第8單元日本明治維

1、日本簡介日本簡介遠古時代日本與亞洲大陸連在一遠古時代日本與亞洲大陸連在一起起, ,約約1200012000年前因海水的進退年前因海水的進退與大陸分離與大陸分離賞櫻會賞櫻會 日本的由來日本的由來公元前公元前1世紀小國林立世紀小國林立4世紀統(tǒng)一世紀統(tǒng)一7世紀建立中央集權(quán)國家世紀建立中央集權(quán)國家12世紀末幕府統(tǒng)治世紀末幕府統(tǒng)治鐮鐮倉、室町、德川倉、室町、德川( (1717世紀世紀）獨特的地理位置獨特的地理位置在近現(xiàn)代世界大舞臺上在近現(xiàn)代世界大舞臺上, ,最早實現(xiàn)現(xiàn)代化的西方最早實現(xiàn)現(xiàn)代化的西方國家是不列顛群島上的英國國家是不列顛群島上的英國; ;而在東方而在東方, ,最先成為最先成為工業(yè)化國家的恰恰

2、正是地處歐亞大陸東北端的日工業(yè)化國家的恰恰正是地處歐亞大陸東北端的日本。兩個同為孤懸海外的列島國家本。兩個同為孤懸海外的列島國家, ,創(chuàng)造了人類創(chuàng)造了人類文明發(fā)展進程中的又一個驚人巧合。文明發(fā)展進程中的又一個驚人巧合。大國崛起大國崛起 善于模仿的民族心理善于模仿的民族心理日本有日本有“心靈禁閉心靈禁閉”但但“眼觀八方眼觀八方”的特征。在國弱的特征。在國弱時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，時，他們卑謙地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化進化，乃至超越。然后悄悄地在作坊里加班加點地消化進化，乃至超越。一旦確信自己超越了別國，便會出其不意地一旦確信自己超越了

3、別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神創(chuàng)造神話話”。古代歷史上，古代歷史上，日本日本在亞洲拜認了在亞洲拜認了第一位第一位老師，向老師老師，向老師學習。但學習。但明治維新明治維新（拜認了第二位老師）后不久，日（拜認了第二位老師）后不久，日本就對他的本就對他的第一位第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭，逼老師簽訂不平等老師發(fā)動戰(zhàn)爭，逼老師簽訂不平等條約，收錢占地。條約，收錢占地。2020世紀世紀3030年代，他年代，他再一次再一次向他的第向他的第一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭。一位老師發(fā)動戰(zhàn)爭。摘自陳冰摘自陳冰作坊里的日本作坊里的日本 天皇天皇（身份、地位、性質(zhì)）（身份、地位、性質(zhì)）背景（原因、條件背景（原因、條件)措施（內(nèi)容措施（內(nèi)容)

4、目的（直接、根本目的（直接、根本)結(jié)果（成敗原因結(jié)果（成敗原因)評價（影響、作用、意義評價（影響、作用、意義)政治：政治：經(jīng)濟：經(jīng)濟：外交：外交：外患：外患：內(nèi)憂：內(nèi)憂：日本明治維新日本明治維新一一背背景景1 1. .幕府幕府統(tǒng)治危機統(tǒng)治危機必要性必要性2.2.武裝倒幕運動武裝倒幕運動可能性可能性閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國落后于世界大趨勢落后于世界大趨勢幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；國內(nèi)階級矛盾國內(nèi)階級矛盾尖銳尖銳；天 皇 （傀 儡）將 軍大 名武 士農(nóng) 工 商士統(tǒng)治階級統(tǒng)治階級被統(tǒng)治階級被統(tǒng)治階級矛盾矛盾天皇天皇幕府將軍幕府將軍日本武士日本武士掌握政權(quán)，組成幕府掌握政權(quán)，組成幕府

5、天皇天皇將軍將軍大名大名武士武士幕府幕府只是傀儡，毫無實權(quán)只是傀儡，毫無實權(quán)富農(nóng)、工場富農(nóng)、工場主、商人主、商人農(nóng)民、城市平民農(nóng)民、城市平民有些從事工商業(yè)有些從事工商業(yè)經(jīng)濟狀況惡化經(jīng)濟狀況惡化不滿情緒增強不滿情緒增強經(jīng)濟實力增強經(jīng)濟實力增強沒有政治權(quán)利沒有政治權(quán)利生活日益貧困生活日益貧困進行反抗斗爭進行反抗斗爭幕府已成為眾矢之的，國內(nèi)階級矛盾激化幕府已成為眾矢之的，國內(nèi)階級矛盾激化武裝起武裝起義義材料一：材料一：大阪富商一怒，天下諸侯驚懼。大阪富商一怒，天下諸侯驚懼。材料二：材料二：在棉紡織業(yè)中，商人以在棉紡織業(yè)中，商人以“出機出機”、“換棉換棉”等形式給生等形式給生產(chǎn)者提供棉花和織機，讓勞動

