批改作文指導(dǎo)

1、作文評(píng)改作文評(píng)改1 1、在你所寫(xiě)的文章中你最滿意的是哪、在你所寫(xiě)的文章中你最滿意的是哪篇？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你這篇文章是怎么寫(xiě)出來(lái)的？篇？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你這篇文章是怎么寫(xiě)出來(lái)的？ 通過(guò)上面同學(xué)的介紹，我們可以明通過(guò)上面同學(xué)的介紹，我們可以明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：很多好的文章都不白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：很多好的文章都不是一揮而就的，這不但在我們學(xué)生中是是一揮而就的，這不但在我們學(xué)生中是這樣的，即使文學(xué)名著也不會(huì)例外，下這樣的，即使文學(xué)名著也不會(huì)例外，下面我們看兩個(gè)例子：面我們看兩個(gè)例子：曹雪芹和紅樓夢(mèng) 作家曹雪芹過(guò)著作家曹雪芹過(guò)著“舉家食粥酒舉家食粥酒常賒常賒”的生活，但仍的生活，但仍“增刪五次，增刪五次，披閱十載披閱十載”

2、而創(chuàng)作了而創(chuàng)作了“讀來(lái)字字皆讀來(lái)字字皆是血是血”的的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)，該作品成為，該作品成為我國(guó)文學(xué)史上最偉大的作品。我國(guó)文學(xué)史上最偉大的作品。列夫.托爾斯泰和復(fù)活 復(fù)活復(fù)活是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但它的創(chuàng)作也不是一帆風(fēng)順的，最先開(kāi)始的時(shí)候，它的創(chuàng)作也不是一帆風(fēng)順的，最先開(kāi)始的時(shí)候，托爾斯泰聽(tīng)檢查官托尼講的一個(gè)真實(shí)的故事，托托爾斯泰聽(tīng)檢查官托尼講的一個(gè)真實(shí)的故事，托爾斯泰想就這個(gè)故事寫(xiě)一部以道德懺悔為主題的爾斯泰想就這個(gè)故事寫(xiě)一部以道德懺悔為主題的中篇小說(shuō)，并很快寫(xiě)成了初稿，但他自己很不滿中篇小說(shuō)，并很快寫(xiě)成了初稿，但他自己很不滿意。于是，寫(xiě)了又推翻、推翻了又

3、重寫(xiě)，一邊創(chuàng)意。于是，寫(xiě)了又推翻、推翻了又重寫(xiě)，一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開(kāi)頭部分就設(shè)想了作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開(kāi)頭部分就設(shè)想了多種方案，足足寫(xiě)了一年多。小說(shuō)自多種方案，足足寫(xiě)了一年多。小說(shuō)自18891889年一直年一直寫(xiě)到了寫(xiě)到了18991899年，六易其稿，歷時(shí)十年。小說(shuō)出版年，六易其稿，歷時(shí)十年。小說(shuō)出版后受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。后受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。你知道修改作文應(yīng)你知道修改作文應(yīng)該從哪些方面入手嗎？該從哪些方面入手嗎？除了知道上面的內(nèi)除了知道上面的內(nèi)容外，你知道修改作文容外，你知道修改作文常用的符號(hào)嗎？常用的符號(hào)嗎？換用號(hào)：換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)：）增補(bǔ)號(hào)：(3)刪

4、除號(hào)：刪除號(hào)： 復(fù)原號(hào)：復(fù)原號(hào)： (5)調(diào)位號(hào)調(diào)位號(hào): (6)留空號(hào)留空號(hào) 錯(cuò)別字錯(cuò)別字 (8)優(yōu)美句子優(yōu)美句子 (9)句子不通句子不通 (10)用詞準(zhǔn)確好詞語(yǔ)用詞準(zhǔn)確好詞語(yǔ) 附：修改符號(hào)附：修改符號(hào)你認(rèn)識(shí)以下的幾種符號(hào)嗎？增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)調(diào)位號(hào)換用號(hào)連續(xù)號(hào)下面的幾種圖形也不陌生吧？分段號(hào)后移號(hào)保留號(hào)留空號(hào)表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。 2、路，在腳下延伸。、路，在腳下延伸。，同學(xué)們，同學(xué)們時(shí)代的強(qiáng)者時(shí)代的強(qiáng)者表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1、他們小組去參觀去了

