論如何在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的體育興趣

1、論如何在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的體育興趣幼兒教育是人一生的長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)教育，不能只著眼于知識的積累和技能的提高，更應(yīng)注重幼兒各種基本素質(zhì)的培養(yǎng)。在各種基本素質(zhì)的培養(yǎng)中，首先應(yīng)是身體素質(zhì)的培養(yǎng)。而其中幼兒體育興趣在幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)中起著重要的作用，它是幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。我們要做好這一項工作，首先從培養(yǎng)幼兒的體育興趣做起。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“培養(yǎng)幼兒的體育興趣是幼兒園體育工作的重要目標(biāo)。”培養(yǎng)體育興趣也是引導(dǎo)孩子主動參與體育活動的興趣的前提。本人從事教育工作十多年，對領(lǐng)會、實施綱要精神，有頗多的感受和體會，特別是在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的體育興趣積累了一些經(jīng)驗，以最終達到成功地對

2、幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)的目的。一、體育游戲作用及其特點體育游戲最符合幼兒身心特點及發(fā)展的需要，在幼兒園體育活動中發(fā)揮著不可替代的作用，是幼兒體育教學(xué)中的一個重要組成部分，是幼兒特別喜歡的體育活動。幼兒在體育游戲中完善精細(xì)動作和局部肌筋之外，身體各部位都得到鍛煉，各種能力也得到發(fā)展，增長知識，幼兒也從中體驗各種感受，或成功的，或失敗的，或歡樂的，或希望的而不是人為地去追求某種結(jié)果，因此體育游戲以其特有娛樂性、趣味性深受幼兒所喜歡，幼兒在體育游戲中的主動性、積極性可以得到最大限度的發(fā)揮。1. 體育游戲的類型根據(jù)體育游戲中的不同類型，可以將其分為奔跑類體育游戲，踴躍類體育游戲、投送類體育游戲、球類體育游戲

3、、對輕與負(fù)重類體育游戲、混合類體育游戲、趣味活動類應(yīng)用游戲與室內(nèi)體育游戲。不管是哪一類體育游戲都以其鮮明的特點和特殊的功能，在幼兒體育活動中發(fā)揮著不可估量的作用。2. 體育游戲的指導(dǎo)思想幼兒指導(dǎo)綱要中強調(diào)：幼兒園的體育游戲以培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣為重要目標(biāo)，采用幼兒感興趣的方式去發(fā)展幼兒的基本動作，動作要有協(xié)調(diào)性、靈活性，各肌體都達到鍛煉的目的，同時在游戲中還應(yīng)培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和樂觀合作的態(tài)度。二、在體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的體育興趣心理學(xué)研究認(rèn)為興趣是個人求知識，探究某種事物的心理傾向。幼兒對自己感興趣的事往往會產(chǎn)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)和探索行為。幼兒生性好動，這也是我們培養(yǎng)幼

4、兒對體育活動的興趣的有利條件。幼兒參加活動的直接動機是愉快的，凡是愉快的、好玩的活動興趣就高，任何被動的、強制性的活動都將影響幼兒對活動的興趣。根據(jù)幼兒的這些特點，我經(jīng)常選擇幼兒喜歡的體育游戲內(nèi)容，幼兒通過練習(xí)，能在原有水平上得到發(fā)展。在體育游戲比賽中，幼兒為了爭強好勝，會運用小腦袋思考怎樣去克服困難，打敗對手，使自己成為勝利者，幼兒的思維能力又得到了發(fā)展。而且在游戲中還培養(yǎng)了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，達到較好的教學(xué)效果。在游戲中還可以使用合適的道具教具或材料，激發(fā)幼兒的體育興趣。在體育游戲中，幼兒還懂得什么叫“善”與“惡”，什么叫”壞蛋”。懂得大壞蛋是要受到懲罰的，是不會有好下場的

5、；而對弱小的被吃掉的小雞，幼兒又會產(chǎn)生線潔的同情心，產(chǎn)生對弱小者的保護與幫助的心理，幼兒在體育游戲中又得到了思想品德教育，有機地把思想品德教育融入到體育教學(xué)中。三、功夫不負(fù)有心人我在幼兒體育教育工作中不斷的摸索、實踐、積累、總結(jié)再積累，永不停止發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新新的體育游戲以培養(yǎng)幼兒的體育興趣，不斷調(diào)整，不斷創(chuàng)新。我所教班級從幼兒一進入幼兒園的小班開始就特別注重培養(yǎng)幼兒的體育興趣。而且我本人也非常喜歡體育鍛煉，孩子們在我的教育引導(dǎo)帶動下，也人人喜歡體育課，積極參加體育活動和體育鍛煉，不管是在室內(nèi)還是室外，都具有良好的體育興趣和體育習(xí)慣，幼兒增強了體質(zhì)，提高了對環(huán)境的適應(yīng)力，為幼兒的終身體育打下了堅實的

6、基礎(chǔ)。因為我也深知柏拉圖所說的那句話：“一個人開始所受到的教育方向?qū)Q定他未來的生活?！?3我經(jīng)常把音樂與體育有機的結(jié)合在一起，別人從我們教室經(jīng)過，常常聽到“音樂聲、幼兒做體育的動作聲、孩子們的歡笑聲”和諧的融合在一起。幼兒個個都體格較好，孩子們活潑、開朗、積極向上，我所教的班級幼兒沒有不合群、性格怯懦、孤僻的幼兒。在每次幼兒園組織的小小運動會比賽中我所輔導(dǎo)的班級比賽成績總在年級中名列前茅。在一九九七年、一九九九年、二00一年里縣教研室三次組織的全縣幼兒韻律操比賽中，我所輔導(dǎo)班級都獲得了同年級組第二名，我都獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。雖然不算很輝煌，但也算一個小小的成功，也證明了我在培養(yǎng)幼兒的體育興趣

7、方面已見成效。在培養(yǎng)幼兒良好的體育興趣的同時也促進了幼兒其他方面全面和諧發(fā)展。多年來的幼兒教育教學(xué)工作，使我深深體會到培養(yǎng)幼兒對體育的興趣時要抓住幼兒心理、生理特點，因人施教，把握火候，隨機應(yīng)變，隨時調(diào)整方式方法；引導(dǎo)上注意諄諄善誘，組織上靈活有方；在給幼兒的目標(biāo)時也注意不要給幼兒定得太高，要讓幼兒有信心去參加這個體育活動或體育游戲，在一次又一次的活動或游戲中幼兒各肌體組織和器官得到不斷發(fā)育和發(fā)展，動作變得優(yōu)美，體形變得健美，同時地過程中幼兒得到極大的快樂，興趣得到培養(yǎng)、增強、發(fā)展。幼兒在各種各樣的體體育運動中提高了大腦調(diào)節(jié)功能，使大腦對動作的反應(yīng)更加靈敏，象大肌肉鍛煉“跳”有上下跳、左右跳等。還可培養(yǎng)他們積極向上、樂觀、開朗、勇敢、堅強和培養(yǎng)幼兒的競爭意識以及幼兒在體育活動中的互相團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，同時還得到思想上的教育，正如*在“體育之研究”中所言：體育能“強筋骨、增知識、調(diào)感情、強意識”，使人“身心并完”。只要我們有計劃有步驟地科學(xué)地做好幼兒體