幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)模板錦集七篇_第1頁
幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)模板錦集七篇_第2頁
幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)模板錦集七篇_第3頁
幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)模板錦集七篇_第4頁
幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)模板錦集七篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩23頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié)模板錦集七篇幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇1 不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,回顧這一學(xué)期來所經(jīng)受的事,工作雖然很忙,但忙得很改善?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是,我們興奮的看到了孩子們的進步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐,取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié): 數(shù)學(xué)方面 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進步很大,幼兒的思維和理解力量,以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高,特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加,特殊是在操作活動中,幼兒玩的興奮,玩出了學(xué)習(xí)的意境,而且孩子們對學(xué)

2、到的內(nèi)容能運用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的力量。 在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,半年來的培育,有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力,對活動沒有足夠的愛好,操作中不愛思索,處于懶散的狀態(tài),不情愿主動與別人溝通自己的操作成果,對數(shù)學(xué)方面的表達力量和歸納、總結(jié)力量還有一點點的差距。 生活與健康方面 以培育幼兒樂于參加各項活動,并在活動中愛護自己,培育良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣,了解一些粗淺的平安學(xué)問,學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的擔(dān)心全因素,

3、培育幼兒在運動中的遵守規(guī)章、合作意識和公正競爭的精神。在體能的熬煉上,我們每天都讓幼兒參與戶外熬煉,促進幼兒的身心進展,從嬉戲中培育幼兒學(xué)會平安意識,獲得了戶外運動中得到歡樂和健康,并使幼兒的各方面得到了進展。 在這方面的教學(xué)上,我們采納嬉戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面力量,并動員家長,在家對幼兒進行平安、習(xí)慣培育等方面的訓(xùn)練。經(jīng)過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,平安意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很精彩,100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動,對一些健康常識和生活交往,每個幼兒都有自己的獨特之處,樂于參與各項活動,喜愛關(guān)心別人,衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進步和提高,每個幼兒

4、都很活潑、熱忱,愛說愛笑,主動向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距,不愛表現(xiàn)自己,性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,愛害羞,不敢獨自展現(xiàn)在集風(fēng)光前。 藝術(shù)方面 音樂: 本學(xué)期的音樂活動共有以下內(nèi)容:不再麻煩好媽媽小烏鴉愛媽媽伴侶越多越歡樂八只小狗抬花轎小蜘蛛小鳥落落螢火蟲粉刷匠豬睡覺等。幼兒對這些歌曲、都特別感愛好,很主動地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高,能夠仔細傾聽音樂,并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此,我在教學(xué)中實行了先讓幼兒聽音樂,自己進行創(chuàng)編動作,然后老師再加以指導(dǎo)。 美術(shù): 在本學(xué)期的美術(shù)活

5、動中,我們主要選取了一些觀賞活動,如畫媽媽好伴侶畫像蛋殼娃娃好看的氣球等內(nèi)容,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),使幼兒在觀賞力量方面有了很大的進步,能夠通過觀看對比兩幅作品,發(fā)覺不同從不同的角度動身,畫出來的作品是不同的;并從中學(xué)到一些繪畫的技能,幼兒的想象力更加大膽、豐富了,幼兒的思維也得到了提高,能夠從不同的方面去看待作品,思維活躍,都有自己的想法,不受他人想法的影響。 習(xí)慣方面: 1、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能正確用法毛巾,飯前便后能主動洗手,飯后主動漱口。 2、對人有禮貌,團結(jié)友愛,不打架、不說臟話,愛惜公共財物,不隨地亂扔垃圾。 3、上課習(xí)慣良好 通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育,全班幼兒都得

6、到了全面的進展,各方面均有不同程度的提高。 本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作取得了一點成果,在成果中我們看到了孩子們的進步和成長,也感覺到了自己閱歷和方法上的提升??偨Y(jié)閱歷,查找不足,盼望以后的工作會更精彩。 教學(xué)中的收獲 在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中,幼兒對學(xué)問的理解以及運用上都有了明顯的提高,根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,幼兒在各方面的力量進展上都有了良好的表現(xiàn),最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規(guī),而且幼兒的操作力量、動手力量、動腦力量、觀看力量、表達力量都有了明顯的提高。 教學(xué)中的不足 通過教學(xué)活動,使我發(fā)覺了許多的不足之處,本班幼兒對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,幼兒對于相鄰數(shù)方面把握的還不是很敏捷,在探究力

