專題四遺傳變異和進(jìn)化

1、專題!1!遺傳、變異和進(jìn)化第1講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)整考綱點擊了解考情，心存重點二本質(zhì)特頓催說基因位于染色體匕DNA是主要的遺傳物質(zhì)基因|d；a|功能與染色體的美系0傳遞遺傳信息穩(wěn)定性重白質(zhì)(DNA考名腰求三年考情命題趨勢1.人類對遺傳物質(zhì)的探索過程n2013全國II2012江蘇、福建2011江蘇、廣東1 .趨勢分析：本專題常針對中心法則涉及的五個過程進(jìn)行命題，命題多結(jié)合圖示分析考查上述生理過程發(fā)生的場所、條件和相關(guān)計算。2 .備考指南：(1)對照法比較肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗。(2)模型輔助法深刻理解DNA分子的結(jié)構(gòu)與中心法則。(3)表格比較法理解DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的/、同。2.

2、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點n2012江蘇3.基因的概念n4.DNA分子的復(fù)制n2013廣東2012山東、福建、天津2011安徽、海南5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯n2013全國I、浙江、山東、江蘇、天津、四川2012全國新課標(biāo)、)東、安徽2011江蘇、浙江、廣東、海南6.基因與性狀的關(guān)系n2011廣東、海南、天津第次思考1 .原核細(xì)胞和真核細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)有怎樣的區(qū)別?2 .真核生物染色體上的基因可以通過哪些過程完成復(fù)制和傳遞?重器裨疑回顧提升核心考點重難突破考點一DNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)例下列說法中，正確的是（）肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗及摩爾根的果蠅雜交實驗，都證明了DNA是遺傳物質(zhì)（2013全國n,5

3、）噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力（2012江蘇，2B）煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA（2012江蘇，2D）32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)（2011江蘇，12D）RNA和DNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)（2013海南，13C）A.1項正確B.2項正確C.3項正確D,都不正確自主嘗試提醒（1）R菌可以轉(zhuǎn)化為S菌，S菌不能轉(zhuǎn)化為R菌。（2）3個經(jīng)典實驗采用的都是相互對照?！炬溄犹嵘糠窝纂p球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗的問題分析（1）格里菲思的小鼠體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗只能推測出S型細(xì)菌含有“轉(zhuǎn)化因子”，不能證明DN

4、A是遺傳物質(zhì)。艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗既能說明DNA是遺傳物質(zhì)，又能證明蛋白質(zhì)、多糖等不是遺傳物質(zhì)。2 2）“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗得出的。（3）R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA整合到了R型細(xì)菌的DNA中，從變異類型看屬于基因重組。（4）噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記元素的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。（5）35S（標(biāo)記蛋白質(zhì)）和32P（標(biāo)記DNA）不能同時標(biāo)記在同一噬菌體上，因為放射性檢測時只能檢測到存在部位，不能確定是何種

5、元素的放射性。僅用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實驗，上層的上清液中有較弱的放射性，可能的原因是：a.侵染時間過短會有許多噬菌體沒來得及侵入細(xì)菌；b.侵染時間過長會有釋放出來的子代噬菌體。僅用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗，下層沉淀物中也有較弱放射性，最可能的原因是攪拌不徹底。跟蹤訓(xùn)練1實驗1:將S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)；實驗2:將S型細(xì)菌的DNA用DNA酶處理后所得物質(zhì)與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。相關(guān)敘述正確的是（）A.實驗1的培養(yǎng)基上僅有S型細(xì)菌生長8 .實驗2的培養(yǎng)基上有R型和S型細(xì)菌生長C.實驗1、2可以證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)D.實驗1與實驗2形成對照跟蹤訓(xùn)練2下列有關(guān)35S標(biāo)記噬菌體侵染無

6、標(biāo)記細(xì)菌實驗的敘述中，正確的是（）A.35S主要集中在沉淀物中，上清液中也不排除有少量的放射性B.要得到35S標(biāo)記噬菌體必須直接接種在含35S的動物細(xì)胞培養(yǎng)基中才能培養(yǎng)出來C.采用攪拌和離心方法，是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開，再分別檢測其放射性D.在該實驗中，若改用32P、35S分別標(biāo)記細(xì)菌DNA、蛋白質(zhì)，復(fù)制4次，則子代噬菌體100%含32P和35S考點二DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)計算例（2012高考山東卷）假設(shè)一個雙鏈均被32P標(biāo)記的口i菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺喋吟占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是()A.該過

7、程至少需要3X105個鳥喋吟脫氧核甘酸B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等C.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1：49D.該DNA發(fā)生突變，其控制的性狀即發(fā)生改變自主嘗試【鏈接提升】1.雙鏈DNA分子中堿基含量的計算規(guī)律一：雙鏈(2)規(guī)律二：若在DNA分子中，A+G=T+C=A+C=T+G=總堿基的一半。DNA一條鏈中A+G=a,則在互補鏈中A+G=-,而在整個DNA分T+CT+Ca7A+G子中=1。T+CA*TA*T(3)規(guī)律三：若在一條鏈中-=m,在互補鏈及整個DNA分子中-=moG+CG+C(4)規(guī)律四：某堿基在DNA分子中所占比例等于它在每條鏈中所占比例和的一半。如A_A

