部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《第四單元我們生活的地方13.我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》優(yōu)質(zhì)課教案_2

1、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；能用畫筆等記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。4、過(guò)程和方法：觀察、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，樂(lè)意和同伴合作，交流，共同分享成果與快樂(lè)。課前指導(dǎo)：課前調(diào)查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解是模糊的，為了讓學(xué)生理性地、全方位地了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己收集資料、圖片，這樣就使學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展，而不僅僅局限于教材里提到的知識(shí)?！凹亦l(xiāng)”這個(gè)詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的，而是清晰的、鮮活生動(dòng)的。同學(xué)們通過(guò)自己收集資料，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的自主性

2、。讓學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，這樣，愛(ài)家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件：家鄉(xiāng)相關(guān)的自然景觀圖片、資料。2學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片，歌曲等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：我的家鄉(xiāng)在這里。1、師出示老師居住的小區(qū)和工作地方的圖片，導(dǎo)出：馬鞍山市是老師生活的地方，馬鞍山就是老師的家鄉(xiāng)。2、明確家鄉(xiāng)的概念：家鄉(xiāng)就是指我的家所在的地方，我們現(xiàn)在生活的地方。3、導(dǎo)入主題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水。4、指導(dǎo)看圖：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看第50頁(yè)4幅插圖，看看圖中不同地

3、區(qū)學(xué)生，他們的家在哪里？他們是怎么描述自己的家的？（指名交流）5、隨機(jī)采訪，那么你的家在哪里？我的家在我家住在師：你們的家都在馬鞍山，馬鞍山是我們現(xiàn)在生活的地方，馬鞍山就是我們大家的家鄉(xiāng)。活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美1、師：在我心中，家鄉(xiāng)是最美的地方。下面我們一道去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)馬鞍山的美。2、出示馬鞍山一年四季美麗的圖片，讓學(xué)生欣賞。從圖中我們能感受到，我們家鄉(xiāng)馬鞍山一年四季都很美，就像一幅美麗的山水畫。3、剛才老師用圖片展示了家鄉(xiāng)的美，下面我們來(lái)看書上51頁(yè)的圖，看看那里的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們家鄉(xiāng)什么美？指名交流。4、師：是啊，家鄉(xiāng)的美可以是家鄉(xiāng)標(biāo)志性的建筑，可以是家鄉(xiāng)的名勝古跡，更可以是我們身邊的一山一水

4、，一草一木，一朵野花，門前的小池塘。課本里的小朋友通過(guò)照片、歌謠、繪畫、小詩(shī)展示家鄉(xiāng)的美。5、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞，一首屬于馬鞍山的歌詩(shī)的城（視頻）。從這首歌曲中，我們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)馬鞍山眾多的美。6、現(xiàn)在，老師很想知道你們所發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。老師課前布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。下面四人一小組，交流各自在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。然后推代表發(fā)言。學(xué)生代表發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)需要認(rèn)真聽(tīng)，可以補(bǔ)充，可以發(fā)表自己的看法。預(yù)設(shè)一：學(xué)生交流課前畫的反映家鄉(xiāng)美的畫。我畫的是我畫的是預(yù)設(shè)二：學(xué)生交流反映家鄉(xiāng)美的照片。我這照片是預(yù)設(shè)三：學(xué)生交流游玩時(shí)寫的日記、游記。預(yù)設(shè)四

5、：學(xué)生交流描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)。預(yù)設(shè)五：學(xué)生交流用橡皮泥捏的家鄉(xiāng)的景色。剛才大家說(shuō)到的這些地方深深地吸引了同學(xué)們，也吸引了老師。除了這些之外，老師還發(fā)現(xiàn)，我自己家陽(yáng)臺(tái)種的菊花也很美，在深秋季節(jié)，它不畏霜凍，傲然地開(kāi)放。老師還發(fā)現(xiàn)了學(xué)校操場(chǎng)邊的桂花樹(shù)很美。桂花樹(shù)一年四季長(zhǎng)青，每到秋天的時(shí)候，滿樹(shù)滿樹(shù)的桂花盛開(kāi)著，散發(fā)出濃郁的香氣。7、你還發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)什么美景？（預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的天很美，天空像湖水一樣藍(lán)。預(yù)設(shè)：白云，樹(shù)木，花朵，花壇）8、不僅我們發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美，全國(guó)人民也都發(fā)現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)馬鞍山的美，我們家鄉(xiāng)馬鞍山，因?yàn)樽约旱拿阔@得很多榮譽(yù)稱呢。（多媒體展示馬鞍山所獲得的榮譽(yù)的圖片）請(qǐng)看：馬鞍山榮譽(yù)：全國(guó)文

6、明城市國(guó)家衛(wèi)生城市國(guó)家園林城市中國(guó)優(yōu)秀旅游城市中國(guó)人居環(huán)境范例城市中國(guó)投資環(huán)境百佳城市聯(lián)合國(guó)迪拜國(guó)際改善居住環(huán)境良好范例城市國(guó)家科技進(jìn)步先進(jìn)城市全國(guó)雙擁模范城市全國(guó)綠化模范城市國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市中國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)城市活動(dòng)三：珍愛(ài)家鄉(xiāng)的美1、過(guò)渡：我們的家鄉(xiāng)這么美，獲得這么多的榮譽(yù)，我們?cè)撛鯓訍?ài)她呢？2、下面是一組人們的行為照片，你們看，他們的行為哪些是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)，哪些是不愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)？3、交流：預(yù)設(shè)：第一幅圖，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，拿著塑料袋在撿人們隨手扔的垃圾。這樣環(huán)境更整潔。這是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。第二幅圖，孩子們排著整齊的隊(duì)伍很有秩序地走在校園里，顯得很文明。這是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。第三幅圖，到處

7、都是人們隨手亂扔的垃圾，顯得很不衛(wèi)生，很不文明。這不是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。第四幅圖，在閱覽室里看書，躺在地下，還喝著水，顯得不文明，不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。這不是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。4、師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們剛才的討論，我們都一致認(rèn)為不文明的行為，是不提倡的，反對(duì)的；文明的行為，我們是提倡的，贊同的，而且是應(yīng)該學(xué)習(xí)的。家鄉(xiāng)是我們共同的，我們每一個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)他，建設(shè)他。5、我們可以為家鄉(xiāng)的美麗做些什么呢？（預(yù)設(shè)：種樹(shù)綠化，節(jié)約水電，不浪費(fèi)紙張，不亂扔垃圾師：是啊，為了讓家鄉(xiāng)更加美麗，我們從身邊的小事做起，做一個(gè)文明有禮貌守紀(jì)律的小學(xué)生。6、總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生活的地方，是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方。我們愛(ài)家鄉(xiāng)的山和

8、水！活動(dòng)四作業(yè)：我們繼續(xù)用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用自己的筆把家鄉(xiāng)的美記錄下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水一草一木都很美教學(xué)反思：課前調(diào)查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解是模糊的，為了讓學(xué)生理性地、全方位地了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，自己與人合作，收集資料、圖片，這樣就使學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展，而不僅僅局限于教材里提到的知識(shí)。“家鄉(xiāng)”這個(gè)詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的，而是清晰的、鮮活生動(dòng)的。同學(xué)們通過(guò)自己收集資料，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的自主性。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教學(xué)生查找資料的方法，使學(xué)生有目的地去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解自己的家鄉(xiāng)，那么，愛(ài)家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。設(shè)計(jì)“你們可以為家鄉(xiāng)的美麗做些什么”這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是使愛(ài)