高中語文起始課認識語文及怎樣學好高中語文導學案(粵教版高一必修一)

1、高中語文起始課-認識語文及怎樣學好高中語文導學案（粵教版高一必修一）教學目標：1. 讓老師了解學生，讓學生了解老師。師生之間形成合作意識，共同構(gòu)建穩(wěn)定、高效的語文學習系統(tǒng)。2. 初步明確怎樣才能學好語文，怎樣培養(yǎng)學語文的興趣，掌握并運用高中語文學習的方法。3. 明確本學期的學習任務，按計劃完成學習內(nèi)容。同時在思想上明確怎樣學好語文，充滿自信，學好語文。教學重點、難點介紹高中語文教材的特點及與初中語文的異同2.掌握并運用高中語文學習的方法。教學方法：介紹法，互動法。教學過程：認識語文一、導入：同學們，你們雖然已經(jīng)學習了9年語文，但可曾認真思考過“語文是什么”這個問題嗎？或許有人說，語文嘛，就是念

2、拼音，認生字，讀課文，背詩詞，做作業(yè)，寫作文其實，這種回答并不準確，它只是初步回答了怎樣學習語文，而并沒有回答“語文是什么”?；蛟S有人說，語文嘛，就是“語”和“文”的組合?！罢Z”就是語言，“文”就是“文字”或者“文學”。誠然，這種回答的確有一定的道理，但是，它過于注重語文的外在形式，而忽略了語文的內(nèi)在魅力。那么，語文究竟是什么呢？二、闡述：1 、語文是一種美麗?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”（李白）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”（白居易）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（岑參）“明月松間照，清泉石上流”（王維）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜

3、”（蘇軾）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”（陸游）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”（葉紹翁）這些美麗的詩句，這些美麗的風景，難道不都是通過語文描繪出來的嗎？誰能說語文不是一種美麗呢？2 、語文是一種神奇。中國文學中有許多引人入勝的神話傳說，例如女媧補天，精衛(wèi)填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎織女，梁?；澜缥膶W中也有許多令人入迷的神話人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜這些引人入勝的神話傳說和神話人物，難道不都是憑借語文而流傳至今嗎？誰能說語文不是一種神奇呢？3 、語文是一種真情?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”（屈原）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（李白）“露

4、從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫）“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”（白居易）“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”（李商隱）“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”（蘇軾）“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”（秦觀）“問世間情為何物？直教人生死相許”（元好問）這些情真意摯的詩詞，這些感人肺腑的衷腸，難道不都是憑借語文而一唱三嘆嗎？誰能說語文不是一種真情呢？4 、語文是一種雅趣。提到中國的茶文化，不能不談談“可以清心也”。這五個字一般題寫在茶壺蓋兒上，組合成一個圓環(huán)。奇妙的是，無論從哪個字開始，它都可以念成一句與茶有關(guān)的通順語句。即：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。品讀如此巧妙的章

5、句，誰能不真切的品嘗到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢？而這清香與雅趣不正是憑借語文才慢慢品出來的嗎？5 、語文是一種機智，一種氣度。有一次，文學大師歌德在公園散步，在一條僅能通過一個人的小路上，他遇到了一個曾經(jīng)不負責任胡亂批評過他的批評家。批評家見歌德迎面走來，便傲慢的說：“我從來不給蠢貨讓路的?！泵鎸@十分尷尬的局面，歌德卻笑容可掬的回答：“我和你正好相反。”說完，歌德笑著讓到路邊。在這一則名人軼事中，歌德之所以能巧妙擺脫被人羞辱的被動局面，固然在于他處變不驚的機智和胸懷寬廣的氣度，然而如果不是憑借“我和你正好相反”的妙語，歌德的機智和氣度又何以表現(xiàn)出來呢？由此看來，擁有厚實的語文功底是多

6、么重要?。? 、語文是一種力量，一種法寶。三、小結(jié)：縱上所述，既然語文是一種美麗，一種神奇，一種真情，一種雅趣，一種機智，一種氣度，一種力量，一種法寶，那么我們完全可以理直氣壯的宣稱：生活有多么豐富，語文就有多么豐富；世界有多么精彩，語文就有多么精彩。既然語文能開闊我們的眼界，滋潤我們的心靈，豐富我們的人生，精彩我們的事業(yè)，那么，同學們，你們愿意不愿意學好語文呢？怎樣學好高中語文一、教師介紹高中語文學習方法及要求：學好語文不是一件容易的事。僅以中國古代文學為例，從詩經(jīng)、楚辭到唐詩宋詞，從先秦諸子散文到唐宋八大家散文，從元雜劇、話本到明清戲劇、小說，真可謂文化典籍浩如煙海，詩人作家群星燦爛。盡管

