中考作文沖刺概要

1、二選材【典例回放【典例回放】1.(1.(青島中考青島中考) )請(qǐng)以請(qǐng)以“身邊風(fēng)景也動(dòng)人身邊風(fēng)景也動(dòng)人”為題目為題目, ,寫寫一篇一篇600600字左右的記敘文字左右的記敘文, ,力求寫出自己的真切體驗(yàn)與力求寫出自己的真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受獨(dú)特感受, ,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。教你選材教你選材: :(1)(1)關(guān)注生活關(guān)注生活, ,表現(xiàn)真善美。表現(xiàn)真善美。手牽幼子的母親、樹下嬉鬧的孩童、漫步街頭的手牽幼子的母親、樹下嬉鬧的孩童、漫步街頭的情侶、相扶相攜的情侶、相扶相攜的“夕陽紅夕陽紅”等等, ,構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中一道構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中一道道亮麗的風(fēng)景。人世間多一點(diǎn)溫暖道亮

2、麗的風(fēng)景。人世間多一點(diǎn)溫暖, ,社會(huì)上就多一份和社會(huì)上就多一份和諧。諧。(2)(2)關(guān)注成長(zhǎng)關(guān)注成長(zhǎng), ,敘寫感悟。敘寫感悟。成長(zhǎng)是一道道亮麗的風(fēng)景。選取成長(zhǎng)中的兩三個(gè)成長(zhǎng)是一道道亮麗的風(fēng)景。選取成長(zhǎng)中的兩三個(gè)素材素材, ,展現(xiàn)成長(zhǎng)歲月的美好展現(xiàn)成長(zhǎng)歲月的美好, ,表達(dá)對(duì)生命過往的留戀和表達(dá)對(duì)生命過往的留戀和感悟。感悟?！炯炎髡古_(tái)【佳作展臺(tái)】身邊風(fēng)景也動(dòng)人身邊風(fēng)景也動(dòng)人青島一考生青島一考生時(shí)光穿梭時(shí)光穿梭, ,似流沙般磨平了我們的棱角似流沙般磨平了我們的棱角, ,平息了那平息了那顆眺望遠(yuǎn)方的心。驀然回首顆眺望遠(yuǎn)方的心。驀然回首, ,感受著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感受著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。呵呵, ,原來原來

3、, ,身邊的風(fēng)景也如此美麗動(dòng)人。身邊的風(fēng)景也如此美麗動(dòng)人。熾熱的太陽惡毒地烘烤著大地?zé)霟岬奶枑憾镜睾婵局蟮? ,掀起一陣陣熱浪掀起一陣陣熱浪, ,空氣也似乎凝固了空氣也似乎凝固了, ,只有知了在不厭其煩地只有知了在不厭其煩地“熱呀熱熱呀熱呀呀”地叫。四個(gè)孩子坐在一棵大樹下地叫。四個(gè)孩子坐在一棵大樹下, ,一臉幸福地捧著一臉幸福地捧著瓷碗瓷碗,“,“咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕”地喝著地喝著, ,大熱的天大熱的天, ,仿佛對(duì)他們不起仿佛對(duì)他們不起一絲一毫的作用。一絲一毫的作用?！把窖? ,你看我的碗里有一顆大棗你看我的碗里有一顆大棗!”!”靠著樹坐的女孩驚呼靠著樹坐的女孩驚呼, ,其他三個(gè)孩子忙用勺子努

4、力地在其他三個(gè)孩子忙用勺子努力地在自己的碗中攪和著。自己的碗中攪和著?！拔乙灿?。我也有。”兩個(gè)男孩同聲說兩個(gè)男孩同聲說, ,只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看著手里只有坐在小板凳上穿花裙子的小女孩愣愣地看著手里的碗的碗, ,卻怎么也找不到。靠著樹坐的女孩興奮地跑過來卻怎么也找不到?？恐鴺渥呐⑴d奮地跑過來, ,問問:“:“你有嗎你有嗎?”?”穿花裙子的小女孩噘了噘嘴穿花裙子的小女孩噘了噘嘴, ,沒有說話。沒有說話。沉默了一會(huì)沉默了一會(huì), ,一只小勺子伸過來一只小勺子伸過來, ,放下一顆紅棗放下一顆紅棗,“,“我不我不喜歡吃棗喜歡吃棗, ,這顆給你吧。這顆給你吧?！睂?duì)面的女孩說。對(duì)面的女

