教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽實施方案

1、教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽實施方案為推進我院本科教學(xué)教師激勵計劃的實施，不斷提升我院青年教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，迎接校第六屆青年教師教學(xué)競賽，學(xué)院決定舉辦教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽。實施方案如下：一、競賽組委會組 長：夏惠賢 徐曉明副組長：石文典組 員：賀雯 崔麗瑩 朱煒 鐘文芳 何慧華 關(guān)晶 吳振華二、競賽學(xué)科我院教學(xué)競賽分設(shè)兩個組別：第一組為社會科學(xué)（教育學(xué)各分支學(xué)科）；第二組為自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科（心理學(xué)各分支學(xué)科,教育技術(shù)學(xué)）；三、參賽對象各專業(yè)選派年齡在40歲以下（1979年8月31日以后出生）的專職教師參加2019年的競賽(具體名單見參賽通知)。四、競賽內(nèi)容及流程（一）競賽內(nèi)

2、容以“上好一門課”為競賽理念，本次競賽由教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和教學(xué)反思三部分組成，成績評定采用百分制，三者權(quán)重分別為15%、80%、5%。（二）競賽流程1.參賽選手在報名前必須完成參賽課程20個課時的教學(xué)設(shè)計和與之相對應(yīng)20個教學(xué)節(jié)段（即20分鐘的課堂教學(xué)內(nèi)容，以下同）的PPT。2.所有參賽選手在開始比賽前抽簽確定本人的參賽順序。3.所有參賽選手在比賽當天現(xiàn)場抽簽確定本人參賽的具體教學(xué)節(jié)段。4.參賽選手按照規(guī)定時間進入教室進行20分鐘課堂教學(xué)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后現(xiàn)場進行5分鐘的教學(xué)反思。五、競賽內(nèi)容及方法（一）教學(xué)設(shè)計每位參賽選手需要提交以下材料：1.參賽課程教學(xué)大綱1份；2.參賽課程20個課時

3、教學(xué)設(shè)計的紙質(zhì)匯編本（目錄附件，案例見附件1），主要包括題目、教學(xué)目的、教學(xué)思想、教學(xué)分析（內(nèi)容、重難點）、教學(xué)方法和策略以及教學(xué)安排等。選取的20個課時必須涵蓋該課程2/3以上內(nèi)容；3.參賽課程20個課時相對應(yīng)的20個課堂教學(xué)節(jié)段的PPT紙質(zhì)匯編本1份；4.參賽課程20個教學(xué)節(jié)段的目錄。評委現(xiàn)場評分，具體評分標準見附件2。（二）課堂教學(xué)課堂教學(xué)規(guī)定時間為20分鐘。評委主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)語言與教態(tài)、教學(xué)特色四個方面進行考評。根據(jù)各自參賽課程需要，選手可攜帶教學(xué)模型、掛圖、激光筆等。評委現(xiàn)場評分，具體評分標準見附件3。（三）教學(xué)反思參賽選手結(jié)束課堂教學(xué)環(huán)節(jié)后，參賽選手在課堂現(xiàn)場結(jié)合本

4、節(jié)段課堂教學(xué)實際，從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程三方面著手，現(xiàn)場進行5分鐘的教學(xué)反思。在進行教學(xué)反思時，不能使用賽前準備的書面或電子資料。評委現(xiàn)場評分，具體評分標準見附件4。（四）注意事項1.選手參賽課程的課堂講授學(xué)時不得少于2個學(xué)分（含2個學(xué)分）。2.所謂“教學(xué)節(jié)段”，指課堂教學(xué)20分鐘所需要的教學(xué)內(nèi)容。3.選手提交的教學(xué)大綱復(fù)印件、20個課時的教學(xué)設(shè)計及與學(xué)時對應(yīng)的20個教學(xué)節(jié)段的PPT一律用A4紙打印，其中PPT每頁幻燈片不超過六幅。4.參賽選手將所有材料按順序，并加上封面裝訂成冊，封面寫清楚“教育學(xué)院第三屆青年教師教學(xué)競賽教學(xué)設(shè)計材料”、組別和課程名稱，以及所有材料的電子版。5.選手在

5、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)以及報名時提交的所有文字材料中不得出現(xiàn)選手姓名、學(xué)院等相關(guān)信息。6.選手得分以評委評分總和計算。評委實行實名制。六、競賽時間、地點及要求（一）競賽時間、地點競賽時間：2019年4月26日；地點：徐匯校區(qū)。具體時間、地點另行通知。（二）競賽要求1.2019年4月8日前，請各系推薦的參賽選手前往本科教務(wù)辦或通過微信群確認參賽信息（見附件5）。2.2019年4月22日前，請各參賽選手提交材料至本科教務(wù)辦公室。七、獎項設(shè)置每個組根據(jù)選手得分，評出一等獎1-2名、二等獎2-3名、三等獎若干名。學(xué)院將推薦獲得一等獎的教師參加學(xué)校今年舉辦的新一屆青年教師教學(xué)競賽。競賽活動具體事宜請與院教務(wù)辦公室

