2021年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷16

1、2021年八年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中檢測(cè)注意事項(xiàng)：1 .本試卷共19題，黃分130分，考試用時(shí)150分鐘；o|r卦2 .答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卷的相應(yīng)位置上；3 .所有題目必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卷指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題；4 .考生答題必須答在答題卷上，答在試卷和草稿紙上無(wú)效。第一部分(28分)1 .閱讀下面的一段話，根據(jù)要求答題。(6分)時(shí)不時(shí)聽(tīng)人唱阿慶嫂，京劇味不足，但極投入。xui()聲步入一條短巷，唱卻息了，而巷外湖蕩汪洋，風(fēng)正緊，水面微皺，蘆絮起落如云。

2、岸邊排列無(wú)數(shù)船，其狀似偌大的鞋。,。進(jìn)了蘆蕩才知神秘莫ce(),河道密布，港漢縱橫，沿一處深入，蘆葦愈來(lái)愈高，涼氣襲身，萬(wàn)籟俱j1的),只聽(tīng)得櫓聲和蜂鳴，有幾分驚奇也有些許緊張，想武陵桃yuan()莫過(guò)如此吧。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(4分)xur()聲神秘莫ce()萬(wàn)籟俱jiOg)桃yuar()(2)文中橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)就箭一般駛進(jìn)蘆蕩搖櫓的大嫂問(wèn)去哪兒順腳上去說(shuō)句船到哪兒人到哪兒吧A.B.C.D.2 .古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(10分)山川之美，古來(lái)共談?！皹?shù)樹(shù)皆秋色，”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，上”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美：“上，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是塞外大漠雄渾壯麗

3、之美：“上，上”是白居易筆下西湖早春的花草之美。然覽物之情，各有不同。面對(duì)奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念：“鶯飛戾天者，望峰息心；上上。”;面對(duì)傲雪凌霜的松柏，劉楨發(fā)出了“豈不罹凝寒？上”的贊嘆；面對(duì)煙波清冷的江水，崔潁抒發(fā)的是“ou?上”的思鄉(xiāng)之情。3 .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.能否熟練規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的基本要求。B.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。C.幾經(jīng)波折，電影姜子牙終于在國(guó)慶假期上映，兩天票房就破了6億。D.金秋的常熟是個(gè)收獲的季節(jié)，2020年蘇州市中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)在海虞銅官山拉開(kāi)帷幕。4 .給下面新聞擬定一個(gè)標(biāo)題。（15

4、個(gè)字以?xún)?nèi)）（3分）蘇報(bào)訊（駐常熟記者袁鼎）昨天，常熟市支塘鎮(zhèn)蔣巷村同時(shí)登上人民日?qǐng)?bào)光明日?qǐng)?bào)和新華社等多家央媒，全國(guó)目光再次聚焦這座不平凡的鄉(xiāng)村。央媒為何同時(shí)關(guān)注這座村莊？從人民日?qǐng)?bào)的報(bào)道標(biāo)題蔣巷村的變遷可以窺見(jiàn)，央媒在蔣巷村看到了全面建成小康社會(huì)、強(qiáng)國(guó)富民的生動(dòng)實(shí)踐。連日來(lái)，在蔣巷村的田間地頭，來(lái)自央媒的記者們聆聽(tīng)常德盛“窮不會(huì)生根，富不是天生；天不能改，地一定要換”的脫貧致富經(jīng)；實(shí)地考察村莊的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和人居環(huán)境，與村民面對(duì)面交流。人民日?qǐng)?bào)在蔣巷村的變遷這篇報(bào)道中，記述了蔣巷人將洼地變良田，解決全村人吃飯問(wèn)題；到解決溫飽之后，把致富的目光投向工業(yè)，建起兩條彩鋼復(fù)合板生產(chǎn)線和常熟第一家村級(jí)工業(yè)園

5、，實(shí)現(xiàn)工業(yè)發(fā)家；再到因地制宜，發(fā)展鄉(xiāng)村觀光旅游，帶動(dòng)村民就業(yè)創(chuàng)業(yè)，全村過(guò)上“勞有豐得、住有宜居、老有頤養(yǎng)、學(xué)有優(yōu)教、病有良醫(yī)”小康生活的故事。蔣巷村生動(dòng)演繹的“鄉(xiāng)愁經(jīng)濟(jì)學(xué)”，成為新華社關(guān)注的重點(diǎn)一一富起來(lái)的蔣巷不改農(nóng)村本色，在全面小康道路上努力求索“綠色致富經(jīng)”。一個(gè)集休閑、觀光、研學(xué)等于一體的鄉(xiāng)愁主題樂(lè)園正在加緊打造。5 .閱讀紅星照耀中國(guó)相關(guān)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（6分）連續(xù)三夜，紅軍杷部隊(duì)分成西、南兩個(gè)縱隊(duì)。第四天晚上他們出其不意地進(jìn)發(fā)了，幾乎同時(shí)攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開(kāi)了通向西方和南方的道路，

