人教版小學語文四年級上冊《第八組：語文園地八：我的發(fā)現(xiàn)？日積月累》優(yōu)質(zhì)課獲獎教案_0

1、我的發(fā)現(xiàn)教學目標：1. 能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語的組成形式，并感受其重疊表達的效果。2. 積累ABB式詞語。3. 遷移使用ABB詞語。重點難點：感受ABB式詞語重疊的表達效果并學會遷移使用。課時形態(tài)：小課教學過程：師：孩子們，聽說詞語百花園有尋寶游戲，咱們一起去玩一玩，好嗎？生：好！師：現(xiàn)在請大家坐好了，車子要出發(fā)啦！嘟嘟嘟嘟咱們到站啦！哎呀，可是門口有一些詞語擋住了咱們的去路，只有準確地讀出才能進去。孩子們，你們能幫幫我嗎？生：能。師：好，那現(xiàn)在你們先在下面自由讀一讀，練一練。（生自由讀）師：好，誰愿意來幫幫我呢，我請四位同學起來開火車讀一讀，其他同學認真聽一聽，看看他們讀得對不對，明白嗎？（指名

2、四名學生朗讀詞語，師隨機指導其他學生進行評價正音）師：你們真棒！請全體起立，我們一起來跑跳讀讀這些詞語吧！跑啊跑，跑啊跑，跑到這里停一停，請你讀讀它是誰？（學生讀第一組詞語）繼續(xù)跑啊跑，跑到這里停一停，請你說說它是誰？（學生讀第二組詞語）孩子們，我們準備到門口了，大家加油?。。▽W生讀第三四組詞語）師：孩子們你們真能干！所有的詞語都讀準了，瞧，大門打開了！可是，百花園的國王說只有發(fā)現(xiàn)這些詞語的秘密我們才能進去尋寶！孩子們，趕緊看看，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學生自由思考）師：你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？生：寫人的外貌的。師：真棒！那我們再來看看第二組的，這些都是描寫什么的詞語呢？生:表情的。師：沒錯這一組是描寫神

3、態(tài)的，那接下來的兩組呢？生：第三組是描寫環(huán)境的，第四組是描寫顏色的師：你們真厲害！這些秘密一下就被你們發(fā)現(xiàn)了，看來這個問題難不倒大家。下面我們跟隨國王一起去魔法花坊看一看。可是，花坊里只有花盆沒有花！國王說只有把平時積累的ABB詞語，寫在卡片上，才能讓花盆長出美麗的花兒。下面請每個小組把你們平時積累到的ABB詞語寫在卡片上。（小組合作學習寫卡片，師巡視指導）師：請每個小組輪流把你們寫的詞語讀出來和大家一起分享，然后再把卡片貼在花盆上。小組輪流匯報，師隨機引導學生點評）師：在大家的努力下，魔法花坊里的花盆都開出了美麗的花兒。誰能選出其中的一個ABB的詞語來說一句話？（指名學生說，師引導學生點評。

4、）師：同學們學得這么認真，國王要獎勵你們一個故事，大家想聽嗎？生：想。師：大家要邊聽邊想，故事里有哪些ABB詞語？【傳說，有一位胖乎乎的老人，非常慈祥，整天都是笑呵呵的。他留著白花花的大胡子，頭戴一頂紅色的尖帽，身穿大紅棉襖。每到圣誕前夜，他都會靜悄悄地給孩子們送禮物，所以大家都親切的稱他為“圣誕老人”！】師：誰來說說故事里有哪些ABB的詞語呢？（指名生回答）師：沒錯，故事里就藏了這些ABB詞語，你們能不能也從上面這些ABB詞語中選用2-3個來說一個小故事呢？現(xiàn)在可以跟同桌互相說一說。（同桌互相說）師：誰愿意和大家分享自己的小故事？其他同學認真，看看他的故事里用了哪些ABB的詞語。（指名學生回答，師引導其他學生