5、、他們小組去參觀去了 2、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹(shù)下講故事。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。 1、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě)、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě) 讀讀 結(jié)合。結(jié)合。 老師教育我們要老師教育我們要 愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，做一個(gè)新時(shí)代的好少年做一個(gè)新時(shí)代的好少年表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用表示用別的詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)先圈掉的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)先圈掉 1、他身上充沛著青春的

6、活力、他身上充沛著青春的活力! 2、蝴蝶在花叢中翱翔、蝴蝶在花叢中翱翔滿滿。飛舞飛舞表示兩行連成一行，或兩段連成一段。表示兩行連成一行，或兩段連成一段。 “我去我去” 說(shuō)著，我就往門(mén)外走去。說(shuō)著，我就往門(mén)外走去。表示頂格的文字向后移幾格表示頂格的文字向后移幾格 我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到我們的目的一定能夠達(dá)到表示被刪除的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)仍然表示被刪除的詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。保留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。 書(shū)，就像知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)，就像知識(shí)的寶庫(kù)， 智慧的百花園。智慧的百花園。表示文內(nèi)需要空格表示文內(nèi)需要空格( (常用于標(biāo)題常用于標(biāo)題

7、) )一個(gè)一個(gè) 表示空一格表示空一格 字斟句酌字斟句酌 反復(fù)錘煉反復(fù)錘煉 學(xué)習(xí)修改的一點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)修改的一點(diǎn)體會(huì)文文章章表示需要另起一段，或把原來(lái)的一段分成兩段。表示需要另起一段，或把原來(lái)的一段分成兩段。 “你在哪兒讀書(shū)？你在哪兒讀書(shū)？” “我在國(guó)張中學(xué)。我在國(guó)張中學(xué)?！焙蛯W(xué)習(xí)的日子。因?yàn)槔眠@個(gè)日子逛懶你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干你可以干很多你平時(shí)想干而沒(méi)時(shí)間干但快點(diǎn)得自己得自己也矛盾起來(lái)也矛盾起來(lái)我我成功地成功地運(yùn)用了運(yùn)用了對(duì)比的對(duì)比的方法引方法引出自己出自己的星期的星期天比較天比較無(wú)聊，無(wú)聊，較新穎較新穎,但錯(cuò)別但錯(cuò)別字較多，字較多，句子有句子有語(yǔ)病，語(yǔ)病，語(yǔ)言不語(yǔ)言不太精煉。太精煉。

8、評(píng)語(yǔ)力爭(zhēng)具有以下特點(diǎn)評(píng)語(yǔ)力爭(zhēng)具有以下特點(diǎn) 針對(duì)性針對(duì)性 親切性親切性 形象性形象性 鼓勵(lì)性鼓勵(lì)性 童趣性童趣性點(diǎn)評(píng)及評(píng)語(yǔ)可以從以下方面入手點(diǎn)評(píng)及評(píng)語(yǔ)可以從以下方面入手 字字 跡、跡、 內(nèi)內(nèi) 容容 語(yǔ)語(yǔ) 句句 、 層層 次次 詳詳 略略 、 題題 目目 標(biāo)標(biāo) 點(diǎn)點(diǎn) 評(píng)語(yǔ)多以鼓評(píng)語(yǔ)多以鼓 勵(lì)勵(lì) 的的 話話 語(yǔ)為主語(yǔ)為主 變化變化 在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)

9、候知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去愛(ài)當(dāng)有同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去愛(ài)護(hù)、照管他。護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時(shí)留給我印象最深的，還是初一時(shí)的一件事情。的一件事情。 開(kāi)頭寫(xiě)了開(kāi)頭寫(xiě)了老師對(duì)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心生的關(guān)心愛(ài)護(hù)但開(kāi)愛(ài)護(hù)但開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)明篇沒(méi)點(diǎn)明題意。題意。（過(guò)渡句引出下文）（過(guò)渡句引出下文）學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)析學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)析 那時(shí)我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，對(duì)一切的一切那時(shí)我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，對(duì)一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來(lái)的，都感到那么的新鮮有趣，和我一