7、如此，學好語文也并不是高不可攀的事。高中階段，我們可以借鑒以下方法：第一，培養(yǎng)興趣，自主學習。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇辛伺d趣才能排除干擾，克服困難，用心投入，不斷提高。此外，語文學習的一個特點是：僅靠聽課并不能真正提高水平。關(guān)鍵還要靠學生自主學習，自求理解，廣泛涉獵，主動練習，以達到“自會讀書，自能作文”的境界。第二，博覽群書，熟讀背誦。高中階段，要進行廣泛深入的閱讀，內(nèi)容涵蓋古今中外、自然社會。凡是人類心靈和智慧的結(jié)晶均可兼收并蓄。對于一些經(jīng)典作品，應當精讀，細讀，甚至背誦。古人的學習方法很值得借鑒。清人唐彪說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。作

8、文時，吾意欲所言，無不隨吾所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不竭?！贝_是經(jīng)驗之談。同時，強化“死記硬背”的訓練，是語文教學走向成功的先決條件。因為（1）“一切知識都不過是記憶”（培根）（2）“書讀百遍，其義自見”（3）“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”第三，勤于練筆，熟能生巧。經(jīng)常寫作不僅可以提高駕馭語文的能力，還能夠理清思路，醞釀和升華感情。高中階段，應至少每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄日常見聞及思想感情；讀書筆記一篇，一邊閱讀一邊整理，收獲更大。高考主觀試題所占比重越來越大，考生的寫作水平在考試中發(fā)揮著舉足輕重的作用。第四，要有“質(zhì)疑問難”之心，善于思考，用心感悟。沒有質(zhì)疑問難的創(chuàng)新精神

9、，人的心靈就“如同一溝絕望的死水，春風吹不起半點淪漪”。在學習的過程中只有大膽的提出疑問，才能深入領(lǐng)會所學內(nèi)容（1）德國馬克思：懷疑一切。（2）英培根：如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果從問題開始，則將以肯定結(jié)果。（3）清代大儒戴震懷疑朱熹給大學章句作的注解，終成一代宗師。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭Z文學習中應養(yǎng)成良好的思維習慣，不盲目接受未經(jīng)自己思考的東西，保持學習的主動性。思考問題應深入細致，要多方追問，務求水落石出。在日常生活和學習中，要展開聯(lián)想和想象的翅膀，讓自己的靈感自由翱翔。紅樓夢中提到一幅對聯(lián)：“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！币饧从眯母形蚴篱g萬物，而不限于書

10、本知識。師生活動再談妙招：略四、學好語文重在有效“積累”古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無以致千里，不積細流，無以成江?！薄Ｍ瑯?，要學好語文，建構(gòu)成語文知識的大廈，形成語文知識的汪洋大海，關(guān)鍵也在于平時多“積累”。1 、多讀書。“書籍是全人類的營養(yǎng)品”，“腹有詩書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實”，可見，讀書對人們來說是多么重要。就學習語文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴大我們的知識面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過大量閱讀，我們將學會分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前，呂淑湘先生曾在語文教學中兩個迫切問題一文中說過：“

11、語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲的說是得益于多讀書?！睍r至今日，搞學情調(diào)查，經(jīng)常讀書的同學不但寫作水平高，而且語文成績大多名列前茅。事實證明，要想學好語文，不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今后的語文學習中，多讀書，讀好書。2 、多動筆。俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少

12、”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說：“拳不離手，曲不離口”，望同學們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動筆”的楷模。3 、多實踐?！吧钍莻€大課堂”，“天地閱覽室”，“萬物皆書卷”，大家都知道，語文與生活的外延相等，特別近幾年來，隨著“大語文教學觀”的建立，語文試題多元化、開放性，我們要學好語文，再如過去“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對不夠的。這就要求同學們平日要多通過報刊、廣播、電視等視聽媒介，了解國內(nèi)外大事，接受更多的社會信息，并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動，來彌補課堂學習的不足，鞏固、加深和擴大語文知識，培養(yǎng)語文能力。生活是語文學習

13、的源頭活水，我們只有樹立“生活處處有語文”，處處留心學語文的觀念，才能把語文學活、學好?？傊瑢W習語文是慢功，語文能力、語文素養(yǎng)的形成是一個十分緩慢的過程，決不可能一蹴而就，收其效于朝夕，正如荀子所說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”。俗話說“萬丈高樓平地起”，同學們，要想學好語文，請從“積累”始五、高中語文學習應該培養(yǎng)良好習慣高中階段的語文學習與小學初中有明顯的不同，主要是學習的理性意識的增強，學習的自我調(diào)控意識的增強，因此，高中語文學習應該建立起有別于初中的五大習慣。1 、靜心讀書對于現(xiàn)代社會勁爆媒體的多年來的狂轟濫炸，家庭校園乃至社會，已經(jīng)很難有寧靜的地方了，然而，“寧靜以致遠