7、量和語言力量上也有待于進一步的加強,個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好,在操作的過程中沒有進行謹慎的思索,不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。 在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒原來會是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的,由于老師的引導(dǎo)沒有很充分,所以沒有達到教學(xué)的目的。 通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了,在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,讓幼兒能夠更好的去信任我們,更好的協(xié)作我們的工作,在家長的協(xié)作下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙! 幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇2 時間的腳步從不停留,我們以喜悅的心情送走了虎年,迎來了兔年。在全園老師的共同努力下劃上了圓滿的句號。在這一學(xué)期里我們幼兒園依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)提出的工作思路和訓(xùn)練方針

8、開展了各項工作,在老師的共同努力和不斷改革創(chuàng)新下,我園的各項工作都取得肯定的效果,無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)還是保教質(zhì)量、幼兒進展都有了顯著成效,下面我把我園這學(xué)期的工作作一個匯報: 一、明確辦園方向,加強管理機制 我園依據(jù)綱要精神,連續(xù)深化貫徹訓(xùn)練方針及法規(guī),堅持保教并重的原則,以促進幼兒體、智、德、能、美全面進展為目標(biāo),全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練,辦人民滿足的幼兒園。一學(xué)期來,我園進一步加強內(nèi)部管理,規(guī)范以責(zé)任制為核心的管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,各崗位進行詳細分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動每位教職工的主動性,發(fā)揮其潛能。 這學(xué)期我們園內(nèi)的各項制度的制定都充分體現(xiàn)了民辦法

9、識,每一項制度的制定都先提交大家爭論、再公布,讓老師們做到心中有數(shù),正是這樣,我們幼兒園的工作有條不紊。同樣健全的制度也是幼兒園平安穩(wěn)定,健康進展的良好保障,這學(xué)期我們完善并落實了領(lǐng)導(dǎo)老師值日制度、老師當(dāng)班制度、晨檢制度、班級工作量化條例、老師月工作量化條例、老師工作評價制度,同時還簽訂了老師工作平安責(zé)任狀、訓(xùn)練目標(biāo)責(zé)任狀等。 二、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件 一年來,我園在辦園條件上加強軟硬件建設(shè),堅持兩手抓:一手抓硬件建設(shè),一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向進展,各班教室添置了便攜式無線擴音機,我們依據(jù)幼兒園實際狀況進一步改善了辦園條件,我們中班的桌椅全部換成了膠質(zhì)桌椅,大班正在籌辦新的的凳子,

10、想方設(shè)法為幼兒制造良好的學(xué)習(xí)條件。另外,這學(xué)期我們注意了教室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),各班主任盡其所能地美化室內(nèi)環(huán)境,優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境,教室形成各自的風(fēng)格,墻壁上有了顏色,有了活力,增加了童趣,這樣的環(huán)境真正成為了孩子們心中的童話樂園。 在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時,我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置,我們要求每位老師把自己融入到環(huán)境中,主動創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系,切實做到看法和氣可親,敬重幼兒、理解幼兒,使幼兒始終處于一種被敬重、被關(guān)愛,受鼓舞的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格。 在軟件上我園毫不放松對老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。采

11、納培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原則,提高老師的教學(xué)水平,優(yōu)化師資隊伍。今年,我園的兩名年輕老師撰寫的論文獲得漢川市一等獎和二等獎,另外到孝感進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教學(xué)理論學(xué)問,為我園幼教奠定肯定的基礎(chǔ)。同時,為了優(yōu)化幼兒園老師隊伍,在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下,我園組織老師仔細解讀新綱要,將綱要的理念付諸實踐,仔細制訂好切實可行的各類方案(教學(xué)方案、班級工作活動方案、周方案、常規(guī)工作方案等),并把每周對一個詳細的活動、一日活動或一周活動的勝利體會或問題進行反思,至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求,讓老師在反思中逐步成長,逐步改進自己的教學(xué)行為。幼兒園要求老師依據(jù)本班幼兒的實際狀況進行個性化備課,并定期進

