八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)21(北師大版)

1、.2019八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)21北師大版一、根底訓(xùn)練之填空題：樂洋洋 給我們送來了一組題目，總共是30枚會(huì)標(biāo)趕快去搜集吧。1、每個(gè)命題都由條件和_結(jié)論_兩部分組成，的事項(xiàng)是_條件_，由事項(xiàng)推斷出的事項(xiàng)是_結(jié)論_2、命題可分為_正確_命題和_錯(cuò)誤_命題，其中正確的命題稱為_真_命題，錯(cuò)誤的命題稱為_假_命題3、現(xiàn)有以下命題，其中真命題的個(gè)數(shù)是 2 個(gè)。-52的平方根是-5；近似數(shù)3.14×103有3個(gè)有效數(shù)字；單項(xiàng)式3x2y與單項(xiàng)式-2xy2是同類項(xiàng)；正方形既是軸對(duì)稱圖形，又是中心對(duì)稱圖形4、以下命題中，真命題是 3 。1有兩邊相等的平行四邊形是菱形; 2有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形3

2、四個(gè)角相等的菱形是正方形; 4兩條對(duì)角線互相垂直且相等的四邊形是正方形5、某工程隊(duì)，在修建蘭定高速公路時(shí)，有時(shí)需將彎曲的道路改直，根據(jù)什么公理可以說明這樣做能縮短路程 3 2?1?c?n?j?y1直線的公理; 2直線的公理或線段最短公理3線段最短公理; 4平行公理二根底訓(xùn)練之選擇題：同學(xué)們，我是阿祥 上面樂洋洋的題答的怎么樣了？我可遇到難題了，老師給我出了一些更難的題，我沒到達(dá)老師的要求，沒能搜集到會(huì)標(biāo)，全靠你們了總共是30枚會(huì)標(biāo)。1以下命題中是真命題的是 A A平行于同一條直線的兩條直線平行; B兩直線平行，同旁內(nèi)角相等C兩個(gè)角相等，這兩個(gè)角一定是對(duì)頂角;D相等的兩個(gè)角是平行線所得的內(nèi)錯(cuò)角2

3、以下語句中不是命題的是 A A延長線段AB; B自然數(shù)也是整數(shù)C兩個(gè)銳角的和一定是直角; D同角的余角相等3以下語句中是命題的是 B A這個(gè)問題 B這只筆是黑色的 C一定相等 D畫一條線段4以下命題是假命題的是 B A互補(bǔ)的兩個(gè)角不能都是銳角; B假設(shè)ab，ac，那么bc C乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù); D全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等5、以下命題中正確的選項(xiàng)是 D A有限小數(shù)不是有理數(shù); B無限小數(shù)是無理數(shù)C數(shù)軸上的點(diǎn)與有理數(shù)一一對(duì)應(yīng); D數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)一一對(duì)應(yīng)三、才能訓(xùn)練阿和 氣喘噓噓得跑過來對(duì)大家說：“快點(diǎn)，亞運(yùn)組委會(huì)招記分員和算分員呢，我們?nèi)タ纯窗?。到那一看原來他們是有條件的，得答對(duì)下面的題，

4、你能行嗎？總共是30枚會(huì)標(biāo)1、兩條平行線被第三條直線所截，那么它們的一對(duì)同位角的平分線互相 平行 。2、如下圖， ABCD中，AQ，BN，CN，DQ分別是DAB，ABC，BCD，CDA的平分線，AQ與BN交于P，CN與DQ交于M，那么APB是 直角 三角形，且ABP與CDM 全等 填全等可相似，四邊形PQMN是 矩形 。3、在四邊形ABCD中，假如ABCD，A=C，那么AD = BC。填“、四、才能提升阿如 發(fā)現(xiàn)下面這道題很難解答，你來幫她看看，應(yīng)該怎么解答呢？總共是10枚會(huì)標(biāo)在一次數(shù)學(xué)競賽中，A，B，C，D，E五位同學(xué)分別得到了前五名沒有并列同一名次的關(guān)于各人的名次大家作出了下面的猜測(cè)：A說

5、：“第二名是D，第三名是B B說：“第二名是C，第四名是EC說：“第一名是E，第五名是A D說：“第三名是C，第四名是A“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。

6、看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；?/p>

7、在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。E說：“第二名是B，第五名是D老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