6、者在自己家中織布，按成品多少付產(chǎn)者提供棉花和織機，讓勞動者在自己家中織布，按成品多少付給工資，控制了農(nóng)村家庭手工業(yè)者。給工資，控制了農(nóng)村家庭手工業(yè)者。材料三：見教材材料三：見教材P107P107頁（學思之窗）頁（學思之窗）封建生產(chǎn)關(guān)系逐漸解體，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成。封建生產(chǎn)關(guān)系逐漸解體，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成。上述材料反映了日本在經(jīng)濟上有什么變化上述材料反映了日本在經(jīng)濟上有什么變化? ?經(jīng)濟上經(jīng)濟上: :幕府統(tǒng)治幕府統(tǒng)治阻礙阻礙資本主義發(fā)展資本主義發(fā)展. .資本主義因素的成長對日本社會產(chǎn)生了怎樣的影響？資本主義因素的成長對日本社會產(chǎn)生了怎樣的影響？統(tǒng)治階級內(nèi)部分化統(tǒng)治階級內(nèi)部分化大名大名

7、等對現(xiàn)狀不滿等對現(xiàn)狀不滿 武士武士地位惡化地位惡化: :變?yōu)榉茨桓匾α孔優(yōu)榉茨桓匾α? ;農(nóng)村階級分化農(nóng)村階級分化出現(xiàn)新興地主，農(nóng)民貧困破產(chǎn)；出現(xiàn)新興地主，農(nóng)民貧困破產(chǎn)；新興地主新興地主和和高利貸商人高利貸商人實力增強實力增強對自己政治上無權(quán)的處境不滿對自己政治上無權(quán)的處境不滿。 生產(chǎn)關(guān)系變化生產(chǎn)關(guān)系變化 階級關(guān)系變化階級關(guān)系變化清朝：清朝：主要是封建統(tǒng)治者的盲目自大主要是封建統(tǒng)治者的盲目自大日本：日本：主要是防止外部侵略主要是防止外部侵略 但都是落后的封建自然經(jīng)濟的產(chǎn)物；但都是落后的封建自然經(jīng)濟的產(chǎn)物； 都是為維護其封建統(tǒng)治。都是為維護其封建統(tǒng)治。 都阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，逐漸都阻礙

8、了商品經(jīng)濟的發(fā)展，逐漸 落后于世界落后于世界德川齊昭日本鎖國政策日本鎖國政策清朝閉關(guān)鎖國清朝閉關(guān)鎖國政治：政治：經(jīng)濟：經(jīng)濟：外交：外交：外患：外患：內(nèi)憂：內(nèi)憂：西方列西方列強強侵侵略略日本明治維新日本明治維新一一背背景景1 1. .幕府幕府統(tǒng)治危機統(tǒng)治危機必要性必要性2.2.武裝倒幕運動武裝倒幕運動可能性可能性閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國落后于世界大趨勢落后于世界大趨勢幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；國內(nèi)階級矛盾國內(nèi)階級矛盾尖銳尖銳；黑船事件黑船事件由由“鎖國鎖國”走向走向“開國開國”。、日本被迫開埠通商，喪失了一系列的主權(quán)（具體）、日本被迫開埠通商，喪失了一系列的主權(quán)（具體）、日本從

9、鎖國走向開國，民族危機進一步加深，、日本從鎖國走向開國，民族危機進一步加深， 社會危機進一步加劇社會危機進一步加劇消極影響消極影響積極影響積極影響政治：政治：經(jīng)濟：經(jīng)濟：外交：外交：外患：外患：內(nèi)憂：內(nèi)憂：西方列西方列強強侵侵略略日本明治維新日本明治維新一一背背景景1 1. .幕府幕府統(tǒng)治危機統(tǒng)治危機必要性必要性2.2.武裝倒幕運動武裝倒幕運動可能性可能性閉關(guān)鎖國閉關(guān)鎖國落后于世界大趨勢落后于世界大趨勢幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；幕府統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；國內(nèi)階級矛盾國內(nèi)階級矛盾尖銳尖銳；黑船事件黑船事件 原原 因因 代代 表表 結(jié)結(jié) 果果尊王攘夷尊王攘夷倒幕運動倒幕運動戊辰戰(zhàn)爭戊辰戰(zhàn)爭2.2.