12、行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改狀況。通過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等,了解老師是否樂于接受訓(xùn)練任務(wù),對比各項評價指標(biāo)對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度,重視聽課后的評價活動,以促進相互間的提高。我園通過評優(yōu)課活動,推選出了一名老師參與漢川市馬口鎮(zhèn)評優(yōu)課活動,獲得了二等獎。 三、更新辦園理念,提升保教質(zhì)量 我們幼兒園一貫以“讓幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園”為辦園宗旨,努力提高辦園水平。那么幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)記就是切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量,一學(xué)期來,我園在保教工作方面抓重點,求實效,使保教工作在原有水平上有所突破。 這學(xué)期,我園主動把好晨檢及午檢兩

13、大關(guān),做好幼兒全日健康觀看工作并作好記錄,加強對幼兒宣揚衛(wèi)生保健常識及流行病型的防治方法,另外在幼兒飲食上更是有了很大改善,一學(xué)期來,由于我園老師的服務(wù)意識強,平安責(zé)任感強,因此園內(nèi)沒出現(xiàn)因老師責(zé)任而造成的損害大事,家長投訴也很少。 另外,我園在抓好保育工作的同時也在園本課程開發(fā)上提出了兩項主題活動,一項是在大班開展培育幼兒早期閱讀力量的活動,我們制定了活動方案,成立了活動小組,首先由我牽頭,全部語言課老師參加,我們圍繞這項活動在各教室開拓了圖書角,聽了語言課老師的不同類型的課(兒歌課、講故事課、創(chuàng)編故事課)等,同時讓幼兒收集故事書,在班上相互溝通,這樣的活動對幼兒的語言表達力量、獨立閱讀力量

14、、表演力量、動手力量都有很大的提高。另外一項活動是體智能訓(xùn)練,以律動操的形式表現(xiàn),這套律動操不同于我們的幼兒體操,它節(jié)奏感極強,歌詞動作都布滿童趣,更重要的是它對幼兒的智力開發(fā),體能訓(xùn)練都起到了很好的作用,這項活動我們?nèi)珗@老師都參加其中,音樂響起,全園老師幼兒一起舞動,形成了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景。從今年的慶六一活動中可以看出這兩項活動的開展已取得了很好的效果,幼兒在兒歌表演、講故事競賽、律動操表演及嬉戲活動中都較之以往有很大的進步,家長都很滿足,.影響很不錯。 四、存在的問題及努力的方向 目前我們幼兒園還存在很多問題: 1、管理不夠細致,不夠規(guī)范,目標(biāo)不明確。 2、辦園條件、辦園質(zhì)量還急需改善

15、與提高。 3、幾年來幼兒園還沒形成特色,辦園品位不高。 今后的工作中,我們幼兒園領(lǐng)導(dǎo)老師還要加強學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),不斷完善幼兒園設(shè)施設(shè)備,提高辦園質(zhì)量,提升辦園品位,使我園再上一個新臺階,做到讓家長滿足,讓幼兒快樂,打造真正適合孩子身心健康成長的幼兒園。 幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇3 元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,春天痕跡已依稀可見,不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx,回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)一下工作中的勝利與不足,以促使我們在今后的工作中,更好地開展班級工作,體現(xiàn)班級特色。 現(xiàn)從以下幾方面進行總結(jié)。 一、深化班級開展常規(guī)工作 開學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開頭,不焦急

