智慧教學系統招標方案

1、智慧教學系統招標方案1、 建設背景為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅動發(fā)展新引擎結合國家“互聯網+”、大數據、新一代人工智能等重大戰(zhàn)略的任務安排和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)教育信息化“十三五”規(guī)劃等文件要求，制定本方案，要充分發(fā)揮課改的引領作用，把先進的教育理念和教學方法運用到課堂教學改革中，實現從“教中心”到“學中心”的轉變，構建全新的課堂教學模式；大學要積極參與其中，“課堂革命”需要大學的密切配合，要在大學掀起“課堂革命”，

2、把最先進的理念和方法融入課堂，努力培養(yǎng)能夠適應、推動、引領教育“課堂革命”的人才。2、 建設目標系統定位：解決教學資源數據管理和各類網絡課程的建設與應用、滿足智慧課堂的建設和應用、實現全面教學管理工作的一體化平臺。3、 系統功能基本要求智慧教學系統是應用計算機技術、多媒體技術、網絡通信技術、數字技術、虛擬現實技術等現代信息技術手段構建的一種新型教學模式，是融合現代教育理念、教學內容和現代信息技術的具有多種功能的開放式的教與學交互系統。系統應滿足以下基本要求：1. 支持整個課程創(chuàng)建、內容共享、學習過程跟蹤和控制、在線測試和作業(yè)發(fā)布、交流互動、成績評測和學習成果反饋教學流程，實現信息技術與教學過程

3、的深度融合。2. 成熟穩(wěn)定的軟件產品，具有國家軟件著作權登記證書，已在至少300所高校部署使用。3. 系統設計滿足大規(guī)模用戶使用、支持分布式部署，應滿足萬人在線學習的性能要求。4. 采用B/S結構，基于J2EE架構，頁面采用Web2.0 AJAX開發(fā)，不需要另行安裝插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等瀏覽器。5. 具有先進性、可移植性、開放性和兼容性，支持標準化多媒體課件。支持隨用戶使用量的增大而只需增加相應的硬件即可。6. 支持Web服務器集群。具有安全策略和備份機制，可根據不同的業(yè)務要求采用不同的安全措施，保證發(fā)生故障時不影響整個系統的正常運行。提供

4、各級數據備份機制能夠每天非工作時段定時備份數據庫。具有相關策略對知識產權進行保護。7. 不限注冊課程數量和注冊用戶數，其中的網絡課程可以實現按課程的導入、導出進行備份。8. 全面支持學生的自主學習與合作學習，體現在教學活動中學生的主體地位和教師的主導地位，為學生構建自主學習、主動探索的環(huán)境，教師通過組織學習材料，實時和非實時的教學手段引導和幫助學生學習。9. 平臺支持輔助教學、翻轉課堂、純網絡教學、直播課堂等多種網絡教學模式。10. 平臺具有視頻、文檔格式自動轉換、碼流自動轉換的功能， 以適應不同的訪問終端（Android，iOS）；所有文檔資源自動轉碼成flash格式播放，視頻類資源系統自動

5、轉碼為mp4、flv等多種格式。11. 具有強大的交流協作功能，提供同步、異步的交流討論工具，使得學生之間、學生與教師之間方便地共享信息、交流、討論、協商，從而提高網絡學習的效果和質量。12. 角色管理：可建立學生、教師、管理員、超級管理員等角色，各級管理員也可以根據自身的需求創(chuàng)建角色和為角色指定權限。13. 權限管理：可為每個導航功能點分配訪問、管理等不同的權限，管理員可以批量給用戶分配、收回權限，具有權限整體移交功能。14. 機構和用戶管理：管理員可以批量增加、刪除、修改組織機構樹，可單個、批量增加、刪除、修改、查找用戶信息。15. 提供強大的基于瀏覽器的數學、化學公式在線編輯器。提供精確

6、的學習進度監(jiān)控信息，實現學生再次登錄平臺時能從上次學習的結束點繼續(xù)學習課程?？捎涗洝⒉樵冇脩舻卿浖安僮餍畔?。16. 提供專門的APP移動客戶端，需支持iOS和Android系統。與網絡教學平臺能夠對接，進行在線課程的學習、作業(yè)、考試、討論、筆記、小組、成績分析、學生管理，支持課堂簽到、搶答、問卷、討論、選人、資料、直播等功能。17. 提供專門的教室端，支持PPT投屏及課堂互動功能，PPT投屏演示保留動畫效果，播放流暢，在投屏演示時隨時可發(fā)起簽到、投票、測驗、搶答、選人、討論、測驗、問卷等多種課堂活動，活動內容可大屏顯示。PPT文件來源多種渠道，可以通過電腦端把文件直接發(fā)送至移動端，提高資源展示

