傳統(tǒng)文化特色班課程規(guī)劃方案

1、以道明心以德修身以藝養(yǎng)氣以文化人西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳統(tǒng)文化特色班課程規(guī)劃方案（初稿）一、教育定位：傳承中華文化融匯西方理念完善現(xiàn)代教育造福沂蒙子弟二、教育宗旨：遵循國(guó)家教育方針遵循人性發(fā)展規(guī)律遵循經(jīng)典傳承規(guī)律遵循現(xiàn)代教育規(guī)律三、教育理念：深度養(yǎng)心高端樹(shù)人四、教育目標(biāo)：養(yǎng)正養(yǎng)靜養(yǎng)厚養(yǎng)和五、教育愿景：內(nèi)正外和心正氣和人正家和風(fēng)正世和六、教育原則：古與今合中與西合動(dòng)與靜合家與校合七、師資標(biāo)準(zhǔn)：（一）基準(zhǔn)：人品過(guò)硬，身心健康，親和穩(wěn)重，學(xué)習(xí)力強(qiáng)。（二）內(nèi)質(zhì)：1 .注重修身養(yǎng)德：教師注重自身的德養(yǎng)修行，敦厚善良，恭和懂禮，謹(jǐn)守善道，內(nèi)求明達(dá)。2 .崇尚傳統(tǒng)文化：教師真心認(rèn)可傳統(tǒng)文化，崇尚學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，發(fā)心踐行

2、傳統(tǒng)文化、立志弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。首先以文化己，然后正己化人。3 .熱愛(ài)教育事業(yè)：教師有教育情懷，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意致力于教育實(shí)踐和教育研究，有立身教育、獻(xiàn)身教育的價(jià)值追求和篤定態(tài)度。4 .真心喜歡孩子：教師真正喜歡孩子，樂(lè)于親近孩子，懂得照顧孩子，擅長(zhǎng)引領(lǐng)孩子。八、教育內(nèi)容:（一）四大常規(guī)課程：1 .經(jīng)教：經(jīng)典誦讀課，讀誦中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，培養(yǎng)博厚的學(xué)問(wèn)根基。2 .禮教：品格養(yǎng)成課，傳承古今優(yōu)秀德行規(guī)范，修養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。3 .樂(lè)教：德音雅樂(lè)課，熏陶中外經(jīng)典音樂(lè)名曲，涵養(yǎng)優(yōu)雅的品位情操。4 .娛教：益智娛教課，開(kāi)展益智增趣游戲活動(dòng)，保養(yǎng)純凈的稚趣童心。（二）四大特色課程：1 .習(xí)靜：沐樂(lè)安坐

3、，養(yǎng)心調(diào)神，克浮去躁，培養(yǎng)定力。2 .習(xí)書(shū)：習(xí)練書(shū)法，欣賞書(shū)畫(huà)，陶冶美感，涵養(yǎng)雅操。3 .習(xí)武：熏習(xí)武術(shù)，健體強(qiáng)身，開(kāi)發(fā)右腦，開(kāi)智啟慧。4 .習(xí)勞：深入生活，體驗(yàn)勞作，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉意志。九、教育規(guī)劃：四大常規(guī)課程（一）經(jīng)教課程規(guī)劃經(jīng)教即兒童讀經(jīng)教育。在兒童養(yǎng)性的重要時(shí)期，讓孩子背誦一些中華傳統(tǒng)的人文經(jīng)典，孩子會(huì)終身難忘。讀經(jīng)不但能涵養(yǎng)兒童的性情，提高記憶力，增加識(shí)字量，奠定其內(nèi)在氣質(zhì)和文學(xué)功底，更有助于兒童人格的養(yǎng)成及人生智慧的獲得。而且有助于孩子小學(xué)、中學(xué)時(shí)寫(xiě)作能力和閱讀能力的提高，對(duì)其將來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、文學(xué)素養(yǎng)都具有重要的意義。兒童的經(jīng)典教育總括地說(shuō)，只有兩個(gè)重點(diǎn)，即是：從教材說(shuō)，自小就讓

4、他接觸“最有價(jià)值的書(shū)”，“永恒之書(shū)”；從教法說(shuō)，就是要他多念、多反復(fù)，乃至于會(huì)背誦！“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！币騼和辛τ邢?，所以以時(shí)間短、次數(shù)多為佳，分幾個(gè)時(shí)段背誦。經(jīng)典誦讀課，在語(yǔ)文課程中落實(shí)。1、經(jīng)典誦讀次第：（1） 一、二年級(jí)：弟子規(guī)百家姓三字經(jīng)千字文神童詩(shī)(2)三、四年級(jí)：孝經(jīng)笠翁對(duì)韻龍文鞭影詩(shī)經(jīng)千家詩(shī)(3)五、六年級(jí)：大學(xué)中庸論語(yǔ)道德經(jīng)千家詩(shī)(4)備選：孟子易經(jīng)黃帝內(nèi)經(jīng)聲律啟蒙等。具體實(shí)施將針對(duì)進(jìn)度現(xiàn)況和學(xué)生基礎(chǔ)，適時(shí)微做調(diào)整。2、識(shí)字課程規(guī)劃：每年識(shí)字1000個(gè)，每月120字，每周30字，每天6個(gè)字。(1)環(huán)境：潛課程環(huán)境布置，手寫(xiě)并張貼書(shū)法，原汁呈現(xiàn)所識(shí)漢字。(2)課程：每天1

5、節(jié)識(shí)字課，30個(gè)字，通過(guò)游戲、活動(dòng)等形式多次出現(xiàn)。(3)復(fù)習(xí)：老師隨身攜帶字卡，在課間、飯間或游戲中反復(fù)呈現(xiàn)，讓孩子在無(wú)意識(shí)中輕松復(fù)習(xí)所識(shí)漢字。(4)家教：每周(或每日)發(fā)書(shū)法識(shí)字卡，供家長(zhǎng)陪孩子一起復(fù)習(xí)。3、閱讀能力培養(yǎng)：(1)學(xué)校環(huán)境熏陶及引導(dǎo)。(2)家庭環(huán)境熏陶及引導(dǎo)。(3)引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典。(4)引導(dǎo)孩子閱讀繪本。(5)引導(dǎo)孩子經(jīng)常翻書(shū)。(6)引導(dǎo)孩子逐頁(yè)翻書(shū)。(7)開(kāi)展閱讀展示活動(dòng)。(二)德教課程規(guī)劃蔡元培說(shuō)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。真正的教育是人品的塑造，是精神的培養(yǎng)，是人生格局的奠基；真正有效的教育是直指人心的教育！常規(guī)的家庭教育和學(xué)校教育大多偏重于知識(shí)和技能的傳授，偏重于