16、,耐下心來進行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練;再訓(xùn)練、再訓(xùn)練,不斷進行著反復(fù)的工作,要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求,訓(xùn)練他們懂得做個好孩子,應(yīng)當(dāng)要團結(jié)友愛,并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 漸漸的一個學(xué)期下來班級幼兒的常規(guī)意識在原有的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。 嚴格班級管理,抓緊“養(yǎng)成訓(xùn)練”,在班級管理和思想訓(xùn)練工作中努力做到仔細負責(zé)、一絲不茍主動向上的精神狀態(tài)。有位家長說:“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但你們總是那么的耐煩、沒有怨言,假如換成是我們,早煩了?!?我的回答是:“我喜愛這些可愛的孩子們,他們使我年輕了很多”

17、。其次,要樹立愛心、細心、耐煩的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)懷愛惜幼兒,把他們的閃完點放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點或錯誤,特殊是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變,在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。 因此本學(xué)期熊俊灃、黃子芮等表現(xiàn)明顯較開學(xué)初進步了。另外我們主動地為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲的環(huán)境與材料支持保證嬉戲的時間,在嬉戲活動時,仔細觀看孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起嬉戲,做孩子們尊敬的良師益友。 二、加強教學(xué)討論,促進幼兒全面進展 本學(xué)期我們開展的主題課程有我是中國人、我

18、和我四周的人、好玩的植物、奇異的天和地、對對碰主題,開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動和區(qū)域活動。 在活動中,我們注意觀看了解幼兒,不斷的反思,依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。關(guān)注幼兒的活動,準(zhǔn)時精準(zhǔn)把握的主題的進程。應(yīng)當(dāng)說,我們做到了仔細開展每一個主題活動,盡可能地記錄下幼兒活動的痕跡。 學(xué)期開頭,我們開展了“我是中國人”主題活動,引導(dǎo)幼兒回顧假期去旅游趣事,遠足參觀家鄉(xiāng)改變,結(jié)合“國慶節(jié)”喜慶場面等,通過開展各種活動來深化主題,做到主題與環(huán)境結(jié)合,發(fā)揮幼兒的參加性,體現(xiàn)出主題信息,準(zhǔn)時展現(xiàn)幼兒的活動過程。 “中 國民間文化”“五十六個民族”“掛燈籠”“中國的名勝古跡”等墻面環(huán)境,通過活動使幼兒

19、對祖國的喜愛之情愈加深厚了。 十月我們開展了我和我四周的人主題,在活動中幼兒將自己和父母一起收集各行各業(yè)的人的資料帶至幼兒園向小伴侶介紹,自主學(xué)習(xí)的意識很強,學(xué)習(xí)熱忱很高。 在這些調(diào)查活動中,幼兒所收集的資料和材料是多方面的,通過親自調(diào)查和相互溝通,幼兒對事物多方面的熟悉以及感受的真實,是無法以其他方法來代替的。 主題探究活動中我們深切體會到讓幼兒收集資料是一個行之有效的學(xué)習(xí)方法,能保證主題活動的順當(dāng)開展。而且幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學(xué)習(xí)的過程,能使幼兒得到多方面的進展,探究意識、自主學(xué)習(xí)力量、解決問題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進展。 十一月我們開展了有用的植物主題活動,幼兒

20、運用各種感官熟悉著各種植物。特殊在種植活動,幼兒了解到種植的一系列要求,并學(xué)會了種植。在我們的啟發(fā)下,幼兒想到了記錄的方法,于是他們自發(fā)的進行了觀看表的設(shè)計,當(dāng)然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導(dǎo)作用,就這樣“植物觀看記錄表”誕生了?!拔覀兊姆N植園”始終是幼兒關(guān)注的話題,個別孩子關(guān)注的熱忱不高,在我們的引導(dǎo)下:“XX的種子長得可神氣啦!”以次作為激勵,果真種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。 三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,讓幼兒自由自主地學(xué)習(xí) 本學(xué)期,我們扎扎實實地開展了區(qū)域活動,角色嬉戲。合理支配和實行多種形式開展訓(xùn)練活動,創(chuàng)設(shè)了不同的區(qū)域角:益智區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、圖書角等區(qū)域角,因材施教,因地制宜

