2019-2020年九年級物理歐姆定律的復(fù)習(xí)教案 蘇教版

1、2019-2020年九年級物理歐姆定律的復(fù)習(xí)教案蘇教版課題：歐姆定律的復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、指導(dǎo)電阻的概念，會設(shè)計實驗探究決定電阻大小的因素；2、理解滑動變阻器的原理，會用滑動變阻器改變電流。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力和發(fā)散性思維，同時滲透研究問題的方法控制變量法。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)之間互學(xué)互幫的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點和難點重點：研究決定電阻大小的因素與電阻的關(guān)系；變阻器的原理和接法。難點：能根據(jù)要求正確連接與使用變阻器。教具和學(xué)具調(diào)光臺燈課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)并列出1、2節(jié)的復(fù)習(xí)提綱。教學(xué)過程教學(xué)階段與時間分配教師活動學(xué)生活動說明、引入：（2分鐘）出示一盞調(diào)光臺燈

2、，調(diào)節(jié)使燈忽明忽暗。提問：從你看到的現(xiàn)象中，說說有哪些物理知識？回答：（例：通過改變電阻來改變電流的大?。粺襞莸牧涟捣从沉穗娏鞯拇笮。唬鈱η昂笾R的概括和總結(jié)。二是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維。二、出示題目，復(fù)習(xí)知識，拓展內(nèi)容:1、電阻部分今天，我們來回顧一下可以改變電流的電阻。出示圖1：回答1：是用來探究電阻的大小與哪些因素有關(guān)的。回答2：控制變量法。回答3：1、學(xué)生分組討論，并匯報討論結(jié)果。2、各組之間互評。3、學(xué)生總結(jié)該實驗的注意點。（13分鐘）ACD1.C1.01.D0.51.21.2E.41.2棗迭謝迢提問1：此表格數(shù)據(jù)是用來探究什么問題的？提問2：用何方法來探究？提問3：影響電阻的因素有

3、哪些？你能否（1）要想探究導(dǎo)體電阻大小與長度是否有關(guān)，應(yīng)選用兩根導(dǎo)體；（2）要想探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)際出發(fā)，根據(jù)導(dǎo)體選用兩根導(dǎo)體；（3）材料呢？生活中的物理1：根據(jù)下表中數(shù)據(jù)回答：安裝家庭電路取用導(dǎo)線時，應(yīng)從銅線和鐵線中，選用線。制作一個滑動變阻器，選擇電阻線材料時，應(yīng)從錳銅合金和鎳鉻合金中，選用。（導(dǎo)線長lm,橫截面積1mm2,溫度20°C）回答拓展1：從實的電阻大小進行比較后再選擇。識別表格。設(shè)計實驗來證明呢？導(dǎo)線電阻R/CI導(dǎo)線電阻R/Q銅0.017鈕銅合金0.44鐵0.096綠珞合金1.1延伸：研究電阻與溫度的關(guān)系選用的為什么是燈絲？一般電阻隨溫度變化的影響

4、如何？是不是所有電阻都隨溫度增而增加？1|甲乙回答4：甲是用來探究導(dǎo)體與絕緣體之間沒有明顯界限的實驗；而圖乙是用來探究溫度對電阻出示圖2：提問4：這兩個實驗圖片是用來探究什么的？它們是同一個研究課題嗎？它們之間有何相同點和不同點？的影響的。教師作提示：小明用廢舊的燈泡燈絲設(shè)計了如上圖甲所示的兩個實驗，圖甲把金屬絲剪掉了，圖乙仍然保留著，接著用酒精燈再對燈絲的不同部位加熱?；卮?：任點一個學(xué)對學(xué)生回答好的生讓其回答，其它大加表揚，鼓勵2、變阻器部提問5：哪個學(xué)生能對滑動變阻器的使用分（13分鐘）方法作一個簡單的介紹。學(xué)生作評價交流。學(xué)生學(xué)以致用,發(fā)現(xiàn)身邊的物理。生活中的物理2：顯示圖3：回答6：

5、學(xué)生先認(rèn)識圖片中的各個器材，對滑動變阻器所選擇的接線柱作出正確的選擇。學(xué)生中連得較好的作出推薦。金屬片I提問6：為了迎接體育中考，某同學(xué)自行設(shè)計了如上圖所示的握力計。彈簧處于自然狀態(tài)時，滑片P與滑動變阻器R斷開，當(dāng)手在AB之間握壓時，壓縮彈簧，P在R上滑動，握力越大,電流表的示數(shù)越大。請用筆畫線完成電路連接。（圖中黑點為接線柱）（視頻展示學(xué)生作業(yè)）生活中的物理3：顯示圖4：提問7：小明設(shè)計了如上圖所示的壓力測量儀，可以反映彈簧上方金屬片受到壓力的大小。其中R'是滑動變阻器，R是定回答7：學(xué)生先認(rèn)識電流的路經(jīng)，電表的作用，滑動變阻器起作用的部分等。學(xué)生舉手爭先回值電阻，電源電壓恒定不變，