8、i%+A2%總堿基=2°2.與DNA復(fù)制有關(guān)的計算假設(shè)1個DNA分子復(fù)制n次，則含母鏈的DNA數(shù)：2個(1)子代DNA數(shù)為2nl完全含母鏈的dna數(shù)：2個不含母鏈的DNA數(shù)：2n2個f母鏈所占比例：2n(2)子代DNA鏈數(shù)為2n+1<I子鏈所占比例：13(3)DNA復(fù)制過程中其中一條鏈發(fā)生差錯，復(fù)制n代后，含有突變基因的異常DNA分子占DNA總數(shù)的50%。(4)若某DNA分子含某堿基m個，該DNA分子進(jìn)行n次復(fù)制，則需消耗該游離的脫氧核甘酸數(shù)為mx(2n1);進(jìn)行n代復(fù)制時，需消耗該游離的脫氧核甘酸數(shù)為mx2nt。跟蹤訓(xùn)練請回答下列與DNA分子有關(guān)的問題：(1)含有m個腺喋吟的

9、DNA分子第n次復(fù)制需要腺喋吟脫氧核甘酸個。(2)在一個雙鏈DNA分子中，G+C占堿基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的。(3)假定大腸桿菌只含i,N的DNA的相對分子質(zhì)量為a；只含N的DNA的相對分子質(zhì)量為bo現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為O(4)在一個DNA分子中，腺喋吟與胸腺喀咤之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈中鳥喋吟與胸腺喀咤分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥喋吟與尿喀咤分別占堿基總數(shù)的?？键c三復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯例下列有關(guān)敘述中正確的是()A.DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的(

10、2013全國I,1B)B.轉(zhuǎn)錄過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，以核糖核甘酸為原料，不需解旋酶(2011江蘇，7A、2011安徽，5c改編)C.真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期(2011海南，25D)D.DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞遵循中心法則(2010海南，12D)自主嘗試【鏈接提升】圖二圖三1 .圖一表布DNA分子復(fù)制過程(1)判斷依據(jù)：模板為DNA,且形成具有雙鏈結(jié)構(gòu)的DNA。(2)兩個子代DNA分別由一條母鏈和一條子鏈組成，兩個子代DNA分子在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離。2 .圖二表小DNA分子的轉(zhuǎn)錄過程(1)判斷依據(jù)：模板為DNA,且合成單鏈RNA。(2)由于

11、圖中d是已與模板DNA分離的游離的RNA片段，因此轉(zhuǎn)錄的方向是由右向左進(jìn)行，且a為RNA聚合酶。(3)b與c的名稱分別為胞喀咤脫氧核甘酸和胞喀咤核糖核甘酸。(4)在真核細(xì)胞中該圖示主要發(fā)生在細(xì)胞核中，葉綠體和線粒體中也可能進(jìn)行。3 .圖三表示翻譯過程判斷依據(jù)：模板為RNA,且合成場所為核糖體。(2)1為tRNA,n為核糖體，出為mRNA,IV為多肽鏈，如圖所示，核糖體內(nèi)對應(yīng)的DNA堿基對的排列順序為CCGAAGAAg=Tt4 .解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問題的幾類錯誤(1)將DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料混淆：正確的是DNA復(fù)制的原料為脫氧核甘酸、轉(zhuǎn)錄的原料為核糖核甘酸、翻譯的原料為氨基酸。(2

12、)將發(fā)生的場所混淆：正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中、翻譯在核糖體上。(3)將發(fā)生時間混淆：正確的是細(xì)胞核內(nèi)DNA的復(fù)制在間期，轉(zhuǎn)錄、翻譯則可以在任何時期。(4)對所需要條件混淆：正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要解旋酶，翻譯則不需要；盡管DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要聚合酶，但前者是DNA聚合酶，后者是RNA聚合酶。跟蹤訓(xùn)練1如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖。以下分析正確的是()印乙丙-rr4鏈ATCGA.圖中酶1和酶2是同一種酶B.圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會發(fā)生C.圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分D.圖丙是圖甲的部分片段放大跟蹤訓(xùn)練2如圖中代表

13、核糖體，代表多肽鏈，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯B.鏈中（A+T）/（G+C）的比值與鏈中的相同C.以為模板而合成的過程要產(chǎn)生水D.上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子屬偌00陶1 ,T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗及DNA的X光衍射實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)（2013全國n,5）（）2 .DNA雙螺旋模型的卞建，發(fā)現(xiàn)DNA如何儲存遺傳信息（2013廣東，2）（）3 .線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成（2013全國I,1D）（）4 .噬菌體侵染細(xì)菌的實驗獲得成功的原因之一是DNA用15N放射性同位素標(biāo)記（2012上海，110）（）5 .反密碼

