全球氣候變化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、全球氣候變化教學(xué)設(shè)計(jì)人教版必修 1 1 2.42.4 節(jié)四川綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔣李軍課程標(biāo)準(zhǔn)：根楣有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)和能力：根據(jù)圖表，歸納不同時(shí)間尺度全球氣候變化的規(guī)律。閱讀圖表資料，了解近百年來全球氣候變暖的趨勢(shì)根據(jù)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。2 2 . .過程與方法：通過閱讀圖 2.282.28、圖 2.29,2.29,歸納不同時(shí)間尺度全球氣候變化的周期和規(guī)律，培養(yǎng)讀圖、析圖能力。學(xué)會(huì)通過多種途徑收集有關(guān)資料，提高資料整理分析的能力，并以小組合作的形式開展討論和研究。3 3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度滲透

2、環(huán)境教育和情感教育，使學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷和國(guó)際視野的人。培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力。教材分析1 1、教材的順序是：以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)出不同時(shí)間尺度下全球氣候在不斷變化之中。以閱讀的形式解釋區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。圖文結(jié)合案例說明全球氣候變化的可能影響。以“活動(dòng)”的形式預(yù)測(cè)其它可能影響。以角色模擬的形式說出人們對(duì)氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。以“活動(dòng)”的形式分析大氣中二氧化碳濃度增加的原因和解決的辦法。2 2、教學(xué)順序，先由全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響的例子來設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)的欲望，探究引起全球氣候變暖的自然原因和人為原因，推測(cè)其可能影響，最后尋找解決

3、措施。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：全球氣候變化的原因、影響及對(duì)策。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式講授法、討論法、問題探究法課時(shí)安排：1 1 課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)置情景： 有一部電影， 對(duì)全球變暖的后果做了大膽的假設(shè),它就是 后天 ?！静シ烹娪昂筇炱危弘娪皠傞_始南極冰蓋斷裂的片段】思考：這段影片反映了什么現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 P46-P47P46-P47全球氣候在不斷變化之中部分，并結(jié)合，圖 2.292.29 思考1 1、氣候變化主要表現(xiàn)是什么？2 2、氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為幾種類型？3 3、各種不同尺度氣候變化的概念分別是什么？4 4、近百年來全球氣候變化的顯著特點(diǎn)是什么？5 5、在哪些時(shí)段，全球氣

4、溫有明顯的上升？教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課一 、 全球 氣 候在 不 斷的 變 化之中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀看視通過頻，思考創(chuàng)設(shè)問題?；卮穑喝蚣て鹱兣瘜W(xué)生對(duì)本堂課的興趣，同時(shí)又引入正課。了解讀教材相氣候關(guān)知識(shí)，變化找出問題的概答案。念了解氣候變化的特點(diǎn)讀圖并根據(jù)坐標(biāo)說出氣溫變掌握化的趨統(tǒng)計(jì)勢(shì)。圖表閱讀的方法全球氣候的長(zhǎng)期演變近百年來全球年平均氣溫的變化板書二全球氣候在不斷變化之中1 1、概念、表現(xiàn)、分類2 2、顯著特點(diǎn)：氣溫升高3 3、區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多二、全球氣候變化的原因38D370淅閱3501 1、2 2、-332D3IU3002902801740普9|劉0!18001820

5、L8401蝴INW)190019201期I960I卿2000年佚r大氣中二氧化碳濃度的增加【板書】二、全球氣候變化的可能原因人類活動(dòng)引導(dǎo)容易影響學(xué)生大氣成分掌握：分析閱讀資全球料，了解氣候二氧化碳變化濃度的增的原加與全球因，需氣溫升高要從的趨勢(shì)呈自然正相關(guān)。原因回顧溫室和人效應(yīng)的原為原理。因兩大量燃燒方回礦物燃料考慮。和毀林現(xiàn)象。三、全【承轉(zhuǎn)過渡】全球氣候變化不僅僅是氣候變暖，但氣候變暖無學(xué)生根據(jù)突出球氣疑是近現(xiàn)代全球氣候變化最顯著的特征。收集到的全球候變【小組合作探究活動(dòng)】（全班共四大組，每組前后兩桌升-小組，資料討氣候化的選出一位中心發(fā)言人組織本組的討論。討論內(nèi)容來自課本，以論。變化可能及