6、智力領(lǐng)域的培養(yǎng)，缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)和非智力因素的開(kāi)發(fā)。而教育是一個(gè)培養(yǎng)人的全面發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人是教育的核心。傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)非常明確，就是通過(guò)立體化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)學(xué)啟蒙教育，讓孩子先學(xué)做人，后學(xué)做事。品格養(yǎng)成課，在生活、活動(dòng)、班會(huì)中落實(shí)。德教課程包括四項(xiàng)內(nèi)容：孝道教育，善德教育，禮儀熏陶，習(xí)慣養(yǎng)成。1 、孝道教育：孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩百善孝為先，孝為做人之根本；學(xué)會(huì)感恩，才能體驗(yàn)快樂(lè)，收獲幸福。希望通過(guò)孝道和感恩教育，從小給孩子種上一粒孝敬和感恩的種子，激發(fā)孩子從小要孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的情感，讓孩子體驗(yàn)用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。課程目標(biāo)：讓孩子逐步知道，孝敬父母包

7、括哪些方面？(1)注意安全，不要讓爸爸媽媽擔(dān)心(培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)：不隨便跟陌生人走；不吃陌生人給的東西；上下樓梯靠右行；基本交通規(guī)則的灌輸)(2)知道爸媽手機(jī)號(hào)，具體家庭住址(3)好東西先跟長(zhǎng)輩分享(4)幫爸爸媽媽做家務(wù)，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)(5)自己的事情自己做課程實(shí)施：(1)故事課：給孩子講有關(guān)孝親感恩的故事。(2)視頻課：讓孩子觀賞有關(guān)親情教育的視頻、課件，如二十四孝。(3)音樂(lè)課：讓孩子學(xué)唱孝親感恩歌曲，如母親跪羊圖等。(4)班會(huì)課：讓孩子交流父母所從事的工作和工作的時(shí)間，啟發(fā)并引導(dǎo)孩子感受父母的辛苦，感受父母無(wú)私和偉大的愛(ài)。(5)行為：引導(dǎo)孩子定期給父母洗腳、捶背，引導(dǎo)孩子和父母交流

8、感受。2、善德教育中華文化的道德準(zhǔn)則,全人類(lèi)的倫理價(jià)值觀念,人類(lèi)弘揚(yáng)和踐行的道德價(jià)值觀念，最后都應(yīng)歸結(jié)到“善”。教育的原點(diǎn)是育人，育人的原點(diǎn)是育德，育德之本在行善。國(guó)語(yǔ)：“善，德之建也?！贝髮W(xué)：“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善。”一個(gè)人道德高尚，意味著他的人生有了追求與動(dòng)力，他的生命處于更高的境界，他的人生才會(huì)精彩。課程目標(biāo)：長(zhǎng)養(yǎng)孩子的善心、善言、善行。善心：培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，要充滿愛(ài)心、擁有孝心、富有同情心、具有感恩之心等。善言：培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與祝福

9、。善行：培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能積極為他人做好事，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為社會(huì)和他人做一些力所能及的善事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處，與自然和諧一體等。推行善德教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹(shù)立善念、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。達(dá)到“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的社會(huì)效應(yīng)，達(dá)到全社會(huì)參與，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會(huì)道德新風(fēng)尚，推動(dòng)全民道德水平的提高。課程實(shí)施：(1)故事課：給孩子講有關(guān)行善養(yǎng)德的故事。(2)視頻課：讓孩子觀賞有關(guān)行善養(yǎng)德的視頻、課件。(3)音樂(lè)課：

10、讓孩子學(xué)唱揚(yáng)善養(yǎng)德歌曲。(4)班會(huì)課：讓孩子互相交流幫助人、做好事的過(guò)程、感受和收獲。(5)“日行一善”活動(dòng)：通過(guò)實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來(lái)實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。3、禮儀熏陶孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！币粋€(gè)人從小如果不學(xué)禮貌，就難以立身處事。少兒禮儀指少兒在學(xué)校、家庭、社會(huì)活動(dòng)中必須遵守的一些簡(jiǎn)單的行為規(guī)范，如與人相處的禮儀、公共場(chǎng)所的禮儀、用餐的禮儀、學(xué)習(xí)的禮儀。少兒禮儀是現(xiàn)代兒童不可或

11、缺的基本修養(yǎng)，是人之初的“必修課”。稱(chēng)謂禮儀：(1)對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱(chēng)；要用準(zhǔn)確的稱(chēng)呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。(2)不給他人取綽號(hào)、說(shuō)花名。問(wèn)候禮儀：向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)候致意，要按實(shí)際、場(chǎng)合、節(jié)慶不同，采用不同的問(wèn)候。(1)父母下班回家：爸爸、媽媽回來(lái)啦。(2)過(guò)生日：祝長(zhǎng)輩生日快樂(lè)、身體健康。(3)過(guò)新年：祝爸爸、媽媽新年愉快。(4)當(dāng)爸爸、媽媽外出時(shí)說(shuō)：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。(5)當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來(lái)時(shí)說(shuō)：爸爸、媽媽回來(lái)啦，辛苦了。(6)自己告別家人時(shí)：您放心吧，我會(huì)照顧好自己。離家時(shí)間較長(zhǎng)要打電話問(wèn)候家人。(7)早起后問(wèn)爸爸、媽媽早上好。(8)睡覺(jué)

12、前祝爸爸、媽媽晚安。生活禮儀：(1)用餐禮儀：學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢(shì)；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)。(2)儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)坐、站、走(3)交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會(huì)做客的禮節(jié)；能尊重父母、長(zhǎng)輩，會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼。公共場(chǎng)所禮儀：遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)能謙讓?zhuān)瑫?huì)尊重和原諒別人。學(xué)習(xí)禮儀：在活動(dòng)中做到會(huì)舉手、會(huì)傾聽(tīng)，服從活動(dòng)的規(guī)則；在活動(dòng)室內(nèi)做到三輕：走路、說(shuō)話、搬桌椅輕輕；學(xué)會(huì)商量，能尊重別人的意見(jiàn)；觀看同伴的演出時(shí)，能保持安靜、守秩序，結(jié)