14、子是位于mRNA上相鄰的3個堿基（2013全國I,10）（）6 .DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵（2013全國II,1A）（）7 .一種tRNA可以攜帶多種氨基酸（2013全國I,1A）（）題型講析典題集訓(xùn)題型歸類，技能強化題型七同位素標(biāo)記類同位素示蹤法，就是在需要研究的物質(zhì)體系中，加入一些放射性同位素原子（示蹤原子）,用監(jiān)測手段來跟蹤其行跡，進(jìn)而研究出該系統(tǒng)的變化規(guī)律的方法。蒯用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂完成后每個細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是（）A.0條B.20條0.大于0小于20條D.以上都有可能自

15、主嘗試【解題指導(dǎo)】利用放射性32P,跟蹤研究DNA復(fù)制的規(guī)律特點，結(jié)合所學(xué)知識推測：第一次細(xì)胞分裂完成后所形成的細(xì)胞中，DNA雙鏈均是一條鏈含有32P,另一條鏈不含32P,第二次細(xì)胞分裂的間期，染色體復(fù)制后一條染色單體含32P,一條染色單體不含32P,有絲分裂后期，姐妹染色單體分離，如果含32P的20條染色體同時移向細(xì)胞的一極，不含32P的20條染色體同時移向細(xì)胞的另一極，則產(chǎn)生的子細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是20條和0條，如果分別移向細(xì)胞兩極的20條染色體中既有含32P的，也有不含32P的，則形成32的子細(xì)胞中被P標(biāo)記的染色體條數(shù)大于0小于20條。【方法總結(jié)】同位素示蹤技術(shù)應(yīng)用例析用于示

16、蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素。如3H、14C、15n、180、32P、35s等。TOft放射性同位素應(yīng)用氫3h在豚鼠的胰臟腺?細(xì)胞中注射3h標(biāo)記的亮氫酸，探究分泌蛋白的分泌過程，從而證明了細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的碳14c用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，途徑是：二氧化碳一三碳化合物一糖類氧18o對光合作用原料進(jìn)行如下標(biāo)記：C18O2和H128O,證明光合作用所釋放出來的氧氣來自于水；將O2進(jìn)彳T18O2標(biāo)記，證明O2在有氧呼吸過程中與氫結(jié)合形成了水磷32P用32P標(biāo)記噬菌體的DNA分子，在大腸桿菌內(nèi)發(fā)現(xiàn)放射性；用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白

17、質(zhì)，大腸桿菌內(nèi)未發(fā)現(xiàn)放射性，證明DNA分子是生物的遺傳物質(zhì)硫35s氮15n.15,用N標(biāo)記DNA,證明DNA分子具有半保留復(fù)制的特點碘131I一.131一用含有I的飼料喂動物，進(jìn)行放射性檢測，可以發(fā)現(xiàn)動物甲狀腺細(xì)胞有聚集I的作用，另外，檢測131I的去路，可確定甲狀腺激素的靶器官特色訓(xùn)繪1.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗，都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，對這兩個實驗的研究方法可能有：設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)；放射性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.兩者都運用了和B.前者運用了，后者運用了C.前者只運用了，后者運用了和D.前者只運用了，后者運用了和

18、2 .將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆（2n=12）根尖移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期，根據(jù)圖示判斷，該細(xì)胞中染色體的標(biāo)記情況是（）2條染色單1條染色單2條染色單體都被標(biāo)記體被標(biāo)記體都未標(biāo)已A. 12條bB. 6條a,6條bC. 6條b,6條cD. b+c=12,但b和c數(shù)目不確定3 .（拓展）若將3HTdR（一種3H標(biāo)記的脫氧核甘酸）加入細(xì)胞培養(yǎng)液中，正在進(jìn)行DNA復(fù)制的細(xì)胞就會立即攝取。在相同的條件下，向連續(xù)培養(yǎng)的兩組細(xì)胞培養(yǎng)液中同時加入3HTdR，定期取樣，檢查被標(biāo)記細(xì)胞所占的百分比如下表所示，據(jù)此推斷正確的是（

19、）羊時間級別、tot1t2t3t4t5甲255075100100100乙255075808080A.兩組都有25%的細(xì)胞不在細(xì)胞周期中B.兩組細(xì)胞復(fù)制所用時間大致相同C.細(xì)胞周期的時間應(yīng)是甲組小于乙組D.乙組約有20%的細(xì)胞處于細(xì)胞周期中4 .（拓展）如果將1株綠色植物栽培在h28o的完全培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過一段時間后，下列物質(zhì)中能含180的是（）周圍空氣的氧氣周圍空氣的二氧化碳周圍空氣的水分子光合作用生成的葡萄糖B.只有D.A.只有C.除之外都含有5 .在生命科學(xué)研究中，“放射性同位素示蹤法”是常用的研究手段。請分析下列幾個科學(xué)實驗，回答有關(guān)問題：（1）將大腸桿菌的DNA分子用3H

