幼兒園禮儀教育計劃幼兒文明禮儀教育內(nèi)容

1、幼兒園禮儀教育計劃幼兒文明禮儀教育內(nèi)容此篇文章由WT叨您整理，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。幼兒園禮儀工作的開展有利于提升幼兒們的禮儀意識，成為一個懂禮貌的人。下面是wtt收集整理的幼兒園禮儀教育計劃范文，歡迎借鑒參考。幼兒園禮儀教育計劃范文（一）一、幼兒園禮儀1 、進(jìn)餐進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。活動目標(biāo)：知道進(jìn)餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。家園互動：1、在家進(jìn)餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。2 、家長對孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。3 、吃飯時規(guī)定孩子前十分

2、鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。4 、進(jìn)餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕?biāo)：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。家園互動：1 、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。2 、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進(jìn)行愛惜糧食的教育。3、進(jìn)餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。活動目標(biāo)：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。4、分享玩具小玩具、真

3、新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮?；顒幽繕?biāo)：1 、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。2 、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。3 、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。家園互動：1 、家長要有意思地進(jìn)行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。2 、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達(dá)。3 、規(guī)范自身行為對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。4 、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。5 、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。6 、分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享?；?/p>

4、動目標(biāo)：1 、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。2 、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。3 、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。家園互動：1 、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂2 、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。二、公共場所禮儀1、安全常識（出游安全）游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記。活動目標(biāo)：1 、知道和父母出游時的安全要求。2 、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力。家園互動：1 、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。2 、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。3 、安全常識（走失）。人走

5、失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙。活動目標(biāo)：1 、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。2 、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力。家園互動：1 、家長平時要隨機對孩子進(jìn)行安全教育。2 、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。三、基本禮儀1、遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。活動目標(biāo):1 、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。2 、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在

6、進(jìn)行遞接物品時要眼睛平時對方。3 、遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人?；顒幽繕?biāo)：1 、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。2 、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識，掌握安全的方法。家園互動：在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。一、幼兒園禮儀1 、進(jìn)餐進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯。活動目標(biāo)：知道進(jìn)餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮。家園互動：1、在家進(jìn)餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣。2 、家長對孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做

7、好榜樣。3 、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。2、進(jìn)餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕?biāo)：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理。家園互動：1 、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。2 、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進(jìn)行愛惜糧食的教育。3、進(jìn)餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒?；顒幽繕?biāo)：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的

8、影響孩子。4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮。活動目標(biāo)：1 、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。2 、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。3 、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。家園互動：1 、家長要有意思地進(jìn)行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。2 、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達(dá)。3 、規(guī)范自身行為對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。4 、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。5 、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。6 、分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你

9、也吃、我也嘗、好朋友、共分享。活動目標(biāo)：1 、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。2 、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。3 、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。家園互動：1 、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂2 、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。二、公共場所禮儀1 、安全常識（出游安全）游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記?；顒幽繕?biāo)：2 、知道和父母出游時的安全要求。3 、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力。家園互動：1 、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。2 、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨自去危險的

10、地方。3 、安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙?；顒幽繕?biāo)：1 、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。2 、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力。家園互動：1 、家長平時要隨機對孩子進(jìn)行安全教育。2 、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。三、基本禮儀1 、遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。活動目標(biāo)：2 、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。3 、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動：知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要

11、讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時要眼睛平時對方。4 、遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人?；顒幽繕?biāo)：1 、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。2 、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識，掌握安全的方法。家園互動：在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。幼兒園禮儀教育計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想近兩年來，我園推行了文明禮儀特色項目，頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期，禮儀組將在上學(xué)期開展禮儀工作的基礎(chǔ)上加以細(xì)節(jié)的完善，進(jìn)行精細(xì)化的常規(guī)工作管理，堅持“行為一情感一內(nèi)化”步步推進(jìn)的方針，堅決“向行動要成績，向行動要質(zhì)量”。本期還切實考慮本園

12、幼兒實際，力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關(guān)制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。二、禮儀團(tuán)隊本學(xué)期，我們的團(tuán)隊繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是：余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任，既各負(fù)其責(zé)、又團(tuán)結(jié)合作，形成一個傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。三、禮儀工作目標(biāo)1 、深入組織禮儀課堂活動，加強督查，力求通過教育教學(xué)帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。2 、開展一系列的文明禮儀體驗性教育活動，增

13、強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。3 、加強教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作，促進(jìn)每位教師成長為幼兒的表率4 、持續(xù)開展禮儀評比工作，督促班級形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。5 、探索禮儀行為模式、教學(xué)教學(xué)策略。四、禮儀工作內(nèi)容及措施制定文明禮儀教育計劃，有步驟地進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促，在一日生活中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都逐步認(rèn)識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比

14、較牢固的良好行為習(xí)慣。（一）幼兒常規(guī)培養(yǎng)1 、堅持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作，堅持用好體態(tài)用語，如：微笑、點頭、招手、鞠躬、握手、敲門等基本禮儀行為；2 、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進(jìn)行禮儀基本用于的普及教育，如：早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等禮儀用語并以此來帶動家長。2、復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目；（二）教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成1 、教師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識培訓(xùn)與學(xué)

