中班歌唱《好朋友》

1、中班歌唱活動好朋友鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)新城中心幼兒園朱國英郵編：212028課題：中班歌唱活動教材簡解：本活動選自我們都是好朋友主題活動下的一節(jié)備選活動。隨著中班幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，許多幼兒開始愿意與同伴一起玩?，F(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨生子女，從小獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，缺少交往經(jīng)驗與能力。以至于在交往過程中主動性不強，不能滿足自己的需要，特預(yù)設(shè)了“好朋友”這一歌唱活動。通過演唱的方式體驗同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、感受歌曲，熟悉旋律，理解歌曲內(nèi)容。2、學(xué)會看圖譜演唱歌曲，嘗試領(lǐng)唱、齊唱、表演唱、創(chuàng)編唱等方式演唱。3、體驗與好朋友合作、友愛、互助的

2、快樂。重點、難點：1、傾聽感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，了解音樂中間奏。2、會看圖譜掌握多種演唱方式，體驗與好朋友合作、互助的快樂。設(shè)計理念：綱要中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。因此結(jié)合主題活動我們都是好朋友的開展，讓幼兒學(xué)會友好相處、互相合作、互相幫助。設(shè)計思路：1、猜謎游戲?qū)牖顒?，直入活動的主題。通過欣賞、感受，熟悉音樂的旋律，借助肢體樂器（手）來掌握24拍的節(jié)奏。2、歌曲好朋友內(nèi)容簡短、易理解，設(shè)計中巧妙運用談話和傾聽的手段讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，重點是引導(dǎo)幼兒傾聽發(fā)現(xiàn)音樂中間奏，理解

3、間奏的意思，并能合著音樂說唱歌曲內(nèi)容表現(xiàn)間奏。體驗自我身體中好朋友（手、耳朵、嘴巴）合作的快樂。3、借助直觀、形象的圖譜來提高幼兒演唱歌曲的興趣和技能。雖然歌曲內(nèi)容簡單幼兒基本理解，看圖譜演唱歌曲可有可無，但是圖譜的價值點體現(xiàn)在領(lǐng)唱齊唱、表演唱、創(chuàng)編唱的過程中。使得幼兒從自我身體中好朋友合作的快樂之情深化到與身邊同伴好朋友合作的快樂之情。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入活動，熟悉旋律，拍出節(jié)奏。師：我們有個好朋友，吃飯穿衣全靠它，能寫會算也會畫，天天干活不說話。謎底：手。師：手是我們的好朋友，也是幫助同伴的好朋友。今天老師帶來了一段音樂好朋友，我們一起來聽聽。（播放音樂好朋友，幼兒欣賞）師：剛才欣賞音樂

4、好朋友時，我們的好朋友也想?yún)⒓?，請你的好朋友（手）出來吧！（播放音樂好朋友打?4拍的節(jié)奏）二、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，了解音樂中的間奏。1、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容。師：我們的好朋友（手）可以拍出節(jié)奏來，還可以干什么呢？（幼兒想象表述）師小結(jié)：你們說的真好，我們的好朋友（手）不僅能為自己服務(wù)，還能幫助他人。師：下面來聽聽歌曲好朋友中是怎樣幫助他人的？跟大家想的、說的一樣嗎？（播放歌曲好朋友，幼兒欣賞）師：歌曲中唱到，你幫我來干什么？我?guī)湍銇砀墒裁?？團結(jié)友愛，我們都是好朋友。師：這就是好朋友歌曲里的歌詞。我們一起來拍著節(jié)奏說說。（師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞1-2遍，合著拍節(jié)奏說或唱歌詞1遍

5、。）2、傾聽歌曲，了解音樂中的間奏。師：剛才我們合著音樂說唱歌詞時，你們是一直在說唱的？還是說唱一句停一句？（完整傾聽歌曲好朋友，幼兒討論表述師小結(jié)：我們聽到唱完一句停一下再繼續(xù)唱，這就是歌曲中的間奏，是給欣賞者一個好的聽覺享受。我們試試在間奏部分用好朋友（手）來唱歌。（播放歌曲好朋友，引導(dǎo)幼兒說唱歌曲，在間奏出拍出節(jié)奏。）三、學(xué)看圖譜演唱歌曲，嘗試領(lǐng)唱、齊唱、表演唱、創(chuàng)編唱等方式演唱。1、師出示圖譜：©I丨XIXX師：老師把這首歌曲好朋友用圖給畫下來了，看到這些圖和符號明白意思嗎？（幼兒表述自己理解的圖和符號）師小結(jié)：單個笑臉娃娃表示你和我，多個笑臉娃娃表示我們團結(jié)友愛，X表示間奏

6、，嘴巴表示嗨嗨。（師帶領(lǐng)幼兒看圖譜合著音樂說唱一遍）2、師播放歌曲好朋友，帶領(lǐng)幼兒看圖譜合著音樂齊唱歌曲（1-2遍），并在間奏處拍出節(jié)奏。3、師：我們來看看圖譜，第幾排的娃娃是單個的還是一起的？那我們就請一個小朋友領(lǐng)唱第一排和第二排，大家齊唱第三排和第四排，間奏處拍出節(jié)奏，最后齊喊嘴巴圖的“嗨嗨”。（播放歌曲好朋友，用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲1-2遍,在間奏處拍出節(jié)奏。）4、師：你們不僅會看圖譜合著音樂唱歌，而且還會看圖譜合著音樂合作唱歌，真了不起！下面我們增加難度，能不能看圖譜合著音樂做動作表演唱歌呢？（能）（幼兒表演唱1-2遍師：前面我們間奏處是用手拍出節(jié)奏的，現(xiàn)在改為動作試試怎樣？（行）（帶領(lǐng)幼兒合著音樂表演唱，不僅訓(xùn)練幼兒表演唱的能力，而且訓(xùn)練幼兒控制能力，提示幼兒在間奏處做動作。）5、師調(diào)整圖譜，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編歌曲。師：看，圖譜中什么不見了？梳子和紐扣想考考大家，除了可以幫人梳梳頭、扣紐扣，還可以幫助別人干什么呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想像表述）師：你們會不會把所想的唱到歌曲中去呢？（教師用筆即興畫出幼兒的想法圖，并引導(dǎo)幼兒看圖譜唱出自己創(chuàng)編的歌曲前半部分，后半部分大家齊唱歌曲。）四、音樂游戲幸福拍手歌，體驗與好朋友合作演唱、團結(jié)友愛、互相幫助的快樂。師：我們每個人