人教版小學(xué)語文四年級上冊《第八組：32飛船上的特殊乘客》公開課獲獎教案_0

1、飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計_小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)課例【教材分析】飛船上的特殊乘客是人教版四年級上冊第八單元的略讀課文。介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。題目飛船上的特殊乘客運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。選編本文的目的，在于使學(xué)生了解科學(xué)實驗和科學(xué)研究的神奇作用，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞，形象地表達，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達方法。人造發(fā)光植物是選讀課文，寫了發(fā)光植物的研究由設(shè)想變成現(xiàn)實的過程，說明生物科學(xué)技術(shù)正在迅速發(fā)展，人類正在一步步解開生命

2、的奧秘，神奇的生物技術(shù)將為人類的生活增光添彩。這篇科普小品文運用生動有趣的例子、通俗易懂的語言，將非常抽象難懂的轉(zhuǎn)基因技術(shù)介紹得形象、具體，讓我們體會到說明文的重要特點，即用詞準(zhǔn)確，我們在初步學(xué)習(xí)說明文的同時，在寫作中可以學(xué)習(xí)借鑒。【學(xué)習(xí)者分析】小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望。飛船上的特殊乘客和人造發(fā)光植物這兩篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強，很

3、容易激發(fā)學(xué)生去了解科技的神奇，探索科學(xué)的奧秘?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。2 、了解太空植物和人造發(fā)光植物的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。【教學(xué)重點、難點及解決措施】1 、我把本課的教學(xué)重點定為了解太空植物的變化、產(chǎn)生變化的原因以及作用。解決措施是先抓住課文中最能概括主要內(nèi)容的句子（小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。），然后根據(jù)問題（小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，都有哪些美妙的變化和神奇的用途）請同學(xué)們帶著問題默讀課文，找出相關(guān)的句子，勾畫、批注，然后再品讀、交流，接著讓學(xué)生觀賞一些太空植物的

4、圖片，體會植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。2 、我把本課的教學(xué)難點定為初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。解決措施是先讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出有關(guān)句子，然后先小組討論，接著班上交流，之后安排了舉例子說明方法的仿寫。3 、讓學(xué)生自學(xué)人造發(fā)光植物，找出這種植物的優(yōu)點，看看文章的說明方法，對于解決重難點，起到輔助與檢測作用?！窘虒W(xué)過程】一、鏡頭回放，激發(fā)閱讀期待。1、觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的錄像。師解說：2003年10月15日，我國首次進行載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上，有一位英雄，熱愛科技的同學(xué)一定知道，他是誰呢？生：楊利偉師解說：對，其實

5、，飛船里不僅載著我們的航天英雄楊利偉，同時，還載著一批特殊的乘客，這批特殊的乘客和楊利偉一樣，肩負(fù)著神圣的使命飛向太空，讓我們來齊讀課題。2、針對課題提出問題。聽課文，交流問題。并說說印象最深的地方?！驹O(shè)計意圖：利用神舟五號發(fā)射升空導(dǎo)入新課，激動人心的畫面容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與閱讀期待，為文本的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！慷?、整體感知，梳理文章主要內(nèi)容。1、快速瀏覽課文，找出最能總結(jié)主要內(nèi)容的句子。2、小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，有了這么多美妙的變化和神奇的用途，都有哪些美妙的變化和神奇的用途呢？請同學(xué)們帶著問題默讀課文，找出相關(guān)的句子，勾畫、批注。三、研讀文本，交流感悟。1、

6、交流寫美妙變化的句子。預(yù)設(shè)：句一：搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。（出示）師：是呀，同樣是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差異呀句二：太空黃瓜里的鐵和維生素C的含量都大大提高。師：噢，你關(guān)注到了它的營養(yǎng)價值。是呀，我們攝取了大量的鐵和維生素C就可以提高身體的免疫力，讓我們變得更健康了。句三：太空葫蘆可以長到一米長。師：同學(xué)們看，一米是多長?比劃一下，跟你們的個頭差不多。句四：太空辣椒不僅個大味美，還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。師：是啊，太空辣椒有黃的，有紅的，真漂亮呀!句五：它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強等優(yōu)點。師：概括地寫航天植物變化的

7、句子。2、交流寫神奇的用途的句子抓關(guān)鍵詞:美味佳肴、有益健康、治病良藥、美化生活、綠化祖國、保持水土3、根據(jù)板書總結(jié)。這篇課文就講了小小的植物種子經(jīng)過太空旅行有了很多優(yōu)點，分別是產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強。這樣的太空植物有很多的作用呢，分別是美味佳肴、有益健康、治病良藥、美化生活、綠化祖國、保持水土。師：表揚大家在這么短的時間內(nèi)，通過找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方法了解了課文講了什么。4、小小的植物種子這么多的優(yōu)點和作用從何而來？這在課文的第3自然段，第3自然段很難讀，請大家自由讀，看看有哪些地方你沒讀懂的，開始。有沒有什么地方?jīng)]有讀懂的？預(yù)設(shè)，太空的特殊環(huán)境。5、科學(xué)家又如何對這些變化了的種子進行選育呢

8、？6、欣賞太空植物。【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生感興趣的句子、不明白的地方進行品讀、交流，使學(xué)生體會植物種子的美妙變化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。】四、交流表達方法。師：同學(xué)們，這是一篇說明文，課文清清楚楚地向我們介紹了經(jīng)過太空旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實的用途。那么，我們再次回到課文中，你覺得這篇文章在語言的表達上有哪些特色?快速瀏覽一下課文。找一找。預(yù)設(shè)：1、題目用了擬人的修辭手法。2、文章第一段用了兩個問句。3 、說明方法。（1）列數(shù)字：太空葫蘆可以長到一米長。（2）作比較：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃

9、球還大，有的卻比雞蛋還小。（3）舉例子：a、例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。b、如，果實變大，抗病性增強，而有一些變化則相反。c、例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長到一米長；太空辣椒不僅味美，還結(jié)出了漂亮的黃色和紅色甜椒。師總結(jié)：同學(xué)們看，這篇文章作者運用擬人的修辭手法和舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法把飛船上的特殊乘客介紹得清楚、具體。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納本文的表達特色，明確寫說明文的方法，為學(xué)生仿寫做準(zhǔn)備?！课?、拓展，仿寫。1. 從太空植物里選擇三種，來舉例子說明。2.交流分享。3.師小結(jié)：同學(xué)們你們很會寫，真讓老師刮目相看，以后我們在介紹事物的時候，用上這些說明方法，能讓我們更清楚地了解事物的特點，會使文章內(nèi)容顯得更生動，更有趣。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生仿寫舉例子說明方法的句子，明確怎樣把事物介紹得清楚、具體，提高寫說明文的能力?！苛?、用速讀的方式讀人造發(fā)光植物，完成以下內(nèi)容：1、人造發(fā)光植物有什么優(yōu)點？2、作者用了什么樣的說明方法？3、讀完交流。七、讀完了這兩篇文章你有什么感受？師總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，