6、聯(lián)系。聯(lián)系人：金磊，聯(lián)系電話：64328625，電子郵箱：jinlei。附件：1目錄（范例）2教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計評分表3教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽教學(xué)競賽評分表4教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽教學(xué)反思評分表5教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽參賽選手確認報名表3附件1目錄（范例）傳播學(xué)教學(xué)大綱中基本教學(xué)內(nèi)容共13章，此次教學(xué)設(shè)計的20個節(jié)段分別選自第1、3、5、7、9、10、11、12等九章。1.傳播的定義和特點1 選自第一章：傳播與傳播學(xué)/第一節(jié)：傳播2.符號的定義、分類、基本功能2 選自第三章：符號與意義/第一節(jié)：符號3.象征性社會互動與傳播3 選自第三章：符號與意義/

7、第三節(jié)：象征性社會互動4.作為社會心理過程的人內(nèi)傳播4 選自第五章：傳播類型/第一節(jié)：人內(nèi)傳播5.人際傳播的特點和社會功能5 選自第五章：傳播類型/第二節(jié)：人際傳播6.群體傳播及內(nèi)部體制6 選自第五章：傳播類型/第三節(jié)：群體傳播7.集合行為的傳播體制7 選自第五章：傳播類型/第三節(jié)：群體傳播8.大眾傳播、信息環(huán)境與人的行為8 選自第五章：傳播類型/第四節(jié)：大眾傳播9.傳播的社會功能9 選自第六章：傳播的功能/第二節(jié)：傳播的社會功能10.把關(guān)人和把關(guān)理論10 選自第七章：傳播者/第二節(jié)：媒介組織11.報刊的四種理論11 選自第七章：傳播者/第三節(jié)：傳播制度12.麥克盧漢的“媒介決定論”12選自第

8、九章：傳播媒介/第二節(jié)：傳播媒介理論13“電視人”、“容器人”、“他律性欲望主義”13 選自第九章：傳播媒介/第三節(jié)：大眾傳播媒介的社會影響14.“使用與滿足”理論14 選自第十章：受眾/第三節(jié)：“使用與滿足”15.“傳播流”研究15 選自第十一章：傳播效果/第二節(jié)：傳播效果研究的歷史與發(fā)展16.大眾傳播與環(huán)境認知“議程設(shè)置功能”理論16 選自第十一章：傳播效果/第二節(jié)：傳播效果研究的歷史與發(fā)展17.大眾傳播的潛移默化效果“培養(yǎng)”理論17 選自第十一章：傳播效果/第二節(jié)：傳播效果研究的歷史與發(fā)展18.大眾傳播、社會心理與輿論“沉默的螺旋”理論18 選自第十一章：傳播效果/第二節(jié)：傳播效果研究的

9、歷史與發(fā)展19.傳播技巧與傳播效果19 選自第十一章：傳播效果/第三節(jié)：傳播效果的產(chǎn)生過程與制約因素20.傳播學(xué)的經(jīng)驗學(xué)派20 選自第十二章：傳播學(xué)兩大學(xué)派/第一節(jié)：傳播學(xué)的經(jīng)驗學(xué)派附件2教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽教學(xué)設(shè)計評分表選手編號：項目評測要求分值得分教學(xué) 設(shè)計方案 （15分）符合教學(xué)大綱，內(nèi)容充實，反映學(xué)科前沿。2教學(xué)目標明確、思路清晰。2準確把握課程的重點和難點，針對性強。5教學(xué)進程組織合理，方法手段運用恰當有效。4文字表達準確、簡潔，闡述清楚。2評委簽名合計得分注：評委評分可保留小數(shù)點后兩位。附件3教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽課堂教學(xué)評分表選手編號:項目評測要求分值得分 課堂

10、教學(xué)80分教學(xué)內(nèi)容32分理論聯(lián)系實際，符合學(xué)生的特點8注重學(xué)術(shù)性，內(nèi)容充實，信息量大，滲透專業(yè)思想，為教學(xué)目標服務(wù)10反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展新思想、新概念、新成果3重點突出，條理清楚，內(nèi)容承前啟后，循序漸進11教學(xué)組織32分教學(xué)過程安排合理，方法運用靈活、恰當，教學(xué)設(shè)計方案體現(xiàn)完整11啟發(fā)性強，能有效調(diào)動學(xué)生思維和學(xué)習(xí)積極性11教學(xué)時間安排合理，課堂應(yīng)變能力強3熟練、有效地運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段4板書設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)合理，板書與多媒體相配合，簡潔、工整、美觀、大小適當3語言教態(tài)11分普通話講課，語言清晰、流暢、準確、生動，語速節(jié)奏恰當5肢體語言運用合理、恰當，教態(tài)自然大方4教態(tài)儀表自然得體，精神飽滿，親和力強2教學(xué)特色5分教學(xué)理念先進、風(fēng)格突出、感染力強、教學(xué)效果好5評委簽名合計得分注：評委評分可保留小數(shù)點后兩位。附件4教育學(xué)院第四屆青年教師教學(xué)競賽教學(xué)反思評分表選手編號：項目評測要求分值得分教學(xué)反思5分從教學(xué)