如何讓作文語(yǔ)言深刻起來(lái)

1、作文評(píng)分等級(jí)作文評(píng)分等級(jí)1基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)5050發(fā)展等級(jí)發(fā)展等級(jí)1010深深刻刻豐豐富富有有文文采采有有創(chuàng)創(chuàng)新新兩種呈現(xiàn)方式：兩種呈現(xiàn)方式：就全文中心而言：就全文中心而言：立意深刻立意深刻就局部語(yǔ)言而言：就局部語(yǔ)言而言：句子深刻句子深刻深刻句子的語(yǔ)言技術(shù)深刻句子的語(yǔ)言技術(shù)2什么是深刻句子？什么是深刻句子？天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大。大。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。孤單，是一個(gè)人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單。孤單，是一個(gè)人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單。高三的真

2、正意義不只是博取一個(gè)影響一生的分?jǐn)?shù)，更在于留下一段掛念高三的真正意義不只是博取一個(gè)影響一生的分?jǐn)?shù)，更在于留下一段掛念一生的歲月。一生的歲月。 張華張華語(yǔ)言解放了人，同時(shí)也鉗制了人。語(yǔ)言解放了人，同時(shí)也鉗制了人。 張華張華3老子老子第第6363章章盧梭盧梭社會(huì)契約論社會(huì)契約論阿桑阿桑葉子葉子什么是深刻句子？什么是深刻句子？ 深深就是讓人有啟發(fā)的超常道理，超常道理是內(nèi)容就是讓人有啟發(fā)的超常道理，超常道理是內(nèi)容上的勝利。上的勝利。 刻刻就是讓人能記住的超常印象，超常印象是形式就是讓人能記住的超常印象，超常印象是形式上的勝利。上的勝利。 深刻句子深刻句子就是給人以超常道理和超常印象的簡(jiǎn)短就是給人以超常

3、道理和超常印象的簡(jiǎn)短句子。句子。4深刻從哪里來(lái)？深刻從哪里來(lái)？5基礎(chǔ)等級(jí)基礎(chǔ)等級(jí)5050發(fā)展等級(jí)發(fā)展等級(jí)1010深深刻刻豐豐富富有有文文采采有有創(chuàng)創(chuàng)新新透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱語(yǔ)文 深刻深刻不是一個(gè)智力問(wèn)題，而是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。不是一個(gè)智力問(wèn)題，而是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。 深刻深刻不是用腦袋思考出來(lái)的，而是用語(yǔ)言制造出來(lái)的。不是用腦袋思考出來(lái)的，而是用語(yǔ)言制造出來(lái)的。 深刻深刻不是要超越常人的想法，而是要更新常人的說(shuō)法。不是要超越常人的想法，而是要更新常人的說(shuō)法。 語(yǔ)言技術(shù)語(yǔ)言

4、技術(shù)是進(jìn)入是進(jìn)入“深刻深刻”的密道！的密道！6 (一一)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，集中論證找準(zhǔn)切入點(diǎn)，集中論證 要求我們的思維要高度敏捷。審題時(shí)，對(duì)題目要求我們的思維要高度敏捷。審題時(shí)，對(duì)題目的理解和判斷要準(zhǔn)確，又能?chē)@高考作文的材的理解和判斷要準(zhǔn)確，又能?chē)@高考作文的材料與要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，巧妙為文。料與要求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，巧妙為文。 (二二)分析觀點(diǎn)，深入追問(wèn)分析觀點(diǎn)，深入追問(wèn) 在論述中引用了某一材料，不能停留在其表面現(xiàn)象認(rèn)在論述中引用了某一材料，不能停留在其表面現(xiàn)象認(rèn)識(shí)上，要加以進(jìn)一步追問(wèn)原因、結(jié)果等。學(xué)會(huì)不斷追問(wèn)、識(shí)上，要加以進(jìn)一步追問(wèn)原因、結(jié)果等。學(xué)會(huì)不斷追問(wèn)、思考。層層深入地分析問(wèn)題，形成遞進(jìn)關(guān)系