7、的便捷性。18. 系統專屬的管理端，方便管理者提隨時查看教學運行情況、教學預警、辦公應用、綜合管理4、 系統功能技術要求4.1網絡教學平臺功能要求4.1.1.網絡課程建設1) 利用慕課紙編輯器可以制作富媒體課程，選擇不同的模板就可以建設慕課或精品課程的個性化課程網站。2) 提供多套精美網絡課程建課模板，教師可依據個人資料的豐富程度及喜歡的風格進行個性化的設置，支持教師在建課程自動生成課程網站。3) 開始建課前，可以選擇按周、課時自動生成課程章節(jié)，快速創(chuàng)建課程章節(jié)目錄，也可以選擇模板導入形式創(chuàng)建課程目錄，提升建課效率。4) 課程編輯頁面操作簡單、靈活方便、原位編輯、所見即所得。可以發(fā)布通告、課程

8、資料、任務、教學資源鏈接、教師簡介等信息。可以任意編寫和設置課程的介紹、封面、教學要求、教師團隊等等，并支持模塊的添加、刪除和位置調整，支持是否公開顯示的設置，可以上傳課程片花。5) 課程負責人可指派其他人作為具有同等或者小于本身課程建設管理權限的課程建設者共建同一門課程，也可為自己指定助教輔助自己進行課程建設和教學管理。并且可以對助教的權限進行設置，比如，是否允許查看成績、允許管理作業(yè)、允許管理考試、允許管理論壇、允許發(fā)布通知、允許管理課程設置等。6) 教師可通過平臺上傳課程所需要的教材、參考書、參考文獻、視頻等資源。課程的內容建設，參考資料，課程介紹等任何位置都可以使用平臺提供的海量圖書、

9、圖片、視頻的資源一鍵式搜索插入，插入的資源可以直接點擊在線播放查閱，也支持自己上傳資料，支持引用圖書館資源和聯盟共享資源。7) 支持課程教學流程管理，可在課程學習過程中任意位置添加隨堂測驗，可在單元學習完成后布置作業(yè)，可以在章節(jié)學習完成后安排考試。8) 支持慕課制作和慕課教學模式，實現課程知識單元化，每個知識單元聚合豐富的富媒體教學資源，并在同一個頁面中進行顯示。每個課程單元還可以設置多個標簽頁。9) 課程單元內容建設采用富媒體編輯器，編輯器包含視頻、文檔、圖片、音頻、圖書、公式、符號、附件、網頁、動畫等常用組件。10) 支持直接將從word中將內容復制粘貼到富媒體編輯器內，并完整保留里面的文

10、字和圖片等內容。11) 支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和網絡格式視頻上傳，視頻上傳后自動轉碼，無需下載可以直接在線進行播放。12) 支持多種文檔格式的上傳，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上傳后自動轉碼，無需下載可以直接在線閱讀。13) 支持超大文件（2G以上）上傳并可斷點續(xù)傳。14) 支持將資源先批量上傳至個人云盤中，然后在課程中引用。15) 支持視頻中任意時間點插入測驗：上傳視頻后，可以在任意時間點插入測試題，包含單選題、多選題和對錯題。16) 支持視頻中任意時間點插入圖片或PPT：可以在任意時間點

11、插入圖片或PPT，同時支持對插入的內容在時間軸上隨意拖動。插入的PPT可以任意拖動位置，并可以跟視頻窗口進行切換。17) 支持視頻的虛擬剪輯，可以將視頻文件按照課程的要求剪輯成適當長度。18) 提供可視化的公式編輯器，可以在線進行公式的錄入與編輯。19) 支持在線錄音功能，錄完的聲音可以直接在線播放。20) 知識點拓展閱讀功能，可以根據一個關鍵詞自動生成相關知識點的知識樹，插入到課程單元中，并自動推送知識點相關的圖書、期刊、論文等資料。21) 支持課程管理，設置試讀范圍、設置學生導航欄目、克隆與映射課程等。22) 提供課程編輯的詳細操作日志和學生退課日志，便于追溯問題、查找原因。4.1.2.教

12、學互動支持輔助教學、翻轉課堂、純網絡學習、直播課等多種教學模式。 教師端提供課程管理、班級管理、教師團隊管理、助教管理、統計、考試及作業(yè)管理、課程通告管理等。提供當前學習過程實時監(jiān)管。提供進度統計功能、成績統計并支持報表導出。學生端實現學生友好學習體驗、根據教師設定的課程學習進度，完整地學習網絡課程、記錄筆記方便復習、支持在線提問、反饋心得。支持師生、生生在線討論交流、在線作業(yè)、在線考試，提供個人學習成績單（實時展現課程學習要求、已完成進度、待完成任務）。提供功能強大的輔助教學活動的功能，比如：發(fā)布作業(yè)、在線考試、討論、答疑、資料等。A. 學習過程控制與管理1) 人臉識別學生在平臺進行課程學習

13、過程時，需要進行人臉識別，通過認證才可以學習課程內容。2）章節(jié)知識點學習推送控制教師可以針對每一個教學班對每個章節(jié)學習內容進行“開放、定時開放、闖關模式開放、關閉”等設置?！伴_放”，表示該章節(jié)可以學習?！岸〞r開放”，表示該章節(jié)在設置的一個時間段內開放習?！瓣J關模式開放”，表示學生需要完成上一章節(jié)學習內容并通過相應的作業(yè)和測試后才能進行下一章節(jié)的學習內容?！瓣P閉”，表示學生無法進行學習。3）任務驅動式的進階式學習教師可以將課程章節(jié)內視頻、圖書、作業(yè)等內容設置為任務點，要求學生必須完成，靈活控制學生學習的情況。學生端可以看到整個課程和每個章節(jié)需要完成的任務點情況，每完成一個任務，數量會自動減一。4

