人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)提綱.doc

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)提綱五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)提綱(人教版）一、詞語盤點(diǎn) 第一單元：(讀讀寫寫) 招牌 擔(dān)憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實(shí) 支撐 鼓勵(lì) 環(huán)繞 娛樂 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫 (讀讀記記) 貪婪 通順 可靠 培養(yǎng) 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報(bào)償 駁雜 饋贈(zèng) 磁石 鍛煉 借鑒 饑腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血 第二單元 (讀讀寫寫) 幽芳

2、飄泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) (讀讀記記) 玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺  婀娜舞姿 粼粼 波紋 干涸 點(diǎn)綴 螃蟹 浮現(xiàn) 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負(fù)盛名 香飄十里 守望相助 第三單元 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經(jīng)驗(yàn) 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報(bào)警盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規(guī)定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對(duì)付 研制 奇跡 博物館 安然無恙 藕斷絲連 (讀

3、讀記記) 乖巧 馴良 清秀 矯健 機(jī)警 躲藏 追逐 強(qiáng)烈 溪流 警覺 觸動(dòng) 銳利 錯(cuò)雜苔蘚 狹窄 勉強(qiáng) 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩(wěn)定 朝暉 單調(diào) 古今往來 龐然大物 氣象萬千 第四單元(讀讀寫寫) 附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭(zhēng)辯 皎潔 乞求 嘴唇沮喪 旅途 誘惑 告誡 實(shí)踐 嚴(yán)格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍 (讀讀記記) 抉擇 環(huán)抱 和藹 夢(mèng)想 素凈 巧妙 閃現(xiàn) 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕激發(fā) 簡(jiǎn)易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬松 傷害 索性

4、細(xì)膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 不斷 絡(luò)繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動(dòng)聲色 第六單元(讀讀寫寫) 地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅(jiān)定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實(shí) 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴(yán)厲 靈感 創(chuàng)作 泉 警告 提醒 歧途 謹(jǐn)慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪  滿懷信心 一如既往 (讀讀記記) 疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無 第七單元 (讀讀寫寫) 估量 殿堂 宏偉 侵入

5、 銷毀 瑰寶 灰燼 進(jìn)犯 轉(zhuǎn)移 掩護(hù) 任務(wù) 崎嶇 尸體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩情話意 天南海北 奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵 (讀讀記記) 停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁 第八單元(讀讀寫寫) 遠(yuǎn)征 典禮 委員 協(xié)商 外賓 匯集 按照 預(yù)定 排列 波浪 爆發(fā) 誕生 奮斗莊嚴(yán) 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產(chǎn)黨 萬水千山 四面八方 排山倒海 (讀讀記記) 磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞

6、 嚴(yán)肅 石碾 干擾 誠懇簸箕 為難 勝利 保證 特殊 二、詞語解釋 第一單元 貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。 適宜：適合，相宜。 傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。 饑腸轆轆：餓得肚子直叫。 依依不舍：留戀，不忍分離。 滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。 毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。 品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。 流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。 飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。 天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。 浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指

7、作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。 第二單元 泊：船靠岸，停船。 間：本課指間隔。 綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。 秋思：秋天的思緒。 欲作：想寫。 復(fù)恐：又怕。 臨發(fā)：即將出發(fā)。 聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。 頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。 古玩：可供玩賞的古代器物 玷污：弄臟。 大抵：大多；大都。

8、骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 折節(jié)：屈服。 無所謂：談不上，說不上。 隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。 眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：指出來使人知道，點(diǎn)明；在旁邊挑剔毛病。 姿態(tài)：姿勢(shì)。潺潺：指流水的聲音。 婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。 粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭。 點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。 第三單元 壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。 乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡；機(jī)靈，靈巧。 馴良：和順善良。 矯?。簭?qiáng)壯有力。玲瓏：精巧細(xì)致。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。企圖：圖謀，打算。 嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。生息：生活；生存。 龐然大物：指

9、高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。 第四單元 漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。 翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。 乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。 誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。開辟：開拓發(fā)展。 告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)晚輩）。 星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。 大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。 心靈

10、手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。 絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。 居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。 愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。深幽：深而幽靜。 斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。 索性：直截了當(dāng)，干脆。信賴：信任并依靠。 流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流

11、淌出來。 第四單元： 漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。 翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。 乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。 誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。 星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)晚輩）。 環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。 開辟：開拓發(fā)展。 大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。 心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。 絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