5、。層層遞進(jìn)深思考。層層深入地分析問(wèn)題，形成遞進(jìn)關(guān)系。層層遞進(jìn)深入，最常見(jiàn)的套路是入，最常見(jiàn)的套路是“是什么、為什么、怎么辦是什么、為什么、怎么辦”。它往。它往往由淺入深、層層遞進(jìn)。探向事物的本質(zhì)。這既是情感的往由淺入深、層層遞進(jìn)。探向事物的本質(zhì)。這既是情感的遞進(jìn)，更是思維與現(xiàn)實(shí)事理的遞進(jìn)。只有隨著觀點(diǎn)的逐層遞進(jìn)，更是思維與現(xiàn)實(shí)事理的遞進(jìn)。只有隨著觀點(diǎn)的逐層深化，并一步步推向最后的總論點(diǎn)，整篇文章才會(huì)顯得深深化，并一步步推向最后的總論點(diǎn)，整篇文章才會(huì)顯得深刻?？獭?(三三)材料選取，應(yīng)懂得如何剪裁材料選取，應(yīng)懂得如何剪裁 考生頭腦不能因?yàn)榫o張而慌亂，思維要清晰，考生頭腦不能因?yàn)榫o張而慌亂，思維要

6、清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之來(lái)為這篇文要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之來(lái)為這篇文章的論點(diǎn)服務(wù)。章的論點(diǎn)服務(wù)。 是以執(zhí)術(shù)馭篇，似善弈之窮數(shù)；是以執(zhí)術(shù)馭篇，似善弈之窮數(shù)；棄術(shù)任心，如博塞之邀遇。棄術(shù)任心，如博塞之邀遇。 劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍總術(shù)總術(shù) 因此，掌握技術(shù)駕馭篇章，好比善于下棋的人精研棋術(shù)；拋因此，掌握技術(shù)駕馭篇章，好比善于下棋的人精研棋術(shù)；拋棄技術(shù)聽(tīng)任主觀，如同賭博靠運(yùn)氣。棄技術(shù)聽(tīng)任主觀，如同賭博靠運(yùn)氣。10深刻句子的語(yǔ)言技術(shù)之一深刻句子的語(yǔ)言技術(shù)之一11矛 盾 技 術(shù)感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)12 子曰：子曰：“唯仁者能好人，能惡人。唯仁者能好人，能惡人。論語(yǔ)論語(yǔ) 夫唯不爭(zhēng)，故

7、莫能與之爭(zhēng)。夫唯不爭(zhēng)，故莫能與之爭(zhēng)。道德經(jīng)道德經(jīng) 苦難可以激發(fā)生機(jī)，苦難可以激發(fā)生機(jī)， 也可以扼殺生機(jī)；也可以扼殺生機(jī)； 可以高揚(yáng)人格，也可以貶抑人可以高揚(yáng)人格，也可以貶抑人格。格。周?chē)?guó)平周?chē)?guó)平 丑到極處，便是美到極處。丑到極處，便是美到極處。賈平凹賈平凹 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家臧克家 如果你愛(ài)一個(gè)人，就送他去紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨一個(gè)人，如果你愛(ài)一個(gè)人，就送他去紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨一個(gè)人，也送他去紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。也送他去紐約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。電視劇電視劇北京人在紐約北京人在紐約臺(tái)詞臺(tái)詞 有一種