15、習(xí)；2 、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)教師禮儀知識，使教師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒相應(yīng)的小獎勵。（三）創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境大氛圍本學(xué)期繼續(xù)增填補充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標(biāo)語或者警示語，在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。（四）規(guī)范開展禮儀課堂活動根據(jù)每周的計劃有組織有計劃的開展文明禮儀如課堂活動，本期嘗試在以前的基礎(chǔ)上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。（五）禮儀評比相關(guān)活動本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進(jìn)行頒獎的活動，在以往淑女隊的基礎(chǔ)

16、上增設(shè)紳士隊，由劉莉老師牽頭進(jìn)行組建培訓(xùn)工作。（六）禮儀創(chuàng)新工作1 、召開家長會，嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進(jìn)行引導(dǎo)入座（大中班）。2 、堅持每周四由禮儀成員帶領(lǐng)大家進(jìn)行教研活動開場一分鐘小律動，幫助教師進(jìn)行儀態(tài)訓(xùn)練。3 -本學(xué)期和語言組協(xié)作完成一期禮儀故事一一你說我演的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學(xué)使用、經(jīng)驗積累、資料存檔。4 、嘗試進(jìn)行微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進(jìn)行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學(xué)視頻資料。5 、禮儀操的新編。具體工作安排：1 、禮儀成員分工安排2 、各月工作安排二、三月份：1 、通過集中會議研討，制定幼兒園禮

17、儀教育計劃。2 、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。3 、校禮儀隊頒獎培訓(xùn)工作4 、每周五班級禮儀小明星的評比標(biāo)準(zhǔn)完善5 、本月禮儀總結(jié)：四月份：1 、禮儀操的新編、創(chuàng)編2 、本月禮儀總結(jié)：五月份：1 、禮儀故事一一你說我演的禮儀主題節(jié)目錄制2 、本月禮儀總結(jié)：六月份:1 、微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進(jìn)行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，2 、本月禮儀總結(jié)。幼兒園禮儀教育計劃范文(三)有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。準(zhǔn)備：情境表演三個?；顒优c指導(dǎo)：1 .教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的

18、批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小朋友出主意。2 .觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？討論：1 1)是否該打擾大人談話？2 2)怎樣打擾有禮貌？3 .觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？討論：該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？4 .觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。討論：小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？5 .小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起

19、別人的反感。6 .學(xué)話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說?！惫膭钣變涸谏钪羞\用。幼兒園禮儀教育計劃范文（四）孔子說：“不學(xué)禮，無以立。”孟德斯鳩說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要。可見，禮儀教學(xué)，對于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。以下是我對幼兒園禮儀教學(xué)實施過程中的一點感悟：（一）晨間接待是基礎(chǔ)早上入園時，有的孩子會主動熱情地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡。針對這一情況，我們在晨間接待中設(shè)置“小小接待員”這一

20、角色，請“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機會，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。（二）教學(xué)活動是關(guān)鍵1 、巧用兒歌滲透禮儀兒歌好娃娃“爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡?，爺爺笑哈哈；奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈；爸爸和媽媽，一齊把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。2 、誦讀經(jīng)典感悟禮儀國學(xué)經(jīng)典，不僅

21、語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對幼兒進(jìn)行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典，在誦讀過程中感悟禮儀。如弟子規(guī)中“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。3 、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀繪本有以下幾點優(yōu)勢：美學(xué)的陶冶、語文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過繪本的優(yōu)勢，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測推理的能力以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個完整的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗。如：繪本魔幻青草地通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不

22、能隨便丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4 、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀充實區(qū)角材料，注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演，再現(xiàn)真實的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點餐禮儀和進(jìn)餐禮儀等等。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。（三）鞏固孩子的良好習(xí)慣由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變C因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：1 、表揚鼓勵法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小朋友的面表揚了他，

23、夸獎他是個講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會自覺的把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，如果不小心掉了也會及時的撿起來扔進(jìn)垃圾桶。樂意受到表揚是孩子的天性，對于表現(xiàn)好的幼兒及時給予鼓勵，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固。2 、示范法在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述，一邊按照步驟認(rèn)真示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來，很快就掌握了正確的洗手方法。孩子的模仿能力強，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。3 、練習(xí)法通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會了照顧自己的簡單技能。4 、隨機教學(xué)法在戶外活動時，我看到地上有

24、一個飲料瓶，本想拿起來放進(jìn)垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機教學(xué)一下孩子們呢？于是，我傷心地說：“垃圾寶寶很調(diào)皮，跑出來玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀渴者M(jìn)了垃圾桶，隨后，我對幼兒進(jìn)行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去?！焙⒆觽兗娂姳硎荆涸诼飞峡匆娎欢〞炱饋矸胚M(jìn)垃圾桶。5 、暗不法孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動幫助他人。6 、環(huán)境感染法在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等

25、處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時時提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。7 、運用各種文藝形式，強化良好行為可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇小熊拔牙，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立夢幻小劇場，每月請幼兒與家長一起來表演，增加親子之間的交流與合作。8 、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進(jìn)行一致性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習(xí)慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就

26、不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學(xué)中來，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。禮儀教學(xué)的實施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個性、健全人格的人。幼兒園禮儀教育計劃范文（五）本學(xué)期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。一、工作目標(biāo)1 、開展一系列的禮儀體驗性的教

27、育活動，增強幼兒的切身體驗,使之內(nèi)化為自己的行為。2 、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。3 、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。二、具體措施制訂禮儀教育計劃有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解禮儀教育內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按禮儀教育的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。1 、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。2 、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育