20、標(biāo)記后，放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代，如下圖所示。代二三三三-子一二二三代該實驗有力地證明了DNA分子的復(fù)制方式是。若在此過程中，共消耗了游離的胸腺喀咤脫氧核甘酸183個，則親代DNA分子中含腺喋吟脫氧核甘酸個。親代DNA三（2）魯賓和卡門用放射性180分別標(biāo)記H2O和C02分子，證明了光合作用過程中產(chǎn)生的02來自;卡爾文用14C標(biāo)記的C02研究光合作用暗反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑，14C在化合物中的出現(xiàn)順序依次是：14C02f（化合物戶。（3）用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺細(xì)胞，研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程，放射性在核糖體出現(xiàn)后，依次經(jīng)過、和,最后出現(xiàn)在細(xì)胞外。第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺

21、傳考綱點擊了解考情，心存重點宓考名腰求三年考情命題趨勢1.孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法n2013全國I2012江蘇2011海南1 .趨勢分析：以遺傳學(xué)實驗或遺傳系譜圖為背景，結(jié)合基因的分離定律、自由組合定律和伴性遺傳等知識進(jìn)行考查。2 .備考指南：（1）比較辨析法區(qū)別遺傳相關(guān)的概念。（2）規(guī)律總結(jié)法突破分離定律2.基因的分離定律和自由組合定律n2013山東、天津、全國大綱、福建、全國I、四川2012北京、安徽、江蘇、廣東、山東、天津、福建、浙江2011江蘇、全國課標(biāo)、北京、福建、山東解題技巧，以一個題總結(jié)出一類題的解決方案。（3）以基因型、表現(xiàn)型的推斷及概率計算為核心，結(jié)合遺傳實驗的設(shè)計和特定條件

22、下自由組合定律變式應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)。（4）結(jié)合對應(yīng)的遺傳圖譜或遺傳病實例，突破伴性遺傳。3.伴性遺傳n2013山東、全國n、廣東、四川2012天津、山東、福建、廣東、江蘇、安徽、四川2011北京、安徽4.人類遺傳病的類型I2013江蘇、安徽、重慶2012江蘇、安徽、廣東2011浙江5.人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防I6.人類基因組計劃及意義I2012江蘇基礎(chǔ)建網(wǎng)形成體系問題4度4結(jié)論假說演繹E減1后期一國等位基基因分離定律因分離.發(fā)生時期細(xì)胞學(xué)吊礎(chǔ)實質(zhì)非同源染色篙"體自由組合一電基因自由'組合定律遺傳的基本頻律伴性遺傳單晶因遺傳病釜型多基因遺傳病網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識H填G深度思考1 .類比推理與

23、假說一演繹有怎樣的區(qū)別?2 .在知道顯隱性的情況下，如果通過一次雜交實驗確定基因是在常染色體上還是在X染色體上，怎樣用一對相對性狀的純合子雜交？核心考點重難突破考點一基本規(guī)律的應(yīng)用例玉米非甜味（A）對甜味（a）為顯性，非糯性（B）對糯性（b）為顯性，兩對基因分別位于不同的同源染色體上?，F(xiàn)有甲、乙、丙三個品系的純種玉米，其基因型如表所示：品系甲乙丙基因型AABBaaBBAAbb(1)若要利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有。甲和乙(填“能”或“不能”)作為親本進(jìn)行驗證自由組合定律的實驗，原因是(2)若讓乙和丙雜交得到Fi,Fi自交得F2,則在F2中能穩(wěn)定遺傳的

24、非甜糯性玉米占；在F2的非甜非糯性玉米中，不能穩(wěn)定遺傳的占。(3)從上述F2中取出一粒非甜糯性種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型,將其與乙雜交，預(yù)計可能的實驗結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。若子代,則該非甜糯性種子的基因型為;若子代,則該非甜糯性種子的基因型為。提醒(1)遺傳題中，經(jīng)常有概率計算，一定要注意“分母”。(2)實驗設(shè)計時往往用“該個體”與隱性個體進(jìn)行雜交。(3)相應(yīng)的結(jié)論：若得到不同的性狀則可以不用求比例。【鏈接提升】1.性狀顯、隱性的判斷(1)自交法：有根據(jù)有無f新分離性狀為隱性，親本性狀為顯性性狀分離三親本為純合子(2)雜交法：具有相對性狀的親本雜交，子代所表現(xiàn)出的那個親本