8、跌倒叫雄起，有一種失去叫擁有，有一種失敗叫成功。有一種跌倒叫雄起，有一種失去叫擁有，有一種失敗叫成功。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)13 子曰：子曰：“唯仁者能唯仁者能好人好人，能，能惡人惡人。論語(yǔ)論語(yǔ) 夫唯夫唯不爭(zhēng)不爭(zhēng)，故莫能與之，故莫能與之爭(zhēng)爭(zhēng)。道德經(jīng)道德經(jīng) 苦難可以苦難可以激發(fā)激發(fā)生機(jī)，生機(jī)， 也可以也可以扼殺扼殺生機(jī)；生機(jī)； 可以可以高揚(yáng)高揚(yáng)人格，也可以人格，也可以貶抑貶抑人人格。格。周?chē)?guó)平周?chē)?guó)平 丑到丑到極處，便是極處，便是美到美到極處。極處。賈平凹賈平凹 有的人有的人活著活著，他已經(jīng)，他已經(jīng)死了死了；有的人；有的人死了死了，他還，他還活著活著。臧克家臧克家 如果你如果你愛(ài)愛(ài)一個(gè)人，就

9、送他去紐約，因?yàn)槟抢锸且粋€(gè)人，就送他去紐約，因?yàn)槟抢锸翘焯锰焯?；如果你；如果你恨恨一個(gè)人，一個(gè)人，也送他去紐約，因?yàn)槟抢锸且菜退ゼ~約，因?yàn)槟抢锸堑鬲z地獄。電視劇電視劇北京人在紐約北京人在紐約臺(tái)詞臺(tái)詞 一種一種跌倒跌倒叫叫站起站起，有一種，有一種失去失去叫叫擁有擁有，有一種，有一種失敗失敗叫叫成功成功。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)技術(shù)解說(shuō)技術(shù)解說(shuō)14 矛盾技術(shù)基本原理：矛盾技術(shù)基本原理： 1.1.世界是矛盾的，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界；世界是矛盾的，沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界； 2.2.人的認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)矛盾；人的認(rèn)識(shí)充滿(mǎn)矛盾； 3.3.矛盾可以深化思想。矛盾可以深化思想。15矛盾技術(shù)：初次嘗試矛盾技術(shù)：初次嘗試練習(xí)：練習(xí)： 根

10、據(jù)根據(jù)20132013年廣年廣東高考新材料作文東高考新材料作文題，以題，以“慈善慈善”為為話(huà)題，運(yùn)用矛盾技話(huà)題，運(yùn)用矛盾技術(shù)，制造一個(gè)深刻術(shù)，制造一個(gè)深刻句子。句子。24.24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（6060分）分） 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。熱心于慈善事業(yè)。 一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。供捐助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家十分感激

11、，高興地接受了他的幫助。 一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。拒絕了。16技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)指導(dǎo) 矛盾技術(shù)：矛盾技術(shù)： 特意將特意將相互矛盾的詞語(yǔ)硬性組合相互矛盾的詞語(yǔ)硬性組合在一起，以表達(dá)出某種特定的深刻語(yǔ)義，讓讀者在一起，以表達(dá)出某種特定的深刻語(yǔ)義，讓讀者在矛盾語(yǔ)言中回味、咀嚼，獲得深刻的穎悟。在矛盾語(yǔ)言中回味、咀嚼，獲得深刻的穎悟。 操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)： 把握一個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)把握一個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)主主+ +謂謂+ +定定+ +賓賓話(huà)題：慈善話(huà)題：慈善17 兇惡兇惡是一種傷害，

12、是一種傷害，慈善也慈善也是一種是一種傷害。傷害。主主謂謂定定賓賓 兇惡兇惡是一種赤裸裸的傷害，而是一種赤裸裸的傷害，而慈慈善善是一種靜悄悄的傷害。是一種靜悄悄的傷害。18話(huà)題：慈善話(huà)題：慈善18 慈善能幫助人，慈善也能打擊人。慈善能幫助人，慈善也能打擊人。謂謂主主定定賓賓 慈善有時(shí)能慈善有時(shí)能扶起扶起人，有時(shí)能人，有時(shí)能打倒打倒人；慈善有時(shí)能人；慈善有時(shí)能彰顯彰顯愛(ài)心，有時(shí)能愛(ài)心，有時(shí)能泯泯滅滅良知。慈善需行之有道。良知。慈善需行之有道。19話(huà)題：慈善話(huà)題：慈善19 對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，慈善是一份對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，慈善是一份最最持久也最短暫、最昂貴也最廉價(jià)、最持久也最短暫、最昂貴也最廉價(jià)、最美好也最