6、壓力表實際答，找生活中的諸是個電壓表。當(dāng)金屬片受到的壓力增大多實例，并加以說時，變阻器的阻彳，壓力表示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”。教師再追問，生活中還有哪些地方用到了滑動變阻器的？生活中的物理4：顯示圖5：XlOQOKTOO乙用上圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中Rx為待測電阻，R為電阻箱，s為單刀雙擲開關(guān)，R。為定值電阻.某同學(xué)用該電路進行實驗，主要步驟有：A. 把開關(guān)S接b點，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)為I,B. 讀出電阻箱的示數(shù)RC. 把開關(guān)S接a點，讀出電流表的示數(shù)為ID. 根據(jù)電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調(diào)至最大(1) 上述步驟的合理順序是(只需填寫序號).(

7、2) 步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖乙所示，則它的示數(shù)為Q.若已知R。的阻值為10Q，則待測電阻的阻值為Q.明?；卮鹜卣?：按照題目的要求，學(xué)生學(xué)會分析題目中的各項要求。學(xué)生先分小組自行討論。最后由教師作統(tǒng)一說明。電阻的讀數(shù)。電路設(shè)計步驟的認(rèn)識。學(xué)生作答。讓學(xué)生板書，其們學(xué)生評價。常見的物理探究方法。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生提出的問題可作說明。（3）本實驗所采用的物理思想方法可稱為（選填“控制變量法”或讓學(xué)生自由回答，并篩選。讓學(xué)生多思考，答案并不是唯一的?！暗刃娲ā保?生活中的物理5：©d顯示圖6：R提問8：從油量表（由電流表改裝而成）指針?biāo)傅目潭龋涂梢灾烙拖鋬?nèi)油面的高度

8、.（1）試說明它的工作原理.（2）小陽同學(xué)在裝置中使用了一只電壓表（圖中沒有畫出），通過觀察電壓表示數(shù)，可以了解油量情況.你認(rèn)為電壓表應(yīng)該接在圖中的兩點之間按照你的接法請回答：當(dāng)油箱中油量減少時，電壓表的示數(shù)將（填“增大”或“減小”）.提問9：圖中用到了哪些物理知識？提問10：電壓表的接法是不是只有一種？示數(shù)的變化是不是一樣的？三、反饋練習(xí)（15分鐘）1、有甲、乙、丙三根用同種材料制成的導(dǎo)線，已知甲和乙一樣粗，但甲比乙長，乙和丙一樣長，但乙比丙粗，則三根導(dǎo)線中，電阻最小的是：（）A.甲氏乙C.丙D.無法判斷（注意：比較時采用的控制變量法）。2、甲乙是鐵絲制的線圈，在相同電壓下通過甲的電流比通過

9、乙的電流小，這表明甲的電阻比乙的電阻；當(dāng)通過它們的電流相等時，甲的電阻乙的電阻（選填“大于、等于、小于”）。把甲和燈泡、電流表串聯(lián)，給甲加熱，觀察到電流表的示數(shù)變，燈泡變。1、學(xué)生討論，回答，并互相訂正。2、學(xué)生講出題目考察的知識點。第2題考察了三個知識點。一是在相同電壓下用電流的大小反映電阻的大小；二是電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，跟電流無關(guān)；三是電阻與溫度的3、如圖，將兩個滑動變阻器串聯(lián)后連入電路，要使電路中的電流最小,則滑片pl，p2的位置應(yīng)該放在（）f0$*丿貝（0A. P1在最右端，P2在最左端B. P1在最左端，P2在最右端C. P1在最左端，P2在最左端D. P1在最右端，P2在最右

10、端（補充：滑動變阻器是通過改變什么改變電阻大小的？如果要使電流最大，又應(yīng)該如何接？）4、要求用滑動變阻器只改變燈泡L1中的亮度，且滑動變阻器向右移動時，燈L1變亮；電流表測出燈泡L2電流的大小。（1）畫出電路圖。（2）根據(jù)你畫出的電路圖回答：滑片p向左移動時，變阻器連入的電阻怎樣變化？小燈泡的亮度怎樣變化？電流表示數(shù)怎樣變化？3、教師只作適當(dāng)?shù)难a充。關(guān)系。尤其第二空電阻與電流無關(guān)，第一空電阻似乎又與電流有關(guān)，加深學(xué)生對條件的理解。第3題對滑動變阻器的接法和接入電阻的判斷是一個很好的訓(xùn)練。第4題是一個綜合項比較強的題?？疾炝穗娐吩O(shè)計；考察了滑動變阻器要改變用電器的電流應(yīng)該與之串聯(lián)還是并聯(lián)；考察了并聯(lián)電路個之路互不影響