21、,供應(yīng)探究的機會和條件。 我們結(jié)合每次的主題開設(shè)了與之匹配的區(qū)域活動,為幼兒投放了大量可操作的材料,同時讓幼兒一起來收集材料。如益智區(qū)里,小伴侶從家中帶來了各種各樣的撲克牌。 幼兒利用撲克牌與同伴玩加減法的嬉戲,從中鞏固了加減法的運用,幼兒更感到與同伴一起嬉戲的歡樂。再如一些廢舊材料,象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了珍寶,孩子們特殊會利用這種廢舊材料,做的東西也特別特別,充分體現(xiàn)著孩子的制造力和想象力?;顒又形覀冎鲃又圃鞐l件,支持、引導(dǎo)孩子實際參與探究操作活動。在幼兒討論的 過程中,我們不挺直告知孩子結(jié)果如何或操作的步驟,而是放手讓他們通過自己的探究去發(fā)覺。 角色區(qū)始

22、終是幼兒最喜愛的區(qū)域嬉戲之一,本學(xué)期我們著重角色區(qū)的觀看與指導(dǎo)。在嬉戲中運用不同類型的語言,提高了指導(dǎo)嬉戲的效果,保證幼兒在嬉戲中的自主性得以發(fā)揮,還能促進幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)力量的提高。 四、豐富的戶外活動 保證每天2小時的戶外活動,活動內(nèi)容豐富多彩,活動形式多樣;通過各種好玩的嬉戲,熬煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。 五、關(guān)注家園互動,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 本學(xué)期我們多途徑地開展家園工作。通過隨訪、電話、等形式向家長反饋幼兒在園 的各種表現(xiàn),有特別狀況,準(zhǔn)時和家長聯(lián)系。并結(jié)合季節(jié)特點和班極幼兒的特點向家長宣揚有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的學(xué)問。協(xié)作保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防

23、和查體等工作,使幼兒在園能健康平安的生活。 六、存在的問題和下學(xué)期的工作重點。 1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進一步培育,肯動腦筋主動發(fā)言的幼兒面還不廣,有的幼兒留意力不易集中,還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠洪亮等。 2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最終一個學(xué)期,我們的訓(xùn)練教學(xué)要與學(xué)校接軌,加強幼小連接的力度,為他們?nèi)雽W(xué)校做好預(yù)備工作。 我堅信,只要我們老師有責(zé)任心,有愛心,還有協(xié)作幼兒園工作的家長和一群聰慧、主動向上的孩子,我們大二班這個大家庭下一學(xué)期會有更大的進步。 幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇4 一、指導(dǎo)思想幼兒園訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要組成部分,是我國學(xué)校訓(xùn)練和終身訓(xùn)練的奠基階段。在本冊教學(xué)內(nèi)容

24、中不僅注意了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的學(xué)問閱歷,更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想,促進了幼兒的主動思索和表達力量,同時將幼兒的生活閱歷與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來,以鞏固和深化訓(xùn)練活動的成效,實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面1、訪問動物單元:通過引導(dǎo)幼兒觀看小蟲子,使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點,培育了幼兒的觀看力量。 2、五彩植物單元:通過引導(dǎo)幼兒觀看各種植物,探究了種子的隱秘,了解了植物生長的環(huán)境。 3、可愛的動物單元:通過讓幼兒了解小動物的生活習(xí)性,培育了幼兒對觀看小動物的愛好。 4、探究自然單元:通過引導(dǎo)幼兒親近大自然,培育了幼兒探究自然的愛好。 5、身邊科學(xué)單元:通

25、過引導(dǎo)幼兒探究身邊的物品和材料,從而發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能,培育了幼兒對科學(xué)探究的愛好。 三、存在不足: 1、由于學(xué)前班每班人數(shù)多,班容量大,同學(xué)年齡小,熟悉事物少,上課幼兒的自控力量差,所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。 2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到生疏不感愛好,再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與爭論。 總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,連續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。 幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇5 本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)美術(shù)3班的老師,依據(jù)本班幼兒實際狀況,及幼兒美術(shù)方面的特點、水平,擬訂以美術(shù)訓(xùn)練為課

