4、9回顧與思考

1、科目班級(jí)日期設(shè)計(jì)人審核人課題4、9回顧與思考自主學(xué)習(xí)方案學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1歸納、總結(jié)本章知識(shí)，使知識(shí)成體系。2、對成比例線段、相似三角形的知識(shí)進(jìn)行鞏固提升。重點(diǎn)：1歸納、總結(jié)本章知識(shí)，使知識(shí)成體系。2、掌握相似三角形的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生處理圖形問題的思維發(fā)展水平，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。（一）做一做：1四條線段a、b、c、d成比例，其中b=3cm，c=2cm，d=6cm，求線段a的長。2、如果兩個(gè)相似多邊形面積的比為4:9,那么這兩個(gè)相似多邊形對應(yīng)邊的比是多少？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)3、如圖，將矩形ABCD沿兩條較長邊的中點(diǎn)的連線對折，得到的矩形ADFE與矩形ABCD

2、相似，確定矩形ABCD長與寬的比。4、FAE添加一個(gè)條件，使AOBsDOC5、若厶ABCADE，你可以得出什么結(jié)論?A針對重難點(diǎn)，以及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置以上5道題，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、應(yīng)用成比例線段，相似多邊形、相似三角形的知識(shí)，學(xué)生在本節(jié)課之前做過第三題，但有的同學(xué)理解的不透徹，所以本節(jié)課繼續(xù)設(shè)置這道題，爭取突破這個(gè)難點(diǎn)。4、5題為開放性的題目，可以更好的反饋學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。（二）知識(shí)源于悟（三）試一試:1、如圖,求：DE/BC，DEBCD是AB的中點(diǎn)，DC、BE相交于點(diǎn)GC.GEDCGBCABDEGC2、如圖：DE/BC,EF/AB,AE:EC=2:3,SABC=25，求四邊形BDEF的面積A這兩道題是在前面4、5題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式的，以引導(dǎo)學(xué)生深化對圖形的認(rèn)識(shí)，對相似知識(shí)的靈活運(yùn)用1在正方形方格中,ABC的頂點(diǎn)A、B、C在單位正方形的頂點(diǎn)上，請?jiān)趫D中畫一個(gè)A1B1C1使厶A1B1C1ABC（相似比不為1），且點(diǎn)都在單位正方形的頂點(diǎn)上.C，激發(fā)學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，（四）課堂小結(jié)（1）本章的重點(diǎn)講了什么內(nèi)容？你通過本章的復(fù)習(xí)，在知識(shí)方面是否能夠做到系統(tǒng)化？（2）本章運(yùn)用到哪些思維方法？你在運(yùn)用這些方法分析、解決問題時(shí)有沒有困難的地方？（3）在合作學(xué)習(xí)中，你認(rèn)為哪些同學(xué)數(shù)學(xué)思維較好？哪