部編人教版小學(xué)道德與法治一年級上冊《第二單元校園生活真快樂5我們的校園》優(yōu)質(zhì)課教案_1

1、我們的校園教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)校宣傳片學(xué)生準(zhǔn)備：畫一幅我們的校園三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們來到學(xué)校已經(jīng)兩個月的時間了，在這兩個月內(nèi)你有什么收獲呢？你學(xué)到了什么？或者你有什么想給我們分

2、享的故事嗎？（指名學(xué)生回答，教師總結(jié)）在學(xué)校里我們不僅學(xué)習(xí)到了新的知識，也交到了很多新朋友。你們喜歡學(xué)校的生活嗎？你們喜歡我們的學(xué)校嗎？你們了解我們的學(xué)校嗎？今天李老師就帶大家一起去認(rèn)識認(rèn)識我們的學(xué)校。（板書：我們的校園)(二) 開放學(xué)習(xí)，合作交流課前，我布置了一個作業(yè)，畫一畫我們的校園。誰愿意帶著你的畫上講臺上來，給大家展示一下你畫的校園。(選取學(xué)生上臺展示自己畫的畫，說一說畫上都有什么。教師及時的給予表揚。)1、課件出示學(xué)校大門的圖片(1) 瞧，我們來到了哪里？(2) 我們一起進(jìn)入校園里看看吧！首先，我們看到了什么？(文化石)在文化石的左邊有什么？(荷花池)文化石的右邊有什么？(操場)2、

3、課件出示操場的圖片(1)我們都在操場上干什么？(2)在操場上活動時應(yīng)該注意什么？(3) 分組討論：要注意安全，不要打鬧，正確使用體育器材(4) 如果不小心受傷了該怎么辦？(出示醫(yī)務(wù)室圖片)向?qū)W生介紹醫(yī)務(wù)室。3、課件出示閱覽室的圖片(1) 瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？(2)分組討論。4、課件出示功能室的圖片(1)出示舞蹈室、乒乓球室、跆拳道室、音樂室、科技室、實驗室、會議室、心理咨詢室的圖片，分別向?qū)W生介紹功能與樓層。（2）分組討論，在這些功能室里上課時應(yīng)該注意什么？（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕過渡：我們的校園很大很美，有許多的活動場所，不管在哪兒，我們都應(yīng)該遵守紀(jì)

4、律，這才是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？（學(xué)生交流）（三）活動：認(rèn)識我們的教室1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，我們一起參觀一下我們的教室，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，可以介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！2、小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行匯報。3、在教室活動時應(yīng)該注意什么？4、學(xué)生交流：要保持教師干凈、整潔，不要追逐打鬧，遵守課堂紀(jì)律（四）活動：夸夸我們的學(xué)校1、播放學(xué)校宣傳片。2、讓學(xué)生談?wù)動^看后的感受，夸一夸我們的學(xué)校。（

5、四）小結(jié)歸納，深化認(rèn)識我們的校園很大很美，有許多的活動場所。校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到，對嗎？課標(biāo)分析：一、活用教材教材是教師引導(dǎo)學(xué)生活動的工具、資源，課堂教學(xué)中既不能脫離教材，又不能固守教材，教師應(yīng)準(zhǔn)確理解教材編寫意圖，創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)地、有意義的地調(diào)整使用教材，提高思品教學(xué)的針對性、實效性和生動性。二、關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。道德與法治教學(xué)活動可與其他學(xué)科互相配合，提高教學(xué)實效，比如，學(xué)生的介紹交流活動可配合語文學(xué)科的“口語交際”，指導(dǎo)學(xué)生怎樣準(zhǔn)確用詞，正確表達(dá)，怎樣有條理地敘述等。三、恰當(dāng)處理課堂生成問題。教學(xué)