5、孩說?！拔沂歉绺缥沂歉绺? ,這顆給你吃。這顆給你吃?！薄啊薄拔沂悄凶訚h我是男子漢, ,這顆棗給你。這顆棗給你?！眱蓚€(gè)男兩個(gè)男孩爭(zhēng)著說。穿花裙子的小女孩看著碗里的三顆大棗孩爭(zhēng)著說。穿花裙子的小女孩看著碗里的三顆大棗, ,又又看看他們手里空蕩蕩的碗看看他們手里空蕩蕩的碗, ,只覺得一股溫暖從心頭散開只覺得一股溫暖從心頭散開, ,向四周擴(kuò)散。向四周擴(kuò)散。隨后隨后, ,四個(gè)孩子捧著碗大笑起來四個(gè)孩子捧著碗大笑起來, ,開懷的笑容黯淡開懷的笑容黯淡了陽光了陽光, ,沖淡了聒噪的蟬鳴沖淡了聒噪的蟬鳴, ,形成一幅獨(dú)特而清涼的風(fēng)形成一幅獨(dú)特而清涼的風(fēng)景。景。推開門推開門, ,扔下書包扔下書包, ,來到廚房

6、來到廚房, ,我剛想喊我剛想喊“媽媽, ,我餓我餓了了”, ,話卻被眼前滑稽而溫馨的風(fēng)景硬生生卡在喉嚨里。話卻被眼前滑稽而溫馨的風(fēng)景硬生生卡在喉嚨里。只見爸爸身上系著粉色的圍裙只見爸爸身上系著粉色的圍裙, ,裙兜有一只可愛的小豬裙兜有一只可愛的小豬, ,雙手在水池里忙碌著雙手在水池里忙碌著, ,又有些不安地看向媽媽。細(xì)看便又有些不安地看向媽媽。細(xì)看便發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn), ,水里鮮嫩的蔬菜已被大力揉搓得支離破碎水里鮮嫩的蔬菜已被大力揉搓得支離破碎, ,有的有的貼在爸爸手上貼在爸爸手上, ,有的躺在池子里有的躺在池子里, ,爸爸正有些不知所措。爸爸正有些不知所措?！昂呛呛呛呛呛? ,都說了我自己來就行都說了

7、我自己來就行, ,你偏偏不聽。你偏偏不聽?！眿寢寢寢屶凉种?。嗔怪著。平凡而簡(jiǎn)單的畫面在溫情的籠罩下便顯得溫馨舒平凡而簡(jiǎn)單的畫面在溫情的籠罩下便顯得溫馨舒服。愛情服。愛情, ,或許不是驚天動(dòng)地或許不是驚天動(dòng)地, ,?？菔癄€海枯石爛, ,但就像爸媽但就像爸媽, ,靜靜地相互關(guān)愛靜靜地相互關(guān)愛, ,相互扶持也是美麗的風(fēng)景。相互扶持也是美麗的風(fēng)景。汪國(guó)真曾經(jīng)說過汪國(guó)真曾經(jīng)說過:“:“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?！笨勺锌勺屑?xì)品味生活細(xì)品味生活, ,我卻發(fā)現(xiàn)我卻發(fā)現(xiàn): :身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。身邊的風(fēng)景也動(dòng)人。【點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】(1)(1)選材典型選材典型, ,場(chǎng)景溫馨。選取四個(gè)小孩子贈(zèng)送碗場(chǎng)景溫馨。

8、選取四個(gè)小孩子贈(zèng)送碗中的紅棗和爸爸主動(dòng)幫媽媽干家務(wù)兩個(gè)素材中的紅棗和爸爸主動(dòng)幫媽媽干家務(wù)兩個(gè)素材, ,都巧用橫都巧用橫截面截面, ,展現(xiàn)出平凡生活中溫馨的畫面展現(xiàn)出平凡生活中溫馨的畫面, ,凸顯身邊風(fēng)景的凸顯身邊風(fēng)景的動(dòng)人。動(dòng)人。(2)(2)以小見大以小見大, ,立意獨(dú)到。以立意獨(dú)到。以“愛愛”為著眼點(diǎn)為著眼點(diǎn), ,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)平凡生活中的動(dòng)人之處平凡生活中的動(dòng)人之處, ,闡釋了生活中不是沒有美闡釋了生活中不是沒有美, ,只只要用愛心來發(fā)現(xiàn)要用愛心來發(fā)現(xiàn), ,身邊的風(fēng)景處處都動(dòng)人的道理身邊的風(fēng)景處處都動(dòng)人的道理, ,立意立意獨(dú)特、獨(dú)到獨(dú)特、獨(dú)到, ,給人啟迪。給人啟迪。(3)(3)語言質(zhì)樸語言質(zhì)樸