13、束后會(huì)鼓掌表示感謝。用餐禮儀：(1)師長(zhǎng)的榜樣作用：師長(zhǎng)的言行舉止、各種習(xí)慣都是影響孩子的最根本因素。要想孩子改正不良習(xí)慣，形成良好的飲食習(xí)慣，只有首先從自己做起，盡量讓孩子與父母一道用餐，并給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，久而久之，孩子就會(huì)從父母身上學(xué)到不少用餐時(shí)應(yīng)遵循的禮儀。(2)在孩子獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)，師長(zhǎng)應(yīng)給予大力的支持，并把下面的基本規(guī)則一點(diǎn)一滴地教給孩子：飯前一定要洗手；在用餐過(guò)程中，必須保持桌面的整潔；細(xì)嚼慢咽，餐食在口中時(shí)不說(shuō)話；不能用手玩飯粒、飯團(tuán)；不要把吃不完的東西放回菜盤(pán)里；當(dāng)與許多人一起用餐時(shí)，不能把自己喜歡的菜拖到自己面前；吃東西、喝湯要不出聲，不要發(fā)出嘖嘖的聲響；盡量避免打嗝，實(shí)在

14、忍不住時(shí)，也應(yīng)緊閉嘴唇盡量不要發(fā)出聲音；不翻撿盤(pán)中食物，筷子上沾有食物不要夾菜；吃飯時(shí)要量力而行，最好是能把碗里的飯吃完，不要剩飯；吃完飯要將殘?jiān)帐霸谧约旱耐肜?，座椅放正?3)在游戲中培養(yǎng)：可以和孩子玩一些餐廳里的游戲。比如：讓孩子和爸爸做客人，媽媽做餐廳的服務(wù)員。最后由服務(wù)員評(píng)選一位“最佳顧客”或是“最有禮貌的顧客”等等。(4)細(xì)心指導(dǎo)，耐心教育：如果孩子有不好的表現(xiàn)不要人前教子，要顧全孩子的面子，在事后和他討論他行為上的不妥。切忌在孩子表現(xiàn)不好或是屢次不改時(shí)失去耐心，因?yàn)橐晃兜呢?zé)備、打罵孩子只會(huì)讓他與家長(zhǎng)越來(lái)越對(duì)立，讓事情變得不可收拾。4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)

15、決定命運(yùn)。成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。古人云：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。少兒是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在教育實(shí)踐中，要注重以多種有效的方式來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(1)習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：習(xí)慣養(yǎng)成教育包括正確行為的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。具體教育內(nèi)容分為“四個(gè)習(xí)慣”，即生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全習(xí)慣。其中生活習(xí)慣包括飲食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；衛(wèi)

16、生習(xí)慣包括個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等；學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)物品使用和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)等；安全習(xí)慣包括安全常識(shí)和自我保護(hù)等。(2)習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)：生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)少兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、飲食習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等，形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有獨(dú)立做事的意識(shí)和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：幫助少兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高少兒的生活自理能力；幫助少兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)少兒不怕傷痛、樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)少兒的學(xué)習(xí)興趣，好問(wèn)樂(lè)學(xué)；培養(yǎng)少兒的注意力，愛(ài)動(dòng)腦筋勤于思

17、考；培養(yǎng)少兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性；培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。安全習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)少兒安全和自我保護(hù)的意識(shí)與能力，了解生活中的安全標(biāo)識(shí)；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)；養(yǎng)成集體活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)，了解戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。(3)行為習(xí)慣養(yǎng)成的參照一一弟子規(guī)：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承；出必告，反必面；或飲食，或坐走；長(zhǎng)者先，幼者后；稱(chēng)尊長(zhǎng)，勿呼名；尊長(zhǎng)前，聲要低；便溺回，輒凈手；對(duì)飲食，勿揀擇；步從容，立端正；寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱；置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢用人物，須明求；借人物，及時(shí)還；讀書(shū)法，有三

18、到；心眼口，信皆要；列典籍，有定處；讀看畢，還原處。(三)樂(lè)教課程規(guī)劃孝經(jīng)中說(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫良于樂(lè)?！比绻尯⒆佑卸Y貌、有秩序、有教養(yǎng)、有愛(ài)心，從小就要讓他聽(tīng)盡那些流傳千古的中外古典音樂(lè)。選擇音樂(lè)的重心是健康、優(yōu)雅和高度的文化內(nèi)涵，并適合兒童心智特點(diǎn)欣賞為原則，或安詳沉靜、悠遠(yuǎn)深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸自然，或大機(jī)流露、靈動(dòng)活潑，或同步于生命、宇宙同律“波動(dòng)”的西方經(jīng)典音樂(lè),無(wú)論長(zhǎng)幼，于其中涵養(yǎng)性情、開(kāi)啟靈智、和諧身心，其樂(lè)陶陶。所以說(shuō)對(duì)兒童進(jìn)行正確的音樂(lè)教育是非常重要的。德音雅樂(lè)課，主要在音樂(lè)課程中落實(shí)。課程實(shí)施：(1)音樂(lè)課：賞學(xué)“德音雅樂(lè)”史記有云：音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈，通流精神而和正心

19、也。在生活中，有歌有詩(shī)；在生命中，有愛(ài)有美。樂(lè)者，發(fā)于心而感于物，德音雅樂(lè)是我們?nèi)祟?lèi)心性自然的流淌，一歌一詞，含意雋妙。音樂(lè)課上，精選如生命之河中華民族兒行千里母親推動(dòng)搖籃的手七勸行善歌媽媽對(duì)我說(shuō)爸爸的草鞋不要認(rèn)為自己沒(méi)有用等。讓孩子欣賞，讓孩子學(xué)唱，讓孩子在清雅音樂(lè)中，放下生活的嘈雜與喧囂，把握當(dāng)下，感受媽媽的心、父母的愛(ài)，幫助身邊的人，讓社會(huì)充滿愛(ài)，充滿情，充滿真淳。(2)經(jīng)典音樂(lè)環(huán)繞式熏陶精選中外經(jīng)典音樂(lè)，根據(jù)不同時(shí)間不同場(chǎng)景有選擇的進(jìn)行播放，讓孩子在潛移默化中接受德音雅樂(lè)的熏陶洗禮。比如早晨播放使人精神振奮、積極向上的音樂(lè)，下午播放寧?kù)o優(yōu)雅的音樂(lè)，課間、游戲背景音樂(lè)以活潑、流暢、色彩明