13、沉重美好也最沉重的生命禮物。的生命禮物。定定主主謂謂賓賓20話(huà)題：慈善話(huà)題：慈善20 慈善能拯救一個(gè)人的慈善能拯救一個(gè)人的身體身體，更能，更能拯救一個(gè)人的拯救一個(gè)人的靈魂靈魂。賓賓主主定定謂謂21話(huà)題：慈善話(huà)題：慈善21 有時(shí)，有時(shí)，慈善慈善也是一樁也是一樁罪惡罪惡；有時(shí)，；有時(shí)，慈善慈善換來(lái)更大的換來(lái)更大的冷漠冷漠。賓賓定定謂謂主主22技術(shù)步驟技術(shù)步驟 分三步走：分三步走： 第第1 1步：定點(diǎn)：選定句子成分，確定矛盾點(diǎn)。步：定點(diǎn)：選定句子成分，確定矛盾點(diǎn)。 第第2 2步：造句：制造出與話(huà)題相關(guān)的句子。步：造句：制造出與話(huà)題相關(guān)的句子。 第第3 3步：調(diào)試：找到矛盾詞語(yǔ)，并調(diào)試句式將其組合成句

14、步：調(diào)試：找到矛盾詞語(yǔ)，并調(diào)試句式將其組合成句子。子。定點(diǎn)定點(diǎn)造句造句調(diào)試調(diào)試23矛盾技術(shù)：再次嘗試矛盾技術(shù)：再次嘗試練習(xí)：練習(xí)： 根據(jù)根據(jù)20142014年年“廣一模廣一?！毙虏牧献餍虏牧献魑念}，以文題，以“形象形象”為話(huà)題，運(yùn)用矛盾技為話(huà)題，運(yùn)用矛盾技術(shù)，制造一個(gè)深刻句子。術(shù)，制造一個(gè)深刻句子。交流與分享交流與分享24 形象是一種個(gè)性的釋放，同時(shí)也是一種自由的束縛。形象是一種個(gè)性的釋放，同時(shí)也是一種自由的束縛。 形象可以振奮人心，但也可能擊垮人心。形象可以振奮人心，但也可能擊垮人心。 維護(hù)形象是一種秩序的建設(shè)，破壞形象恰恰是另一種秩序的建維護(hù)形象是一種秩序的建設(shè)，破壞形象恰恰是另一種秩序的

15、建設(shè)。設(shè)。 一味維護(hù)形象其實(shí)是對(duì)形象的最大褻瀆。一味維護(hù)形象其實(shí)是對(duì)形象的最大褻瀆。25破常 技 術(shù)深刻句子的語(yǔ)言技術(shù)之二深刻句子的語(yǔ)言技術(shù)之二感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)26 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 人的貧窮不是來(lái)自生活的困頓，而是來(lái)自在貧窮生活中失去尊嚴(yán)。人的貧窮不是來(lái)自生活的困頓，而是來(lái)自在貧窮生活中失去尊嚴(yán)。 林清玄林清玄 使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。伏爾泰伏爾泰 生活中從不缺少美生活中從不缺少美, ,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹羅丹 生命中最偉大的光輝

16、不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。 曼德拉曼德拉 真正的愛(ài)情殺手不是距離，不是時(shí)間，而是相處的平淡。真正的愛(ài)情殺手不是距離，不是時(shí)間，而是相處的平淡。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)27 醉翁之意醉翁之意不在不在酒，酒，在乎在乎山水之間也。山水之間也。歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 人的貧窮人的貧窮不是不是來(lái)自生活的困頓，來(lái)自生活的困頓，而是而是來(lái)自在貧窮生活中失去尊嚴(yán)。來(lái)自在貧窮生活中失去尊嚴(yán)。 林清玄林清玄 使人疲憊的使人疲憊的不是不是遠(yuǎn)方的高山，遠(yuǎn)方的高山，而是而是你鞋子里的一粒沙子。你鞋子里的一粒沙子。伏爾泰伏爾泰 生活中從生活中從不缺少不缺少