9、, ,情感真摯。語言質(zhì)樸情感真摯。語言質(zhì)樸, ,樸實(shí)無華樸實(shí)無華, ,但但卻飽含深情。如卻飽含深情。如“我是哥哥我是哥哥, ,這顆給你吃這顆給你吃”“”“我是男子我是男子漢漢, ,這顆棗給你這顆棗給你”, ,充滿童真充滿童真, ,樸實(shí)感人。另外作品極力樸實(shí)感人。另外作品極力渲染夏天天氣的熱度渲染夏天天氣的熱度, ,也具有烘托氛圍的作用。也具有烘托氛圍的作用?！镜淅胤拧镜淅胤拧?.(2.(紹興中考紹興中考) )生活中生活中, ,許多事的意義不是單一的。許多事的意義不是單一的。比如比如: :成長(zhǎng)成長(zhǎng), ,不只是年齡的增長(zhǎng)不只是年齡的增長(zhǎng), ,更是心智的成熟更是心智的成熟; ;出發(fā)出發(fā), ,不只

10、是為了到達(dá)不只是為了到達(dá), ,更是為了欣賞沿途的風(fēng)景更是為了欣賞沿途的風(fēng)景; ;父母父母, ,不只不只是生養(yǎng)我們的親人是生養(yǎng)我們的親人, ,更是我們精神成長(zhǎng)的引路人更是我們精神成長(zhǎng)的引路人; ;家家, ,不不只是避風(fēng)的港灣只是避風(fēng)的港灣, ,更有我們須承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。更有我們須承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)自然、社會(huì)和生活的思考和感悟請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)自然、社會(huì)和生活的思考和感悟, ,以以“_,_,不只是不只是_”_”為題作文。為題作文。要求要求: :先將題目補(bǔ)充完整先將題目補(bǔ)充完整; ;文章不少于文章不少于600600字字, ,詩(shī)歌不少于詩(shī)歌不少于1616行行; ;文體不限文體不限; ;寫出真情

11、實(shí)感寫出真情實(shí)感; ;不要不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。教你選材教你選材: :(1)(1)寫記敘文寫記敘文講述生活故事講述生活故事, ,傳承文化。傳承文化。老街老街, ,不只是回憶。曾經(jīng)兒時(shí)的種種美好不只是回憶。曾經(jīng)兒時(shí)的種種美好, ,隨著時(shí)隨著時(shí)光的流逝光的流逝, ,都變得模糊。傳統(tǒng)文化在時(shí)間的洗刷下漸漸都變得模糊。傳統(tǒng)文化在時(shí)間的洗刷下漸漸失去了獨(dú)有的魅力。失去了獨(dú)有的魅力。(2)(2)寫記敘文寫記敘文關(guān)注成長(zhǎng)關(guān)注成長(zhǎng), ,感悟親情。感悟親情。“父母的愛父母的愛, ,不只是一杯牛奶不只是一杯牛奶”,“,“湯圓湯圓, ,不只是美不只是美味味”, ,選取生活小事選取生活小事,

12、 ,敘寫成長(zhǎng)經(jīng)歷敘寫成長(zhǎng)經(jīng)歷, ,感悟美好真情。感悟美好真情。(3)(3)寫議論文寫議論文關(guān)注生活關(guān)注生活, ,反思行動(dòng)。反思行動(dòng)。愛心愛心, ,不只是捐款。如留守兒童不只是捐款。如留守兒童, ,他們中的部分孩他們中的部分孩子會(huì)定期收到父母寄來的生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)子會(huì)定期收到父母寄來的生活費(fèi)、學(xué)費(fèi), ,經(jīng)濟(jì)上并不窘經(jīng)濟(jì)上并不窘迫迫, ,只是缺乏愛與陪伴。一味地給予經(jīng)濟(jì)幫助可能不僅只是缺乏愛與陪伴。一味地給予經(jīng)濟(jì)幫助可能不僅沒能給他們溫暖沒能給他們溫暖, ,反而傷害了他們的自尊。反而傷害了他們的自尊。【佳作展臺(tái)【佳作展臺(tái)】告別的告別的, ,不只是漁網(wǎng)不只是漁網(wǎng)紹興一考生紹興一考生一張尼龍網(wǎng)胡亂地堆在院

13、子的角落里一張尼龍網(wǎng)胡亂地堆在院子的角落里, ,灰蒙蒙的灰蒙蒙的, ,看不出原來的色彩看不出原來的色彩, ,只能隱隱辨認(rèn)出那是張漁網(wǎng)。大片只能隱隱辨認(rèn)出那是張漁網(wǎng)。大片的蜘蛛網(wǎng)在上面肆虐。的蜘蛛網(wǎng)在上面肆虐。這是舅舅的漁網(wǎng)。這是舅舅的漁網(wǎng)。外公是漁民外公是漁民, ,舅舅子承父業(yè)舅舅子承父業(yè), ,在外公過世前在外公過世前, ,從外公從外公手里接過了漁網(wǎng)和外公一輩子捕魚的經(jīng)驗(yàn)。手里接過了漁網(wǎng)和外公一輩子捕魚的經(jīng)驗(yàn)。小時(shí)候小時(shí)候, ,我和舅舅一同出過海我和舅舅一同出過海, ,見過舅舅撒網(wǎng)。舅舅見過舅舅撒網(wǎng)。舅舅的手奇快無比的手奇快無比, ,一連串的動(dòng)作一連串的動(dòng)作撒、掀、鋪、穩(wěn)、放、撒、掀、鋪、穩(wěn)、