26、題的教學(xué)方案。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將工作作如下總結(jié): 一:現(xiàn)狀分析: 我班是大班,年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動愛好較大,想象豐富,顏色感強,能大膽的想像構(gòu)圖。特殊是對水粉畫愛好極濃。 二:訓(xùn)練途徑與實施 美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的一個重要組成部分,我注意運用多種形式的活動,實施方案,達到目的。美術(shù)活動蘊含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動,蘊含著進行“科學(xué)”訓(xùn)練的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛好。開學(xué)初,我發(fā)覺幼兒缺乏信念和熱忱,不敢下筆,每次總是說老師我不會畫。因此,我對幼兒不施壓,打消顧慮,激起參加活動的愿望,從而每個孩子共享參加的喜悅、傲慢。

27、其次,把握肯定技能是幼兒把自己的想象、制造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀,在訓(xùn)練活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟識的語言,把繪畫的內(nèi)容編成生動好玩的故事,還注意引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點,還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀看所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大, 最終一點做到鼓舞夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)馁潛P,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,生氣就更融合,更開心了。 一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外,幼兒的觀看力、制造力及對作品觀賞力量有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。

28、三:不足及調(diào)整 不足的是本班幼兒力量差別較大,在這方面可能我對力量較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會注意個別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機會他們,盡量讓全班幼兒力量平衡。 幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇6 一、老師應(yīng)留意對自身制造性素養(yǎng)的培育 繪畫教學(xué)中促進幼兒制造力進展的因素許多,有的來自于老師本身制造性素養(yǎng),也有來自家長和幼兒方面的。其中起打算性作用的還是制造性訓(xùn)練的實施者老師。應(yīng)當(dāng)首先增加對老師自身制造性素養(yǎng)的培育。德國聞名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出:“如果把制造力作為訓(xùn)練的目標(biāo),那么實現(xiàn)的前提就是制造型的老師?!庇變捍蠖枷矏勰》吕蠋?,他們常有意無意地實行與老師相像的行動,從而學(xué)到老師的某

29、些行為和思維方式。制造型的老師在教法,傾向于實行“建設(shè)性的行為”來進展幼兒的制造力。這些富于制造性的言傳身教,就成為幼兒進行制造性活動的良好刺激和榜樣。因此,有必要加強老師制造性素養(yǎng)的培育,最大限度地賜予幼兒表現(xiàn)制造力的機會。同時,老師要樹立現(xiàn)代的訓(xùn)練觀,側(cè)重幼兒的思維力量、表現(xiàn)力量和制造力量的培育,只有具備這種觀念的老師才會自覺地改革傳統(tǒng)訓(xùn)練中束縛幼兒制造力進展的做法,不至于把前面所說的幼兒的各種制造性探究行為看作調(diào)皮、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫課上,讓幼兒畫小伴侶坐滑梯的場景。我在示范畫上添加了太陽公公、小草、小花等。有一名小伴侶沒有根據(jù)我的畫法做,卻將太陽公公的胡須畫得很長很

30、長,成了一座小滑梯,小伴侶們順著太陽公公的'長胡須滑上滑下,一個個動態(tài)可掬的幼兒活靈活現(xiàn)。我問這個小伴侶為什么要這樣畫,小伴侶說:“這多好玩呀!”當(dāng)即我在全班幼兒面前表揚和鼓舞了這名幼兒。此后,這個小伴侶畫畫的勁頭更大了,總是能想出好多新奇、獨特又極富童趣的作品。 二、增加幼兒的自信念是培育和進展幼兒制造力的基礎(chǔ) 對兒童自信念的培育極為重要,他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,大膽地描繪世界,與他們自信念的強弱有著親密的關(guān)系。自信念強的幼兒,他們的畫面表現(xiàn)力較強,想象奇異豐富,線條生動流暢,構(gòu)圖飽滿,顏色鮮亮。自信念較弱的幼兒多在繪畫中表現(xiàn)出膽小、謹慎,畫面空洞,線條呆板生硬,缺乏生動性。對