17、美美, ,而是缺少而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹羅丹 生命中最偉大的光輝生命中最偉大的光輝不在于不在于永不墜落，永不墜落，而是而是墜落后總能再度升起。墜落后總能再度升起。 曼德拉曼德拉 真正的愛(ài)情殺手真正的愛(ài)情殺手不是不是距離，距離，不是不是時(shí)間，時(shí)間，而是而是相處的平淡。相處的平淡。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)技術(shù)解說(shuō)技術(shù)解說(shuō)28 破常技術(shù)基本原理：破常技術(shù)基本原理： 1.1.存在是多維的，而解釋是多元的。存在是多維的，而解釋是多元的。 2.2.每個(gè)人都是萬(wàn)物的尺度，關(guān)鍵在于找到合理的解釋。每個(gè)人都是萬(wàn)物的尺度，關(guān)鍵在于找到合理的解釋。 3.3.破常導(dǎo)向立新，立新可得深刻。破常導(dǎo)向立新，立新可得深

18、刻。29破常技術(shù)：初次嘗試破常技術(shù)：初次嘗試練習(xí)：練習(xí)： 根據(jù)根據(jù)20132013年廣年廣東高考新材料作文東高考新材料作文題，以題，以“尊嚴(yán)尊嚴(yán)”為為話(huà)題，運(yùn)用破常技話(huà)題，運(yùn)用破常技術(shù)，制造一個(gè)深刻術(shù)，制造一個(gè)深刻句子。句子。24.24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（6060分）分） 有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。熱心于慈善事業(yè)。 一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助

19、。供捐助。 一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。 一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。 一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。拒絕了。30技術(shù)指導(dǎo)技術(shù)指導(dǎo) 破常技術(shù)：破常技術(shù)：通過(guò)通過(guò)破除常人的、常見(jiàn)的、常態(tài)的破除常人的、常見(jiàn)的、常態(tài)的認(rèn)識(shí)和觀念認(rèn)識(shí)和觀念，進(jìn)而，進(jìn)而謀求一種異常的、非常的、超謀求一種異常的、非常的、超常的認(rèn)識(shí)和觀念常的認(rèn)識(shí)和觀念，讓讀者在出人意料的破立語(yǔ)言，讓讀者在出人意料的破立語(yǔ)言中，獲得深刻的啟示。中，獲得深刻的啟示。 操作要領(lǐng)：玩轉(zhuǎn)一種基本句式操作要領(lǐng)：

20、玩轉(zhuǎn)一種基本句式不是不是而是而是31不是不是而是而是 “不是不是”就是就是“破破”，“而是而是”就是就是“立立”。 句式變體：句式變體：不只是不只是更是更是、不是簡(jiǎn)單的、不是簡(jiǎn)單的，而是，而是、表面上是、表面上是實(shí)質(zhì)上是實(shí)質(zhì)上是、不在于、不在于在于在于 反向變體：反向變體：是是不是不是；是；是而并非而并非；不在于；不在于在于在于話(huà)題：尊嚴(yán)話(huà)題：尊嚴(yán)32真正的尊嚴(yán)真正的尊嚴(yán)不是不是來(lái)自權(quán)力和地位，來(lái)自權(quán)力和地位，而是而是源于誠(chéng)信和悲憫。源于誠(chéng)信和悲憫。生命的尊嚴(yán)生命的尊嚴(yán)不在于不在于它綻放的光環(huán)，它綻放的光環(huán)，而在于而在于它給別人所帶它給別人所帶來(lái)的懷念和感動(dòng)。來(lái)的懷念和感動(dòng)。人最大的悲哀人最大