14、放、收收, ,一氣呵成。他能根據(jù)水面的波紋準(zhǔn)確判斷出魚的大一氣呵成。他能根據(jù)水面的波紋準(zhǔn)確判斷出魚的大小、多少小、多少, ,一撒網(wǎng)一撒網(wǎng), ,漁網(wǎng)張成圓圓的形狀漁網(wǎng)張成圓圓的形狀, ,朝魚群罩過去。朝魚群罩過去。漁網(wǎng)鋪天蓋地漁網(wǎng)鋪天蓋地, ,沉入藍(lán)色的大海。然后沉入藍(lán)色的大海。然后, ,舅舅慢慢收網(wǎng)。舅舅慢慢收網(wǎng)。漁網(wǎng)在魚兒的沖撞下興奮地抖動(dòng)著漁網(wǎng)在魚兒的沖撞下興奮地抖動(dòng)著, ,給舅舅帶來了一船給舅舅帶來了一船喜悅。舅舅每天出海都能載回滿滿的收獲。喜悅。舅舅每天出海都能載回滿滿的收獲。后來后來, ,淺海、近海的海水被污染了淺海、近海的海水被污染了, ,魚蝦幾乎絕跡魚蝦幾乎絕跡了。有的漁民幾家合

15、買一條大船了。有的漁民幾家合買一條大船, ,到深海、遠(yuǎn)海捕魚到深海、遠(yuǎn)海捕魚, ,往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被擱置在往往出海一趟就要一二十天。舅舅的小木船被擱置在岸邊岸邊, ,漁網(wǎng)堆在院子的角落里。它們?cè)谙﹃栂聭袘械靥蓾O網(wǎng)堆在院子的角落里。它們?cè)谙﹃栂聭袘械靥芍? ,仿佛在無奈地嘆息。仿佛在無奈地嘆息。舅舅明白一張漁網(wǎng)已經(jīng)捕不到更多的舅舅明白一張漁網(wǎng)已經(jīng)捕不到更多的“魚魚”了了, ,而而且我的表哥要上大學(xué)且我的表哥要上大學(xué), ,舅媽和他還想過更好的生活舅媽和他還想過更好的生活, ,他他不得不放棄漁網(wǎng)不得不放棄漁網(wǎng), ,離開大海。他這海邊的人再也不能靠離開大海。他這海邊的人再也不能

16、靠海吃海了。海吃海了。舅舅走之前舅舅走之前, ,來到了院子里。他抓起漁網(wǎng)來到了院子里。他抓起漁網(wǎng), ,撒、掀、撒、掀、鋪、穩(wěn)、放、收鋪、穩(wěn)、放、收, ,又是一氣呵成又是一氣呵成, ,漁網(wǎng)依舊鋪天蓋地。漁網(wǎng)依舊鋪天蓋地。舅舅愣愣地看了一會(huì)兒漁網(wǎng)舅舅愣愣地看了一會(huì)兒漁網(wǎng), ,抱著漁網(wǎng)入屋抱著漁網(wǎng)入屋, ,對(duì)著外公對(duì)著外公外婆的遺像跪了很久外婆的遺像跪了很久, ,磕了頭磕了頭, ,然后離家上了出租車然后離家上了出租車, ,到到大城市去了。那一年大城市去了。那一年, ,我的表哥正上高三。舅舅離去的我的表哥正上高三。舅舅離去的那晚那晚, ,蒼苔密布的破舊漁船和漁網(wǎng)蒼苔密布的破舊漁船和漁網(wǎng), ,靠著墻靠著

17、墻, ,在月光下沉在月光下沉默不語。默不語。那一晚那一晚, ,我陪表哥站在房頂上我陪表哥站在房頂上, ,望著遠(yuǎn)處波濤起伏望著遠(yuǎn)處波濤起伏的大海的大海, ,心想心想:“:“舅舅到了另一片舅舅到了另一片大海大海里里, ,他獨(dú)自一他獨(dú)自一人人, ,沒有船沒有船, ,也沒有自己用慣的漁網(wǎng)也沒有自己用慣的漁網(wǎng), ,但愿他能捕到更多但愿他能捕到更多的的魚魚。舅舅告別了漁網(wǎng)。舅舅告別了漁網(wǎng), ,就是告別了祖祖輩輩的生就是告別了祖祖輩輩的生活依靠。有多少人像舅舅一樣活依靠。有多少人像舅舅一樣, ,在依依不舍地告別自己在依依不舍地告別自己的過去的過去?”?”【點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】(1)(1)選材典型選材典型, ,主旨深