25、性狀為顯性，未表現(xiàn)出的那個親本性狀為隱性。2.顯性性狀基因型鑒定(1)測交法(更適于動物)：待測個體X隱性純合子則待測個體為純合子則待測個體為雜合子若后代無性狀分離,結(jié)果分析，若后代有性狀分離,(2)自交法(對植物最簡便)：待測個體結(jié)果分析若后代無性狀分離,則待測個體為純合子若后代有性狀分離，則待測個體為雜合子(3)花粉鑒別法：非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同的顏色讓待測個體長大開花后，取出花粉放在載玻片上，加一滴碘酒二半呈藍(lán)色，一半呈紅褐色，則待測個體為雜合子結(jié)果分析，全為紅褐色或藍(lán)色，則待測個體為純合子3 .基因位置判定的實驗設(shè)計要別某等位基國是存常染色體上還是在用或冷染色體:4 .根據(jù)

26、性狀判斷生物性別的實驗設(shè)計選擇同型T染色體(XX或ZZ)隱性個體與異型性染色體(XY或ZW)顯性個體雜交。這樣在子代中具有同型性染色體(XX或ZZ)的個體表現(xiàn)型是顯性，具有異型性染色體(XY或ZW)的個體表現(xiàn)型為隱性。跟蹤訓(xùn)練在一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。為研究卷剛毛性狀出現(xiàn)的原因及傳遞規(guī)律，將這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)l全部為直剛毛；Fi雌雄果蠅隨機交配得F2,其表現(xiàn)型及比例為直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1。(1)根據(jù)以上雜交結(jié)果可以推斷直剛毛和卷剛毛由對等位基因控制，理由是(2)若利用上述實驗中的果蠅作為實驗材料，要快速繁殖

27、出卷剛毛雌果蠅，采用的最佳方案是讓雌果蠅與雄果蠅雜交。(3)上述雜交結(jié)果表現(xiàn)為性狀與性別相關(guān)，但無法確定控制直剛毛和卷剛毛的基因是僅位于X染色體，還是同時位于X、Y染色體上?，F(xiàn)有直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅四種純種果蠅，可選擇表現(xiàn)型為雌果蠅和雄果蠅為親本進(jìn)行雜交，若雜交后代,則表明基因僅位于X染色體上；若雜交后代,則表明基因同時位于X、Y染色體上。考點二遺傳基本規(guī)律的特殊比例及產(chǎn)生的原因例(2012高考上海卷)某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制，這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用?，F(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為a

28、abb的個體雜交得到F1，則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是()A基因B基因白色色素巴f粉色色素里+紅色色素A.白：粉：紅，3：10：3B.白：粉：紅，3：12：1C.白：粉：紅，4：9：3D.白：粉：紅，6：9：1自主嘗試提醒(1)此類題要寫出每一種性狀的基因型通式，如紅色A_B_,粉紅色：A_bb,白色：aabtKaaB_。(2)兩個a基因同時存在時，即aa抑制B基因的表達(dá)。【鏈接提升】性狀分離比出現(xiàn)偏離的原因分析5 .具有一對相對性狀的雜合子自交AaXAa-1AA:2Aa：1aa(1)2：1?顯性純合致死，即AA個體不存活。(2)全為顯性？隱性純合致死，即aa個體不存活。(3)1：2

29、：1?不完全顯性，即AA、Aa、aa的表現(xiàn)型各不相同。6 .兩對相對性狀的遺傳現(xiàn)象（1）自由組合定律的異常分離比:FiAaBbF2A_B_A_bbaaB_aabb原因分析正常比例9331兩對等位基因的遺傳正常完全顯性異常比例1934aa或bb成對存在時表現(xiàn)出同一種性狀異常比例2961單顯性表現(xiàn)出同一種性狀，其余表現(xiàn)正常異常比例31231雙顯性和一種單顯性表現(xiàn)出同一種性狀異常比例497單顯性和雙隱性表現(xiàn)出同一種性狀異常比例5151有顯性基因就表現(xiàn)出同種性狀除以上異常比例外還可能出現(xiàn)13：3,即雙顯性、雙隱性和一種單顯性表現(xiàn)出同一種性狀，另一種單顯性表現(xiàn)出另一種性狀。（2）基因連鎖與互換現(xiàn)象：若基

30、因型為AaBb自交后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但比例為兩多兩少（如（42%:42%:8%:8%）或測交后代表現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，比例為1：1,則說明基（A/因A、B位于一條染色在上，基因a、b位于另一條同源染色體上，如圖所示。（ub跟蹤訓(xùn)練下圖A、B分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中、一一色素合成的控制過程。植物M的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因（A和a,B和b）控制。請據(jù)圖回答下列問題：植物M親代：俄花X白花（:甲）心K;紫花|白文紫花藍(lán)花白花&J3J4白色素睥：!一基因Afl藍(lán)色素那基因E紫色素A（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為、。若讓圖A中的F2藍(lán)花植