31、這些自信念較弱的幼兒,老師和家長切不能因此而批判嘲諷,否則幼兒會變得更加膽小,更加不敢動筆,久而久之會漸漸丟失學(xué)畫的愛好。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯誤時,老師和家長應(yīng)關(guān)心他們找出問題的所在,鼓舞他們多留意觀看描繪對象的典型特征,爭取能有所提高。當(dāng)幼兒有所進步時,應(yīng)準(zhǔn)時加以表揚,或者向其它幼兒展現(xiàn)以提高其自信念。家長也可以在幼兒的房間布置小畫廊,把幼兒的好作品裝上鏡框,擺在惹眼位置,讓家人觀賞。還要常常把幼兒初學(xué)的作品拿出來和近作加以比較,讓幼兒自己去評判是否有所進步。逐步樹立幼兒的自信念和畫畫的愛好。 三、對幼兒奇怪心、想象力的支持和愛護對制造力的培育有較大作用 在訓(xùn)練實踐中,我們發(fā)覺,很多老師和

32、家長對幼兒繪畫的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng)??偸且晃兑笥變焊鶕?jù)老師的范例進行摹仿,不允許有絲毫的變動。比如,一次畫菊花,我的范畫用了橘紅色和黃色,有的幼兒想換幾種顏色,旁觀的家長立刻制止:“你看清晰老師用的什么顏色,別弄錯了?!币灿械募议L大聲斥責(zé)孩子:“又弄錯了,今日不畫好就別回家?!备静涣粢鈵圩o幼兒的自尊心,限制他們的想象力和制造力的進展。很多老師和家長很注意繪畫技法的訓(xùn)練和學(xué)問的灌輸,一味求全責(zé)怪:“你看你畫的就不圓,小馬的眼睛怎么會那么大呢?”有一次,我班繪畫力量較強的小伴侶仿照老師畫了一個小伴侶后又在旁邊加了一團黑色。她爸爸立刻皺起了眉頭:“這是什么污七八糟的東西?”“這是小伴侶的影子?!焙?/p>

33、子驕傲地說?!罢l讓你畫了,沒觀察老師只畫了一個小伴侶嗎!”孩子看著爸爸嚴厲的臉色,呆呆地點了點頭。孩子的一次極富制造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長扼殺了。要知道,這團黑色對這個孩子來說是多么的寶貴,是她經(jīng)過想象獨立自主制造出來的,完善的摹仿究竟是摹仿,有缺陷的制造終究還是制造。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說:“兒童挺直從他們的心情深處所構(gòu)造的形式,豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有制造性嗎?” 四、老師的主動評價是進展制造力的重要手段 幼兒的自我評價主要依靠于成人的評價。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行,批判或表揚往往是幼兒評價自己的標(biāo)尺。在繪畫教學(xué)中,老師對幼兒作品給與主動評價能使幼兒體

34、驗到繪畫的樂趣,激發(fā)幼兒的自信念,使他們更大膽,更富有想象力。而消極的評價給幼兒帶來的不良影響則是長期的,往往使幼兒丟失對畫畫的愛好,不愿甚至不敢提筆。 五、主動引導(dǎo)幼兒志趣,盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要,供應(yīng)寬松作畫環(huán)境,有利于開發(fā)幼兒制造性潛能 討論表明,老師在繪畫教學(xué)中運用有效手段供應(yīng)寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,激活幼兒的制造性潛能。在訓(xùn)練實踐中,我們發(fā)覺幼兒的心情是波動的,來自生理、心理等各方面的因素都會影響幼兒的學(xué)習(xí)愛好。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級的涂鴉階段,而有的已進展到圖式的再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對繪畫的過程很感愛好,喜愛用筆和紙來表現(xiàn)各