10、起升進(jìn)來(lái)的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個(gè)子不高，胖胖的，圓圓還有小學(xué)同學(xué)小東他個(gè)子不高，胖胖的，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛(ài)。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)人喜愛(ài)。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時(shí)候，他是讓老師最頭痛的一個(gè)學(xué)生。的時(shí)候，他是讓老師最頭痛的一個(gè)學(xué)生。上上樹(shù)樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，掏鳥(niǎo)蛋，偷摘偷摘李爺爺種的荔枝。李爺爺種的荔枝。拿拿“吊死鬼吊死鬼”嚇唬嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個(gè)不知，哪個(gè)不女同學(xué)，全校的師生，哪個(gè)不知，哪個(gè)不曉。經(jīng)常曉。經(jīng)常違反違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過(guò)。班主任對(duì)他的歷史

11、也有所了教育并聯(lián)記了過(guò)。班主任對(duì)他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過(guò)小東，認(rèn)真解，所以并不感到驚奇。事后找過(guò)小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面地進(jìn)行教育。小東呢？一面點(diǎn)頭點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯(cuò)應(yīng)著不再犯錯(cuò)誤，誤，一面心里想，我才不聽(tīng)你的呢！一面心里想，我才不聽(tīng)你的呢！過(guò)了好幾過(guò)了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)們怕他，老師對(duì)他也非常生氣，從沒(méi)給他笑臉們怕他，老師對(duì)他也非常生氣，從沒(méi)給他笑臉。不過(guò)在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全班的同學(xué)聽(tīng)了。不過(guò)在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全班的同學(xué)聽(tīng)了雷鋒精神的報(bào)告后，都立志要向雷雷鋒精神的報(bào)告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，叔

12、叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。小東卻有了很大的進(jìn)步。寫(xiě)了一個(gè)中學(xué)寫(xiě)了一個(gè)中學(xué)生小東，在學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)步了。以自己步了。以自己的實(shí)際行動(dòng)，的實(shí)際行動(dòng)，博得了老師的博得了老師的微笑。這里有微笑。這里有行動(dòng)描寫(xiě)、有行動(dòng)描寫(xiě)、有心理描寫(xiě)，給心理描寫(xiě)，給讀者留下了深讀者留下了深刻的印象刻的印象。在敘述上，前在敘述上，前重后輕，對(duì)小重后輕，對(duì)小東淘氣，危害東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)別人、破壞紀(jì)律寫(xiě)得太過(guò)詳律寫(xiě)得太過(guò)詳細(xì)具體。細(xì)具體。 同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報(bào)紙。在這轟生，

13、有的義務(wù)為鄰居們送信、送報(bào)紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見(jiàn)一個(gè)迷了路的小女孩，他就不辭辛，路上看見(jiàn)一個(gè)迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問(wèn)，終于把她送回了家。不苦，挨家挨戶在查問(wèn)，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會(huì)課上微笑著對(duì)他有進(jìn)步感到高興。老師在班會(huì)課上微笑著對(duì)他說(shuō)：說(shuō)：“希望你小東為別人做更多的事。希望你小東為別人做更多的事?！毙|小東第一次看

14、見(jiàn)老師的微笑，這微笑對(duì)他來(lái)說(shuō)是多第一次看見(jiàn)老師的微笑，這微笑對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的來(lái)之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含么的來(lái)之不容易啊！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵(lì)。著鼓勵(lì)。寫(xiě)到小東的進(jìn)寫(xiě)到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，步卻寥寥幾句，寫(xiě)小東寫(xiě)小東“破破天荒天荒”在做在做了一件好事，了一件好事，老師也老師也“破破天荒天荒” 在笑在笑了。了。在寫(xiě)作中，在寫(xiě)作中，沒(méi)有抓住重沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，詳點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，詳略不當(dāng)，造略不當(dāng)，造成文章中心成文章中心不突出不突出。總總評(píng)評(píng)析析： 這是一篇寫(xiě)人的文章。這是一篇寫(xiě)人的文章。 我們寫(xiě)文章，我們寫(xiě)文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的