10、武裝倒幕，建立明治政府武裝倒幕，建立明治政府民族危機加劇；民族危機加??；資本主義弱小，資本主義弱小，提不出好理論。提不出好理論。高杉晉作高杉晉作被幕府鎮(zhèn)壓失敗被幕府鎮(zhèn)壓失敗要富強必須倒幕要富強必須倒幕高杉晉作高杉晉作“維新三杰維新三杰”“大政奉還大政奉還”，幕府，幕府統(tǒng)治形式上結(jié)束統(tǒng)治形式上結(jié)束幕府仍控制政權(quán)幕府仍控制政權(quán)西鄉(xiāng)隆盛西鄉(xiāng)隆盛 幕府統(tǒng)治終結(jié)；幕府統(tǒng)治終結(jié)；明治政府建立明治政府建立2 2、明治政府建立、明治政府建立幕府統(tǒng)治形式上結(jié)束幕府統(tǒng)治形式上結(jié)束 18671867年，薩摩、長州等藩組成討幕聯(lián)盟，策劃武力討幕；年，薩摩、長州等藩組成討幕聯(lián)盟，策劃武力討幕；與此同時，人民群眾反封建斗

11、爭席卷包括京都等大城市在內(nèi)與此同時，人民群眾反封建斗爭席卷包括京都等大城市在內(nèi)的幕府統(tǒng)治地區(qū)，幕府統(tǒng)治搖搖欲墜。在此情況下，德川慶的幕府統(tǒng)治地區(qū)，幕府統(tǒng)治搖搖欲墜。在此情況下，德川慶喜采取以退為進的策略，喜采取以退為進的策略，18671867年年1010月月2424日他假意向朝廷提出日他假意向朝廷提出辭職，將政權(quán)交還天皇，稱為辭職，將政權(quán)交還天皇，稱為大政奉還大政奉還。2 2、明治政府建立、明治政府建立幕府統(tǒng)治幕府統(tǒng)治形式上形式上結(jié)束結(jié)束結(jié)果：幕府統(tǒng)治推翻，明治政府建立結(jié)果：幕府統(tǒng)治推翻，明治政府建立戊辰戰(zhàn)爭戊辰戰(zhàn)爭代表人物：西鄉(xiāng)隆盛代表人物：西鄉(xiāng)隆盛 睦仁天皇改年號為【明治睦仁天皇改年號為【

12、明治】京都京都東京東京（江戶）（江戶）遷遷都都18681868年年天皇天皇（身份、地位、性質(zhì)）（身份、地位、性質(zhì)）背景；背景；目的（直接、根本目的（直接、根本)幕府幕府統(tǒng)治危機統(tǒng)治危機明治政府建立明治政府建立鞏固統(tǒng)治鞏固統(tǒng)治措施（內(nèi)容措施（內(nèi)容)富國強兵富國強兵 三、明治維新三、明治維新政治：政治：經(jīng)濟：經(jīng)濟：軍事：軍事：發(fā)展新經(jīng)濟發(fā)展新經(jīng)濟倡導倡導“文明開化文明開化”建立新軍隊建立新軍隊廢除舊體制，加強中央集權(quán)廢除舊體制，加強中央集權(quán)文教：文教：1.1.廢除舊體制，加強中央集權(quán)廢除舊體制，加強中央集權(quán)（1 1）廢藩置縣）廢藩置縣統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立 縣縣縣縣縣

13、縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣縣三府七十二縣三府七十二縣（2 2）廢除封建等級制度，宣布）廢除封建等級制度，宣布“四民平等四民平等”， 取消武士特權(quán)；取消武士特權(quán)；廢廢 藩藩 置置 縣縣三府三府七十二七十二縣縣皇族皇族士族士族平民平民華族華族歷史小常識歷史小常識明治政府廢除身份制，普通百姓才開始有姓。因時間倉促，很多人匆忙中只好根據(jù)所處環(huán)境給自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動。從日本人的姓看歷史變遷明治政府廢除身份制，普通百姓才開始有姓。因時間倉促，很多人匆忙中只好根據(jù)所

