人民版高中歷史必修三2.1《中國古代的科學(xué)技術(shù)成就》教學(xué)設(shè)計

1、.?中國古代的科學(xué)技術(shù)成就?教學(xué)設(shè)計 【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)者是高中二年級學(xué)生，儲藏了一定的歷史知識，在這之前已學(xué)過政治、經(jīng)濟專題的兩本教材的內(nèi)容，有一定分析問題和解決問題的才能。但是，前后所學(xué)的知識沒有形成體系，缺乏靈敏運用所學(xué)知識的才能，所以老師仍需要根據(jù)學(xué)生的理解才能和已有的知識，采取深化淺出、創(chuàng)設(shè)情景等方法進展因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)和點撥。這既符合學(xué)生的心理開展特征，也利于培養(yǎng)和進步其歷史思維才能。 【教學(xué)目的】一、知識與才能1、概述古代中國的科技成就，掌握中國古代科技進步的根底知識，認識中國科技創(chuàng)造對世界文明開展的奉獻。2、充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，增強學(xué)生搜集和處理資料信息、獲得

2、新知識的才能。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能以及交流與合作才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣和參與意識。二、過程與方法1、學(xué)生可以根據(jù)教科書和相關(guān)資料進展判斷分析，學(xué)會從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，主動探究問題的答案。2、運用閱讀法、討論法、推理法、講授法、實驗法等來學(xué)習(xí)相關(guān)問題，注重“發(fā)現(xiàn)式與“傳遞承受式教學(xué)相結(jié)合的方法。3、注重啟發(fā)式教學(xué)，能運用已學(xué)知識和掌握的材料解釋相關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究、獨立考慮。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的奉獻，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)科學(xué)工作者堅忍不拔、嚴謹細致的作風(fēng)。 【重點】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的

3、興趣和積極主動參與的意識；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強運用科技解決實際問題的才能?！倦y點】 科技從低級到高級逐步開展和進步的過程中，哪些因素起了重要作用，要學(xué)生認識到科技開展的雙重性問題。 【課時方案】1課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生：a、預(yù)習(xí)課本，理解相關(guān)知識；b、考慮到學(xué)生已掌握一定的物理知識，課前讓學(xué)生自己先查閱、搜集指南針的相關(guān)資料，把學(xué)生分成假設(shè)干組，每組制作一個簡易的指南針材料、款式不限；c、在講火藥時，因為涉及化學(xué)知識，考慮到老師可能還沒有同學(xué)們在這方面儲藏的知識多，所以讓學(xué)生準(zhǔn)備“火藥的創(chuàng)造和使用這部分內(nèi)容，使學(xué)生成為主角，老師注意補充歷史方面的相關(guān)知識。2、老師：制作多媒體課件，預(yù)設(shè)教學(xué)

4、環(huán)境，并考慮到課堂生成性問題，做好各項準(zhǔn)備。 【教具】多媒體電腦 【教學(xué)過程】1、導(dǎo)課為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近與所學(xué)知識的間隔 ，首先讓同學(xué)們觀看北京奧運會開幕式的視頻片段，然后展示從中截取的四張圖片：“中國畫卷、“活字粒表演、“焰火腳印、“鄭和下西洋圖片。說明北京奧運會開幕式的表演向全世界展示了中華五千年文明，而代表中國古代科技成就的“四大創(chuàng)造那么是中華文明的象征。本節(jié)課就將以“四大創(chuàng)造為例，講述中國古代的科學(xué)技術(shù)成就。2、講授新課課本上分為“紙的創(chuàng)造、“指南針和方向測定技術(shù)、“火藥的創(chuàng)造和使用、印刷術(shù)的進步、“中國古代科學(xué)思想五個標(biāo)題，因為考慮到紙與印刷術(shù)有一定的承接關(guān)系，所以這兩個部

5、分放在一起講，且主要由老師來講，而指南針、火藥那么主要由同學(xué)們來講，“中國古代科學(xué)思想在專題一中已系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這里僅簡單梳理。標(biāo)題一：紙的創(chuàng)造老師：要求學(xué)生考慮紙出現(xiàn)之前的記事材料有哪些。屏幕顯示：商：甲骨；西周：青銅器；春秋：竹簡、木牘、縑帛。提問：這些記事材料有哪些缺乏和缺點。學(xué)生：書寫比較費事，且大部分不易攜帶，縑帛雖攜帶方便，但價格昂貴，不合適廣泛使用。由這些記事材料的缺乏，引出蔡倫和造紙術(shù)。老師：簡單介紹蔡倫和“蔡侯紙，強調(diào)“蔡侯紙并不是最早的紙。屏幕顯示：考古發(fā)現(xiàn)1986年甘肅天水放馬灘一座古墓中出土的一幅紙質(zhì)地圖，經(jīng)測定該紙比蔡倫造的紙要早300多年，是目前所知最早的紙質(zhì)實物。另外

6、，還可以展示老師在參觀博物館時照的一些有關(guān)古代紙的照片，鼓勵同學(xué)們多參觀博物館。老師：介紹造紙術(shù)的傳播動畫顯示：造紙術(shù)的傳播途徑和方向。探究紙的影響是什么。屏幕顯示：有利于信息的記錄、傳播、繼承；造紙術(shù)是中華民族的偉大創(chuàng)造，也是人類文明史上一項最出色的成就。標(biāo)題二：印刷術(shù)的進步屏幕顯示：手工抄寫石版拓印雕版印刷術(shù)活字印刷術(shù)老師：在印刷術(shù)創(chuàng)造之前，人們進展文化學(xué)習(xí)時，主要靠手工抄寫，為了進步效率，防止抄錯，漢靈帝的大臣蔡邕借鑒圖章的方法，把文章刻在石頭上，再涂上墨，然后用紙印成書。由于石版拓印仍然易出錯，效率不高，再加上社會各方面的開展，到隋代出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)。屏幕顯示：雕版印刷術(shù)的工藝圖老師：