18、刻。既揭示了一個(gè)普遍存在主旨深刻。既揭示了一個(gè)普遍存在的社會(huì)問題的社會(huì)問題環(huán)境污染、資源過度開發(fā)對(duì)人們的生環(huán)境污染、資源過度開發(fā)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重大影響活產(chǎn)生了重大影響, ,又反映出隨著社會(huì)的發(fā)展又反映出隨著社會(huì)的發(fā)展, ,許多人許多人不得不告別傳統(tǒng)的生活方式、生活狀態(tài)不得不告別傳統(tǒng)的生活方式、生活狀態(tài), ,不得不隨著社不得不隨著社會(huì)變化而變化的社會(huì)問題。會(huì)變化而變化的社會(huì)問題。(2)(2)匠心獨(dú)運(yùn)匠心獨(dú)運(yùn), ,巧妙勾勒。以胡亂地堆在院子的角巧妙勾勒。以胡亂地堆在院子的角落里的尼龍網(wǎng)以小見大引出故事落里的尼龍網(wǎng)以小見大引出故事, ,層層揭示文章主旨。層層揭示文章主旨。(3)(3)象征手法象征

19、手法, ,意蘊(yùn)深刻。深化意蘊(yùn)深刻。深化“網(wǎng)網(wǎng)”的內(nèi)涵的內(nèi)涵, ,末段末段心理獨(dú)白意蘊(yùn)深刻心理獨(dú)白意蘊(yùn)深刻, ,啟人深思。啟人深思。【典例回放【典例回放】3.(3.(臺(tái)州中考臺(tái)州中考) )閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,按要求作文。按要求作文。我們有時(shí)候會(huì)站在岔路口我們有時(shí)候會(huì)站在岔路口, ,面對(duì)選擇。面對(duì)選擇。散步散步中中, ,兒子選擇有意思的小路兒子選擇有意思的小路, ,而而“我我”為為了母親選擇平順的大路。了母親選擇平順的大路。未選擇的路未選擇的路中中,“,“我我”選選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路, ,雖然一直懷戀著那雖然一直懷戀著那條未選擇的路。條未選擇

20、的路。故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中中, ,魯迅寫道魯迅寫道: :其實(shí)地上本沒其實(shí)地上本沒有路有路, ,走的人多了走的人多了, ,也便成了路。這句話告訴我們也可也便成了路。這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路以選擇一條從未被開辟的道路, ,自己去創(chuàng)造。自己去創(chuàng)造。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考? ?請(qǐng)你寫一篇文請(qǐng)你寫一篇文章章, ,可以講述經(jīng)歷可以講述經(jīng)歷, ,也可以闡述觀點(diǎn)也可以闡述觀點(diǎn), ,還可以還可以要求要求:(1):(1)自擬題目自擬題目, ,選好角度選好角度, ,確定立意。確定立意。(2)(2)明確明確文體文體, ,但不得寫成詩(shī)歌但不得寫成詩(shī)歌, ,不少于不少于60

21、0600字。字。(3)(3)不要出現(xiàn)含不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。個(gè)人信息的地名、校名、人名等。教你選材教你選材: :(1)(1)寫記敘文寫記敘文取材生活取材生活, ,激勵(lì)成長(zhǎng)。激勵(lì)成長(zhǎng)。鼻梁的正上方的胎記鼻梁的正上方的胎記, ,我選擇了面對(duì)我選擇了面對(duì), ,面對(duì)的不僅面對(duì)的不僅是丑陋是丑陋, ,而且是我內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐而且是我內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐, ,還有一個(gè)光明的還有一個(gè)光明的人生人生! !(2)(2)寫議論文寫議論文取材經(jīng)典取材經(jīng)典, ,闡釋選擇的重要性。闡釋選擇的重要性。選擇是人生的智慧。精選歷史素材選擇是人生的智慧。精選歷史素材, ,巧鋪時(shí)鮮素材巧鋪時(shí)鮮素材, ,來闡釋選擇對(duì)