14、）學習過程的監(jiān)督和跟蹤可以跟蹤記錄并統計基于每個學生的學習進度、課程登錄次數、學習材料瀏覽和下載次數、作業(yè)和測試完成情況、在線時長、視頻觀看的遍數、參加答疑討論的情況等多項學習考核指標。5）視頻播放控制課程的教學視頻文件具有“防拖拽和防窗口切換”功能，即視頻播放的時候無法進行快進播放，打開章節(jié)學習的時候不能再打開其它網頁，否則視頻播放停止。同時在章節(jié)視頻中可以插入測驗題，作答正確，才能繼續(xù)學習。6） 證書發(fā)放功能教師可以將學生的學習成績導出，提取成績達標的學生ID，并為其發(fā)放證書，學生可以將證書下載并打印。7)課程復習模式教師在開課時可以設定課程的開課時間和結課時間，并且在課程結束后，可以自動

15、開啟復習模式，在復習模式中，學生可以復習，但學習記錄不記入總成績。B. 教學資源管理教學資源管理包括上傳課程資源、將資源共享給學生、設置資源使用期限與適用對像、是否公開等功能，同時資源可在不同板塊中反復調用，隨時隨地下載。1) 教學資料教師可以對自己所負責的課程的資料進行管理，建立課程文件的目錄層級，同時教師可以根據課程需要，賦予一人或多人一定權限，共同參于課程資源建設，即委派角色。教師可以直接從備課資源庫檢索、添加相關在線資源。2) 教材教參教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的教學參考書，推薦給學生直接進行在線閱讀。3) 推薦視頻教師可以從備課資源庫中查找并添加課程相關的學術視頻，推薦

16、給學生直接進行在線觀看。4) 題庫管理教師可以創(chuàng)建課程試題庫，對試題庫進行管理，包括添加、修改、刪除、查詢、瀏覽等功能。題型包括單選、多選、判斷、簡答、填空、連線題、投票題等，題的屬性包括類別、難度系數、適用層級等。題庫導入支持excel及word格式的模板方式導入。5) 作業(yè)管理教師可以創(chuàng)建作業(yè)，形成課程作業(yè)庫，可以對作業(yè)庫進行管理，設置發(fā)布作業(yè)的時間及相關要求。6) 試卷管理具有從題庫或以前的測驗中隨機生成新的試卷的功能，教師可以對試卷中的試題進行添加、修改、刪除、任意排序、預覽等功能，還可以對試題設定分值。試卷可多次重復使用。C. 教學互動功能1）作業(yè)a) 作業(yè)可以是來源于題庫、作業(yè)庫或

17、自定義，每次布置作業(yè)，自定義的題目需具有保存到題庫的功能。b) 教師可以隨時查看學生作業(yè)的完成情況并對作業(yè)進行線上批閱打分，學生在線提交作業(yè)后，對于客觀題系統能自動判分。線下作業(yè)教師可以將成績登記到線上，以備定期統計，了解學生的學習情況。c) 作業(yè)需具備生生互評的功能，設為互評的作業(yè)，學生間對作業(yè)相互打分，教師可參與最后的評估。d) 可對作業(yè)進行隨機出題，從海量題庫中隨機抽取若干道題目，保證每位學生收到不同的作業(yè)，實現學生之間防作弊功能。e) 作業(yè)支持文檔、附件、視頻、音頻等形式，同時音視頻支持在線播放功能。f) 支持填空題是否為客觀題的設定，當設填空題為客觀題，系統可自動對其批閱，同時，支持

18、及格分數的設定，并可設置是否允許學生重考。g) 教師可隨時設定作業(yè)答案是否公開、作業(yè)分數是否公開，可設定學生答案的字數范圍及是否防止粘貼的功能。h) 作業(yè)詳細統計，可以查看某份作業(yè)單個選項的選擇人數。i) 作業(yè)支持隨機出題模式，創(chuàng)建作業(yè)時可以從選擇的題目中隨機選取若干道，從而實現每個學生領取的作業(yè)有一些差別。j) 對于同一套作業(yè)，可以設置題目亂序，防止學生作弊。k) 對于未提交作業(yè)的學生，可以進行督促，發(fā)放督促通知。l) 作業(yè)需具備指定發(fā)送給某個人的功能，實現有針對性的教學管理。m) 章節(jié)測驗、作業(yè)支持相似度查詢功能。2） 測驗與考試a) 能為學生提供限時和不限時的測驗和考試，能按照設定的日期

19、和時間自動開放或關閉測驗和考試。b) 需具備隨機組卷功能，組卷可以從不同章節(jié)選擇，并可以隨機組若干套試卷發(fā)放給學生，確保每個人接收的試卷是不致的。c) 教師可以發(fā)起一個測驗或考試，學生可以在線答題，教師可以隨時查看學生測驗的完成情況，學生解答后教師可對測驗進行線上批閱打分，對于客觀題系統能自動判分。測驗、考試題目可以是來源于題庫、試卷或自定義。d) 需對每一次測驗查看詳細的答題情況，每一道題答對、答錯的人數，每一個選項的選擇人數等。e) 能夠設置任務學習完成的情況作為是否能參加考試的條件。f) 對于同一套試卷，可以設置考題亂序，防止學生作弊。g) 學生的錯題可以自動進入錯題本，學生可以從題庫和