20、凈為主，進(jìn)餐音樂(lè)播放舒展流暢、愉悅平靜的，午休時(shí)微聲播放“愛(ài)和樂(lè)”的曲目，。適合樂(lè)教的中國(guó)古典音樂(lè)有：1陽(yáng)關(guān)三疊2太極3秋水悠悠4梅花二弄5鳳求凰6無(wú)來(lái)無(wú)去7空山寂寂8寒窗讀夜9嶺頭山色10梵聲萬(wàn)里11細(xì)雨松濤12普安咒13搗衣14玉樹(shù)臨風(fēng)15欽乃16關(guān)睢17臥龍吟18秋風(fēng)詞19古風(fēng)操20春江花月夜21韋編三絕22瀟湘水云23廣陵散24岳陽(yáng)二醉25醉漁唱晚26佩蘭27雙鶴聽(tīng)泉28流水29空山鳥(niǎo)語(yǔ)30關(guān)山月31搔首問(wèn)天32龍翔操33秋江夜泊34碣后調(diào)幽蘭35長(zhǎng)門(mén)怨36陽(yáng)春白雪37離騷38良宵引39大胡笳40洞庭秋思41高山42華胥引43胡笳十八拍44墨子悲絲45鷗鷺忘機(jī)46樵歌47酒狂48聽(tīng)泉引

21、49格葉舞秋風(fēng)50憶故人51漁樵問(wèn)答52伐擅53歸去來(lái)辭54高山流水55列子御風(fēng)56鹿鳴57平沙落雁58莊周夢(mèng)蝶59春曉吟60陽(yáng)春61焦窗夜雨62平湖秋月637尋陽(yáng)夜月64出水蓮65彩云追月66寒雞戲水67雪山春曉68月兒高69清明上河圖70秋水如夢(mèng)71月下海棠72水龍吟73寒江殘雪74碧澗流泉75泛滄浪76鳳凰臺(tái)上憶吹簫77梧桐月78昭君出塞79大浪淘沙80夕陽(yáng)簫鼓適合樂(lè)教的國(guó)外古典音樂(lè)有:81汰恩威廉斯：綠袖子（叼口樂(lè)）82維瓦爾第：冬83格里格：晨曲84門(mén)德?tīng)査桑撼酥杪暤某岚颍◥?ài)和樂(lè)）85維爾瓦第：春86兵基：伊麗演白小夜曲87莫扎特：G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲88巴達(dá)捷夫斯卡：少女的祈禱89巴

22、赫：G弦上的詠嘆調(diào)90賽爾維恩？圖森：秋的唱語(yǔ)91布拉加：天使小夜曲92德彪西：棕鬢少女93圣榮：天鵝（愛(ài)和樂(lè)）94肖邦：降B小調(diào)夜曲95莫扎特：C大調(diào)小星星變奏曲96舒曼：路邊的客棧97威爾第：吉他奏鳴曲98德沃夏克：幽默曲（愛(ài)和樂(lè)）99柴科夫斯基：四小天鵝舞曲100巴赫：打水仗101莫扎特：D大調(diào)四手聯(lián)彈鋼琴奏鳴曲102貝多芬：“月光”奏鳴曲（愛(ài)和樂(lè)）103比才：“卡門(mén)”間奏曲104勃拉姆斯：搖籃曲105柴科夫斯基：如歌的行板106莫扎特：第15號(hào)鋼琴奏鳴曲107德彪西：月光108古諾：圣母頌（愛(ài)和樂(lè)）109托尼奧康諾：大自然的搖籃曲110莫扎特：G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（選二）111舒伯特：降G

23、大調(diào)即興曲112肖邦：升F大調(diào)船曲113貝多芬：藍(lán)色多瑙河114莫扎特：柔板115里姆斯基？#薩科夫：天方夜譚116舒伯特：圣母頌117門(mén)德?tīng)査桑捍褐?18馬瑞：金始式119德沃夏克：E小調(diào)第九交響曲120柴科夫斯基：船歌（愛(ài)和樂(lè)）121貝多芬：致愛(ài)麗絲（愛(ài)和樂(lè)）122巴赫：勃蘭登堡協(xié)奏曲123貝多芬：歡樂(lè)頌124成田為三：海濱之歌125莫扎特：第2號(hào)長(zhǎng)笛協(xié)奏曲126莫扎特：第21號(hào)鋼琴協(xié)奏曲127海頓：小夜曲128亨德?tīng)枺核弦魳?lè)組曲129門(mén)德?tīng)査桑航Y(jié)蠟進(jìn)行曲130托尼奧康諾：魔術(shù)131巴赫：G大調(diào)小步舞曲132舒曼：異國(guó)與異國(guó)的人民133維瓦爾登：秋134肖邦：搖籃曲135莫扎特：D大調(diào)

24、嬉游曲136麥克道威爾：致野玫瑰137莫扎特：第20號(hào)鋼琴協(xié)奏曲138舒曼：肖邦139柴科夫斯基：雪橇140博凱里尼：小步舞曲141勃拉姆斯：A大調(diào)圓舞曲142西貝柳斯：小回旋曲143肖邦：降E大調(diào)夜曲144肖邦：雨滴145柴科夫斯基：天鵝湖146舒曼：孩子入睡147亨德?tīng)枺贺Q琴協(xié)奏曲作品148莫扎特：油菜花開(kāi)149門(mén)德?tīng)査桑簤?mèng)150莫扎特：圣母頌151斯卡拉蒂：奏鳴曲K152馬斯奈：沉思153莫扎特：幫助蝌蚪找媽媽154福雷：四四里舞曲155維瓦爾第：狩獵156托尼奧康諾：小夜燈157貝多芬：奏鳴曲158莫扎特：G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（選一）159莫扎特：G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（選二）160莫扎特：G大

25、調(diào)弦樂(lè)小夜曲（選四）161比/：小步舞曲162柴可夫斯基：十月秋之歌163德彪西：泛舟164德?tīng)柕吕夯貞?65莫扎特：第4號(hào)鋼興鳴曲166莫扎特：A大調(diào)單簧管協(xié)奏曲167舒曼：夢(mèng)幻168莫扎特：可愛(ài)的笛子169貝多芬：土耳其進(jìn)行曲170舒伯特：音樂(lè)瞬間171莫扎特：土耳其進(jìn)行曲172莫扎特：?jiǎn)位晒軈f(xié)奏曲173舒曼：快樂(lè)的農(nóng)夫174貝多分：G大調(diào)小少舛曲175托尼奧康諾：晚安176莫扎特：C大調(diào)小提琴回旋曲177莫扎特：D大調(diào)云雀弦樂(lè)四重奏178莫扎特：E大調(diào)小提琴柔板179莫扎特：A大調(diào)第5號(hào)小提琴協(xié)奏曲180莫扎特：D大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（四）娛教課程規(guī)劃愛(ài)玩兒是孩子的天性，玩耍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，