22、成長(zhǎng)的重要性。來闡釋選擇對(duì)成長(zhǎng)的重要性。(3)(3)寫散文寫散文放飛遐思放飛遐思, ,展示才情。展示才情。引古據(jù)今引古據(jù)今, ,剪輯畫面剪輯畫面, ,再現(xiàn)文天祥在生與死之間翻再現(xiàn)文天祥在生與死之間翻江倒海的內(nèi)心波瀾江倒海的內(nèi)心波瀾, ,從中感悟選擇精神的可貴。從中感悟選擇精神的可貴?！炯炎髡古_(tái)【佳作展臺(tái)】我選擇了面對(duì)我選擇了面對(duì)臺(tái)州一考生臺(tái)州一考生前方是一個(gè)岔路口前方是一個(gè)岔路口, ,我正走在黑暗的道路上。兩塊我正走在黑暗的道路上。兩塊路標(biāo)立在兩條路的入口處路標(biāo)立在兩條路的入口處, ,上面分別寫著上面分別寫著: :面對(duì)和逃避。面對(duì)和逃避。這次我該如何選擇這次我該如何選擇? ?每天早晨每天早晨,

23、 ,我站在鏡子前我站在鏡子前, ,顫抖著右手顫抖著右手, ,緩緩地?fù)荛_緩緩地?fù)荛_我的劉海我的劉海, ,一道令人觸目驚心的痕跡毅然出現(xiàn)在我的額一道令人觸目驚心的痕跡毅然出現(xiàn)在我的額頭上。那是媽媽生我時(shí)留下的胎記頭上。那是媽媽生我時(shí)留下的胎記, ,它丑陋無比它丑陋無比, ,令我令我感到厭惡。一道黑黑的印痕感到厭惡。一道黑黑的印痕, ,有如火灼一般。我無法面有如火灼一般。我無法面對(duì)它對(duì)它, ,我的生活也因?yàn)樗兊没薨禑o光。我的生活也因?yàn)樗兊没薨禑o光。這個(gè)胎記在我鼻梁的正上方這個(gè)胎記在我鼻梁的正上方, ,額頭的正中央額頭的正中央, ,是它是它讓我變得丑陋。我每每嘗試著用稀薄的劉海去遮掩這讓我變得

24、丑陋。我每每嘗試著用稀薄的劉海去遮掩這一處污點(diǎn)一處污點(diǎn), ,卻總是無濟(jì)于事。我去學(xué)校卻總是無濟(jì)于事。我去學(xué)校, ,同學(xué)們會(huì)時(shí)不同學(xué)們會(huì)時(shí)不時(shí)嘲笑我的外貌時(shí)嘲笑我的外貌; ;我去商場(chǎng)我去商場(chǎng), ,售貨員也會(huì)朝我投來異樣售貨員也會(huì)朝我投來異樣的目光的目光; ;就連我的親戚也會(huì)時(shí)不時(shí)打擊我這一道丑陋的就連我的親戚也會(huì)時(shí)不時(shí)打擊我這一道丑陋的胎記。他們都使我無法面對(duì)我的丑陋。胎記。他們都使我無法面對(duì)我的丑陋。又是一年的夏天又是一年的夏天, ,天氣開始燥熱了。我走在回家的天氣開始燥熱了。我走在回家的路上路上, ,我的小伙伴開口問我我的小伙伴開口問我:“:“我們都知道你胎記的事我們都知道你胎記的事了了,

25、,即使別人嘲笑你即使別人嘲笑你, ,不愿面對(duì)你不愿面對(duì)你, ,難道你也不愿面對(duì)你難道你也不愿面對(duì)你自己?jiǎn)嶙约簡(jiǎn)?”?”她的話使我猛然一驚。但是我表情凝重她的話使我猛然一驚。但是我表情凝重, ,低低著頭看路著頭看路, ,并沒有說一句話并沒有說一句話, ,心中卻早已開始掙扎。小心中卻早已開始掙扎。小伙伴說得對(duì)啊伙伴說得對(duì)啊, ,十多年來十多年來, ,無論我如何傷心難過無論我如何傷心難過, ,無論我無論我如何自暴自棄如何自暴自棄, ,不肯面對(duì)自己丑陋的胎記不肯面對(duì)自己丑陋的胎記, ,它會(huì)有感觸它會(huì)有感觸嗎嗎? ?它還不是無動(dòng)于衷地深深嵌在我的皮膚里它還不是無動(dòng)于衷地深深嵌在我的皮膚里, ,毫無退毫無

