘期既遇；楊意不逢；睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華。光照臨川之筆；騰蛟起鳳；鐘鳴鼎食；萍水相逢；老當(dāng)益壯；龍光；徐孺；紫殿；清霜；梁鴻；孟嘗；謝家寶樹；龍門；鯉對(duì)；孟氏芳鄰用典小結(jié)用典小結(jié) 課文用了大量的典故，這些典故是如何運(yùn)用的？起到了什么作用？ 提示：文中所用典故，簡練而含蓄。用典除了有加強(qiáng)論證的作用外,還能以古比今、借古寫懷,可以使文章內(nèi)容充實(shí),聯(lián)想豐富,語言簡練,風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情,有的是歷史故事,有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同,有的是明用,如“馮唐易老,李廣難封”；有的是暗用,如“酌貪泉而覺爽,處涸轍以猶歡”；有的是正用,如“孟嘗高潔,空余報(bào)國之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用,加強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。成成 語語