26、就像維生素一樣必不可少。針對(duì)孩子喜歡游戲玩耍的特點(diǎn)，學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)設(shè)立娛教課程，作為四大常規(guī)課程之一。以寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)作為娛教課程的宗旨。娛教內(nèi)容不僅擁有現(xiàn)在常玩的一些游戲和玩具，還可精選許多有趣的傳統(tǒng)游戲，保證每天不低于一小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子玩得開(kāi)心，玩得有益。益智娛教課，在體育課程中落實(shí)。傳統(tǒng)手工課陶藝、折紙、剪紙,傳統(tǒng)益智課圍棋、象棋,傳統(tǒng)游戲課1、坐轎玩法：三人一組，兩人抬轎一人坐轎。抬轎的兩人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在對(duì)方左手腕上，形成一“井”字形。坐轎者雙腳各插進(jìn)抬轎者雙手形成的環(huán)圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩時(shí)各組側(cè)向疾跑，快者為勝。坐轎、抬轎者輪換擔(dān)任

27、。2 、滾圓環(huán)玩法：器具是一個(gè)大小的圓環(huán)（舊時(shí)農(nóng)村常用廢舊水桶鐵箍），一支1米左右小竹竿，竹竿一頭插進(jìn)以粗鐵絲彎成的U字形彎鉤。玩時(shí)手持竹竿一端，以另一端的U形鐵彎鉤推著圓環(huán)在地上滾動(dòng)前進(jìn)。多人玩時(shí)，看誰(shuí)跑得快，且圓環(huán)不倒下。3 、踢雞毛鍵玩法：雞毛鍵的制作簡(jiǎn)單，取一雞翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中間空的羽毛柄，往其空管中插進(jìn)一束細(xì)雞毛，再以布捆扎后固定在一個(gè)或兩個(gè)銅錢(qián)中間的孔中，使雞毛不至脫落即可?？梢蝗艘阅_掌踢出各種花樣，如踢至膝、肩、背、頭等各部位；也可多人互相傳遞踢出各種花樣。競(jìng)技時(shí)，以踢的數(shù)目多者為勝。4 、老鷹抓小雞玩法：一人扮老鷹，一人扮母雞，其余人數(shù)不定，扮作小雞。一“小雞”在“

28、母雞”背后抓住“母雞”衫尾，其余“小雞”也都各牽住一人的后背衫尾，形成一列縱隊(duì)。玩時(shí)，“老鷹”盡力設(shè)法要抓住“母雞”后面的“小雞”，扮“母雞”的則張開(kāi)雙臂攔住“老鷹”，保護(hù)“小雞”不被抓，眾“小雞”也在“母雞”后面不斷躲閃。若有“小雞”被“老鷹”的手摸到，便算被抓住，就得退場(chǎng)。達(dá)到一定時(shí)間后，“老鷹”抓到的“小雞”超過(guò)“小雞”數(shù)的一半，則“老鷹”勝；不到一半則“母雞”勝。老鷹、母雞、小雞由游戲孩童抽簽輪流擔(dān)當(dāng)。5 、拋沙包玩法：器具是5個(gè)4厘米見(jiàn)方的布縫沙包。玩時(shí)，先把全部沙包放桌上（或地上），以右手先取一個(gè)往上拋，同時(shí)抓起桌上的一個(gè)沙包在掌心，再接住落下的沙包；然后再往上拋一個(gè)，同時(shí)抓起兩個(gè)

29、桌上的沙包，再接住落下的沙包。如此接著抓起三個(gè)桌上的沙包。第二遍玩時(shí)上拋兩個(gè)沙包，第三遍三個(gè)沙包。接住下落的沙包時(shí)，若有沙包跌落為失敗，則換另一人玩。往上拋沙包數(shù)多者勝。有的地方不用沙包而用小石子，稱(chēng)為“打五子”，玩法一樣。6 、做屋玩法：先在地上畫(huà)一類(lèi)似兩個(gè)品字一個(gè)日字壘疊起來(lái)的2米長(zhǎng)、1米寬的圖形，每人持一小瓦片。玩時(shí)，一人先“做屋”，即以小瓦片丟在最面前的“日”字中的最前一格，然后以單腿自面前向遠(yuǎn)處格跳，每格只能落一只腳，橫向兩格的雙腳同時(shí)落下，各踩一格，有瓦片的不能落腳，只能跨跳過(guò)去。一直跳到頂端時(shí)雙腳落地，然后跳回到起步處，再把瓦片丟到第二格，照樣跳到頂格轉(zhuǎn)回來(lái)，再丟瓦片至第三第四格

30、再跳，橫向雙格的丟瓦片順序?yàn)橄茸蠛笥?。一直跳到瓦片丟到“天宮”返回后，便可做一座“屋”，即隨意選上一格畫(huà)上圈圈，算是屬自己的“屋”，再跳時(shí)可雙腳同時(shí)落在“屋”中，但對(duì)方的腳不能踩進(jìn)此“屋”，得跨跳過(guò)去。若在跳的過(guò)程中踩線、或跌倒、或瓦片丟出界外，都屬失敗，應(yīng)退出，改由對(duì)方跳。如此循環(huán)，做“屋”最多者為勝。7 、跳四方玩法：四人一組站在一起，分別面向東、南、西、北四方，后背相向，各自左腳站地，右腳向后勾起，使四只腳掌相互交叉結(jié)合成一個(gè)“井”字，使之不會(huì)分開(kāi)。然后四人同時(shí)單腳跳躍，雙手拍掌打節(jié)拍，以統(tǒng)一跳的節(jié)奏。堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。8 、跳方：又稱(chēng)跳河。玩法：方或河是劃在地上的長(zhǎng)方形條格或連接的圓