20、錯題本中選題進行自測。h) 需對考試進行是否允許查看答案及分數的設定，避免學生因答題時間不同而產生作弊現象。i) 需具備設定隨機驗證碼的功能，學生進入考試前需輸入驗證碼，從而實現對學生的身份認證。j) 支持考試客戶端功能，支持客戶端獨立進行考試。3）通知教師可以在課程中發(fā)布課程通知。移動端能針對學校的組織機構、班級等不同的范圍發(fā)放通知，并能及時統計到已讀和未讀人員名單。并且可與移動端打通，無縫對接。4）討論學生和教師可以在討論區(qū)中發(fā)起討論，討論可以跟某一個章節(jié)進行關聯。教師可針對精彩的討論或有重要意義的討論做加精或置頂的操作，也可對非法討論進行刪除。移動端可以建立各種討論小組，進行權限設置，小

21、組成員可以發(fā)帖、回帖、置頂、觀看小組的動態(tài)等。5） 筆記學生在學習某一個章節(jié)時，可以針對此章節(jié)做筆記。移動端可以記錄筆記，并可以分享給單位、好友，也可以私有，同時可以查看好友的筆記，關注好友筆記。并能實時統計閱讀次數、回復筆記等。D. 統計功能1） 分布圖可以對任務點、訪問數、學生數、討論數進行統計，并可以查看成績、作業(yè)、章節(jié)測驗等詳細內容；2）綜合統計 可以查看一門課程的任務點分布及總體成績分布，并可以看班級上的最快進度、最慢進度及平均進度，可以看平均視頻觀看時長、最長觀看時長及最短觀看時長；可以按月份、按終端統計學生的訪問情況，并以圖表的形式進行展現。 3）成績統計可對課程中的視頻、作業(yè)、

22、測驗、在線時長等做權重設置，可以針對作業(yè)模塊做細化到每一份作業(yè)的權重設置?？山y計所有學生的各項成績、綜合成績及排名；教師可以設置是否允許學生查看成績，如果允許，學生端可以查看自己的各項成績及綜合排名，同時其他同學的成績可設為保秘狀態(tài)；同時，可以導入線下成績，導入課堂互動的成績如簽到、課堂互動、閱讀、直播等課堂成績，保證學生的成績更加全面。4）章節(jié)測驗統計可以統計章節(jié)測驗中全部已交人數、未交人數及待批人數，并且可以對選擇題統計出各選項的選擇人數，并可以柱狀圖、餅圖、條形圖、折線圖的形式呈現。5）視頻觀看統計可以統計一門課程的最長觀看時長、最短觀看時長及平均觀看時長，可以統計任何人觀看某一視頻的總

23、觀看時長?？梢越y計每門課程的學生的視頻觀看詳情，哪些學生看了，看了幾遍，觀看日志，哪些學生沒看。可以統計視頻中測驗的答題情況，標記測驗的位置、測驗的數量、答錯的次數，從而更好的了解學生的學習情況。4.1.3.學習空間學習、互動、考試、評價等都通過空間完成，教師空間包含所教的課，學生空間包含所學的課。學習空間至少包含以下APP：1）日程表可以編輯、查看自己的日程。2）云盤可以將文件上傳至云盤中，隨時隨地進行下載，并可以在課程建設時引用云盤的資源。提供一個PC版客戶端，可以設定一個文件夾，文件夾內容自動與云盤內容保持同步，方便批量上傳資源。3）小組小組是就某一類話題或興趣點（例如計算機、電影、電子

24、產品等）跟別人交流的場所。用戶可以自己創(chuàng)建小組，可以設定小組名稱、介紹、加入的權限，權限包括公開加入、邀請加入、審批加入等。用戶可以瀏覽和發(fā)現小組。進入小組后，可以參與小組的討論，查看小組成員。4）問卷調查學校、老師可以向學生發(fā)起一個問卷調查，問卷可以發(fā)送給不同范圍的學生，學生在線提交，問卷結果可以進行數據的統計分析，如各選項的選擇人數等。5）PBL教學 PBL教學是以問題為基礎、以學生為中心、教師為引導、學生自主學習的教學模式。以下功能便于開展此類教學。a) 分組管理與本項目的學生數據、以及教師數據同步；支持自動隨機分組和手動分組方式，并能夠有效防止某學生重復分組；可查看歷史小組的小組成員信

