《能干的鐘點工》教學設計

1、能干的鐘點工教學設計、教學目標：1、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機器人的能干。2、感受高科技給人類帶來的好處，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。教具準備；生字卡片、手機、機器人的圖片、課件。二、教學重難點：認識16個生字新詞，了解機器人的樣子和能干。三、教學過程：一復習1、出示生字詞語卡片一塊打掃吸塵器鐘點工情不自禁怪模怪樣穩(wěn)穩(wěn)當當顯得幫助家務活腳底靈活自如井然有序一塵不染二細讀課文、理解感悟師：上一節(jié)，同學們初讀了課文，并能結合生活實際，理解了什么叫“鐘點工”？（即保姆、家政服務等行業(yè)。）板書課題（一）創(chuàng)設情境1、手機播放“丁零、丁零”的門鈴聲。師：同學們你們聽，湯姆家來客人了。會是誰呢？

2、生1:機器人。師：它來干什么呢？生2:來幫湯姆家干活的。師：你是怎么知道的？生2:湯姆媽媽告訴湯姆的。（生讀湯姆媽媽說的話）師：誰知道湯姆開門看到機器人會怎么樣？生3:啊，湯姆情不自禁地叫起來。師：同學們回答得很好。2、讀課文24自然段，找出相關的句子讀一讀。3、分角色朗讀。（師生互動師：媽媽生：湯姆）理解詞語：情不自禁（二）學習第5自然段師：湯姆聽完媽媽的話，仔細打量起這個機器人，它長的什么樣子呢？板書：樣子1、學生自由朗讀，說說共有幾句話？（4句）2、齊讀并回答問題：機器人什么樣？3、出示練習，學生口答課文第5自然段先寫機器人的（），再介紹它沒有（）和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（

3、），顯得又（）又（）。4、出示課件，展示機器人圖片。5、請同學們根據(jù)上面的描述，畫一畫機器人的模樣。6齊讀描寫機器人外形的句子。7、根據(jù)上面的描述，誰能用課文里的詞語來形容一下機器人的外形呢？生：怪模怪樣師板書師：這個機器人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還有一個特點呢！誰知道是什么？生：會說話。板書師：機器人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫“語出驚人”，一說話嚇人一跳。機器人到底說了什么呢？學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。（三）學習78自然段齊讀課題板書：能干1、能干的鐘點工“機器人”，幫助湯姆家都干了哪些家務活呢？（1）學生自由朗讀78自然段，找找機器人都干了什么活？并畫出來。

4、（2）學生回答問題，師板書擦窗戶、收拾房間、打掃地毯、疏通下水道、收拾草坪2、細講擦窗戶部分（1）讓學生自由談談擦窗戶的危險，體會“小心翼翼”一詞，并用“小心翼翼”說話。（2）面對這樣的危險，機器人又是怎么做的？生1:穩(wěn)穩(wěn)當當靈活自如生2:胳膊還能彎曲、很快指名讀相關語句，體會機器人的能干。（3）齊讀第7自然段3、機器人擦玻璃的舉動，把湯姆都看呆了。它下面干的活，會讓可愛的湯姆更加佩服。（1）男女生比賽朗讀第8自然段。（2）理解并積累詞語：井然有序一塵不染（3）湯姆佩服機器人，同學們喜歡它嗎？（喜歡）4、機器人不僅能干，它還是個有風度的紳士呢！讀課文最后一自然段，體會機器人的紳士風度。（教育學生講文明、有禮貌）理解詞語：紳士風度5、齊讀課文。（四）總結全文湯姆家的鐘點工真的很能干，它就像我們生活中的保姆、家政服務人員那樣，為我們服務，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些制造機器人的叔叔阿姨們，是他們制造出機器人為我們?nèi)祟愖鲐暙I，你們想對他們說些什么？你們還想讓機器人為人類做些什么呢？（請學生展開想像自由發(fā)言）（五）作業(yè)1、閱讀有關機器人的科