12、 居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。信賴：信任并依靠。 愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。深幽：深而幽靜。 斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。 生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。索性：直截了當(dāng)，干脆。 流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。 第六單元 昔日：指往，從前。疾步：快步行走。 絕望：毫無希望。 破爛不堪：形容很破爛。震耳欲聾：耳朵都震得快要

13、聾了。形容聲音很大。 失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。歧途：錯(cuò)誤的道路。 靦腆：本課指因害羞而神情不自然。顫抖：物體振動(dòng)、抖動(dòng)。 得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。喋喋不休：說話沒完沒了。 迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。 靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。艱澀：本文是艱難緩慢的意思。 泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來或產(chǎn)生的原因。 謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。 忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無疑義：一點(diǎn)不懷疑。 第

14、七單元 眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。詩情畫意：富有詩畫的意境。天南海北：形容地區(qū)各不相同。 金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。 漫游：不受拘束，隨意游玩。奇珍異寶：奇異的珍寶。瑰寶：珍奇的寶物。 全神貫注：形容注意力高度集中。橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。 斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。豪邁：氣魄大，勇往直前。 居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。光復(fù)：收復(fù)。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。

15、叩問：真誠熱切地詢問。 驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。真摯：感情真誠懇切，發(fā)自內(nèi)心。 氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲的英雄氣概。 脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。 日積月累里的詞語解釋： 同仇敵愾：大家一致地對(duì)敵人抱著無比的忿恨和憤怒。 臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。 前仆后繼：前邊的倒下了，后邊 的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。 力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力，使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。 中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。 大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威

16、逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。 不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。 披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。 奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。 勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國家治理好。 眾志成城：萬眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過長期艱苦奮斗。 舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。再接再厲：一次又一次加倍努力。 第八單元 萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。 等閑：平平常常的意思。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。 逶迤：彎彎曲

17、曲連綿不斷的樣子。 細(xì)浪：小浪花。 走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 云崖：高聳入云的山崖。 盡開顏：全都是喜笑顏開。操勞：課文中指費(fèi)盡料理（事務(wù)）。 開國大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。 擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。 就位：到自己應(yīng)到的位置上。躊躇：猶豫不決的樣子。 肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。瞻仰：恭敬地看。端詳：仔細(xì)地看。 情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。 夜以繼日：以，用來。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。 三、近、反義詞 近義詞： 饑餓（饑渴）懼怕（害怕）鼓勵(lì)（鼓舞）智慧（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采

18、訪（訪問）興趣（興致）趕緊（趕忙）建議（意見）選擇（選取）環(huán)繞（包圍）周游（環(huán)游）繼續(xù)（持續(xù)）似乎（仿佛）程度（層面）親切（親熱）恰似（好象）助威（加油）愛好（熱愛）遭遇（境遇）報(bào)償（補(bǔ)償）縷縷（絲絲）飄泊（飄流）偶爾（偶然）慈祥（慈愛）訓(xùn)斥（批評(píng)）撩亂（吹亂）姿態(tài)（姿勢(shì)）尤其（特別）點(diǎn)綴（裝飾）干涸（干枯）柔軟（柔順）環(huán)繞（纏繞）灌溉（澆灌）浮現(xiàn)（出現(xiàn)）判斷（判定）捕獲（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）惹惱（惱怒）錯(cuò)雜（復(fù)雜）通常（平常）陳列（陳設(shè)）急促 (急切) 采用 (利用) 規(guī)定 (規(guī)則) 問世 (出現(xiàn)) 對(duì)付 (應(yīng)付) 面臨 (面對(duì)) 飄忽（飄?。┤岷?(溫和) 依附 (依

19、靠) 附近 (近處) 逃脫 (擺脫) 欣賞 (觀看) 和藹 (和氣) 假如 (如果)  教導(dǎo) (教誨) 居然 (竟然) 開辟 (開拓) 收獲 (收取) 吩咐 (告訴) 可惜 (惋惜) 難得 (不易)  舒適 (舒服) 異常 (特殊) 奇怪 (奇特) 轟動(dòng) (震動(dòng)) 欣賞 (賞識(shí)) 調(diào)查 (了解) 造詣 (成就)  感觸（感受）愉悅（愉快）創(chuàng)造（創(chuàng)新）安頓（安排）混亂（紛亂）昔日（往日）阻擋（阻攔）絕望（失望）堅(jiān)定（堅(jiān)決）從來（向來）噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)（鼓舞）歧途（歧路）瞬間（剎那）接觸（觸摸）打蔫（萎靡）愣?。ㄕ。╁憻挘ゾ殻┲?/p>