31、圈，有三格、五格、每格大小不一，從小一格起，五格最大、在玩的過(guò)程中，雙方以計(jì)百分定輸贏，分?jǐn)?shù)夠所規(guī)定的數(shù)，可劃其中的一格為自己的贏方。游戲規(guī)則為跳方者手中拿一小塊瓦硝或石片，從一方開(kāi)始跳起。首先投石片于方內(nèi)，屈起一腳懸空，用站地的一腳跳入方內(nèi)，再把石子踢出，踢出界外或踩了方線，就稱(chēng)“死了”。對(duì)方再跳，如此反復(fù)。過(guò)黃河或?qū)Ψ揭掩A去的方時(shí)，要單腳跳過(guò)，有一定的難度，在自己所贏的方內(nèi)可雙腳落地歇息。跳方是一種運(yùn)動(dòng)性極強(qiáng)的游戲，小時(shí)候，我們常玩。時(shí)間一長(zhǎng)，踢石子碰破了鞋面，就要受家中大人的奚落責(zé)罵。但責(zé)罵也不能擋住玩跳方的興頭。9 、斗雞：又稱(chēng)頂牛。玩法：斗雞者，拐起自己的一腿，雙手抱腳，膝頭為角，相

32、互頂斗。兩人單斗，也可多人群斗。斗倒對(duì)方或所抱腿腳落地為輸，不可用手去推對(duì)方，最后不敗者為將軍。斗雞是一種鍛煉身體平穩(wěn)及耐力的活動(dòng)。熱鬧激烈，過(guò)去很受青少年們喜愛(ài)。10 、翻花繩。玩法：繩兒是一根三尺長(zhǎng)短的繩線，兩端靠結(jié)成圈。為兩人游戲，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個(gè)花樣，對(duì)方靠趕到自己手上，形成一種新的圖案，對(duì)方再趕靠，自然又成一種形式，如此反復(fù)靠趕。有上翻，有下翻和左右翻?？口s有樣式走向，而且講究先后順序，章法規(guī)矩。心靈手巧者能靠趕出簸箕，篩子、斗、花面旗、長(zhǎng)條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。小時(shí)候，家中姐妹們趕絆常常玩的著迷。父母為了使喚她們干活，就說(shuō)，別玩了，趕絆

33、兒老天會(huì)刮大風(fēng)的。不知為什么，她們一聽(tīng)，也就不玩了。11 、揀石子或揀沙包玩法：揀石子游戲，又稱(chēng)“抓石子兒”。多是女孩玩耍，通常在二三人至數(shù)人間進(jìn)行，用五個(gè)石子戲耍。開(kāi)始前先確定順序，然后每個(gè)人依次完成所規(guī)定的九種耍石程序，最后以最先完成“上樓兒”的為勝。若一個(gè)回合完不成可繼續(xù)玩幾個(gè)回合，直至決出勝負(fù)。揀石子方法是：把五個(gè)石子同時(shí)撒到地上，看石子圖形任意拾起一子，做為拋?zhàn)?。擲時(shí)將一子拋到空中，用拋石子的手在地上抓其它石子。抓石子兒的九道程序中，一至五按數(shù)目稱(chēng)之。抓一,每次抓一子，四次抓完。抓二，每次抓二子，兩次抓完。抓三配四，第一次抓起三子，第二次把手中三子放在地下一子處，然后全部抓起。抓五，

34、拋起一子，四子于地上，然后一次抓上。背六，拋起五子，用手背按住，能接住幾子算幾子；再用手背拋起，用手心全部接住。七挖，同背六一樣，只是手背拋起子要反挖在手心。八把蛋，拋起一子撒四子于地，先拾起一子，放于手心，然后上拋一子，在拾地上一子的同時(shí)把手中一子從小拇指后放到地上（這一動(dòng)作稱(chēng)為“把蛋”），要求不能旁蛋碎違例論處。地上三子把完后，拋起一子，把手中一子放于地（也不能碰撞其它子），最后拋起一子，把地上子一次抓起。九跳樓，拋起一子，放回子于地上，第一次跳抓最遠(yuǎn)兩子，第二次抓中間兩子。十上樓，拋起一于，放回子于地上，然后連拋三次子，把地下另一子放在三之上（上樓），最后全部抓起。就這樣抓一、抓二、抓三

35、配四、抓五、背六、挖七、把蛋、跳樓、上樓，全部完成為一次，背幾個(gè)，挖幾個(gè)，就算幾個(gè)，可繼續(xù)二次，三次最后依總背、挖的數(shù)字定勝負(fù)。難度逐漸增大，經(jīng)雙方協(xié)議，例如：上樓取消三次，靠攏必須一次完成等。12 、擠牙膏玩法：寒冷的冬天，幾個(gè)少兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。如果讓少兒邊念兒歌邊游戲，更能增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。13、拉“大鋸”玩法：兩人對(duì)坐，雙腳自然盤(pán)曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。14 、蚊子叮手玩法：游戲者隨兒歌，將做捏東西狀的手疊放至另一人的手背上，依次疊高，直到無(wú)法夠著為止。15 、堆饅頭玩法：游戲者邊念兒歌，邊輪

36、流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握狀），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指直到最高處。16 、捉蜻蜓玩法：參加者一人將手掌掌心朝下向前伸。其余少兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。兒歌念到最后一字時(shí)，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。17 、木頭人玩法：參加者兩人念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動(dòng)，不說(shuō)不笑地對(duì)視，誰(shuí)先忍不住動(dòng)或笑了，就算輸。18、“警察”捉“小偷”少兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。場(chǎng)地上，分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的“家”。游戲開(kāi)始，“小偷”出來(lái)活動(dòng)，四散跑開(kāi)，“警察”出來(lái)捉“小偷”，把“小

37、偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。19 、拍手背玩法：兩名少兒以猜拳來(lái)決定誰(shuí)先拍。拍者掌心向上，并將手放在對(duì)方的手心下面，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，撒手從上面去拍對(duì)方的手背。如能成功，則繼續(xù)拍，一但拍空，兩人交換。20 、扎手絹玩法：幾位少兒手拉手，成一個(gè)圓圈。甲乙兩位少兒在圈外相對(duì)的地方分別將手絹扎在圈上少兒的手腕上；然后以最快的速度往順時(shí)針?lè)较蚺?，將?duì)方扎的手絹解下，扎在前一位少兒的手腕上；扎好再往前跑去解前面的手絹若另一位少兒還未扎好被追上則為輸者，與被扎少兒換位，游戲繼續(xù)開(kāi)始。21 、種西瓜玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個(gè)人的腳彎里，形