6、課前小組成員通過互聯(lián)網(wǎng)等方式搜集到的資料。）的可影響分小組討論：全球變暖會(huì)帶來哪些影響？臺(tái)匕也目匕加響：海A 組：全球變暖與海平囿、海岸帶平面上升，第二組：全球變暖與農(nóng)業(yè)沿海第三組：全球變暖與自然災(zāi)害低 地 淹沒。第四組：全球變暖與人類健康并通過老拓展練習(xí)：全球變暖可能給下列現(xiàn)象帶來什么影響？師總雪線高度；（）結(jié)，構(gòu)陸地面積；（）建兀整的農(nóng)作物種植的海拔高度；（）冬季米暖能耗；（）“對(duì)夏季制冷用電量；（）的1面和旱、澇災(zāi)害頻次；（）海岸冰川范圍；（）帶的臺(tái)灣海峽寬度；（）影響”的知識(shí)結(jié)構(gòu)。【板書】三、全球氣候變化的可能影響1 1、取明顯的后果之一：海平面上升。2 2、通過影響溫度們影響氣候和農(nóng)

7、作物，甚至?xí)又匕l(fā)展中國(guó)家所面臨的問題。3 3、全球變暖將加劇水資源的不穩(wěn)定性與供需矛盾。四、氣【討論】請(qǐng)大家閱讀結(jié)合教材 P53P53 氣候變化的適應(yīng)對(duì)策部分討使學(xué)候變論人類應(yīng)如何囿對(duì)全球變暖這一問題呢？生正【學(xué)生回答】略。化的【教師總結(jié)】掌握氣候確認(rèn)適應(yīng)1 1、控制溫室氣體排放（如減少二氧化碳等氣體排放量，世變化的適識(shí)人應(yīng)機(jī)地關(guān)界很多國(guó)豕一力回提局能源利用技術(shù)和效率，米用新能源）2 2、增加溫室氣體吸收。（如植樹造林和米用固碳技術(shù)）系，形3 3、適應(yīng)氣候變化（如培養(yǎng)新的農(nóng)作物品種，調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成可結(jié)構(gòu)，規(guī)劃和建設(shè)防止海岸侵蝕的工程等）4 4、政府可能采取的政策手段（如實(shí)行直接控制、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)

8、手段、鼓勵(lì)公眾參與等措施）5 5、努力加強(qiáng)國(guó)際合作小結(jié)：一培育新9秒一透檢幄費(fèi)【板書】三、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策學(xué)生回持續(xù)答：主要發(fā)展有植樹造的觀林，減少念，珍消費(fèi)，坐愛地公交車出球，善行，使用待地清潔能源球。等?？偨Y(jié)氣候變化的適應(yīng)對(duì)策從控制溫室氣體排放、增加溫室氣體吸收、適應(yīng)氣候變化單方向f f 慮 ，并運(yùn)用政策手段和技術(shù)手段加以控制。使學(xué)生產(chǎn)任意識(shí)。課堂總結(jié)這節(jié)課我們分析了全球氣候變暖的趨勢(shì)， 同時(shí)分析了可能帶來的問題急解決措施，希望大家能認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)環(huán)境的全球觀念，鍛煉自己資料搜索、整理和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。板書設(shè)計(jì)一、全球氣候在小斷變化之中1 1、概念、表現(xiàn)、分類2 2、顯著特點(diǎn)：氣溫升高3 3、區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多二、全球氣候變化的可能原因三、全球氣候變化的可能影響1 1、取明顯的后果之一：海平面上升。2 2、 通過影響溫度而影響氣候和農(nóng)作物， 甚至?xí)又匕l(fā)