15、中心突出，具有說(shuō)服力。本文的題文章的中心突出，具有說(shuō)服力。本文的題材不新穎沒(méi)有新意。小東確實(shí)有了變化，材不新穎沒(méi)有新意。小東確實(shí)有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問(wèn)，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問(wèn)，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒(méi)有交代。那么的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒(méi)有交代。那么讀者就會(huì)懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有讀者就會(huì)懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有可能是暫時(shí)的。因此，本文應(yīng)把前一部份可能是暫時(shí)的。因此，本文應(yīng)把前一部份內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致

16、加工，內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，文章的中心就突出了。文章的中心就突出了。1看格式是否正確看格式是否正確 拿到人家的作文本，先看作文格式，拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫(xiě)上批語(yǔ)。格式正確，就用紅筆寫(xiě)上批語(yǔ)。友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為標(biāo)題友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為標(biāo)題位置，首尾行數(shù)，段落開(kāi)頭，位置，首尾行數(shù)，段落開(kāi)頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。 2 2看卷面是否整潔看卷面是否整潔 這一條是大家都能看得出來(lái)的，后進(jìn)學(xué)生這一條是大家都能看得出來(lái)的，后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫(xiě)作文也應(yīng)注意卷面了。己寫(xiě)作文

17、也應(yīng)注意卷面了。 友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有無(wú)污損，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。凡卷面無(wú)污損，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目，書(shū)寫(xiě)美觀整潔，清爽悅目，書(shū)寫(xiě)美觀者應(yīng)給予肯定。者應(yīng)給予肯定。3看錯(cuò)別字有幾個(gè)看錯(cuò)別字有幾個(gè) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫(xiě)到批語(yǔ)處，再在后面寫(xiě)上正字。并且寫(xiě)到批語(yǔ)處，再在后面寫(xiě)上正字。友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫(xiě)不寫(xiě)錯(cuò)別的好習(xí)慣，這樣才能少寫(xiě)不寫(xiě)錯(cuò)別字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力。 4 4看共有幾處病句看共有幾處病句 挑出作文中的病句，在下

18、面劃上橫線，挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫(xiě)出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫(xiě)清病寫(xiě)出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫(xiě)清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病句的能力。才能增強(qiáng)辨別病句的能力。5看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的使用。使用。友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)形式和使用規(guī)范。形式和使用規(guī)范。6看文章的中心看文章的

19、中心 這一點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，這一點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中鮮明、集中。友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文，透徹理解和把握中心的課文，透徹理解和把握中心的鮮明與鮮明與集中集中這一概念。這一概念。 7看文章的選材看文章的選材 這條批語(yǔ)提三點(diǎn)要求：這條批語(yǔ)提三點(diǎn)要求：是否圍是否圍繞中心。繞中心。是否符合生活實(shí)際。是否符合生活實(shí)際。是是否具有典型性。否具有典型性。 友情提醒：材料真實(shí)，典型，有友情提醒：材料真實(shí)，典型，有 時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。 要寫(xiě)清三點(diǎn)批語(yǔ)：要寫(xiě)清三點(diǎn)批語(yǔ)：層次段落是層次段落是

20、否清晰。否清晰。過(guò)渡是否自然。過(guò)渡是否自然。開(kāi)開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。 友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。予肯定。 主要看文章的表達(dá)方式是主要看文章的表達(dá)方式是否符合文章體裁的要求，是否否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，靈活自如，記敘文以記敘為主，說(shuō)明文以說(shuō)明為主，議論文以說(shuō)明文以說(shuō)明為主，議論文以議論為主。議論為主。 友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，描寫(xiě)具體生動(dòng)，說(shuō)明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，描寫(xiě)具體生動(dòng)，說(shuō)明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。議論