38、成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進(jìn)（此游戲適合較大的少兒玩）22 、切西瓜玩法：幾位少兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做“大西瓜”）。一位少兒做“切西瓜”，邊念兒歌邊繞著圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作“，念到最后一個(gè)字時(shí)，將身邊兩位少兒拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位少兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達(dá)原位者即為再次游戲的“切瓜人”。23 、舞龍燈玩法：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個(gè)象征性的“龍頭”，再制出“龍身”（稻草“龍身”用稻草扎成大約20厘米長(zhǎng)的草扎若干個(gè)，中間穿上一根繩子，若給小班少兒玩可不穿繩），用小竹竿或木棍插進(jìn)“龍頭”、“龍身”，讓少兒舉著

39、舞，可以?xún)蓷l“龍”嬉戲，樂(lè)在其中。24 、跑框玩法：參加游戲的少兒分為兩組，一組少兒為守框者，一組為跑框者。守框者依圖站好位置，集中注意力守侯在自己的活動(dòng)范圍內(nèi)，阻攔跑框者闖入自己的管轄區(qū)內(nèi)（如甲在甲框內(nèi)，乙在乙框內(nèi)，丙在丙框內(nèi)），跑框者必須乘其不備，靈活躲閃才能闖框，若被守框者觸及，則算輸。跑框者必須闖過(guò)所有的關(guān)才算勝利。人數(shù)多時(shí)可加畫(huà)跑框。25 、紅燈、綠燈，馬上開(kāi)燈玩法：請(qǐng)一位少兒背朝眾少兒做開(kāi)燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾少兒朝前隨意行走或做各種姿勢(shì)的動(dòng)作。當(dāng)開(kāi)燈者大聲說(shuō)完“紅燈、綠燈，馬上開(kāi)燈”轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾少兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開(kāi)燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，

40、將被請(qǐng)出。游戲反復(fù)進(jìn)行，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開(kāi)燈者。26 、地雷爆炸玩法：游戲前先用猜拳決出一個(gè)為追逐者，其余少兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。逃跑者保護(hù)自己的辦法就是，快被捉住時(shí)，可以立即蹲下說(shuō)“地雷”：追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而“地雷”只能遠(yuǎn)地不動(dòng)地蹲著，等其他人來(lái)拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。27 、捉龍尾玩法：游戲者中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余少兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑，讓“龍尾

41、”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動(dòng)退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。28 、炒黃豆兩個(gè)少兒相對(duì)站立手拉手，左右搖動(dòng)，同時(shí)念兒歌：“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗?！蹦钔旰罅⒓锤吲e一手，兩人的頭向里鉆，同時(shí)轉(zhuǎn)體360度（轉(zhuǎn)體時(shí)要鉆過(guò)舉起的手，相背時(shí)兩手高低交換），游戲反復(fù)進(jìn)行。29 、手推車(chē)玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車(chē)”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車(chē)”人，“推車(chē)”人不能過(guò)分用力，做“車(chē)”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。30 、腳尖腳跟腳尖踢玩法：少兒雙手叉腰，邊念邊跳?！澳_尖”（右腳尖

42、朝后點(diǎn)地），“腳跟”（右腳尖朝前點(diǎn)地），“腳尖踢”（將右腳尖朝左前方點(diǎn)地，接著向右前方踢）。第二遍換左腳，依次反復(fù)進(jìn)行。31 、錘子、剪刀、布玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點(diǎn)線上。猜拳雙方相對(duì)而立，邊原地跳邊說(shuō)“錘子、剪刀、布”，當(dāng)說(shuō)到“布”時(shí)，雙方用腳做出想做的動(dòng)作（“錘子”為兩腿并攏，“剪刀”為兩腿一前一后，“布”為兩腿想兩側(cè)張開(kāi)），以動(dòng)作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進(jìn)行，直至走步入到達(dá)終點(diǎn)，先到終點(diǎn)為勝方。32 、吹羽毛玩法：在桌上放根羽毛，參加游戲的兩個(gè)人各站在桌字的兩側(cè)，同時(shí)吹羽毛，將羽毛吹到對(duì)放的一側(cè)落下為勝。33 、爬樓

43、梯玩法：此游戲?yàn)閮扇擞螒颉Ｓ螒蜷_(kāi)始時(shí)，其中一人伸出一手臂，另一人則分別用自己雙手的大拇指和食環(huán)從手腕關(guān)節(jié)處開(kāi)始，環(huán)捏著對(duì)方的手臂，邊念兒歌：“升級(jí)、留級(jí)、補(bǔ)考、跳班”邊逐級(jí)向上移至手肘關(guān)節(jié)處，若到了肘關(guān)節(jié)處，兒歌剛好念到哪個(gè)級(jí)，對(duì)方即為哪個(gè)級(jí)，如上移至手肘關(guān)節(jié)處時(shí)，兒歌剛好念到留級(jí)，此人即為留級(jí)生等。34 、挑冰棒棍玩法：此游戲可為兩三人或數(shù)人輪流游戲。游戲前，以錘子、剪刀、布的形式?jīng)Q定游戲順序。游戲開(kāi)始時(shí)，第一個(gè)參加游戲的人將一把冰棒棍撒在地上后，再逐一拾起冰棒棍，在拾的過(guò)程中，可用先拾起的冰棒棍做輔助工具，但在挑動(dòng)時(shí)不能碰動(dòng)其它根，若碰動(dòng)了，則由下一人用剩余的冰棒棍以相同的方法繼續(xù)游戲，如

44、此依次進(jìn)行，最后以手中拾得的冰棒棍最多的為勝者。35 、跳圈玩法：約2米X2米平整場(chǎng)地1塊，隨意畫(huà)上10個(gè)格子，并分別任意標(biāo)注數(shù)字1至9,第10格不必標(biāo)注數(shù)字。將扁圓石子等放在第1格，單腳跳同時(shí)將石子送入下一格，跳至最后一格后，站立，并將石子踢入任意一格，格子上顯示的數(shù)字即是游戲者的分?jǐn)?shù)。游戲過(guò)程中，若器材落在格子線上，為失敗。在單腳跳的過(guò)程中，若雙腳落地，為失敗。幾輪游戲（游戲前可定好輪次）結(jié)束后，得分多者為勝。36 、打陀螺玩法：用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開(kāi)，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。37 、躲迷藏玩法：參加游戲的幾個(gè)