20、導(dǎo)（指點(diǎn)）損失（損耗）環(huán)繞（纏繞）仿照（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形 (地勢(shì)) 掩護(hù) (保護(hù)) 依托 (依靠) 停泊 (停留) 郊外（郊區(qū)）重新（重來）真摯（真誠）崇高（高尚）濕潤（潮濕）反義詞： 貪婪（無私）充足 (缺乏) 支撐 (摧毀) 困難 (容易) 喜歡 (討厭) 可靠 (質(zhì)疑) 偷偷 (公開) 通順 (阻塞) 培養(yǎng) (摧殘) 熟悉 (陌生) 結(jié)束 (開始)  猶豫 (果斷)  忽略 (重視) 欣賞 (討厭) 特殊 (一般) 擴(kuò)展 (縮小) 吸引 (排斥) 唯獨(dú) (大多) 玷污 (純潔) 愛惜 (破壞) 離別 (相聚) 寶貴 (廉價(jià)) 寒冷 (溫暖

21、) 擔(dān)心 (放心) 涼爽 (炎熱) 丑陋 (漂亮) 舒服 (難受) 寬敞 (狹窄) 傾斜 (豎直) 退化 (進(jìn)化) 敏捷 (遲鈍) 警覺 (大意) 銳利 (呆滯) 細(xì)膩 (粗糙) 珍貴 (低廉) 自動(dòng) (被動(dòng)) 重要 (普通) 集中 (分散) 嚴(yán)寒 (酷暑) 分裂 (團(tuán)結(jié)) 削弱 (增強(qiáng)) 劇烈 (微弱) 單調(diào) (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 嚴(yán)格 (寬松) 簡(jiǎn)單 (復(fù)雜) 消失 (出現(xiàn)) 素凈 (艷麗) 巧妙 (拙劣) 愛慕 (厭惡) 便宜 (昂貴) 成熟 (生澀) 答應(yīng) (拒絕) 深夜 (黎明) 可貴 (無用) 冷清 (熱鬧) 舒展 (收縮) 僵硬 (柔軟) 飄浮

22、 (下沉) 散發(fā) (收集) 瞬間 (長久) 避免 (參與) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 開辟 (開拓) 忙碌 (悠閑) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕) 放肆 (莊重) 得意 (失意) 滾燙 (冰涼) 掙開 (束縛) 獨(dú)立 (聯(lián)合) 熟悉 (陌生) 熱情 (冷漠) 損失 (獲得) 幻想 (現(xiàn)實(shí)) 精華 (糟粕) 掠走 (送回)珍貴 (低廉) 沉著 (驚慌) 崎嶇 (平坦) 堅(jiān)強(qiáng) (脆弱) 勝利 (失敗) 簡(jiǎn)單 (復(fù)雜) 熟練 (生疏) 嚴(yán)肅 (活潑) 強(qiáng)烈 (微弱) 寬敞 (狹窄) 千篇一律(獨(dú)樹一幟) 四、日積月累 第一單元：（讀書的名句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神

23、。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 (朱熹) 第二單元：（鄉(xiāng)思的詩句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有請(qǐng)應(yīng)識(shí)我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）第三單元： 四時(shí)之風(fēng) 春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。 秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。 裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。 颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。 東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。 小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

24、 第四單元： 世上無難事，只怕有心人。 欲要看究竟，處處細(xì)留心。 虛心萬事能成，自滿十事九空。 滴水能把石穿透，萬事功到自然成。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 第六單元： 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。 孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。 愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 第七單元： 奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠(yuǎn)、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱 第八單元： 卜算子·詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待

25、到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 五、古詩及詩意 泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 唐 張籍 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 泊船瓜洲詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 秋思詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的

26、信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。 長相思（清）納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。 詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。 第25課七律·長征 紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 詩意：紅軍不怕長征中上的艱難

27、險(xiǎn)阻，萬水千山只當(dāng)作平平常常的小事情。山勢(shì)綿延，蜿蜒曲折的五嶺就像小河里翻滾的細(xì)小波浪，廣大無邊的烏蒙山如同腳下滾動(dòng)的小泥球。金沙江的滔滔江水拍打著兩岸高聳入云的山崖，大渡河上的鐵索橋橫跨兩岸。最令人欣喜的是岷山的千里白雪，三個(gè)方面軍從這些地方經(jīng)過以后全都笑逐顏開。 六、重點(diǎn)課文背誦并默寫 第1課竊讀記第3、4、10自然段。 我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來不是在昨天那位置