26、退縮的意思。那么多年縮的意思。那么多年, ,我一直沉浸在黑暗之中我一直沉浸在黑暗之中, ,現(xiàn)在又現(xiàn)在又到了人生的岔路口到了人生的岔路口, ,是面對(duì)還是逃避是面對(duì)還是逃避? ?不能再逃避了不能再逃避了! !我我堅(jiān)定地告訴自己堅(jiān)定地告訴自己: :是時(shí)候打開心中的那扇閘門了是時(shí)候打開心中的那扇閘門了, ,應(yīng)該應(yīng)該選擇面對(duì)選擇面對(duì)面對(duì)丑陋面對(duì)丑陋, ,面對(duì)人生面對(duì)人生! !第二天早晨第二天早晨, ,有幾陣清風(fēng)吹入房間有幾陣清風(fēng)吹入房間, ,爽爽的爽爽的; ;陽光透陽光透過窗子過窗子, ,暖暖的。我站在鏡子前暖暖的。我站在鏡子前, ,還是顫抖著右手還是顫抖著右手, ,不過不過這次這次, ,我掀開了劉海我

27、掀開了劉海, ,用發(fā)夾固定住用發(fā)夾固定住, ,那胎記毫無遮掩。那胎記毫無遮掩。我選擇了面對(duì)我選擇了面對(duì), ,面對(duì)的不僅是丑陋面對(duì)的不僅是丑陋, ,而且是我內(nèi)心而且是我內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐的堅(jiān)強(qiáng)和忍耐, ,還有一個(gè)光明的人生還有一個(gè)光明的人生! !【點(diǎn)評(píng)【點(diǎn)評(píng)】(1)(1)選材精當(dāng)選材精當(dāng), ,情感真摯。立足現(xiàn)實(shí)情感真摯。立足現(xiàn)實(shí), ,寫的是發(fā)生在寫的是發(fā)生在自己身上的小事自己身上的小事; ;正是由于有了切身體驗(yàn)正是由于有了切身體驗(yàn), ,因而少了虛因而少了虛情假意和無病呻吟情假意和無病呻吟, ,無論內(nèi)心感受還是思想情感無論內(nèi)心感受還是思想情感, ,都頗都頗具真實(shí)感。具真實(shí)感。(2)(2)切合題意切合

28、題意, ,構(gòu)思縝密。緊緊扣住構(gòu)思縝密。緊緊扣住“選擇選擇”來構(gòu)來構(gòu)思謀篇思謀篇, ,首先通過細(xì)致的描寫首先通過細(xì)致的描寫, ,突出胎記的丑陋突出胎記的丑陋; ;再借助再借助旁人的異樣目光旁人的異樣目光, ,側(cè)面寫出無法面對(duì)的原因側(cè)面寫出無法面對(duì)的原因; ;接著筆鋒接著筆鋒一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn), ,小伙伴的一句話驚醒夢(mèng)中人小伙伴的一句話驚醒夢(mèng)中人,“,“我我”幡然醒悟幡然醒悟, ,從從此堅(jiān)定地選擇面對(duì)此堅(jiān)定地選擇面對(duì)面對(duì)丑陋面對(duì)丑陋, ,面對(duì)人生面對(duì)人生! !(3)(3)手法嫻熟手法嫻熟, ,文筆老練。或敘述文筆老練。或敘述, ,或描寫或描寫, ,信手拈信手拈來來, ,恰如其分。尤其是巧妙穿插景物描寫恰如其

29、分。尤其是巧妙穿插景物描寫, ,寥寥數(shù)語寥寥數(shù)語, ,昭昭示事情進(jìn)展示事情進(jìn)展, ,烘托人物心情烘托人物心情, ,讓文章增色不少。讓文章增色不少。【習(xí)作片段【習(xí)作片段】風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,彼岸春暖花開彼岸春暖花開臺(tái)州一考生臺(tái)州一考生人生就像大海上的扁舟人生就像大海上的扁舟, ,理想便是彼岸。渺渺大理想便是彼岸。渺渺大洋洋, ,雖看不見岸上的春暖花開雖看不見岸上的春暖花開, ,但卻能一直堅(jiān)信但卻能一直堅(jiān)信: :我正在我正在路上。又何須擔(dān)心到達(dá)不了彼岸路上。又何須擔(dān)心到達(dá)不了彼岸? ?風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,不停住腳步。追逐理想不停住腳步。追逐理想, ,不斷催促自不斷催促自己己: :理想在那兒理想

30、在那兒, ,奔跑吧奔跑吧, ,少年少年! !風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,可載你前往榮譽(yù)的殿堂?？奢d你前往榮譽(yù)的殿堂。風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,堅(jiān)持心中的理想堅(jiān)持心中的理想, ,即使進(jìn)步絲毫即使進(jìn)步絲毫, ,但只但只要在前進(jìn)的路上要在前進(jìn)的路上, ,歡樂與成功終將為你所獲。歡樂與成功終將為你所獲。是的是的, ,不屈是一種力量不屈是一種力量, ,來自遠(yuǎn)方的實(shí)現(xiàn)理想的來自遠(yuǎn)方的實(shí)現(xiàn)理想的力量力量, ,縱然路途之中山高路險(xiǎn)縱然路途之中山高路險(xiǎn), ,荊棘遍地荊棘遍地, ,但唯有不屈是但唯有不屈是治愈荊棘傷口的良藥治愈荊棘傷口的良藥, ,唯有不屈方能讓我們挺起脊梁唯有不屈方能讓我們挺起脊梁, ,唯有不屈能翻越座座險(xiǎn)

