六年級(jí)上數(shù)學(xué)-扇形統(tǒng)計(jì)圖_人教新課標(biāo)ppt課件

1、年年 份份2001年年2002年年 2003年年2004年年2005年年收入收入(萬元萬元)200220250300250小營村小營村2001-2005年收入情況統(tǒng)計(jì)表年收入情況統(tǒng)計(jì)表他從表中獲得了哪些信息？他從表中獲得了哪些信息？小營村小營村2001-2005年收入情況統(tǒng)計(jì)圖年收入情況統(tǒng)計(jì)圖501001502002503002001年份年份2002200320042005220200250300單位單位:萬元萬元250他從圖中獲得了哪些信息？2006年4月小營村小營村2001-2005年收入情況統(tǒng)計(jì)圖年收入情況統(tǒng)計(jì)圖501001502002503002001年份年份2002200320042

2、005220200250300單位單位:萬元萬元250他從圖中獲得了哪些信息？2006年4月六六(1)班最喜歡的運(yùn)開工程統(tǒng)計(jì)表班最喜歡的運(yùn)開工程統(tǒng)計(jì)表2005年10月制人數(shù)/人 假設(shè)要更清楚地了解各部分量同總數(shù)假設(shè)要更清楚地了解各部分量同總數(shù)之間的關(guān)系之間的關(guān)系, ,可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖來表示. .全班的總?cè)藬?shù)用什么表示全班的總?cè)藬?shù)用什么表示 ?各種運(yùn)各種運(yùn)開工程的人數(shù)又怎樣表示開工程的人數(shù)又怎樣表示?用整個(gè)圓的面積來表示全班人數(shù)用整個(gè)圓的面積來表示全班人數(shù),用用扇形來表示各種運(yùn)開工程的人數(shù)扇形來表示各種運(yùn)開工程的人數(shù).各種運(yùn)開工程的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)各種運(yùn)開工程的人數(shù)與全班總

3、人數(shù)之間的關(guān)系之間的關(guān)系 如何得到如何得到?六年級(jí)六年級(jí)(1)班同窗最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖班同窗最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖 2006年年3月月2021年年5月制月制六二班最喜歡的運(yùn)開工程統(tǒng)計(jì)表六二班最喜歡的運(yùn)開工程統(tǒng)計(jì)表2021年年5月制月制 扇形統(tǒng)計(jì)圖可以讓我們更清楚得了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。 用整個(gè)圓表示總數(shù)量，每個(gè)扇形用整個(gè)圓表示總數(shù)量，每個(gè)扇形分 別 表 示 總 體 中 的 不 同 部 分分 別 表 示 總 體 中 的 不 同 部 分 , 扇 形 的扇 形 的大 小 反 映 各 部 分 數(shù) 量 占 總 數(shù) 的 百 分大 小 反 映 各 部 分 數(shù) 量 占 總 數(shù) 的 百 分

4、數(shù)。這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。數(shù)。這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。 生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的統(tǒng)生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖,它們都是利用圓和扇形來表示它們都是利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系?？傮w和部分的關(guān)系。部分占總體的百分比部分占總體的百分比處理問題處理問題1.1.以下圖是王大媽零售的三種蔬菜。其中茄子以下圖是王大媽零售的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的的千克數(shù)是三種蔬菜總量的% %。黃瓜的。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的千克數(shù)是西紅柿的% %。其中，茄子是。其中，茄子是3232千克，黃瓜是千克，黃瓜是 千克。千克。40 數(shù)學(xué)了解數(shù)學(xué)了解 小華說小華說:“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)從下面兩

5、個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多。他以為比乙校女生人數(shù)多。他以為呢？呢？女生女生50%男生男生50%女生女生 40%40%男生男生60%60%扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看出扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看出 ，不能看出不能看出 。各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系各部分?jǐn)?shù)量的多少各部分?jǐn)?shù)量的多少甲校甲校乙校乙校處理問題處理問題2.以下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成果統(tǒng)計(jì)圖。知以下圖是某班一次數(shù)學(xué)考試成果統(tǒng)計(jì)圖。知不及格的有不及格的有3人。請(qǐng)他算出各種成果的人數(shù)填入人。請(qǐng)他算出各種成果的人數(shù)填入統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。成績成績?nèi)藬?shù)人數(shù)優(yōu)優(yōu)良良及格及格不及格不及格想一想：察看以下圖，并

6、回答以下想一想：察看以下圖，并回答以下問題問題(1)假設(shè)用整個(gè)圓表示假設(shè)用整個(gè)圓表示總體，那么哪一個(gè)扇總體，那么哪一個(gè)扇形表示總體的形表示總體的25%？ 這個(gè)扇形的圓心角的這個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)是多少度？度數(shù)是多少度？1、A表示總體的表示總體的25%，扇形，扇形A的圓心角為的圓心角為36025%=90(2) 假設(shè)用整個(gè)圓代表我們學(xué)校的人數(shù)共假設(shè)用整個(gè)圓代表我們學(xué)校的人數(shù)共300人，那么扇形人，那么扇形B大約代表多少人？大約代表多少人？2、扇形、扇形B表示總體表示總體的的33.3%.所以所以求扇形求扇形B代表的人代表的人數(shù)就是求數(shù)就是求300人的人的33.%是多少是多少30033.3%100人人(3)假設(shè)整個(gè)圓代表假設(shè)整個(gè)圓代表9公頃的稻田，那公頃的稻田，那么扇形么扇形C大約代表大約代表多少公頃的稻田？多少公頃的稻田？3、假設(shè)用整個(gè)圓代表、假設(shè)用整個(gè)圓代表9公頃的稻田公頃的稻田. 扇形扇形C占占整體的百分比為整體的百分比為扇形扇形C大約是大約是941.7%3.75公頃的稻公頃的稻田田125%33.3%=41.7%靈敏運(yùn)用靈敏運(yùn)用 要想清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，選用統(tǒng)計(jì)圖較好；只需表示數(shù)量的多少，最好繪制成統(tǒng)計(jì)圖；要表示某地域下半年平均每月氣溫變化情況，可把它制成統(tǒng)計(jì)圖。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 某校六年級(jí)有某