14、處環(huán)境給自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治時期新起的，其中和地理有關(guān)的田中、山下、河上等姓很多，鹽田、鳥飼、豬狩等姓則源于生產(chǎn)勞動。1.1.廢除舊體制，加強中央集權(quán)廢除舊體制，加強中央集權(quán)（1 1）廢藩置縣）廢藩置縣統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家開始建立 有利于緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序有利于緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序（2 2）廢除封建等級制度，宣布）廢除封建等級制度，宣布“四民平等四民平等”， 取消武士特權(quán)；取消武士特權(quán)；（3 3）確立立憲政體：）確立立憲政體：18891889年年日本帝國憲法日本帝國憲法A.A.原因：原因： 農(nóng)民暴動，中小資產(chǎn)階級、地主不滿，掀起

15、農(nóng)民暴動，中小資產(chǎn)階級、地主不滿，掀起“自由民權(quán)運自由民權(quán)運動動”；適應資本主義發(fā)展，穩(wěn)定社會局面；適應資本主義發(fā)展，穩(wěn)定社會局面B.B.內(nèi)容：內(nèi)容：18891889年年日本帝國憲法日本帝國憲法內(nèi)閣內(nèi)閣是行政機關(guān)，內(nèi)閣大臣輔佐天皇，對天皇負責；是行政機關(guān)，內(nèi)閣大臣輔佐天皇，對天皇負責； 實行實行君主立憲君主立憲，天皇天皇擁有絕對的權(quán)力；擁有絕對的權(quán)力；國民稱國民稱臣民臣民，享有法律范圍內(nèi)的言論、通信、出版、，享有法律范圍內(nèi)的言論、通信、出版、集會和結(jié)社的自由；集會和結(jié)社的自由；議會議會分為貴族院和眾議院；分為貴族院和眾議院；樞密院樞密院是天皇的最高顧問，實際上是國家最高決策機關(guān)是天皇的最高顧問

16、，實際上是國家最高決策機關(guān)日本天皇制立憲政體示意圖日本天皇制立憲政體示意圖總攬統(tǒng)治權(quán)總攬統(tǒng)治權(quán)批準立法批準立法掌握軍隊統(tǒng)帥權(quán)掌握軍隊統(tǒng)帥權(quán)協(xié)贊天皇行使立法權(quán)協(xié)贊天皇行使立法權(quán)有審議國家預算案權(quán)力有審議國家預算案權(quán)力直接對天皇負責直接對天皇負責大臣由天皇任命大臣由天皇任命協(xié)協(xié)助助天天皇皇服服務務于于天天皇皇天皇天皇議會議會內(nèi)閣內(nèi)閣 樞密院樞密院神圣不可侵神圣不可侵犯犯是天皇顧問是天皇顧問實際為決策機關(guān)實際為決策機關(guān)試比較這兩部憲法的相同之處試比較這兩部憲法的相同之處議會：議會：君主：君主：內(nèi)閣：內(nèi)閣：權(quán)力較小，尤其是眾議院（帝國議會）權(quán)力較小，尤其是眾議院（帝國議會）掌握國家最高權(quán)力掌握國家最高

17、權(quán)力行政機關(guān)，只對君主負責行政機關(guān)，只對君主負責君主權(quán)力突出，封建主義、軍國主義色彩濃厚君主權(quán)力突出，封建主義、軍國主義色彩濃厚二戰(zhàn)的兩大二戰(zhàn)的兩大元兇元兇都確立了都確立了君主立憲君主立憲政體政體不不 同同 點點君主權(quán)力君主權(quán)力議會與君主議會與君主關(guān)系關(guān)系內(nèi)閣與議會內(nèi)閣與議會關(guān)系關(guān)系 掌握實權(quán)者掌握實權(quán)者英國英國統(tǒng)而不治統(tǒng)而不治議會權(quán)力大議會權(quán)力大于君主于君主內(nèi)閣對議會內(nèi)閣對議會負責負責 資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級日本日本至高無上至高無上( (神權(quán)色彩神權(quán)色彩) )天皇解散議天皇解散議會會內(nèi)閣對天皇內(nèi)閣對天皇負責負責天皇為代表的天皇為代表的官僚軍閥集團官僚軍閥集團 日本同英國的君主立憲制相比日本同英國的