25、息、小組歷史文件、小組歷史論壇內容、小組歷史評論等；支持分配小組教師，教師同時允許兼任多個小組；其中小組教師只允許是課程教師、共建教師以及有相應權限的助教。b) 小組文件管理小組教師可以上傳小組文件；可下載某時間段內某小組所有文件；小組教師可以批閱本小組學生的文件；小組學生查看批閱信息。c) 小組論壇支持小組教師在本小組內發(fā)表論題、維護論題、回復論題；支持小組學生在本小組內發(fā)表論題、回復論題；允許小組教師和小組學生查看其他小組論題。d) 小組評價小組評價以小組為單位組織，小組內可以相互評價及查看評價結果；允許課程教師查看所有小組的評價；當小組成為歷史小組時，其小組評價記錄也進入歷史小組；評價表

26、格既提供量化指標評價也需要提供主管評語錄入；支持教師對本組學生的評價；支持學生對本組其他學生的評價，支持學生自評；其中互評中學生姓名匿名顯示；可查看本次以及歷次評價結果及統計。4.1.4.網絡教學門戶網站幫助學校建設個性化門戶網站，展示學校精品課程，發(fā)布新聞公告，活躍班級信息、名師風采展示等，個性化導航欄可以自定義配置。1) 具備信息發(fā)布和頁面自定義、訪問統計分析、統一檢索等功能。2) 具備精品課程的展示以及后臺推薦控制功能。3) 具備多種資源排行展示，如精品課程排行、課程網站排行、課程資料排行等。4) 展示本校教學組織體系、專業(yè)設置及本校課程。5) 可以對本校課程進行搜索。4.2.教學資源庫

27、建設教學資源庫提供教師備課、制作課件、制作網絡課程等工作中隨時需要查閱、引用的海量資源。4.2.1全國課程資源整合全國高校各院系的本、?？普n程信息，課程目錄包含教育部規(guī)定的13個學科門類，至少1.5萬門課程。并以課程為中心，整合與課程相關的各種精品資源，包括各高校的名師視頻課程、網絡精品共享課程，以及與課程相關的電子圖書、期刊、論文、視頻講座等。4.2.2備課資源庫與網絡教學平臺無縫對接，教師在使用網絡教學平臺進行課程建設、備課、授課過程中隨時可以搜索、引用、無縫插入備課資源庫中的資源，全面輔助教師教學和學生學習。需包含以下資源：1.電子書。可以進行在線閱讀，可以進行文字摘錄。2.學術視頻。需

28、要名校、名師的視頻，包含清華大學、北京大學等名校的課程視頻及講座，可以在線進行播放。電子書和學術視頻要求必須取得著作權人的授權，沒有版權問題。4.3終端應用要求4.3.1.教室端要求1）支持手機端投屏功能且不局限于同個WIFI網絡才能實現，不需要使用數據線或其他投屏設備，無需再次下載任何軟件，直接實現智慧課堂的進行。2）可以通過賬號登錄，可以選擇通過輸入自己的綁定的手機號和密碼，或者手機驗證碼來實現登錄，亦可使用便捷的掃碼登錄實現。3）教師輕松通過投屏進行簽到、選人、搶答等教學環(huán)節(jié)，并能直接在投屏上展示結果數據。4）支持強大PPT演示功能，PPT投屏演示保留動畫效果，播放流暢。PPT文件來源多

29、種渠道，可以通過電腦端把文件直接發(fā)送至移動端，提高資源展示的便捷性。5）投屏過程中，教師使用主題討論，系統根據所有學生的回答自動分析生產數個關鍵詞語。6）教師備課：教師可以在移動端中的活動庫中，設置移動教案。按照教學計劃，教師可提前在上組織教學內容，有序安排資料推送、簽到、問答、搶答、投票等教學活動，方便課堂發(fā)放并易于復用。7）頁面會有“掃描進班”，尚未加入班級的同學，可以通過掃面班級二維碼進入班級。8）支持通過手機端投屏功能把課程相關圖片、視頻資源直接在投屏上展示。4.3.2.移動端要求1） 具有移動客戶端，支持iOS和Android操作系統，用于手機、Pad等智能移動終端中，實現在線移動學

30、習。2）PC端與移動端的學習進度保持同步，學生在任何終端上，都可以實現學習記錄的持續(xù)性，系統也可對任何終端的學習行為進行監(jiān)控。3）按照教學計劃，可在移動端組織教學內容，有序安排資料推送、簽到、問答、搶答、投票等教學活動，可實現互動內容課堂發(fā)放并復用。4）教師可以發(fā)布課堂簽到，學生直接用手機通過掃描二維碼、或輸入教師分享的邀請碼等方式進行簽到，顯示距離發(fā)起者的簽到距離。 5）教師可以在課堂上發(fā)布問題，通過搶答進行提問，學生同時在手機收到搶答請求進行搶答。6）教師可通過隨機選人功能選擇學生回答問題，并可以將選擇結果投屏顯示。 7）教師可以在課堂上實時發(fā)布調查問卷，學生通過移動端進行投票。教師端可以

31、立即統計投票結果。 8）課堂結束后，可以將所有課堂上發(fā)布的控件進行記錄，生成課堂歷史記錄。能實時查看任一活動的詳細參與情況。 9）可基于課程形成師生互動交流群，實時進行即時通訊，進行討論與交流。 10）教師可以編輯問答題并可將題目發(fā)布到學生端，學生可以回答問題并提交，教師可以實時查看學生提交結果。 11）教師和學生可以開展話題討論，利用發(fā)帖形式進行小組話題交流。 12）教師在課前對資料進行云盤存儲，課堂上可以利用云盤功能選擇和自己課程相關的資料進行資料推送，推送完成后參與教學的學生和教師都可以查看資料的詳細內容。13）學生在移動端進行視頻學習時，系統自動記錄所有學習行為，完成視頻學習任務點后系