31、株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為。（2）與F1相比，F(xiàn)2中a基因頻率（填“增大”、“減小”或“不變”）。不考慮其他因素的影響，僅通過圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素（填"會”或“不會”）導(dǎo)致種群b基因頻率下降。（3）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨種植在一起可獲得一個株系。則在所有株系中，理論上有的株系只有紫花植株；有的株系三種花色的植株都有，且紫花：藍(lán)花：白花的比例為。考點三遺傳圖譜的識別及概率計算例如圖為某家族的遺傳系譜圖，在該地區(qū)的人群中，甲病基

32、因攜帶者占健康者的30%,則甲病的遺傳方式及S同時患兩種病的概率是（）QtO照甲病女性目患色盲畀性口0健康男女A,常染色體顯性遺傳；B.常染色體隱性遺傳；C.常染色體隱性遺傳；D.伴X染色體隱性遺傳;25%0.625%1.25%5%自主嘗試【鏈接提升】1.遺傳系譜圖中遺傳病類型的判斷2.位于X、Y染色體同源區(qū)段上基因的遺傳上圖為X、Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖，I為性狀的基因A（a）位于X和Y染色體的I片段,差別，如：?XaXaX、Y染色體的同源區(qū)段。假設(shè)控制某個相對那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型也有XX，A$XaYAXaXa（臺全為顯性）（?全為隱性）跟蹤訓(xùn)練遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素。

33、某生物興趣小組對甲?。ㄓ苫駻或a控制）和乙?。ㄓ苫駼或b控制）兩種單基因遺傳病患者的家庭成員進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)調(diào)查其家族系譜圖如下，已知兩對基因獨立遺傳，n6不攜帶甲病致病基因。請回答：o正常女性正常男性甲病女性皿甲病性魯乙病女性冒乙病男性(1)甲病的遺傳方式是,從圖中可以看出甲病的遺傳特點為(2)m7的基因型為，若出7與出9婚配，生育子女中同時患兩種遺傳病的概率是。(3)當(dāng)?shù)厝巳褐屑s10000人中有一個乙病患者，mI。與當(dāng)?shù)匾粋€無親緣關(guān)系的正常女性婚配，他們所生男孩患乙病的概率為。(4)如果要通過產(chǎn)前診斷確定出9是否患有貓叫綜合征，常用的有效檢測手段是;若要檢測正常人群中的個體是否攜帶乙病致病

34、基因，通常采用的分子生物學(xué)技術(shù)是。(5)已知出10含甲病致病基因的染色體上有若干隱性基因，假設(shè)這些隱性基因都在他的女兒中表達(dá)，可能的原因是(不考慮突變和環(huán)境因素)。題型講析典題集訓(xùn)題型歸類，技能強化題型八遺傳雜交類雜交實驗法是研究遺傳學(xué)問題的基本思想和實驗方法。一般思維方式是“界定問題一一提出假設(shè)一一推斷預(yù)測一一實驗驗證”，若有關(guān)的觀察性預(yù)測正確，那么有關(guān)假設(shè)就被印證；若有關(guān)預(yù)測不正確，那么，有關(guān)假設(shè)就被否證。蒯(經(jīng)典母題)已知果蠅直毛和非直毛是由位于X染色體上的一對等位基因控制，實驗室現(xiàn)有未交配過的純合的有繁殖能力的直毛雌、雄果蠅各一只，純合的非直毛果蠅雌、雄各一只，請你通過一次雜交實驗確定

35、這對相對性狀的顯性性狀和隱性性狀。(用遺傳圖解表示，并加以說明和推導(dǎo)。)【解題指導(dǎo)】利用雜交法確定性狀的顯隱性，任取兩只不同性狀的雌、雄果蠅雜交。(逆向思維法)(1)若雌果蠅為顯性，雄果蠅為隱性則：XAXAXXaY或XAXaXXaYJJXAXaXaYXAXaXaXaXAYXaY后代只一種性狀雌、雄果蠅均含兩種性狀(2)若雌果蠅為隱性，雄果蠅為顯性，則：XaXaXXAYXAXaXaY雌、雄果蠅各為一種性狀【方法總結(jié)】遺傳雜交題的設(shè)計思路(1)解題思路：逆向思維明確實驗?zāi)康囊豢赡艿膶嶒灲Y(jié)論一可能的實驗結(jié)果一根據(jù)實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。（2）設(shè)計實驗的基本程序選用合適的親本及交配方式（自交法或雜交法

36、）。假設(shè)可能的結(jié)論。根據(jù)可能的結(jié)論寫出相應(yīng)的遺傳圖解，演繹推理得到可能的結(jié)果，特別注意結(jié)果是否有一定的區(qū)分度。根據(jù)推導(dǎo)的結(jié)果逆向得出實驗結(jié)論。特笆訓(xùn)練1 .用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在Fi群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為M）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。實驗步驟：結(jié)果預(yù)測：I.若,則是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化；n.若,則是親本果蠅發(fā)生基因突變；出.若,則是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不

37、分離。2 .某植物（2n=10）花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因巳植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息。設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。實驗步驟：；結(jié)果預(yù)測：如果,則該植株為純合子；如果,則該植株為雜合子。3 .動物多為二倍體，缺失一條染色體稱為單體（2n1）。大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅中，點狀染色體（4號染色體）缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究。在果蠅群體中，無