45、少兒，用剪刀、石頭、布的方法來(lái)定輸贏，誰(shuí)贏誰(shuí)就藏在指定區(qū)域里，輸?shù)娜司蛠?lái)找藏起來(lái)的人，找之前要從1數(shù)到10,然后開(kāi)始找，找到就算勝利，誰(shuí)贏誰(shuí)就親對(duì)方一下。38 、撈大魚(yú)玩法：兩個(gè)少兒兩只手拉在一起當(dāng)漁網(wǎng)，其他少兒做魚(yú)。游戲開(kāi)始的時(shí)候，漁夫?qū)⑹峙e起，邊念兒歌“一網(wǎng)一網(wǎng)撈不到魚(yú)，兩網(wǎng)兩網(wǎng)撈不到魚(yú)，三網(wǎng)尾巴尾巴撈到一條大鯉魚(yú)?！边吿啄切臐O網(wǎng)下游過(guò)的魚(yú)（孩子）。如果哪個(gè)孩子被套住了，就會(huì)被放在假設(shè)的菜板上，漁夫在他肚子上拉一下，用手在他腿、腳部做出切的動(dòng)作。39 、搔癢癢玩法：一男孩手掌心朝上，放在一女孩的左手上。一面唱童謠，一面配合著節(jié)奏做動(dòng)作（女孩右手的動(dòng)作）：炒蘿卜，炒蘿卜，（在男孩手掌上做炒

46、菜狀）切一一切一一切；（在男孩胳臂上做刀切狀）包餃子，包餃子，（將男孩子的手指往掌內(nèi)彎）捏一一捏一一捏；（輕捏男孩子的胳臂）煎雞蛋，煎雞蛋，（在男孩子手掌上翻轉(zhuǎn)手心手背）砍一一骨碌頭！（孩子伺機(jī)向?qū)Ψ缴ΠW）。40 、踢沙包玩法：少兒每人拿一個(gè)沙包，用手拉住沙包上面系的繩子，然后用相反位置的腳踢沙包，踢的多的小朋友即獲勝。41 、丟手絹玩法：一少兒做丟手絹人，其余少兒圍成一大圓圈，游戲開(kāi)始時(shí)，少兒一邊唱歌，丟手絹人沿著圈外走或跑，當(dāng)唱到輕輕地放在小朋友的后邊時(shí)，丟手絹的少兒悄悄將手絹丟在圈上一少兒身后，并迅速離開(kāi)，當(dāng)唱到快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時(shí)，被丟的少兒立即起身去追丟手絹的人，丟手絹的少兒則迅速跑到被

47、丟者的位置上蹲下，若丟者被抓捉，則繼續(xù)做丟者，若未被捉，則交換角色繼續(xù)游戲。四大特色課程（一）習(xí)靜：靜定課程規(guī)劃“每臨大事有靜氣”是許多中外偉人所具備的品質(zhì)。大學(xué)說(shuō)：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”一個(gè)人的心靜定做事情才能專(zhuān)注，有專(zhuān)注力才能把事情做好。靜定的訓(xùn)練是開(kāi)發(fā)兒童潛能的基礎(chǔ)，兒童氣質(zhì)的改變、人格品行的修養(yǎng)、文化內(nèi)省力的奠定等都需要靜定習(xí)慣的養(yǎng)成作為根本。針對(duì)現(xiàn)在許多孩子浮躁好動(dòng)，缺乏專(zhuān)注力，不能集中精神學(xué)習(xí)的情況，專(zhuān)門(mén)設(shè)置習(xí)靜課程來(lái)培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，增長(zhǎng)孩子的“靜氣”。用最簡(jiǎn)單的方法，引導(dǎo)兒童將身心靜定下來(lái)，讓兒童與天地、自然混而為一，此時(shí)生命內(nèi)在的潛

48、能才會(huì)蘇醒，得以最大程度的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，兒童所記憶的經(jīng)典，經(jīng)由靜定的能力，由心而啟發(fā)。而兒童的眼、耳、鼻、舌、身也會(huì)變得更敏銳和健康。1 、習(xí)靜目標(biāo)：每天都有靜心操練習(xí)，從最初習(xí)靜1分鐘起，逐步達(dá)至20分鐘。如果每天10分鐘，每周50分鐘，每月200分鐘；每年不低于2000分鐘，每年最少能達(dá)到33個(gè)小時(shí)；如果每天15分鐘，每周75分鐘，每月300分鐘，每年不低于3000分鐘，每年最少能達(dá)到50個(gè)小時(shí)；”2 、習(xí)靜游戲：(1) “木頭人”靜坐訓(xùn)練準(zhǔn)備一個(gè)蒲團(tuán)，讓孩子盤(pán)腿坐在上面，挺直腰桿，身體坐端正，雙手放在膝蓋上，閉上雙眼，自然放松。播放一些舒緩的音樂(lè)。讓孩子靜坐5分鐘左右，不能晃動(dòng)身體，也不能

49、睜開(kāi)眼睛，把自己就當(dāng)成一個(gè)木頭人。記錄孩子在靜坐5分鐘之內(nèi)的做小動(dòng)作或者睜開(kāi)眼睛的次數(shù)。(2)走線靜心訓(xùn)練在地板上，用彩色筆或粉筆畫(huà)兩條線。相距10厘米、長(zhǎng)23米的平行線，讓孩子在線的中間走，小孩的頭上要頂著一本書(shū)，保持身體平衡，眼睛要看前方。要求是：不能踩線，也不能越到線外，頭上的書(shū)更不能掉下來(lái)，否則就算犯規(guī)，必須重來(lái)一次。(3)聽(tīng)音樂(lè)靜定訓(xùn)練播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，最好是孩子所熟悉的音樂(lè)，讓孩子隨著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，孩子的動(dòng)作也要馬上停止，并保持這一動(dòng)作不能變，直到下次音樂(lè)響起。比如孩子正在做踢腿動(dòng)作時(shí)，音樂(lè)突然停下來(lái)，就保持這個(gè)動(dòng)作姿勢(shì)不動(dòng)，看其能否立即靜止不動(dòng)并保持身體平衡。在3分鐘之內(nèi)，反復(fù)訓(xùn)練三、四次，看孩子的情況怎樣。(二)習(xí)書(shū)：書(shū)法課程規(guī)劃書(shū)法是我國(guó)的國(guó)粹。國(guó)學(xué)少兒教育理應(yīng)承擔(dān)起使書(shū)法藝術(shù)能薪火相傳的責(zé)任。少兒書(shū)法教育不僅能培養(yǎng)