32、統自動同步學習記錄與PC端相同。同時將視頻學習成績計算后加入綜合成績中。14）學生通過移動端作業(yè)功能可以查看作業(yè)列表，作業(yè)列表支持標示待做作業(yè)和已完成、已過期作業(yè)展示。學生可以通過本功能支持待做作業(yè)在移動端完成。支持產看已完成作業(yè)的批閱狀態(tài)和最后得分，支持查看作業(yè)答案。15）教師可以通過手機在課程中發(fā)布考試試卷和查看考試分項統計結果，學生同樣可以通過移動端進行在線考試和查看考試信息。16）學生的課堂簽到情況、課堂表現等都以積分形式形成評價，可轉換為平時成績；在線課程的學習同時記錄作業(yè)成績、考試成績、按照老師設計的成績權重給出綜合評價。17）可以閱讀海量電子圖書、報紙、期刊、專題等資源，可以訂閱

33、到自己的空間，并進行分類管理；可以對所有精彩的內容進行分享。18）基于真實身份、課程、讀書等學習行為及學生活動的社交互動，形成趣味式的成長花瓣，引發(fā)學習激勵。包括：小組、私有筆記、共享筆記、閱讀時間等。19）可以按照組織架構建立通訊錄，可查看組織內所有人的聯系方式，也可以根據實際情況進行個人信息適當范圍的私密保護設置。20）教務通知、教師課程通知、小組通知、個人互相通知的即時消息任意組合設置，實時發(fā)送，實時接收，并可查看通知閱讀狀態(tài)，已讀和未讀名單。教師、學生都可以進行實時的移動端知、組建小組群聊（也可設置屏蔽提醒）、好友驗證等即時通信。21）支持手機端、電腦端發(fā)起視頻直播，學生可以通過手機觀

34、看直播并留言。4.3.3.管理端要求A、大數據分析1）大數據分析系統大數據分析管理功能將教師的信息化教學加入到整個系統建設中，將教師和學生使用信息化手段教學的全過程進行數據的跟蹤管理，后臺進行數據的分析匯總，最終與評教管理中各評教任務進行權重的搭配，最終實現學校教學質量的監(jiān)控與管理提供數據的分析展現，實時為學校的科學決策提供數據支撐。統計數據以全流程多維度的方式，貫穿課前課中課后，融合線上線下、打通課內課外，以教學數據為總線，服務于教學評估。a.其中大數據分析系統可以統計本校學生數量、教師數量、網絡課程數量、網絡課程班課數量、學校學院數量、各院系建課統計數量、各院系教師數統計情況、各年級學生數

35、統計情況、各院系學生數統計情況等。b.可以統計本校中利用信息化教學手段進行師生互動的學校平均簽到率情況、全校出勤率趨勢統計、簽到率最高的是個網絡教學班的情況、簽到率最低的十個網絡教學班的統計情況、院系簽到率的排行。c.利用本校師生使用移動客戶端以及網絡教學平臺的活躍度數據進行分析匯總，可以得到全校網絡班級活躍度的日排行榜、全校課程活躍度的日排行榜、教師使用終端的統計情況、學生使用終端的統計、各院系教師活躍度排行、各院系學生活躍度排行情況統計。d.以教師使用移動端進行課堂教學活動中，師生互動類型的數據進行分析，可以獲得，全校師生活動量日統計、全學院師生活動量日排行統計、以及教師在使用活動類型的統

36、計、學生參與類型的統計?？烧宫F柱狀圖以及雷達圖的可視化形式直觀表現。e.統計本校網絡信息化教學建設中學院建設課程資源以及課程數的統計、以人為單位統計課程資源使用量、全校教師劍客資源類型的統計、教師資源使用量的統計排行。B、應用中心應用中心是教務教學管理部門進行教學管理、數據查看、辦公應用與其他系統的統一門戶入口，便于整合數據，一鍵辦公。1）教學分析后臺進行數據的分析匯總支持多終端展示，移動端大數據展示實時展示日常監(jiān)控、教學監(jiān)控、學情分析、簽到監(jiān)控、資源監(jiān)控、評價分析及教學預警，打破時間、地域限制，最終實現實時監(jiān)控、移動監(jiān)控。a.教學監(jiān)控教學監(jiān)控可以監(jiān)控今日教學情況，歷史教學情況，包括老師上課情

37、況，課堂活動發(fā)放情況，課堂作業(yè)布置情況，課下作業(yè)批改情況，師生討論情況等等，為管理者搭建一個監(jiān)控平臺是它的功能所在。b.學情分析學情分析可以做到對學生學習的一個分析與監(jiān)控，它的功能包括今日學情監(jiān)控，全校學情分析，它從多個緯度對學生的學習行為進行監(jiān)控，讓管理者時刻了解學生的整體情況，為教育決策提供幫助。c.簽到監(jiān)控簽到監(jiān)控包括老師上課的簽到，學生出勤，學生寢室等等的簽到，它出現的目的是讓管理者能夠隨時隨地的了解到學校紀律方面是否存在問題。d.資源監(jiān)控全校資源的一個總監(jiān)控，它能夠幫助管理者看到全校資源的一個概況，資源使用的一個情況，資源使用量，排名等等，這個功能的出現大大的提高了管理者對學校的掌控