6、紅軍的先鋒部隊(duì)就開(kāi)始了他們轟動(dòng)一時(shí)的長(zhǎng)征。據(jù)紅軍告訴我，成千上萬(wàn)支步槍和機(jī)槍?zhuān)罅繖C(jī)器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長(zhǎng)征途上。他們說(shuō).，現(xiàn)在遭到成千上萬(wàn)警備部隊(duì)包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會(huì)把它們從地下挖出來(lái)，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號(hào)一一抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也許就是那個(gè)信號(hào)。我注意到a_是很喜歡兒童的，經(jīng)常被一群兒童跟隨著。許多的孩子，當(dāng)送信童子、號(hào)兵、傳令兵、馬夫等，被編成為紅軍正式隊(duì)伍，名字叫少年先鋒隊(duì)。我經(jīng)?？匆?jiàn)a和兩三個(gè)“紅小鬼坐在一起，和他們很認(rèn)真地討論政治問(wèn)題或者個(gè)人的困難，給予他們充分的尊重。（選自紅星照耀中國(guó)）（1）簡(jiǎn)析作者在第段隱含的立場(chǎng)或態(tài)度。（2分）（2）結(jié)合第段中加

7、點(diǎn)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)。（2分）（3）選段中的A是誰(shuí)？除了喜歡孩子，尊重紅小鬼”，紅星照耀中國(guó)還寫(xiě)了他的哪些事情?請(qǐng)至少寫(xiě)出兩件。（2分）第二部分（42分）閱讀下面一首詩(shī)，完成6-7題。（5分）漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。江流天地外，山色有無(wú)中?？ひ馗∏捌?，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。6 .賞析頸聯(lián)中浮"動(dòng)"兩字的妙處。（2分）7 .詩(shī)人因何想和山翁同醉？說(shuō)出詩(shī)人寄寓的情感。（3分）閱讀下面兩篇文言文，完成8-10題。（12分）熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半靡。明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓。升高而望，得異境焉，作亭于其上。彭

8、城之山，剛嶺四合，隱然如大環(huán),獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交,草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則像東山而歸。故名之曰"放鶴亭”。（節(jié)選自蘇軾放鶴亭記）【注】本文是作者遭受第一次政治生涯的打擊，自乞外任后所作。張君，張師厚，號(hào)云龍山人，隱士。波：（be）水邊。俵：向，沿著。8 .結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句中加點(diǎn)字解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（4分）加點(diǎn)字古代漢語(yǔ)詞典常用義岡嶺四合隱然如大環(huán)A.形容詞，和睦B.名詞，盒子C.動(dòng)詞，會(huì)合D.動(dòng)詞，合攏而山人之亭，適,當(dāng)其缺A.動(dòng)詞，到去B.

9、動(dòng)詞，女子出嫁C.副詞，恰好D.副詞，剛才9 .異境之“異”表現(xiàn)在哪里？（4分）10.蘇軾寫(xiě)鶴的任意翱翔，另有用意，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）閱讀下面幾則材料，完成11-13題。（8分）【材料一】家住長(zhǎng)江路某小區(qū)的初二學(xué)生小川，在高德地圖上搜索到虞閱書(shū)房9TYFl'UTMJ:M3二個(gè)g曰CGtXJT白一口【材料二】“虞閱書(shū)房”是虞山街道挖掘老城區(qū)既有存量建筑，吸引優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源建設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐基地，提升公共文化服務(wù)品位的全新探索。虞山街道致力將“虞閱書(shū)房”打造成一個(gè)集自助借閱、互動(dòng)體驗(yàn)、文創(chuàng)休閑、交流品讀、生活服務(wù)等功能于一體的創(chuàng)新型閱讀場(chǎng)所，以及循環(huán)發(fā)布新時(shí)代文明實(shí)踐各種資源服務(wù)、對(duì)接各

10、類(lèi)志愿實(shí)踐項(xiàng)目的平臺(tái)。“居閱書(shū)房”以“高顏值、有內(nèi)涵、能互動(dòng)、可體驗(yàn)、便交流”來(lái)吸納各個(gè)年齡層次的人群走進(jìn)書(shū)房，參與活動(dòng)，傳播文明，充分發(fā)揮出“閱讀+”疊加效應(yīng)，引導(dǎo)廣大市民在流連書(shū)香的同時(shí)，感受新時(shí)代書(shū)房的別樣溫情。馮文瀾表示，將攜手市民一起將“虞閱書(shū)房”打造成常熟城市文明新地標(biāo)。【材料三】在“虞閱書(shū)房”，記者看到書(shū)房門(mén)口就有24小時(shí)自助借閱服務(wù)，持有市民卡即可與常熟市圖書(shū)館通借通還。可以通過(guò)掃碼“福地虞山”微信公眾號(hào)預(yù)約沙龍講座或公益分享活動(dòng)，在“微互動(dòng)”欄目選擇“虞閱書(shū)房”即可輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約場(chǎng)地，預(yù)約服務(wù)；可以搶位參與“虞閱書(shū)房”活動(dòng)，自主組織活動(dòng)；還可以加盟成為書(shū)房文化志愿者，積分可