18、君主立憲制相比, ,有哪些異同有哪些異同? ?相同點相同點: :形式上都是君主立憲政體形式上都是君主立憲政體（1 1）進步性：）進步性：承認人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，形式上確立了三權(quán)承認人民的基本權(quán)利和參政權(quán)，形式上確立了三權(quán)分立的國家體制，有利于日本的社會進步和歷史發(fā)展分立的國家體制，有利于日本的社會進步和歷史發(fā)展標志日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序標志日本天皇制地主資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的統(tǒng)治秩序基本確立，鞏固了明治維新后確立的近代日本天皇制基本確立，鞏固了明治維新后確立的近代日本天皇制（2 2）局限性：）局限性： 具有濃厚的封建性，國家主權(quán)仍掌握在天皇手里。具有濃厚的封建性，國家主權(quán)仍掌

19、握在天皇手里。經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟二、經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟二、經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟二、經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟二、經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟二、經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟二、經(jīng)濟：發(fā)展新經(jīng)濟（1 1）發(fā)展過程）發(fā)展過程政府建立政府建立“樣板樣板”企業(yè)企業(yè),投資新建工投資新建工業(yè)發(fā)展基礎設施業(yè)發(fā)展基礎設施大力扶植保護私人大力扶植保護私人資本主義，無償或資本主義，無償或低價轉(zhuǎn)讓國營企業(yè)低價轉(zhuǎn)讓國營企業(yè)政府引導下，政府引導下，出現(xiàn)興辦工業(yè)出現(xiàn)興辦工業(yè)熱潮熱潮三、文化：倡導三、文化：倡導“文明開化文明開化” （116）明治政府成立伊始，就把教育視為推動近代化的明治政府成立伊始，就把教育視為推動近代化的關(guān)鍵所在，確定了關(guān)鍵所在

20、，確定了“國民皆學國民皆學”的方針，提出的方針，提出“邑無邑無不學之戶，家無不學之人不學之戶，家無不學之人”的目標。明治政府在國家的目標。明治政府在國家財力緊張的情況下，短短數(shù)年內(nèi)興辦了財力緊張的情況下，短短數(shù)年內(nèi)興辦了2600026000所小學所小學校。校。明治時期興辦的小學明治時期興辦的小學 在日本，一萬元日幣上的頭像是教育家福澤在日本，一萬元日幣上的頭像是教育家福澤渝吉，五千元的頭像是教育家新渡戶稻造。渝吉，五千元的頭像是教育家新渡戶稻造。 建立起小學、中學、大學三級學校體制創(chuàng)辦各建立起小學、中學、大學三級學校體制創(chuàng)辦各類技術(shù)學校，并派大批人員出國留學，招聘大批外類技術(shù)學校，并派大批人員

21、出國留學，招聘大批外籍教師來日任教。到年，外籍專家大部分籍教師來日任教。到年，外籍專家大部分被解聘，日本基本實現(xiàn)了科技人才的自立。被解聘，日本基本實現(xiàn)了科技人才的自立。明治維新時期的教育普及率明治維新時期的教育普及率 明治時期明治時期,日本確立了日本確立了“和魂洋才和魂洋才”的教育原則，的教育原則，既要培養(yǎng)學生既要培養(yǎng)學生具有日本舊的具有日本舊的忠君愛國忠君愛國思想，思想，同時又要掌握同時又要掌握西方西方先進的科先進的科學技術(shù)知識學技術(shù)知識。天皇天皇萬歲萬歲萬歲萬歲萬萬歲萬萬歲 你對此有何評價？你對此有何評價？【自主探究【自主探究】 一方面為日本社會經(jīng)濟發(fā)展提供大批掌握西一方面為日本社會經(jīng)濟發(fā)

22、展提供大批掌握西方先進的科學技術(shù)知識的人才；方先進的科學技術(shù)知識的人才； 另一方面向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃另一方面向?qū)W生灌輸忠君思想，封建色彩濃厚。厚。（1 1）選派留學生，翻譯西方著作；）選派留學生，翻譯西方著作；（2 2）按照歐美模式建立近代教育體制）按照歐美模式建立近代教育體制3.3.倡導倡導“文明開化文明開化”（3 3）生活習俗方面的西化：歷法、服飾、飲食、建筑）生活習俗方面的西化：歷法、服飾、飲食、建筑材料：材料：文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應該改說英語，文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應該改說