38、度。e.教學預警教學預警解決的是管理者運用傳統模式沒辦法實時監(jiān)督的問題，通過教學預警，管理者可以看到目前學校中潛在的問題，做到實時監(jiān)督，及時整改。f.日常監(jiān)控日常檢測包括對通用，考勤，資源和活躍度全方位的檢測，它與我們的大屏檢測信息互通，目的是幫助管理者隨時查看學校數據的目的。2）直播在日常工作中，可對部門、學院等重要會議進行在線直播，支持會議簽到、投票環(huán)節(jié)，高效對會議進行管理，打破傳統會議室的壁壘，使得老師在出差或休假等無法到現場參會的情況下，依然可以了解重要會議內容，另外，學校在舉行各種大型活動、會議、專題演講、學術交流時，通過該系統可實現將現場實況、校長講話等直播到全部或部分教室或教研室

39、，通過手機即可發(fā)起，無需進行專業(yè)設備的搭建，學生可以通過手機直接進行遠程觀看，視頻直播的功能要求有：直播可通過手機、PAD等移動便攜設備發(fā)起；直播觀看人數需支持學校所有師生；直播支持在線評論交流，師生可在直播同時進行在線交流直播可在小組、群聊、筆記等功能中發(fā)起，從而對直播的觀看對象進行限制；直播可進行頁面懸浮，在觀看直播過程中，不影響其他功能的使用；3）智能審批審批開發(fā)基于學校工作流的審批管理，教師可在移動服務平臺進行審批、報銷、請假等工作的處理，在服務中可進行發(fā)起、審核、查看進度等內容。移動端可與PC端系統進行整合；可在移動端進行工作發(fā)起、處理；發(fā)起工作流時支持選擇收件人、上傳圖片附件等；工

40、作流支持多級審核、流轉；支持查看歷史工作流內容；支持新到工作流的通知提醒；在日常工作中，可對部門、學院等重要會議進行在線直播，打破傳統會議室的壁壘，使得老師在出差或休假等無法到現場參會的情況下，依然可以了解重要會議內容，另外，學校在舉行各種大型活動、會議、專題演講、學術交流時，通過該系統可實現將現場實況、校長講話等直播到全部或部分教室或教研室，通過4）資料共享平臺需提供遠程云盤服務，便于學校內部文件資料的互通共享。同時，支持教師在課前和課堂上可以選擇和自己課程相關的價值資料進行資料推送，推送完成后再課程和互動窗口學生和教師都可以查看資料的詳細內容。5）簽到考勤基于GPS或熱點定位，平臺可創(chuàng)建簽

41、到、生成二維碼，如實現行政會議簽到、學生放假到家簽到等。提供多種會議簽到方式，如：簽到碼簽到、二維碼簽到等，簽到結果支持后臺導出統計6）其他應用根據用戶至上的原則，通過對教學管理相關的需求進行多方位系統的分析，最終研發(fā)出移動端辦公應用功能模塊，其中涵蓋多種應用功能程序，供用戶進行使用。a.通訊錄、通知及打卡功能b.請假、轉正及離職功能c.會議室預定、部門協作功能d.維修、采購及用車功能 C、評價系統1.門戶網站系統提供能充分展示學校教學特色的門戶首頁，可以實現新聞公告動態(tài)顯示，有具校園代表性的大圖片展示區(qū)。具備信息發(fā)布和頁面自定義、訪問統計分析、統一檢索等功能；具備督導信息的展示以及后臺推薦控

42、制功能；具備多種信息排行展示；并且支持對本校課程進行檢索。欄目例如：網站首頁、組織機構、規(guī)章制度、通知公告、工作動態(tài)、教學督導、質量評價、友情鏈接、下載專區(qū)、聯系我們、學校主頁2.后臺管理模塊管理員登陸后臺后，可以進行個人信息設置，包括用戶郵箱、手機的修改，頭像的修改以及密碼的修改。2.1組織機構管理管理員可以新建當前學校單位下的院系組織機構；新建部門時需要填寫包括部門的名稱、部門簡介、部門描述的填寫，其中部門名稱、部門簡介是必填內容，部門描述可以由管理員選填；每個院系部門還可以進行子級的添加，最多可以添加包括一級部門在內的5級子欄目；包括一級部門機構在內的各級部門欄目都可以進行二次的編輯、刪