6、中學(xué)生是有思想的學(xué)生，課堂是動態(tài)的課堂，會出現(xiàn)預(yù)設(shè)之外的情況，這就需要教師平時下功夫，多學(xué)習(xí)，多實踐，在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中磨礫，不斷積累經(jīng)驗，增長智慧，對課堂生成問題機智應(yīng)對，恰當(dāng)處理。四、評價要多樣化。評價對學(xué)生樹立信心，體驗成功，促進(jìn)發(fā)展有著重要作用。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已，小組等多主體參與評價。評價時應(yīng)用多層次多角度去評價所有兒童，鼓勵每一個孩子，在其原有的水平上發(fā)展。今后在思品教學(xué)中將繼續(xù)全面把握課程的三維目標(biāo)，將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀有機統(tǒng)一起來，努力體現(xiàn)思品課程的生活性、開放性、活動性基本特征。還要從以上幾個方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。教材分

7、析:我們的校園是人教版道德與法治一年級上冊教材第二元校園生活真快樂的第一課時，本課的設(shè)計重在兒童熟悉校園環(huán)境，克服對環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣。學(xué)情分析:本課以探索校園里的秘密為題，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學(xué)生留下了深刻的印象，使學(xué)生

8、對校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進(jìn)了對學(xué)校的親近感。這種進(jìn)行探究活動的教學(xué)方法既能加深學(xué)生的理解，又加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛。在本課結(jié)束，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形，通過模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時在模擬的過程中也對學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。一年級的小學(xué)生對校園的認(rèn)識并不深刻，因此進(jìn)行必要的校園參觀可以讓學(xué)生從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。所以課前我布置給學(xué)生一個校園探秘的任務(wù)，去參觀學(xué)校的各種教室，并通過老師了解這間教室是用在做什么的。在課上我安排了一個小小“演說家”活動來調(diào)動學(xué)生了解學(xué)校的積極性，效果還是不錯的測評

9、練習(xí):通過對學(xué)生上課的成果分析（他們畫的圖。）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學(xué)校的日?；顒?。效果分析：通過本課的學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時還要讓學(xué)生學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。所以為設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)叫做我會這樣做，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以及平時的學(xué)習(xí)，都能回答出來。學(xué)生對學(xué)校有了更多的了解，也增進(jìn)他們對學(xué)校的喜愛之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識，對其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。利用動手畫圖的活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其

10、創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過對學(xué)生上課的成果分析（他們畫的圖。）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識的效果。從結(jié)果看出，大部分學(xué)生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學(xué)校的日?；顒印Ｓ^課記錄：課題：我們的校園執(zhí)教者：張永利上課班級：一年級一班上課時間：2015.9活動設(shè)計的有效性：課堂活動：活動設(shè)計較科學(xué)，能尊重學(xué)生的學(xué)情，游戲活動學(xué)生參與度較高。重難點突破：突破策略：教師問題層層深入，學(xué)生能根據(jù)教師的引導(dǎo)準(zhǔn)確回答問題學(xué)生課堂表現(xiàn)：舉手發(fā)言：從導(dǎo)課到第一和二個活動，大部分學(xué)生都能積極舉手，第三個活動時，有少部分學(xué)生舉手。

11、學(xué)生狀態(tài)：能夠積極加入到活動中來，和老師有較好的互動課后反思:我們的校園是人教版道德與法治一年級上冊教材第二單元校園生活真美好的第一課時，本課的設(shè)計重在兒童熟悉校園環(huán)境，克服對環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極的生活”中要使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識，形成開朗、進(jìn)取的個性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及“動腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣。一、以“情”、“趣”開路。學(xué)生的成長過程中，學(xué)校生活是不可替代的，可

12、以說，他們每個人對自己的學(xué)校都是比較陌生的，很想去了解自己學(xué)校的各種設(shè)施。另外，兒童好奇心強，容易接受新事物，具有樂于參與教學(xué)活動，敢于表現(xiàn)自我的積極性。因此，我以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場景，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。二、讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點課前，我布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生自己去參觀一下學(xué)校，畫一畫你認(rèn)為學(xué)校最美的地方。課上，讓學(xué)生上講臺上介紹一下自己畫的畫，都畫了什么，畫了哪些地方。讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過一系列的探究活動，校園的各個場所給學(xué)生留下了深刻的印象，使學(xué)生對校園的設(shè)施、設(shè)備有了更多的了解，增進(jìn)了對學(xué)校的親近感。這種進(jìn)行探究活動的教學(xué)方法既能加深學(xué)生的理解，又加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛。又能利用生活資源，加強體驗感受，在本