23、英語，與西洋人通婚，以改良日本人種。與西洋人通婚，以改良日本人種。 大國崛起大國崛起解說詞解說詞問題：拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化。問題：拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化。4.4.建立新軍隊建立新軍隊內(nèi)內(nèi) 容容歷史作用歷史作用建常備軍建常備軍改進裝備改進裝備軍事院校，軍事院校，培養(yǎng)人才培養(yǎng)人才武士道教育武士道教育濃厚軍國主義色彩，濃厚軍國主義色彩，走上對外擴張道路走上對外擴張道路 增強國防力量，提升了國家增強國防力量，提升了國家地位，為擺脫民族危機，實地位，為擺脫民族危機，實現(xiàn)民族獨立創(chuàng)造了條件；現(xiàn)民族獨立創(chuàng)造了條件； 用簡潔語言概括明治維新的主要內(nèi)容用簡潔語言概括明治維新的主要內(nèi)容1 1、政治：廢藩置縣；四

24、民平等；確立立憲政體。、政治：廢藩置縣；四民平等；確立立憲政體。2 2、經(jīng)濟：改革幣制；改革土地制度；、經(jīng)濟：改革幣制；改革土地制度； 改革地稅；殖產(chǎn)興業(yè)。改革地稅；殖產(chǎn)興業(yè)。3 3、文化：、文化：“文明開化文明開化”、建立近代教育體制、建立近代教育體制、 生活習俗西化。（和魂洋才）生活習俗西化。（和魂洋才）4 4、軍事：進行軍事改革、建立、軍事：進行軍事改革、建立新式新式軍隊。軍隊。四、明治維新的評價四、明治維新的評價: 積極作用：積極作用： 明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點明治維新是日本歷史的轉(zhuǎn)折點, ,是日本是日本走上近代化道路的標志。走上近代化道路的標志。體現(xiàn)在：體現(xiàn)在：政治政治: :建立起

25、中央集權(quán)建立起中央集權(quán), ,開始向立憲政體的過渡開始向立憲政體的過渡, ,成成為亞洲第一個立憲國家為亞洲第一個立憲國家經(jīng)濟經(jīng)濟: :建立起比較完整的工業(yè)體系建立起比較完整的工業(yè)體系, ,實現(xiàn)了由落后農(nóng)實現(xiàn)了由落后農(nóng)業(yè)國向先進工業(yè)國的轉(zhuǎn)變業(yè)國向先進工業(yè)國的轉(zhuǎn)變文化文化: :西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化深刻變化 對外對外: :擺脫了民族危機擺脫了民族危機, ,躋身世界強國行列躋身世界強國行列; ;為亞洲為亞洲近鄰提供了啟迪和經(jīng)驗近鄰提供了啟迪和經(jīng)驗 明治維新的局限性明治維新的局限性經(jīng)濟經(jīng)濟: : 地主土地所有制依然存在地主土地所有制依然存在,

26、 ,農(nóng)民十分貧困農(nóng)民十分貧困政治政治: : 國家主權(quán)仍掌握在天皇手里，保留濃厚的封國家主權(quán)仍掌握在天皇手里，保留濃厚的封建殘余，議會形同虛設建殘余，議會形同虛設文化文化: : 天皇崇拜、武士道精神根深蒂固天皇崇拜、武士道精神根深蒂固后果后果: : 專制主義殘余和軍國主義傳統(tǒng)結(jié)合推動日本專制主義殘余和軍國主義傳統(tǒng)結(jié)合推動日本加入侵略的行列加入侵略的行列, ,給亞洲國家?guī)順O大災難給亞洲國家?guī)順O大災難( (挑挑起二戰(zhàn)起二戰(zhàn)) )思考思考“走向世界的日本走向世界的日本”中中“走向世界走向世界”的含義。的含義。一是走上資本主義道路，順應世界潮流，一是走上資本主義道路，順應世界潮流，加強國際競爭能力；加強國際競爭能力；二是隨著自身實力的增強和資本主義發(fā)二是隨著自身實力的增強和資本主義發(fā)展的需要，走向?qū)ν馇致詳U張的道路。展的需要，走向?qū)ν馇致詳U張的道路。 日本日本“大陸政策大陸政策”第一步征服臺灣第一步征服臺灣第二步征服朝