高職高專論文實訓教學論文：高職高專院校如何培養(yǎng)學生實踐能力

1、論文發(fā)表專家一高職高專論文實訓教學論文：高職高專院校如何培養(yǎng)學生實踐能力摘要實訓教學是培養(yǎng)學生實踐能力的主要教學步驟，是職業(yè)院校教育教學的重要組成部分。職業(yè)院校堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，不斷深化教育教學改革，其中一個重要環(huán)節(jié)就是切實加強實訓教學。只有加強實訓教學，才能更好地促進學生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應職業(yè)崗位需要的技能人才。關鍵詞咼職咼專實訓教學培養(yǎng)加強高職教育的培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的高等術應用性人才為根本任務，學生應在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具備較快適應生產(chǎn)、建設、管理、服務等第一線崗位

2、需要的實際工作能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。加強實訓課建設是搞好實訓教學的關鍵，高職院校作為擔負為生產(chǎn)，技術、管理和服務第一線培養(yǎng)應用型、技能型的高級實用人才的高職教育，實訓教學是高職院校整個教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，是高職教育培養(yǎng)目標的需要。加強實訓課建設。正是為了強化實訓教學環(huán)節(jié)，提高實訓教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生實訓能力。同時，也是高職教育改革與發(fā)展的重要方向。是高職院校培養(yǎng)實用型專業(yè)人才論文發(fā)表專家一的必然選擇。因此，高職院校在發(fā)展中應充分認識加強實訓課建設的必要性。除此之外，還要加強校外實訓基地的建設。、校內(nèi)實訓教學的建設1、強化實驗實訓教學，構建實踐教學體系高職實驗教學必須緊扣高職教育

3、人才培養(yǎng)目標，必須有助于學生獲取“知識”必備的基礎理論知識和專業(yè)理論知識，練就“能力”專業(yè)的實際工作基本能力和基本技能，培養(yǎng)“素質(zhì)”良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神。2、強化操作指導，全面提高學生的實踐操作水平學生在實際操作這一環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)問題，因此指導學生具體操作極為重要。由于中學階段的學習環(huán)境和講課形式與高職高專院校有根本的區(qū)別，高職高專重點突出的是動手能力的培養(yǎng)，然而一部分學生動手能力較差，為了使學生掌握專業(yè)技能，盡量讓學生適應高職高專院校的學習規(guī)律使學生進入到聽一聽，看一看，練一練的教學形式中去，讓他們跟著老師提出的問題，認真觀察演示操作。然后讓學生親自動手練習，這時老師一定要巡回指導。

4、由于學生的悟性不同，在實驗實訓課中采取集體輔導與個別輔導相結合的方法，對個別悟性差的學生要采取手把手地教，達到既培養(yǎng)尖子又共同提高，因材施教、各有所得，不讓每個學生掉隊。論文發(fā)表專家一3、強化實驗實訓過程，培養(yǎng)學生獨立思考能力實驗實訓是為培養(yǎng)學生科學的將所學理論付諸于實際操作而安排的實踐性課程。它除了驗證理論外，更重要的是通過實驗實訓課培養(yǎng)學生的基本操作能力的同時，加深對理論知識的理解，進而培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。在實驗實訓過程中，教師一定要發(fā)揮好主導作用。要通過適時的總結，給學生以積極引導和鼓勵；要充分考慮到學生之間的差別，有針對性地培養(yǎng)學生提問題的能力；要建立平等、民主、和諧的師生關系，使學生在學習過程中學會思考，掌握科學思考的方法，為學生提供充分思考的時間和空間，養(yǎng)成獨立思考的習慣。4、強化實驗實訓考核，檢驗學生的學習效果實驗實訓課考核是開放的、發(fā)散的、自由的，不拘一格，是檢測實驗實訓教學質(zhì)量和反映學生實際動手能力的必要手段，為理論考核所不能代替。實訓考核包括過程加結果考核方式。每次實驗中按學生的出勤和操作是否規(guī)范給出60%的分數(shù)，每次實驗報告和結果給出40%勺分數(shù)這樣，一學期實驗實訓