31、峻的大山。唯有不屈能翻越座座險(xiǎn)峻的大山。美國(guó)的米契爾美國(guó)的米契爾, ,在在4646歲之后歲之后, ,成為一位能開飛成為一位能開飛機(jī)、玩跳傘、競(jìng)選國(guó)會(huì)議員的百萬富翁。而他在機(jī)、玩跳傘、競(jìng)選國(guó)會(huì)議員的百萬富翁。而他在4646歲歲時(shí)時(shí), ,因兩次事故而導(dǎo)致高位截癱。面對(duì)如此巨大的打因兩次事故而導(dǎo)致高位截癱。面對(duì)如此巨大的打擊擊, ,他沒有一蹶不振他沒有一蹶不振, ,而是積極參加一切公眾活動(dòng)而是積極參加一切公眾活動(dòng), ,不屈不屈服于困難服于困難, ,執(zhí)著于自己想做的那些事。他曾經(jīng)這樣說執(zhí)著于自己想做的那些事。他曾經(jīng)這樣說過過:“:“之前我可以做之前我可以做1 0001 000件事件事, ,現(xiàn)在我能做現(xiàn)

32、在我能做900900件事件事, ,而那而那1 0001 000件事的精力件事的精力, ,可以讓我更好地完成這可以讓我更好地完成這900900件件事。事?！边@便是不屈。面對(duì)困難這便是不屈。面對(duì)困難, ,面對(duì)失去的東西面對(duì)失去的東西, ,何必何必傷心傷心, ,莫不如以不屈的力量灌輸全身莫不如以不屈的力量灌輸全身, ,讓自己依舊勇敢讓自己依舊勇敢向前向前, ,向前向前, ,向著彼岸更進(jìn)一步向著彼岸更進(jìn)一步! !沿途風(fēng)景依舊迷人沿途風(fēng)景依舊迷人, ,誘惑著每一位誘惑著每一位“趕路人趕路人”, ,讓人停下腳步。但那些風(fēng)景都只是美麗的煙花讓人停下腳步。但那些風(fēng)景都只是美麗的煙花, ,轉(zhuǎn)瞬即轉(zhuǎn)瞬即逝。莫分心

33、逝。莫分心, ,莫停下莫停下, ,因?yàn)榇号ㄩ_的遠(yuǎn)方才是你的歸因?yàn)榇号ㄩ_的遠(yuǎn)方才是你的歸宿宿; ;莫躊躇莫躊躇, ,莫害怕莫害怕, ,因?yàn)槟愠岩粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂。因?yàn)槟愠岩粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂?！臼д`點(diǎn)評(píng)【失誤點(diǎn)評(píng)】1.1.材料選擇較能突出主旨材料選擇較能突出主旨, ,但第但第段顯得單薄段顯得單薄, ,可可進(jìn)一步豐富材料增強(qiáng)說服力。進(jìn)一步豐富材料增強(qiáng)說服力。2.2.第第、段之間不能很好地銜接段之間不能很好地銜接, ,可運(yùn)用道理論可運(yùn)用道理論據(jù)來銜接展開。據(jù)來銜接展開。3.3.第第段素材欠凝練段素材欠凝練, ,需要加以概括。需要加以概括?！旧褡魑摹旧褡魑摹匡L(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,彼岸春暖花開彼岸春暖花開臺(tái)州一考生臺(tái)州一考生人生就像大海上的扁舟人生就像大海上的扁舟, ,理想便是彼岸。渺渺大洋理想便是彼岸。渺渺大洋, ,雖看不見岸上的春暖花開雖看不見岸上的春暖花開, ,但卻能一直堅(jiān)信但卻能一直堅(jiān)信: :我正在路我正在路上。又何須擔(dān)心到達(dá)不了彼岸上。又何須擔(dān)心到達(dá)不了彼岸? ?風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,不停住腳步。追逐理想不停住腳步。追逐理想, ,不斷催促自己不斷催促自己: :理想在那兒理想在那兒, ,奔跑吧奔跑吧, ,少年少年! !風(fēng)雨兼程風(fēng)雨兼程, ,可載你前往榮譽(yù)的殿堂。趨勢(shì)科技創(chuàng)辦可