11、享禮遇回饋。11 .根據(jù)【材料一】地圖，以小川同學(xué)去過(guò)的“常熟文廟”為參照點(diǎn)，說(shuō)明“虞閱書(shū)房”的具體位置。（2分）12 .根據(jù)【材料二】、【材料三】?jī)?nèi)容，請(qǐng)分條概括“虞閱書(shū)房”發(fā)揮“閱讀+”疊加效應(yīng)的主要做法。（3分）13 .小川同學(xué)想就初中生如何更好地在“虞閱書(shū)房”獲得閱讀體驗(yàn)，采訪“虞閱書(shū)房”的負(fù)責(zé)人。請(qǐng)你為小川擬出一個(gè)得體的采訪問(wèn)題。（3分）閱讀下面一篇文章，完成14-18題。（17分）我的師承王小波我終于有了勇氣來(lái)談?wù)勎以谖膶W(xué)上的師承。小時(shí)候，有一次我哥哥給我念過(guò)查良錚先生譯的青銅騎士：我愛(ài)你，彼得興建的大城，我愛(ài)你嚴(yán)肅整齊的面容，涅瓦河的水流多么莊嚴(yán)，大理石鋪在它的兩岸他還告訴我說(shuō)，

12、這是雍容華貴的英雄體詩(shī)，是最好的文字。相比之下，另一先生譯的青銅騎士就不夠好：我愛(ài)你彼得的營(yíng)造我愛(ài)你莊嚴(yán)的外貌現(xiàn)在我明白，后一位先生準(zhǔn)是東北人，他的譯詩(shī)帶有二人轉(zhuǎn)的調(diào)子，和查先生的譯詩(shī)相比，高下立判。那一年我十五歲，就懂得了什么樣的文字才能叫做好。到了將近四十歲時(shí)，我讀到了王道乾先生譯的情人，又知道了小說(shuō)可以達(dá)到什么樣的文字境界。道乾先生曾是詩(shī)人，后來(lái)做了翻譯家，文字功夫爐火純青。他一生坎坷，晚年的譯筆沉痛至極。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)情人開(kāi)頭的一段：“我已經(jīng)老了。有一天，在一處公共場(chǎng)所的大廳里，有一個(gè)男人向我走來(lái)，他主動(dòng)介紹自己，他對(duì)我說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)你，我永遠(yuǎn)記得你。那時(shí)候，你還很年輕，人人都說(shuō)你美，現(xiàn)在，我是

13、特為來(lái)告訴你，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得現(xiàn)在你比年輕的時(shí)候更美，那時(shí)你是年輕女人，與你那時(shí)的面貌相比，我更愛(ài)你現(xiàn)在備受摧殘的面容?！边@也是王先生一生的寫(xiě)照。杜拉斯的文章好，但王先生的譯筆也好，無(wú)限滄桑盡在其中。查先生和王先生對(duì)我的幫助，比中國(guó)近代一切著作家對(duì)我?guī)椭目偤瓦€要大?，F(xiàn)代文學(xué)的其他知識(shí)，可以很容易地學(xué)到。但假如沒(méi)有像查先生和王先生這樣的人，最好的中國(guó)文學(xué)語(yǔ)言就無(wú)處去學(xué)。除了這兩位先生，別的翻譯家也用最好的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)作，比方說(shuō)，德國(guó)詩(shī)選里有這樣的譯詩(shī)：朝霧初升，落葉飄零讓我們把美酒滿斟！帶有一種永難忘記的韻律，這就是詩(shī)啊。對(duì)于這些先生，我何止是尊敬他們一一我愛(ài)他們。他們對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的把握和感覺(jué)，至

