音樂教案范文

1、音樂教案范文導(dǎo)讀：本文音樂教案范文，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。要讓學(xué)生聽幾首揚(yáng)州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。以下是為您整理的音樂教案范文，供您參考，詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。篇一：楊柳青教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌楊柳青，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;2、用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱;3、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識，并喜愛民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教材分析：楊柳青是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)

2、式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱時，要讓學(xué)生聽幾首揚(yáng)州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。教學(xué)過程：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌拔根蘆柴花一、情境導(dǎo)入1、古詩師：同學(xué)們，伴隨著美妙的江蘇揚(yáng)州音樂拔根蘆柴花，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚(yáng)州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。師：有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫2、風(fēng)光師：揚(yáng)州確實(shí)有著令人神往的美景!讓我們

3、隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。（播放楊柳青的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）二、寓教于樂：1、感受歌曲師：揚(yáng)州不但山美水美，揚(yáng)州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚(yáng)州的民歌楊柳青。（1）初聽：這首歌給你一種什么感覺（輕松，活潑）（2）再聽：這首歌唱的什么歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系勞動人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適（了解歌詞內(nèi)容，歌名與內(nèi)容的關(guān)系，體會幾拍子的）（3）再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎（了解襯詞的作用）師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣

4、氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。楊柳青是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。3、學(xué)唱歌譜師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的（強(qiáng)弱）演唱時可要注意了。（老師范唱一句）下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點(diǎn)處理。4、輕聲讀歌詞，重點(diǎn)讀清襯詞，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。5、跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）6、難點(diǎn)解決引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識，結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、我想問一下大家，歌曲中令你情緒

5、高漲的地方在哪里生：那一大段襯詞。師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時的心情2、都說揚(yáng)州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢（老師講解高位置演唱的技巧與方法，結(jié)合歌詞練習(xí)）3、導(dǎo)學(xué)生選擇不同的演唱形式進(jìn)行鞏固：獨(dú)唱，領(lǐng)唱，加樂器（口風(fēng)琴）伴奏唱。四、完美結(jié)課：同學(xué)們唱得真好!今天我們不僅學(xué)會了演唱楊柳青這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么其實(shí)揚(yáng)州還有很多吸引人的地方，比如揚(yáng)州八怪，那可是揚(yáng)州一大特點(diǎn)，揚(yáng)州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。篇二：唱臉譜教學(xué)內(nèi)容1、歌曲唱臉譜2、戲曲行當(dāng)、臉譜教學(xué)要求1、學(xué)唱唱臉譜通過與一般

6、歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。2、結(jié)合唱臉譜的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：通過唱臉譜歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。二、知識目標(biāo)：通過唱臉譜歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識;讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。三、能力目標(biāo)：通過唱臉譜歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。2. 在歌曲演唱中分辨不同臉譜。3、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：休止符和拖腔處

7、的唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴作品分析：臉譜："花臉"是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式，教案作為戲曲藝術(shù)（尤其是京?。┑闹匾M成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險詭詐，如曹操。唱臉譜：是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇

8、韻味，是群眾喜歡的"戲歌"。曲式：全曲有兩個段落構(gòu)成。在A段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以"源于京劇、勝于京劇"的親切感、新鮮感和時代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈（花腔）的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個子長達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。行當(dāng)：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。教學(xué)過程：一

9、、賞析與導(dǎo)入一臉譜（一）通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)1、學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系，下面咱們就一起來認(rèn)識一下這些臉譜（二）資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的顏色（有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉）二、活動與體驗(yàn)一唱臉譜（一）引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲一-唱臉譜1、（播放視頻歌曲），請同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。2、請學(xué)生回答，教師總結(jié)。（歌詞中都體現(xiàn)出來了）（二）再次播放歌曲唱臉譜，請學(xué)生思考問題。1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。（這首歌帶有京劇的韻味）（三）學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在教師的鋼

10、琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、難點(diǎn)突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）4、跟視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R。（分生、旦、凈、丑四大行當(dāng)）6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。三、思考與創(chuàng)作一畫臉譜（一）欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象（二）創(chuàng)作：（背景音樂播放京?。?、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。四、反饋與小結(jié)一演臉譜（一）學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。（二）小結(jié)篇三：采山教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然

11、的情感，明白勞動光榮的道理。2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。3、在游戲中學(xué)習(xí)掌握歌曲中的節(jié)奏，并能在音樂實(shí)踐活動中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲采山，通過音樂實(shí)踐活動，讓孩子們感受、抒發(fā)對勞動和大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確掌握歌曲中的XXXXXXXXXX的節(jié)奏。2、編創(chuàng)動作表演歌曲，表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等教材分析：采山是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變

12、換著“XXXXXXXXXX”節(jié)奏的運(yùn)用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中去采山的愉快心情，表達(dá)了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結(jié)合緊密，生動形象，能深深地打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)練習(xí)發(fā)聲進(jìn)行師生問好節(jié)奏練習(xí)師：歡迎大家進(jìn)入今天的音樂課堂，經(jīng)過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對節(jié)奏感都有了很大的進(jìn)步，那今天老師就先來考考大家，我拍一條節(jié)奏，看誰能模仿出來。節(jié)奏1:XXXX

13、XO師拍擊，學(xué)生模仿（出示節(jié)奏卡片）學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言師：我還能為這個節(jié)奏填詞（師邊拍節(jié)奏邊讀詞）采呀采蘑菇O出示卡片，放在剛剛那條節(jié)奏的對應(yīng)位置）你會嗎會的同學(xué)就可以得到一個蘑菇（給學(xué)生1分鐘思考時間）生：舉手發(fā)言。（正確創(chuàng)編填詞的獎勵自制蘑菇一個）節(jié)奏2：xXXxxx蹦恰恰蹦恰恰師：跟著老師學(xué)一學(xué)，邊律動邊說：“小腳丫，跳起來，小手兒，拍起來，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”熟悉歌曲師：同學(xué)們表演得真好!下面讓我們休息一下，一起來聽一首歌，這首歌的名字叫做采山（板書題目）在美麗的大山里住著一群活潑可愛的小朋友，他們都是大山的朋友，采山就是他們最喜愛的活動方式之一。你們知道什么是采山嗎現(xiàn)在就讓

14、我們一起跟著他的歌聲去找找吧。學(xué)生跟著教師隨音樂有節(jié)奏地拍手（通過跟音樂有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）師：小朋友，剛才我們都聽到了采山是什么呀出示：采呀采（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尊重學(xué)生說的每一個答案。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，采山就是秋天來到的時候，山里的野花開的很漂亮，果子也熟了，還有很多的山菜、木耳，這時候我們就可以到山上把它們采回來，這就叫做“采山”。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，那你們想不想跟著山里的孩子一起體驗(yàn)一下采山的樂趣呢（再次播放音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂配上簡單的動作。）（通過加入簡單的采摘動作，加深學(xué)生對音樂的理解，強(qiáng)化學(xué)生對歌曲旋律的記憶。）教唱歌曲。師：小朋友們采得可真帶勁，你們都采了些什么呀節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：XXXXXO采呀采蘑菇XXXXXO采呀采木耳XXXX|XXXO|采來山菜嫩又鮮學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問題;指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，并可以配上動作。（通過指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，使學(xué)生對二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律有更深刻的認(rèn)識，并更好地體會歌曲的音樂情緒。