語文人教版六年級下冊十六年前的回憶教學設計第一課時

1、教學目標1. 理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統(tǒng)教育。2. 體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。3. 學習本課生字新詞，理解重點詞句。4. 有感情地朗讀課文。教學重點、難點1. 深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。2. 體會課文前后照應的寫法。教學時間三課時教學設計第一課時一、教學目標（一）初讀課文，讓學生通過查字典，聯(lián)系上下文理解?詞語。（二）了解時代背景，正確地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。（二）能正確地朗讀課文。三、教學過程（一）激情導入，激發(fā)興趣。同學們，今年的10月1日是我國建國五十

2、周年的日子。正因為有無數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了解救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)主義理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會忘記這些英雄，我們每一代人也不會忘記他們的。今天學習的這篇課文主要人物是李大釗。（二）時代背景簡介。1. 自己輕聲讀讀預習部分。2.當時中國軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥首領張作霖，在帝國主義分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。（三）學生自己初讀課文，并畫出文中生字。（四）教師指名按自然段讀課文，檢查學生初讀課文的情況，并注意糾正錯誤讀音。

3、1.指導學生讀準字音。被難日（ncn）2. 指導學生分析字形結構。本課共有7個生字。先讓學生查字典寫出每個字的偏旁、余筆、選擇哪個字義3. 課堂討論識記重點字的方法在指名7位同學完成后，討論識記重點字的方法。比如：“閥”里外結構，用同音字替換的方法記住字形，并注意與形近字比較，加強記憶。如“閥”同“伐”“筏”比較，注意、和要寫全。“劇”字可以用舊字換部首的方法去記。如用“據(jù)”換偏旁。聯(lián)系生活實際記字，如“袍”字同衣服有關所以用“衤”旁?！把骸弊钟檬职醋?、抓住對方，所以是“扌”?！熬恕笔菋寢尩牡艿芑蚋绺?，是男性，所以下邊是“男”字?！皧省焙汀皯棥弊?，可以自己動腦筋想辦法記住它。(五) 理解詞語。

4、1. 讓學生自由輕聲讀文，從中找出不理解的詞語，用“”畫出質(zhì)疑。(1) 在學生質(zhì)疑的基礎上，教師引導學生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。以“閥”字為例：“閥”在課文中組成的新詞是“軍閥”學生理解起來比較困難。教師可以引導學生把“閥”作為帶點字，查字典，找出“軍閥”一詞在字典中的解釋是憑借權勢造成特殊地位的個人或集團。接著，教師再讓學生從文中找出帶有“軍閥”一詞的句子讀讀。軍閥指張作霖，有勢力有權力投靠日本人的賣國頭子。(2)以“娛”字為例，找出新詞“娛樂場”聯(lián)系生活實際討論“娛樂場”的意思是使兒童得到快樂的活動場所。（3）以“劇”字為例，找出新詞“劇烈”，直觀演示。老師猛烈地搖桌子表示桌子劇烈地晃

5、動。2. 出示重點詞語，討論學習。書籍：書的總稱。慈祥：和藹、安祥。僻靜：偏僻、安靜。勉強：使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是:做自己不愿意做的事。嚴峻：嚴厲、嚴肅。一擁而入：（人群）擠著走進去。文中指許多警察一下子擠過來。幼稚：字典中是年紀小的意思。在本課中，用的是它的比喻義，是知識見解淺薄，缺乏經(jīng)驗的意思。學生查字典時，要指導他們正確地選擇比喻義。輕易：隨隨便便。會意：領會別人沒有明白表示的意思?？植溃后@慌、害怕。沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。（六）正確地朗讀課文，指導長句的讀法。1. 自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子來。2. 小組二人討論讀不好的句子如何讀。3. 提出問題，全班共同練習朗讀。(1) “父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走?！弊x的時候語速要慢，可這樣停頓：父親/不慌不忙地/從抽屜里取出/一支/閃亮的/小手槍，/就向外走。(2) “穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子?！弊x的時候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。(3) “他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量