14、今無(wú)人可比。一個(gè)人能對(duì)自己的母語(yǔ)做這樣的貢獻(xiàn),也算不虛此生。道乾先生和良錚先生都曾是才華橫溢的詩(shī)人，后來(lái)，因?yàn)樗麄兘艹龅奈膶W(xué)素質(zhì)和自尊,都不能寫(xiě)作，只能當(dāng)翻譯家。就是這樣，他們還是留下了黃鐘大呂似的文字。文字是用來(lái)讀,用來(lái)聽(tīng)，不是用來(lái)看的一一要看不如去看小人書(shū)。不懂這一點(diǎn)，就只能寫(xiě)出充滿噪聲的文字垃圾。思想、語(yǔ)言、文字，是一體的，假如念起來(lái)亂糟糟，意思也不會(huì)好一一這是最簡(jiǎn)單的真理，但假如沒(méi)有前輩來(lái)告訴我，我怎么會(huì)知道啊。有時(shí)我也寫(xiě)點(diǎn)兒不負(fù)責(zé)任的粗糙文字，以后重讀時(shí)，慚愧得無(wú)地自容，真想請(qǐng)道乾先生打我兩棍。孟子曾說(shuō)，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣?，F(xiàn)在我在文學(xué)上是個(gè)有廉恥的人，都是多虧了這些先生的教誨。對(duì)我來(lái)

15、說(shuō)，他們的作品是比鞭子還有力量的鞭策。提醒現(xiàn)在的年輕人，記住他們的名字，讀他們譯的書(shū)，是我的責(zé)任。現(xiàn)在的人會(huì)說(shuō)，王先生和查先生都是翻譯家。翻譯家和著作家在文學(xué)史上是不能相提并論的。這話也對(duì)，但總要看看寫(xiě)的什么樣的東西。我覺(jué)得我們國(guó)家的文學(xué)次序是徹底顛倒了的：末流的作品有一流的名聲，一流的作品卻默默無(wú)聞。最讓人痛心的是，最好的作品并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。這些作品理應(yīng)由查良錚先生、王道乾先生在壯年時(shí)寫(xiě)出來(lái)的，現(xiàn)在成了巴比倫的空中花園了以他們二位年輕時(shí)的抱負(fù)，晚年的余暉，在中年時(shí)如有現(xiàn)在的環(huán)境，寫(xiě)不出好作品是不可能的?？上Я煎P先生、道乾先生都不在了回想我年輕時(shí)，偷偷地讀到過(guò)傅雷、汝龍等先生的散文譯筆，這些文字

16、都是好的。但是最好的，還是詩(shī)人們的譯筆；是他們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代漢語(yǔ)的韻律。沒(méi)有這種韻律，就不會(huì)有文學(xué)。最重要的是：在中國(guó)，已經(jīng)有了一種純正完美的現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)言，剩下的事只是學(xué)習(xí)，這已經(jīng)是很容易的事了。我們不需要用難聽(tīng)的方言，也不必用艱澀、缺少表現(xiàn)力的文言來(lái)寫(xiě)作。作家們?yōu)槭裁船F(xiàn)在還愛(ài)用劣等的文字來(lái)寫(xiě)作，非我所能知道。但若因此忽略前輩翻譯家對(duì)文學(xué)的貢獻(xiàn)，又何止是不公道。（11） 正如法國(guó)新小說(shuō)的前驅(qū)們指出的那樣，小說(shuō)正向詩(shī)的方向改變著自己。米蘭昆德拉說(shuō)，小說(shuō)應(yīng)該像音樂(lè)。有位意大利朋友告訴我說(shuō)，卡爾維諾的小說(shuō)讀起來(lái)極為悅耳，像一串清脆的珠子撒落于地。我既不懂法文，也不懂意大利文，但我能夠聽(tīng)到小說(shuō)的韻律。這要

17、歸功于詩(shī)人留下的遺產(chǎn)。（12）我一直想承認(rèn)我的文學(xué)師承是這樣一條鮮為人知的線索。這是給我臉上貼金。但就是在道乾先生、良錚先生都已故世之后，我也沒(méi)有勇氣寫(xiě)這樣的文章。因?yàn)榧偃缱约簩?xiě)得不好，就是給他們臉上抹黑。假如中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)尚有可取之處，它的根源就在那些已故的翻譯家身上。我們年輕時(shí)都知道，想要讀好文字就要去讀譯著，因?yàn)樽詈玫淖骷以诟惴g。這是我們的不傳之秘。隨著道乾先生逝世，我已不知哪位在世的作者能寫(xiě)如此好的文字，但是他們的書(shū)還在，可以成為學(xué)習(xí)文學(xué)的范本。我最終寫(xiě)出了這些，不是因?yàn)槲业臅?shū)已經(jīng)寫(xiě)得好了，而是因?yàn)椋话堰@個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)，對(duì)現(xiàn)在的年輕人是不公道的。沒(méi)有人告訴他們這些，只按名聲來(lái)理解文學(xué)，就會(huì)不知道什么是壞，什么是好。14 .師承，指學(xué)術(shù)上、技藝上的一脈相承。說(shuō)出作者的寫(xiě)作傳承于文中提及的哪些幾位先生。（3分）15 .文章第段，作者為什么說(shuō)這些優(yōu)秀的翻譯家對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的把握和感覺(jué)，至今無(wú)人可比？（3分）16 .你是否認(rèn)可作者在第段畫(huà)線的句子所表達(dá)的觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）17