28、上。 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家才能讀完。 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木了，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！?第3課走遍天下書為侶第7、8自然段。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前

29、忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無

30、論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 第13課釣魚的啟示第10自然段。 轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是紐約一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 第15課落花生第10、12、13自然段。 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，

31、把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。” 父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?第9課鯨和第11課新型玻璃掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和打比方，舉例子，作比較，列數(shù)字等常用的說明方法。 有趣的漢字中的諧音歇后語。 我愛你，漢字中漢字的演變，贊漢字。 第19課“精彩極了”和“糟糕透了”第17自然段。 這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它

32、們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?第21課圓明園的毀滅第3、4自然段。 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；

33、流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 圓明園不但建筑宏偉，還著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。 第22課狼牙山五壯士第6、7、8、9自然段。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲： “打倒日本帝國主義！

34、” “中國共產(chǎn)黨萬歲！” 這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。 第26課開國大典第7自然段。 這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。 七、要掌握幾種修辭手法和說明方法： 修辭手法： 1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。 2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說話、有感情。 3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。 4、反問是

35、用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。 5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。 6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。 說明方法：常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。 1、舉例子：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。這種說明方法的作用是使說明的對(duì)象具體形象，便于讀者理解。 2、分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 分

36、類別的作用是使說明條理清楚。 3、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。它的主要作用是使說明對(duì)象生動(dòng)形，增強(qiáng)文章的趣味性。 4、列數(shù)字：(引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤)其作用是使說明具體化，準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。 5、下定義：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 6、作比較（說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較.同類相比，也可以是異類相比)使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。 八、重點(diǎn)句子解析 竊讀記 我急

37、忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。 我很快樂，也很懼怕-這種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街

38、心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。 這時(shí)，我總會(huì)想起 國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧

39、食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是一個(gè)真正健康成長起來的人。 梅花魂 梅花魂 這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無

40、論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 這一大段對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”說的，這里不乏老人對(duì)孩子的希望和教誨，其實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣?！氨浴笔潜拘缘囊馑?。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 走遍天下書為侶 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。 這真像與另一個(gè)人同船而行。 這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同

41、的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。 從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 “一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法

42、，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。鯨 不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 這里作者運(yùn)用比較說明法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，能給人留下鮮明的印象。 目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 這段話通過運(yùn)用列數(shù)字、舉例子這些說明方法，使說明更加準(zhǔn)確、清楚，使人

43、對(duì)鯨是個(gè)龐然大物深信不疑。 鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。 這里作者用了一個(gè)非常生動(dòng)形象的比喻，將鯨呼氣時(shí)噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。 新型玻璃 它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。 “安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺

44、傷人。這兩個(gè)詞語生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于“夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。 變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。 這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”?！白詣?dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)， “自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。 在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。

45、在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。 這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。 釣魚的啟示 父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚魚是那樣的大，“我”平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動(dòng)著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條

46、漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷實(shí)踐道德的考驗(yàn)：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會(huì)離我們更近，也更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！?“孩子，你得把它放回湖里去?！边@句話，體會(huì)到父親的堅(jiān)決，“得”一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒有商量的余地；同時(shí)也體會(huì)父親的慈愛父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲 “孩子”之稱，充滿了父親溫柔和深情。 但是，在人生的旅途中，我卻不

47、止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利甚至是那些暫時(shí)能帶來一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。 道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。 “是”：對(duì)，正確，應(yīng)該，“非”：錯(cuò)，不對(duì)，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作

48、者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個(gè)人利益。 落花生 所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。 那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。 這句話是作者在聽了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟，體會(huì)到

49、了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。 地震中的父與子 “這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！?“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來理解。 說父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父母“哭喊過后，就絕望地離開了?！倍@位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒有人再來阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睘榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的

50、承諾。多么堅(jiān)忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責(zé)任感的父親！ 說兒子了不起，是因?yàn)樵陂L達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！ ” 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對(duì)父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。 “不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！” 為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通

51、過兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說明了對(duì)父親多么信賴。 了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。 “精彩極了”和“糟糕透了” “我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！?作者體會(huì)兒時(shí)的幸運(yùn)是因?yàn)椋皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運(yùn)。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛?！?這一句話寫出了“我”對(duì)母親，“精彩極了”的贊揚(yáng)聲，和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼坌?，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。 圓明園的毀滅 1圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ “不可估量”是指損失大得無法計(jì)算，說明圓明園的損失之大。圓明園的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和