38、眼性狀為常染色體隱性遺傳，由a基因控制；現(xiàn)利用果蠅與純合野生型4號染色體單體果蠅交配，通過統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，從而判斷無眼基因是否位于4號染色體上。實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若?則說明無眼基因位于4若,則說明無眼基因不位于4號染色體上。4 .（2013高考大綱全國卷）已知玉米子粒黃色（A）對白色（a）為顯性，非糯（B）對糯（b）為顯性，這兩對性狀自由組合。請選用適宜的純合親本進(jìn)行一個雜交實驗來驗證：子粒的黃色與白色的遺傳符合分離定律；子粒的非糯和糯的遺傳符合分離定律；以上兩對性狀的遺傳符合自由組合定律。要求：寫出遺傳圖解，并加以說明。5 .（2013高考山東卷改編）某二倍體植物寬葉（M）對窄葉（m）

39、為顯性，高莖（H）對矮莖（h）為顯性，紅花（R）對白花（r）為顯性?；騇、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上?，F(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對應(yīng)的基因組成為右圖甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正?！，F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請設(shè)計一步雜交實驗，確定該突變體的基因組成是哪一種。（注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時，幼胚死亡）實驗步驟：；結(jié)果預(yù)測：I若?n.若?出.若?則為圖丙所示的基因組成。暹提示第3講變異、育種和進(jìn)化怒考弱點擊一了解考情.心存重點考名腰求三年考情命題趨勢1.基因重組及其意義n2013（無）2012辦

40、2011江蘇1 .趨勢分析：（1）變異與育種試題常結(jié)合細(xì)胞分裂中DNA、染色體的行為（差錯）。及育種技術(shù)進(jìn)行綜合命制，選擇題居多。（2）常從基因重組和基因突變的類型、特點及其對性狀的影響等方面進(jìn)行命題，也常常結(jié)合細(xì)胞分裂、DNA的復(fù)制等知識進(jìn)行綜合考查。2 .備考指南：（1）復(fù)習(xí)時注意聯(lián)系細(xì)2.基因突變的特征和原因n2013天津2012北京、廣東2011安徽3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異I2013廣東、福建、山東、四川2012山東、廣東、海南、江蘇2011海南4.生物變異在育種上的應(yīng)用n2013江蘇、浙江、四川2012江蘇、浙江、海南、安徽2011江蘇胞分裂圖或太空育種等實例，區(qū)別基因重組與基因

41、突變。(2)從發(fā)生時間、產(chǎn)生機理、結(jié)果、細(xì)胞分裂、與進(jìn)化關(guān)系等幾個方面比較幾種變異類型。(3)從原理、過程、優(yōu)點、缺點等幾個方面對比幾種育種方式的方法與應(yīng)用。(4)基因頻率的相關(guān)計算5.轉(zhuǎn)基因食品的安全I(xiàn)6.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論及主要內(nèi)容n2013四川、天津2012廣東、近2011辦7.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成n2013江蘇、北京2012北東、江蘇2011海南基配建網(wǎng)形成體系DNA復(fù)制-時期普遍性、低頻性、不定向一特點性、隨機性、多害少利性一m結(jié)果基因突變夏本單位圉一時期珞丁重丁只產(chǎn)生新基因型，-績思不產(chǎn)生新基因結(jié)構(gòu)變異數(shù)日生異染色體變異二倍體、多倍,體、單倍體可遺傳變異提供亞材料現(xiàn)代生物進(jìn)化理

42、論決定川句自然選擇物種形成條件網(wǎng)基因進(jìn)化形成mLqJ空交育種某崗重組誘變育科國單儕體和多倍體育科if染色體變異網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，知詼H填縣因工程育種的俘盍思考1 .所有育種方法中，哪種育種方法是最簡捷、最常規(guī)的?2 .自然選擇怎樣改變基因頻率的變化?核心考點重難突破考點一生物變異類型辨析例(2013高考福建卷)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是()甲乙A.圖甲所示的變異屬于基因重組B.觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

43、C.如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代自主嘗試拓展自然條件下基因重組只發(fā)生在真核生物中，病毒和原核生物中不發(fā)生基因重組。基因突變是DNA分子水平上基因內(nèi)部堿基對種類和數(shù)目的改變，基因的數(shù)目和位置并未改變?！炬溄犹嵘? .變異類型的確定(1)若為體細(xì)胞有絲分裂(如根尖分生區(qū)細(xì)胞、受精卵等)，則只能是基因突變造成的；(2)若為減數(shù)分裂，則原因是基因突變(間期)或基因重組(減數(shù)第一次分裂)；(3)若題目中問造成B、b不同的根本原因，應(yīng)考慮可遺傳變異中的最根本來源基因突變；(4)若題目中有XX分裂XX時期提示，如減I前期造成的則考慮

