貧困地區(qū)論文：貧困地區(qū)高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)淺探

1、論文發(fā)表專家一貧困地區(qū)論文：貧困地區(qū)高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)淺探摘要作為跨專業(yè)應(yīng)用型學(xué)科，電子商務(wù)教學(xué)對(duì)教師水平、教學(xué)軟硬件設(shè)施有較高的要求。貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和電子商務(wù)發(fā)展水平都較為滯后，貧困地區(qū)高職院校電子商務(wù)教學(xué)資源相對(duì)較為稀缺，面臨著師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施不足、學(xué)生起點(diǎn)較低等困難。明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容選擇上有所側(cè)重，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)資源在教學(xué)中的作用，是貧困地區(qū)高職院校提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的電子商務(wù)人才的有效可行途徑。關(guān)鍵詞貧困地區(qū)高職院校電子商務(wù)教學(xué)我國(guó)電子商務(wù)迅速蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了規(guī)模龐大的就業(yè)人數(shù)，同時(shí)也呈現(xiàn)出巨大的人才缺口。據(jù)中國(guó)電子商務(wù)研究中心數(shù)

2、據(jù)顯示，截止2010年6月底，我國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)（包括b2b、b2c、c2c）交易額達(dá)到2.25萬(wàn)億，電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過(guò)130萬(wàn)，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過(guò)1000萬(wàn)。伴隨著我國(guó)電子商務(wù)的高速發(fā)展，呈現(xiàn)出來(lái)的是電子商務(wù)人才的缺失，有專家預(yù)測(cè)，未來(lái)10年，我國(guó)電子商務(wù)人才缺口將達(dá)到200多萬(wàn)。另一方面，作為“就業(yè)指導(dǎo)，面向市場(chǎng)”辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，各高職院校積極開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)或在相關(guān)專業(yè)如市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)管理甚至文秘等專業(yè)開設(shè)電子商務(wù)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)了解論文發(fā)表專家一和掌握電子商務(wù)基本技能，能夠從事電子商務(wù)相關(guān)職業(yè)工作的職業(yè)技術(shù)人才。因此，探索和創(chuàng)新電子商務(wù)教學(xué)方

3、法和教學(xué)模式，提高電子商務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格職業(yè)人才，是高職院校自身發(fā)展的需要，也是我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的需要。作為電子商務(wù)發(fā)展較為滯后的貧困地區(qū)的高職院校，其任務(wù)尤為艱巨。一、電子商務(wù)課程教學(xué)特性與教學(xué)條件（一）電子商務(wù)課程教學(xué)特性簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)就是指借助現(xiàn)代電子信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。其中，電子技術(shù)和信息通信技術(shù)是手段，商務(wù)活動(dòng)是核心。電子商務(wù)課程的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)熟悉電子技術(shù)和商業(yè)知識(shí)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信技術(shù)完成商務(wù)、貿(mào)易活動(dòng)的專業(yè)技能人才。電子商務(wù)自身的特性及這一教學(xué)目標(biāo)，使電子商務(wù)課程呈現(xiàn)出以下兩個(gè)方面的特性：一是電子商務(wù)課程具有極強(qiáng)的應(yīng)用性。作為一門應(yīng)用性學(xué)科，電子商務(wù)

4、課程在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出極強(qiáng)的應(yīng)用性。首先是對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，主要體現(xiàn)為對(duì)各類計(jì)算機(jī)軟硬件的應(yīng)用，如網(wǎng)頁(yè)的制作、網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)防火墻的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)安全管理、數(shù)據(jù)信息加密等。其次是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的應(yīng)用，如網(wǎng)站域名注冊(cè)與管理、利用搜索引擎搜集網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息、群發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)支付等。再次是對(duì)現(xiàn)代商業(yè)知論文發(fā)表專家一識(shí)特別是營(yíng)銷知識(shí)的應(yīng)用。例如網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者心理分析、網(wǎng)絡(luò)廣告策略、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)促銷等知識(shí)，是營(yíng)銷理論和商務(wù)知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)用和發(fā)展。二是電子商務(wù)課程具有跨學(xué)科綜合性特征。電子商務(wù)是對(duì)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，因此，在電子商務(wù)課程教學(xué)過(guò)程中，既涉及到計(jì)算機(jī)硬件及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)，也涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷、消費(fèi)者行為分析、商業(yè)法律法規(guī)等方面的知識(shí)，體現(xiàn)出明顯的跨學(xué)科綜合性特征。例如，要完成網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息的搜集與發(fā)布，需要掌握一定的網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、使用搜索引擎、郵件群發(fā)軟件等技能，同時(shí)還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者的行為習(xí)慣和消費(fèi)心理有所了解。（二）電子商務(wù)課程教學(xué)條件電子商務(wù)課程教學(xué)條件，是指完成電子商務(wù)課程教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)所需具備的條件，包括軟、硬兩方面的條件。從軟的方面來(lái)看，首先，電子商務(wù)教學(xué)受到電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境的影響，一個(gè)地區(qū)電子商務(wù)的發(fā)展情況，間接影響到當(dāng)?shù)氐碾娮由虅?wù)教學(xué)；其次，作為一門跨學(xué)科綜合性應(yīng)用學(xué)科，電子商務(wù)課程教學(xué)要求教師除了具備教育教學(xué)知識(shí)