7、簡單介紹該工藝，幫助學(xué)生理解該項技術(shù)。舉宋初印?大藏經(jīng)?的例子，“歷時12年才雕印完工，有13萬塊雕版，說明雕版印刷術(shù)雖是一項重要的技術(shù)創(chuàng)造，但仍有缺乏。通過所舉例子，引導(dǎo)學(xué)生考慮雕版印刷術(shù)的缺點。學(xué)生：費時、費力、費料、費空間過渡：中國古代人們非常擅長經(jīng)歷總結(jié)，既然我們發(fā)現(xiàn)雕版印刷術(shù)有這些缺點，那么我們聰明的祖先們一定也注意到了它的缺陷。由此引出活字印刷術(shù)。屏幕顯示：活字印刷術(shù)的工藝流程圖老師：介紹畢升和活字印刷術(shù)比照活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雕版印刷術(shù)的優(yōu)點。學(xué)生：省時、省力、省料、省空間老師：介紹印刷術(shù)的傳播由此學(xué)生探究其影響學(xué)生：進步了印刷效率，以經(jīng)濟、方便的形式推進了文化的

8、傳播；為歐洲走出中世紀(jì)及文藝復(fù)興的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件；印刷術(shù)的創(chuàng)造對于文化、教育、科技的宣傳普及，對世界的文明和進步都有重要意義。標(biāo)題三：指南針和方向測定技術(shù)學(xué)生：各組學(xué)生展示自己組內(nèi)通過協(xié)作制作的指南針，并簡單說明制作過程和運用原理、應(yīng)用領(lǐng)域。老師：對同學(xué)們的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生將指南針與之前學(xué)習(xí)的新航路開拓、鄭和下西洋等章節(jié)聯(lián)絡(luò)起來，啟發(fā)學(xué)生得出指南針的影響。學(xué)生：指南針應(yīng)用于方向測定，對于軍事理論和經(jīng)濟生活有重要的作用。為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫環(huán)球航行等提供了技術(shù)保證。老師小結(jié)：啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)容前后串聯(lián)起來，并且注重不同學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活理論中。標(biāo)題四：

9、火藥的創(chuàng)造和使用學(xué)生：每組選派代表上臺講解火藥的化學(xué)反響原理不占很多時間，以及在古今社會生活中的應(yīng)用。老師：對同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定，同時，讓學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)開展的雙重性，如火藥的正負兩方面的作用。小結(jié)中國古代科學(xué)技術(shù)曾經(jīng)領(lǐng)先世界，如產(chǎn)生了四大創(chuàng)造，隨著它們傳播到世界各地，對整個人類社會的文明起了宏大的促進作用。老師：考慮有哪些原因促進中國古代科技領(lǐng)先世界。學(xué)生：國家的統(tǒng)一；日常消費生活的需要；文化傳播；教育的進步；個人對科技的探究。 學(xué)習(xí)探究屏幕顯示：魯迅在?電的利弊?中的一段材料，詳見教材P26，為什么“外國人用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水。學(xué)

10、生：小組討論，得出“專制制度和傳統(tǒng)觀念阻礙了科技推廣和進一步開展。由此過渡到“中國古代科學(xué)思想由于專題一已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代的思想，所以這部分主要由學(xué)生介紹，到達對之前所學(xué)知識的回憶與復(fù)習(xí)的目的。學(xué)生：孔子“多聞闕疑，慎言其余、“知之為知之，不知為不知，是知也，注重社會人文問題。荀子“天行有常，不為堯存，不為桀亡，成認自然規(guī)律的存在，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人只能順應(yīng)自然規(guī)律。?老子?強調(diào)“無為，可以理解為不違背自然的行為。老師：對學(xué)生的觀點進展總結(jié)，得出中國古代思想講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關(guān)系；比較注重總結(jié)理論經(jīng)歷，輕視理論概括和抽象。 課堂練習(xí)1、在西漢存在的用于書寫文字的

11、材料有 1帛 B2竹 3木4紙A 1234 B123 C23 D2342、指南針應(yīng)用于航海最早在 A唐代 B北宋 C南宋 D元代3、材料解析題材料一 永和九年835年東川節(jié)度使馮宿奏：準(zhǔn)敕禁斷印歷日版。劍南、西川及淮南道，皆以板印鬻于市。每歲司天臺未奏頒新歷，其印歷已滿天下。有乖敬授之道，故命禁之。?冊府元龜?卷160?帝王部革弊1?材料二 慶歷中，有布衣畢升，又為活版。其法用膠泥刻字，薄如錢唇。每字為一印，火燒令緊。假設(shè)僅印三、二本未為簡易，假設(shè)印數(shù)十百千本，那么極為神速 ?夢溪筆談?卷18材料三 今又有巧便之法，造板木做印盜，削竹片為行，雕木版為字，用小細鋸鋸之，各做一字 王禎?農(nóng)書?卷22請答復(fù)：1 材料一中的板