44、交叉互換，間期造成的則考慮基因突變。2.三種可遺傳變異中的相關(guān)問題(1)關(guān)于“互換”問題同源染色體的非姐妹染色單體間的互換屬于基因重組；非同源染色體間的互換屬于染色體變異中的易位。(2)關(guān)于“缺失”問題DNA分子中堿基的缺失屬于基因突變；DNA分子中基因的缺失屬于染色體變異中的缺失。3 .染色體變異與基因突變的判別(1)判別依據(jù)：光學(xué)顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因突變。(2)具體操作：制作正常個體與待測變異個體的有絲分裂臨時裝片，找到中期圖進(jìn)行染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的比較可以判斷是否發(fā)生了染色體變異。4 .顯性突變與隱性突變的判定(1)理論基礎(chǔ)：受到物理、化學(xué)和生物因素的影響，A

45、A個體如果突變成Aa個體，則突變性狀在當(dāng)代不會表現(xiàn)出來，只有Aa個體自交后代才會有aa變異個體出現(xiàn)，因此這種變異個體一旦出現(xiàn)即是純合子。相反，如果aa個體突變成Aa個體，則當(dāng)代就會表現(xiàn)出突變性狀。(2)判斷方法：選擇突變體與其他已知未突變體雜交，通過觀察后代變異性狀的比例來判斷基因突變的類型。植物還可以利用突變體自交觀察后代有無性狀分離來進(jìn)行顯性突變與隱性突變的判定。跟蹤訓(xùn)練1下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是()A.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來B.觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置C.在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中，由于非同源染色體之間會交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

46、D.低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍跟蹤訓(xùn)練2在減數(shù)分裂時，每個四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中。如圖為染色體之間交換的兩種模式，下列有關(guān)敘述錯誤的是()n甲乙A.甲種變異交換的是等位基因，乙種變異交換的不是等位基因B.甲、乙兩種變異均不會產(chǎn)生新的基因C.甲、乙兩種變異在減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都可能發(fā)生D.甲、乙兩種變異后基因中堿基對的種類和數(shù)目均沒有發(fā)生變化考點二生物育種例(2013高考江蘇卷)現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：高產(chǎn)、感??；低產(chǎn)、抗病；高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需

47、求，育種專家要培育3類品種：a.高產(chǎn)、抗病；b.高產(chǎn)、早熟；c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是(多選)()A.利用、品種間雜交篩選獲得aB.對產(chǎn)品進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得bC.a、b和c的培育均可采用誘變育種方法D.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)胫蝎@得c自主嘗試【鏈接提升】1 .生物育種方法的選擇(1)集中不同親本的優(yōu)良性狀雜交育種。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，經(jīng)過雜交一自交過程，在F2中選擇，如果選取顯性個體，還需要連續(xù)自交。(2)集中優(yōu)良性狀，又縮短育種年限一一單倍體育種。選擇具有不同優(yōu)良性狀的個體作為親本，經(jīng)過雜交獲得F1,取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，形成單倍體幼苗，再用秋水仙

48、素處理。(3)獲得較大果實或大型植株或提高營養(yǎng)物質(zhì)含量一一多倍體育種。用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗，使染色體加倍而形成多倍體。(4)提高變異頻率，“改良”或“改造”或直接改變現(xiàn)有性狀，獲得當(dāng)前不存在的基因或性狀誘變育種。(5)實現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀一一基因工程育種。把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞內(nèi)，如果是動物方面的育種，需要導(dǎo)入受精卵；如果是植物方面的育種，可導(dǎo)入體細(xì)胞，再經(jīng)過植物組織培養(yǎng)即可。2.單倍體育種與雜交育種的關(guān)系A(chǔ)ABBxaabb,I效分裂,工AaBbABAhaB<.ah%ARB花藥離體培養(yǎng)JAAbb秋水仙素處就如加©口Lb選擇所需類型aiibb選取類型.掛續(xù)自交所需

49、類型宜接選擇3.多倍體育種的原理分析已完成染色體復(fù)制剛進(jìn)入分裂期染色體不能將向細(xì)胞兩撥減數(shù)分裂有陛分裂卜列有關(guān)利用基因型為MMNN與mmnn的小麥進(jìn)行育種的敘述，不正確雜交E導(dǎo)入外源DNA魚R小倍體植株比校造界示范試耕跟蹤訓(xùn)練1的是（）A.雜交育種可獲得基因型為MmNn的小麥，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期B.單倍體育種可獲得基因型為MMnn的小麥，育種的原理有基因重組和染色體變異C.將基因型為mmnn的小麥人工誘變可獲得基因型為mmNn的小麥，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變D.多倍體育種獲得的基因型為MMmmNNnn的小麥通?？杀然蛐蜑镸mNn的小麥表達(dá)出更多的蛋白質(zhì)跟蹤訓(xùn)練2如圖是植物育種的幾