抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、抗美援朝保家衛(wèi)國(guó) 一、課標(biāo)要求：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：知識(shí)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，美國(guó)發(fā)動(dòng)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)、彭德懷率中國(guó)人民志愿軍入朝，黃繼光、邱少云等英雄事跡，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利及意義。能力：（1）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文及觀看影視片，歸納中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因及意義。培養(yǎng)學(xué)生理解力、綜合概括能力和綜合分析歷史問(wèn)題的能力。（2）通過(guò)組織學(xué)生講述抗美援朝中黃繼光、邱少云等英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2過(guò)程與方法：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生看文字、圖片、錄像等資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因及意義。讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多

2、種途徑獲取并處理歷史信息，多角度多層次地探究歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分析志愿軍抗美援朝的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生不畏強(qiáng)權(quán)、敢于與侵略者斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生振興中華的歷史使命感。學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：1重點(diǎn)：分析黃繼光、邱少云身上所體現(xiàn)的精神。2、難點(diǎn)：面對(duì)朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國(guó)要不要出兵。四、教法選擇：運(yùn)用多媒體，制作課件。情境體驗(yàn)問(wèn)題探究法、教師點(diǎn)評(píng)歸納法。五、學(xué)法引導(dǎo)：合作、討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（導(dǎo)入新課）師：新中國(guó)是什么時(shí)候成立的？有什么意義？（生答）教師進(jìn)一步

3、引導(dǎo)：新中國(guó)成立后，帝國(guó)主義國(guó)家是不是因此而放棄了對(duì)中國(guó)的侵略野心呢？然后明確指出：美國(guó)的侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重威脅到我國(guó)的安全。在這嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，年輕的共和國(guó)政府毅然決定：抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)。講授新課：（一）、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)1、情景體驗(yàn)：多媒體顯示朝鮮半島形勢(shì)國(guó)、中國(guó)遼寧安東被美軍轟炸后的民房圖，并放映有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影視資料，使學(xué)生置身于當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中。2、問(wèn)題探究：三八線(xiàn)是怎么回事？三八線(xiàn)的劃分給朝鮮帶來(lái)了什么后果？朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)有何反應(yīng)？這種反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？金日成首相為什么要請(qǐng)求中國(guó)出兵入朝作戰(zhàn)？如果不派遣志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重的后果？（二）中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)1、情景體

4、驗(yàn)：教師放映有關(guān)中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)、上甘嶺戰(zhàn)役等歷史影視資料，播放中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌、英雄贊歌，并展示彭德懷在朝鮮前線(xiàn)視察圖、黃繼光、邱少云圖像等，讓學(xué)生置身于“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的氛圍中，全身心感受志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神。2、信息講述：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候開(kāi)始？中國(guó)人民志愿軍總司令是誰(shuí)？在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍遇到了哪些困難？3、實(shí)踐創(chuàng)新：黃繼光、邱少云等英雄人物身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？你能講講他們的英雄事跡嗎？為什么說(shuō)黃繼光、邱少云等英雄人物發(fā)揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義精神？（三）、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利1、情景體驗(yàn)：繼續(xù)播放有關(guān)反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)后期戰(zhàn)況，簽訂朝鮮停戰(zhàn)

5、協(xié)定，美國(guó)陸軍總司令克拉克的講話(huà)、彭德懷的講話(huà)，中國(guó)人民志愿軍回國(guó)受到的熱烈歡迎情景的歷史影視資料，讓學(xué)生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場(chǎng)面和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的喜悅。2、問(wèn)題探究：美國(guó)是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定的？在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)上中國(guó)為什么能以弱勝?gòu)?qiáng)？中國(guó)人民志愿軍回國(guó)后為什么受到熱烈歡迎？3、歷史拓展：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有何重大意義？課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們最大的收獲是什么？最深的體會(huì)是什么？最想對(duì)志愿軍戰(zhàn)士說(shuō)什么？（教師最后播放中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌）。能力提升訓(xùn)練：1、中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士被稱(chēng)為最可愛(ài)的人。你覺(jué)得他們最可愛(ài)的地方在哪里？2、學(xué)唱中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌、英雄贊歌。感受志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和愛(ài)國(guó)主義精神3、彭德懷說(shuō)：“西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了?！苯Y(jié)合你所學(xué)過(guò)的中國(guó)近代史，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解和認(rèn)識(shí)。教 學(xué) 反 思 本節(jié)課教后感覺(jué)比較滿(mǎn)意，首先通過(guò)多媒體再現(xiàn)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)面，使學(xué)生能夠切身感受到歷史的真實(shí)性，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生積極發(fā)言踴躍參與到教學(xué)活動(dòng)中，課堂教學(xué)氣氛比較活躍，大部分學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該說(shuō)基本實(shí)現(xiàn)了課前制定的目標(biāo)。 但本節(jié)課也存在不足：1、多媒體的使用雖然起到了再現(xiàn)歷史的作用，但也在一定程度上沖淡了課堂教學(xué)的效果，這也