43、除等工作；一級部門可以進行順序的上下移動；2.2功能模塊管理管理員可在此模塊進行系統功能設置，包括各功能模塊增加、編輯、刪除、注銷、上下排序移動、恢復等功能；2.3角色權限管理管理員可以給每個院系賦予相關的功能模塊權限；管理員可以通過復制權限的功能將其他院系已經設置好的權限功能直接復制到當前功能中；可以支持管理員分配功能模塊，選擇對應的院系單位可以擁有的系統功能，在對應的功能點前勾選后點擊保存即可；支持管理員通過管理角色功能設置院系管理員，添加院系管理員可以選擇系統已有的教師賬號進行添加；可添加角色名稱并為每個權限設置相關角色的權限，權限大塊可分為角色權限管理、基礎數據管理、評價管理以及門戶管

44、理；可設置每個管理員的權限范圍，范圍可以是單個院系也可以是多個院系；2.4賬號管理可添加系統管理員賬號，通過添加賬號、姓名、部門類型、部門、手機、郵箱信息進行添加；可對已有的賬號進行編輯，鎖定以及刪除的操作；2.5基礎數據管理2.5.1 課程管理可添加當前系統所需管理的課程信息，添加字段包括課程名稱、課程代碼、所屬院系、簡介；可對已添加的課程信息進行編輯以及刪除操作；2.5.2 教師管理可添加系統所需教師賬號信息；可對已添加教師信息進行編輯、刪除、充值密碼以及模擬登陸操作；2.5.3 學生管理可添加系統所需學生賬號信息；可對已添加學生信息進行編輯、刪除、充值密碼以及模擬登陸操作；可一鍵點擊同步

45、系統對應的網絡教學平臺后臺中用戶管理里學生的數據；2.5.4 學期管理可添加對應學期，進行系統分類管理，可設置學期開始時間，結束時間以及可設置任一學期為系統當前學期；2.5.5 年級管理可添加對應年級，進行系統分類管理，可設置年級名稱，入學時間以及對應學期；2.5.6 教師排課表可對接學校教務系統，并對接教師的排課表，可一鍵查詢教師排課信息，方便督導員進行聽評課選擇；2.5.7 督導可新建系統督導員賬號，也可從系統已有教師及管理員賬號中選擇設置為督導；可對已有督導員設置對應督導對象，可設置一名督導對象也可設置多名督導對象；已添加的督導對象可以進行刪除；3. 評價管理3.1 指標管理可以建立通用

46、評價指標，或者對已建指標進行編輯，刪除等操作。點擊“添加指標”可以進行添加新指標，指標包括單選，多選，填空，簡答，以及打分題五類通用提醒，可以根據指標形式進行選擇，并標題，評價指標等其他內容。3.2 問卷管理新建通用問卷，或者對已有問卷進行編輯、預覽以及刪除等操作?？砂l(fā)布評價任務，發(fā)布評價任務之前需要建立評價問卷，可以使用已有問卷也可以新建問卷。點擊“新建問卷”，輸入標題，選擇分類，填寫問卷的說明信息，即建立起一個問卷。點擊“編輯”對問卷內容進行編輯，進入編輯界面可以對標題在此編輯，下方有添加指標，可以添加指標模塊名稱，比如：教師師德、教學效果等，在之下的“子指標”里即可添加打分項，可以從已有

47、指標里進行選擇，也可以新建指標。添加完成之后，即完成了問卷的編輯?？深A覽已添加問卷的界面，也可對已有問卷進行刪除；3.3 問卷分類可對問卷類型進行定義，例如：評教，評學，活動反饋等等；進行問卷分類后方便在問卷管理里面進行標簽分類展示；可對已有的問卷進行編輯和刪除操作；3.4 評價管理可發(fā)布新的評價任務以及查看已有的評價任務信息；發(fā)放評價任務的核心是發(fā)放問卷，發(fā)放一個問卷必須是在一個任務中，建立的一個任務里可以包含多個問卷，對多名被評價人進行評價?？梢绘I新建評價任務，輸入相關的任務標題及說明；新建完成評價任務后可以進行被評對象管理，可以設置被評價的人員信息，被評對象包括教師、學生、課程以及組織機

48、構；選擇所需的被評對象類型后可設置該類型下已有的用戶，選擇對應的用戶長賬號即可完成被評對象的選擇；可以通過搜索框里輸入相應條件，快速找到相應對象，點擊人員名單后面的“添加”按鈕進行添加?？蓪σ烟砑颖辉u對象進行刪除；可設置對應評價任務的問卷管理，可添加評價問卷；添加問卷類型有兩種：自評問卷和評價問卷。自評問卷用于被評價人自我評價，問卷類型是“自評”；評價問卷用于他人評價被評價對象，問卷類型是“互評”。無論自評還是互評均是從已有的問卷庫進行選擇；互評問卷需要進行評價人員設置和發(fā)放設置，也可以對添加問卷進行編輯；可設置問卷的發(fā)放相關信息，包括問卷發(fā)放時間、截止時間、是否允許匿名評價、是否需要參與評價任務的學生，未完成評價任務，不能在平臺查看所學課程的綜合成績以及可以設置評價問卷截止時間前一段時間，系統自動發(fā)送督促通知給未完成評價的人員和編輯督促的通知內容；可設置每一個評價問卷的評價人員信息，可設置評價人員分類為管理員、教師、學生；可在對應評價人員類型下設置相應的人員；可為每一個被評對象設置評價人員，也可以批量為所有的被評對象設置同意的評價人員；可對