21、的悲哀不是不是缺少尊嚴(yán)，缺少尊嚴(yán)，而是而是缺少對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)。缺少對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)。人是一根蘆草，他的全部尊嚴(yán)人是一根蘆草，他的全部尊嚴(yán)不在于不在于思想，思想，而在于而在于可以可以胡思亂想。胡思亂想。33技術(shù)步驟技術(shù)步驟 分三步走：分三步走： 第第1 1步：確定常識(shí)：確定話(huà)題的常見(jiàn)認(rèn)識(shí)或觀念。步：確定常識(shí)：確定話(huà)題的常見(jiàn)認(rèn)識(shí)或觀念。 第第2 2步：確立新解：確立盡量合理的的新奇解釋。步：確立新解：確立盡量合理的的新奇解釋。 第第3 3步：套用句式：將常識(shí)與新解組合成破常句子。步：套用句式：將常識(shí)與新解組合成破常句子。 定常定常立新立新套句套句34 立立“新新”的秘訣：的秘訣：落落“虛虛” 虛的層級(jí)：

22、虛的層級(jí)： 1.1.身體、知識(shí)、行為、經(jīng)驗(yàn)身體、知識(shí)、行為、經(jīng)驗(yàn) 2.2.能力、心理、習(xí)慣、性格、情感、態(tài)度能力、心理、習(xí)慣、性格、情感、態(tài)度 3.3.思想、道德、智慧、觀念、信仰思想、道德、智慧、觀念、信仰 如：如：真正的修煉不在于修真正的修煉不在于修身身，而在于養(yǎng)，而在于養(yǎng)心心。 人生的修煉其實(shí)不在于調(diào)養(yǎng)人生的修煉其實(shí)不在于調(diào)養(yǎng)身心身心，而在于培植，而在于培植信仰信仰。35破常技術(shù)：再次嘗試破常技術(shù)：再次嘗試練習(xí)：練習(xí)： 根據(jù)根據(jù)20142014年年“廣一模廣一模”新材料作新材料作文題，以文題，以“個(gè)性個(gè)性”為話(huà)題，運(yùn)用破常技為話(huà)題，運(yùn)用破常技術(shù)，制造一個(gè)深刻句子。術(shù)，制造一個(gè)深刻句子。交

23、流與分享交流與分享36 個(gè)性的真正魅力不是校服上涂畫(huà)了什么，而是心靈上承載了什個(gè)性的真正魅力不是校服上涂畫(huà)了什么，而是心靈上承載了什么。么。 張揚(yáng)個(gè)性其實(shí)不在于涂畫(huà)出奇異的校服，而在于釋放出來(lái)青春張揚(yáng)個(gè)性其實(shí)不在于涂畫(huà)出奇異的校服，而在于釋放出來(lái)青春的形象。的形象。 涂畫(huà)校服的現(xiàn)象，表面上看是個(gè)人的個(gè)性選擇問(wèn)題，實(shí)質(zhì)是一涂畫(huà)校服的現(xiàn)象，表面上看是個(gè)人的個(gè)性選擇問(wèn)題，實(shí)質(zhì)是一代人的審美和信仰問(wèn)題。代人的審美和信仰問(wèn)題。技術(shù)運(yùn)用的兩個(gè)注意事項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用的兩個(gè)注意事項(xiàng)37 1.1.靈活變換話(huà)題。靈活變換話(huà)題。 如：如：“形象形象”維護(hù)形象、真正的形象、形象維護(hù)形象、真正的形象、形象的本質(zhì)、學(xué)生形象的本質(zhì)、學(xué)生形象 2.2.緩和偏激氣氛。緩和偏激氣氛。 如：如：有時(shí)、其實(shí)、往往、在我看來(lái)、在一定程度有時(shí)、其實(shí)、往往、在我看來(lái)、在一定程度上、也可以說(shuō)、可能、或