癩蛤蟆船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔癩蛤蟆船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching design of Captain toad第1頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔癩蛤蟆船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，本教案根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。夏天，癩蛤蟆先生乘輪船去旅游。輪船載著他游覽了名山大川?；貋?lái)后，癩蛤蟆先生特別羨慕在輪船上工作的人。癩蛤蟆先生對(duì)夫人和孩子們說(shuō)：“在輪船上工作，可神氣了！尤其是船長(zhǎng)先生，拿著望遠(yuǎn)鏡指揮著輪船航行，真叫帥！”一個(gè)小癩蛤蟆對(duì)他說(shuō)：“爸爸，我們?yōu)槭裁床辉煲凰易约旱妮喆兀坑辛宋覀兊妮喆?/p>

2、您當(dāng)船長(zhǎng)，我們當(dāng)水手。全家開(kāi)著輪船到湖心島去玩！”“對(duì)呀！我怎么沒(méi)想起來(lái)呢？”癩蛤蟆先生說(shuō)，“孩子們，說(shuō)干就干！”于是，癩蛤蟆先生率領(lǐng)著夫請(qǐng)記住用 檢索戴爾電腦和筆記本便宜專賣(mài)人和孩子們?cè)炱鹆溯喆?。他們砍下湖中的荷葉，把荷葉打造成輪船的船體；鋸下湖邊的蘆葦，用蘆葦制成輪船的煙囪和桅桿癩蛤蟆一家緊張地工作著，青蛙先生走過(guò)來(lái)，問(wèn)癩蛤蟆先生：“大哥，您在干什么呀？”第2頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔“造輪船！”癩蛤蝴先主信心十足地說(shuō)?！把?！您這是瞎耽誤工夫！”青蛙先生鄙視地說(shuō)，“怪不得有人說(shuō)您盡想吃天鵝癡心妄想呢！您想造輪船，這不是異想天開(kāi)嗎？”“事上無(wú)難事，只怕有心人！”癩蛤蟆先生沒(méi)有理睬青蛙先生的挖苦，帶領(lǐng)著孩子們繼續(xù)工作。經(jīng)過(guò)他們的不斷努力，終于造出來(lái)一艘輪船，船體是綠色的。他們把這般輪船命名為“小荷號(hào)”。癩蛤蟆一家登上了“小荷號(hào)”輪船。癩蛤蟆先生擔(dān)任船長(zhǎng)，他的夫人當(dāng)大副，小癩蛤蟆們擔(dān)當(dāng)水手。癩蛤蟆邀請(qǐng)?jiān)诎哆吙礋狒[的青蛙先生：“喂一青蛙先生，跟我們到湖心島去玩，好嗎？”“對(duì)不起！”青蛙先生說(shuō)，“我還要命呢！”癩蛤蟆先生不再理睬青蛙先生，他果斷地下命令：“孩子們！啟航！”“小荷號(hào)”在碧波蕩漾的湖水中前進(jìn)，它身后的湖水中甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白浪。輪船中不時(shí)傳出癩蛤蟆船長(zhǎng)的命令：“左滿舵滿舵左！”第3頁(yè)共4頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔小癩蛤蟆們一邊緊張地工作，一邊唱起了歡快的癩蛤蟆船長(zhǎng)之歌。歌聲傳出很遠(yuǎn)，