35、種兒童寵愛的事物。因此,老師應(yīng)為他們供應(yīng)較大的紙和筆,多給他們涂鴉的機會會使他們獲得愉悅的體驗。而已經(jīng)進展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進行創(chuàng)作,老師應(yīng)利用各種不同的材料和造型,主動啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮他們的主動性和制造性。在繪畫過程中,有的老師和家長不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況,一味苛求幼兒的繪畫結(jié)果。這樣不但不會出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫作品,而且會使幼兒對繪畫產(chǎn)生厭惡之感,更無從談起什么愛好。而此時,老師和家長們總是不明就理的嘆息“這孩子,越來越不如以前了”。這種忽視幼兒成長規(guī)律,拔苗助長式的教學(xué)當(dāng)然不會產(chǎn)生什么好作品了。老師在設(shè)計主題時,選材要來自于幼兒熟識的環(huán)境和喜愛的事物,主動引導(dǎo)幼兒志

36、趣,盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要,使幼兒想畫,愿畫,并能畫。難易程度要考慮幼兒的年齡特點,既能使力量強的幼兒盡可能的發(fā)揮制造性潛能,又能使力量差一些的幼兒經(jīng)過努力也能勝利。使每一個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所進展。如在命題畫創(chuàng)作教學(xué)中,假如有的幼兒認為老師的命題阻礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗中有他更感愛好的內(nèi)容,老師應(yīng)避開堅持用法集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的主動性和主動性,而應(yīng)實行個別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要,盡可能為他們供應(yīng)符合自己愛好的學(xué)習(xí)和制造的機會。不要過分苛求整齊劃一的效果,使美術(shù)活動真正成為幼兒求真、求善、求美的制造性進展過程。 通過繪畫培育幼兒的制造力是一個長期的訓(xùn)練過程,需要按部

37、就班的引導(dǎo)啟發(fā)?!爸圃臁笔且粋€民族進步的靈魂,是國家興盛發(fā)達的不竭動力。21世紀將是一個以制造性為主體特征的世紀。我們幼教工應(yīng)當(dāng)全力以赴,從娃娃抓起,盡量把每一個幼兒都能培育成具有制造力的有用人才。 幼兒教學(xué)學(xué)期總結(jié) 篇7 一、幼兒基本狀況 分析我班幼兒男生少,女生多。通過大班上學(xué)期的培育及訓(xùn)練,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步。 從身體進展?fàn)顩r看,我班幼兒對體育活動的愛好較高,走、跑、跳、平衡力量進展快速,喜愛玩拼插玩具,但合作力量培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑,接受新學(xué)問快,但心情過于浮躁,常規(guī)習(xí)慣

38、學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強培育,會用筷子進餐,衣服保潔潔凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規(guī)培育有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態(tài)。 從語言進展看,我班幼兒語言進展較好,詞匯量積累不夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清晰的表達自己的看法,但傾聽力量要加強培育。 從科學(xué)進展看,對自然現(xiàn)象比較感愛好,有肯定的觀看力量。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象,對事物的特征觀看有肯定的挨次。 從數(shù)學(xué)進展看,規(guī)律思維培育進展一般,有肯定的數(shù)概念,但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深化,特殊是年齡較小的幾個幼兒進展不夠全面。 從藝術(shù)進展看,舞蹈節(jié)奏感比較好,需堅持,

39、繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象力量的培育,過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好及表現(xiàn)力。 從.性進展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、共享,能主動主動的參與班級活動,但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需長久化。 二、訓(xùn)練方面 我班幼兒聰慧、活潑,好表現(xiàn)自我,汲取學(xué)問快。藝術(shù)方面進展較好,基本動作協(xié)調(diào),節(jié)奏感強,喜愛跳舞及畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有特別大的提高,上課時有肯定的紀律性,舉手比較主動,但坐姿要加強培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比較浮躁,因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠,比較自由。本學(xué)期,我及劉梅老師執(zhí)教,張老師負責(zé)配教。三位老師協(xié)作得非常默契,針對班上工作及問題開展班務(wù)會,進行協(xié)調(diào),解決。 1、從幼兒的愛好入手,帶動家長,小組教學(xué)及個別訓(xùn)練相結(jié)合,讓老師及家長,幼兒及家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。鼓舞家長參加到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力氣,開拓幼兒視野。 2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。開綻開放性的活動,家長及幼兒共同進行活動,(與幼兒合影留念)(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論