冬陽童年駱駝隊導(dǎo)學(xué)案

1、冬陽童年駱駝隊導(dǎo)學(xué)案作者:日期:集體備課備課人:陳世春審核:五年級備課組時間：2 014、2課型:新授一.課題：6 冬陽童年駱駝隊二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課3個生字，會寫9個認(rèn)識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面,體會作者對童年生活的懷念之情。3、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說城南舊事。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會作者懷念童年的思想感情， 并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)。2、課件。課時：2課時。四、.導(dǎo)學(xué)過程第

2、一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識本課3個生字，會寫9個認(rèn)識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)感悟兩個片段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點(diǎn)詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛【溫故知新】1.時光悄悄流逝，留下許多美好的回憶 臓在我們每個人的記憶深處。我還記得小時候發(fā)生過很多有趣的事，我來說一說（)2分2冬陽，童年，駱駝隊,三個詞組成了文章的題目。很有意思，從這三個詞語當(dāng)中，我仿佛看到了（）的畫面。3分鐘教w復(fù)備【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、通讀課文，理清文章思路1.自由朗讀課文，要求:(1)借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。3分鐘(2)思

3、考：作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文的哪些自然段2.匯報、交流(1 )我會讀準(zhǔn)這些字詞并注音：氈()帽 卸()貨 咀嚼()3分鐘(2)我能分清多音字，會讀這些詞:咀 嚼( ji do ju e)慢慢地嚼(j Ido ju e)暖和(he hub huo)重(ch 印g zho ng ) 3臨(2)作者回憶了童年生活中的哪四個片斷,分別在課文的哪些自然段？6分、品讀課文，體會童年趣事、請選擇你最感興趣的片段，多讀幾遍,要求：10分鐘)自由組合成小組，用心去品品詞句，(1(2 )和組員們說說你的感受，也可以在旁邊寫寫批注。2、交流、匯報A .“學(xué)駱駝咀嚼”“那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣

4、安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！睆鸟橊劸捉赖臉幼又形? )?！拔铱吹么袅耍约旱难例X也動起來”。想到這時候小作者齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，我體會到()。請小朗讀員范度讀，其他學(xué)生想象。生交流:想象到的“我”學(xué)駱駝咀嚼的畫面。了帶著理解有感情地朗讀這段話。6、試背誦，爭當(dāng)記憶力超強(qiáng)王。B .“想象駝鈴用處” 8分鐘老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的;慢慢地嚼,總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺,走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”作者不懂的事就要

5、問一問。我體會到了（“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情” 從“想象鈴鐺用處”我體會到了）。（爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！痹谶@里，爸爸會想些什么？笑的是什么？女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識。所以，從他的話中體現(xiàn)出對女兒的寬容、呵護(hù)。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對爸爸說：“不是的”（想一想：“我”為什么會有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？）有感情地朗讀這段話?！眷柟烫嵘靠偨Y(jié)學(xué)法1分鐘學(xué)生歸納，教師總結(jié)：反復(fù)品讀-畫詞句、談感受-感情朗讀。【拓展延伸】4分鐘仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動物

6、的一個場面?！緳z測反饋】給畫線的字選擇正確的讀音。氈帽（zh 3! zhon）卸煤 （xi e y u）咀嚼（ido ju e）慢慢地嚼（jiao jue)）“襖、袍”部首都是（）。»14 *>*$ I H-HII I IH +*>+“卸”是左右結(jié)構(gòu)的字，第六筆是（ “嚼”字共（）畫，第十七筆是（我能把生字寫好。【學(xué)習(xí)反思看得失】四、相關(guān)鏈接：林海音（191 8 2001）,中國現(xiàn)代著名女作家。生于日本大坂,3歲隨父母返 臺，5歲來到北京，在北京度過了童年與青年時期，在北京，她完成了從學(xué)生到 新聞記者、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。1 94 8年,舉）。

7、家遷往臺灣，在臺灣仍以辦報、辦刊、寫作、出版為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺的文化 界人士，提攜了大量臺灣的文學(xué)青年，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺灣文學(xué)“祖母 級的人物”。林海音對北京有著深厚的情感，城南舊事一書既是她童年生活 的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年 生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點(diǎn)詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解課文最后兩段。學(xué)習(xí)過程:【溫故知新】回憶本課主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法?！緦?dǎo)學(xué)釋疑】1“想替駱駝剪毛”冬天快

8、過完了，春天就要來，太陽特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清 脆。讀讀這段話，從這段話里又看出了什么?(1)看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。(2) 從這個片斷中體會作者敘述的真實(shí)，描寫的逼真。(3) 有感情地朗讀這段話。2. “追問駱駝去處”(1)自由朗讀這個片段。(2)從“總是問，總是問”聯(lián)系全文內(nèi)容，想想，“我”可能還會問些什么?，想象當(dāng)時的“我”還會問什么，在盡情提問中不知孩子都有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對纏著大人追問卻又常被敷衍的經(jīng)歷都不 陌生。學(xué)生從自己的角度出發(fā) 不覺地更接近了文中的主人公。(3)從“追問駱駝去處”這個片段體會到“我”的好奇心和對駱駝的喜愛。(4) 分角色感情朗

9、讀。3、繼續(xù)品讀，懷念童年這么多的為什么，長大后的“我”還會再問嗎？“學(xué)駱駝咀嚼”、“想替駱駝剪毛”這些事還會再做嗎？請找出文中相應(yīng)的自然段。(1)自由朗讀，體會情感。(2)全班交流：A. “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。 冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！?時光匆匆，一去不復(fù)返，每個人都得長大，童年也就一去不還了。 童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行 漸遠(yuǎn)。 那些童年往事僅管傻，僅管幼稚,卻都是我們最美好的回憶。B .“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

10、”(當(dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊，觸景生情就又想起了那段難忘的童年生活。)C.細(xì)細(xì)品讀這兩個句子，體會作者情感。D.帶著感悟有感情地朗讀。聯(lián)系全文內(nèi)容，聯(lián)系自己生活，給學(xué)生充足的時間充分品讀感悟，降低理解難 度，獲得真切感受。4、總結(jié)全文，珍惜童年正是和這篇課文一樣，城南舊事寫出了我們每個人的共同感受，所以才能 深深地打動讀者。后來，它被拍成了電影，又深受觀眾的喜愛。照應(yīng)開頭,再次深化本課主旨。在配樂朗讀中，共同把情感推向了高潮?！眷柟烫嵘?.背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子?！就卣寡由臁?.寫一段自己的童年中最有情趣的事情?！緳z測反饋】給畫線的字選擇正確的讀音。氈帽(Z h 01 zh rn)卸煤(xi e yu) 咀嚼 (ji“卸”是左右結(jié)構(gòu)的字，第六筆是( 與它們部首相同的字有( 字共()畫，第十七筆是(一字組多詞co ju e)慢慢地嚼(ji co)?！耙\、袍”部首都是)、()。氈(卸(我能把生字寫好。 11 *|-| I +ju e()、()。()部()的小ji m 0do),“嚼”)襖()漠()( y II »-|-| I -+L，.的這是)經(jīng)歷的童年往事。p Co ziuem i cn'1、冬陽童年駱駝隊選自( 說。本文講的是主人公在(2、看拼音寫詞語。zh on m ao jujsh ds hi( )( )(3、我會擴(kuò)寫句子。(1)我回憶