14、”，不靜下來讀書，在高中階段都難以精心讀書，那將會是非?？膳碌氖虑椋粋€一輩子遠離書本的人，一個一輩子讀不進書的人，起知識的吸納是非常可憐非常有限的。要靜心讀書，要開始讀長篇大論，讀厚書，這就必然要求我們要能夠靜下心來讀書。教師要有意識培養(yǎng)，在語文課堂上給足時間，讓學生在自己眼皮下靜心讀書，并減少一些好心的嘮叨與不必要的話語干擾。2 、大聲讀文這里主要是講讀古文。因為大聲讀，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書。讀出句讀，把古文句子中的主要成分讀出來，把句子的語氣讀出來，如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進入

15、腦海融進血液，內(nèi)化為自己的東西，指導和影響自己一輩子。3 、積累梳理學習是少不了背誦與積累的，包括學習數(shù)學在內(nèi)，但是，這種積累是散亂的還是有意識的能夠分門別類的進行，則需要我們有意識的去梳理。由少年時代進入到青年時代，在學習上就應該有非常明確的學習調(diào)控意識，有非常明確的理性追求。在擴大自己的知識視野，增厚自己的學科儲備的時候，對于已有的和新攝入的內(nèi)容，都應該盡可能的進行整合梳理，包括新認識的字，新接觸的語詞，新領(lǐng)悟的精粹的語句，以及一些文學形象一些中外名篇。4 、學會傾聽傾聽是吸納，學會傾聽就是學會有效的吸納。高中階段的學習由于知識密度厚度的增加，特別需要我們學會傾聽。通過傾聽可以獲得很多豐富

16、的信息，通過傾聽也可以提高我們對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進行捕捉進行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學之間的討論、學術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話，都需要我們學會傾聽，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲。5 、主動交流“獨學無友則孤陋而寡聞?！蔽覀円鲃訁⑴c到學習的思考與討論之中，融入到學習的大環(huán)境大磁場里，主動的用口進行述說，用筆進行傾吐，把自己的所學所思所悟表達傾吐出來，與同學分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認可，得到進一步的討論指導與深化。特別是用筆進行交流，應該沒有任何心理負擔，實話實說，直話直說，完全不用去考慮怎么開頭怎么結(jié)尾，把寫作

17、技巧章法拋到一邊去吧。只要自己的坦然真誠的，說的是真化實話心里話，就永遠是好的。高正開始處于“恰同學少年，風華正茂”的時代，自然也容易是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的熱血青年，然而，如果我們注意到了以上五個方面的習慣養(yǎng)成，對自己的提升就會更加穩(wěn)健厚實，對自己的一生就會奠定好更加堅定的學習與交流的發(fā)展基礎(chǔ)。中學生具體要求及注意事項教師活動：總：課文。是典范，學方法，舉一反三。課外讀物。是延伸，積累基礎(chǔ)，快速閱讀，運用課文所教方法閱讀。周記。個人的心路歷程讀書筆記。見得最多的形式。作業(yè)。閱讀、整理、札記、質(zhì)疑、材料尋找和積累分：1 、把作業(yè)與書法結(jié)合起來漢揚雄：書，心畫也。作業(yè)應書寫規(guī)范

18、、工整、清楚。2 、把學習與生活結(jié)合起來生活中處處有語文，要在生活中學語文。清曹雪芹：世事洞明皆學問，人情練達即文章。宋陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。3 、把學習過程和學習結(jié)果結(jié)合起來課前主動去預習課上認真在聽講課下自覺去提高。4 、準備語文筆記本、日記（周記）本、作文本、作業(yè)本5 、還要準備現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典古代漢語常用字字典常用成語詞典各一本。學生活動：談談自己的看法。三、本學期學習任務教師活動：1 閱讀：培養(yǎng)閱讀能力。注意誦讀，朗朗讀書聲回到語文課堂。能整體感知課文，形成自己的解釋，并著重培養(yǎng)初步的文學鑒賞能力和審美能力。2 寫作：練好記敘文。隨筆，每周一篇，不命題，周一交3 活動：按照教材提示，根據(jù)綜合性學習，成立語文興趣小組。四、結(jié)束語完成這樣的任務，必須要有堅強的