21、嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。1010看文章的語(yǔ)言看文章的語(yǔ)言 主要看是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、主要看是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，而是指句羅嗦者酌情扣分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過(guò)與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過(guò)5 5分。分。 友情提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，友情提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯定。表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯定。 學(xué)生互相批改作文的好處學(xué)生互相批改作文的好處: 1經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住

22、了寫(xiě)作的基本要求經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫(xiě)作的基本要求.而而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。能夠指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫(xiě)，不應(yīng)該且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻。能夠指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫(xiě)，不應(yīng)該怎樣寫(xiě)，自己自然也就增強(qiáng)了作文能力。怎樣寫(xiě)，自己自然也就增強(qiáng)了作文能力。 2每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名學(xué)生的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名學(xué)生的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引為借鑒，也是好事。學(xué)生的思想人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引為借鑒，也是好事。學(xué)生的思想多了一個(gè)相互交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)。多了一個(gè)相互交流、開(kāi)放的機(jī)會(huì)。 3每次批改作文，抽簽一般都換一個(gè)人，每人

23、只批一本，負(fù)擔(dān)不每次批改作文，抽簽一般都換一個(gè)人，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重。每次又都換人，批的人有新鮮感，有興趣。每次自己的作文本又重。每次又都換人，批的人有新鮮感，有興趣。每次自己的作文本又換人批，看到同學(xué)們對(duì)自己的批語(yǔ)，當(dāng)然也有新鮮感，有積極性。而換人批，看到同學(xué)們對(duì)自己的批語(yǔ)，當(dāng)然也有新鮮感，有積極性。而且增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，還使學(xué)生之間研究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更濃了。且增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，還使學(xué)生之間研究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更濃了。 4教師只看一部分學(xué)生的批語(yǔ)結(jié)果，當(dāng)然節(jié)省了大量的時(shí)間?？山處熤豢匆徊糠謱W(xué)生的批語(yǔ)結(jié)果，當(dāng)然節(jié)省了大量的時(shí)間?？蓪⒐?jié)省的時(shí)間用于研究新教法，進(jìn)一步提高教書(shū)育人的效率。

24、將節(jié)省的時(shí)間用于研究新教法，進(jìn)一步提高教書(shū)育人的效率。如果認(rèn)真找，還可以找出互批作文更多的好處。不能否認(rèn)，互批作文如果認(rèn)真找，還可以找出互批作文更多的好處。不能否認(rèn)，互批作文也會(huì)有弊端特別：是在學(xué)生自立能力不強(qiáng)之時(shí)，弊端可能會(huì)更明顯。也會(huì)有弊端特別：是在學(xué)生自立能力不強(qiáng)之時(shí)，弊端可能會(huì)更明顯。但我十年實(shí)踐結(jié)果告訴我，互批作文利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。但我十年實(shí)踐結(jié)果告訴我，互批作文利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。項(xiàng)項(xiàng) 目目評(píng)評(píng) 語(yǔ)語(yǔ)得得 分分自評(píng)自評(píng)互評(píng)互評(píng)自評(píng)自評(píng)互評(píng)互評(píng)評(píng)評(píng)改改內(nèi)內(nèi)容容總總 分（分（100分）分）書(shū)書(shū)寫(xiě)寫(xiě)格格式式文 面（5分）格 式（5分）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（5分）錯(cuò)別字（5分） 選材立意選材立意選 材（20分）

25、中 心（20分） 布局謀篇布局謀篇 結(jié) 構(gòu)（10分） 語(yǔ)言文字：語(yǔ)言文字：語(yǔ)言表達(dá)（30分）自自評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)語(yǔ)語(yǔ)教教師師評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)互互評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)語(yǔ)語(yǔ)書(shū)書(shū) 寫(xiě)寫(xiě) 整整 潔潔 度度作文質(zhì)量作文質(zhì)量批閱日期批閱日期 作作 文文 評(píng)評(píng) 價(jià)價(jià) 體體 系系 學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)學(xué)生作文批改評(píng)語(yǔ)作文開(kāi)頭：作文開(kāi)頭：1 1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2 2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要3 3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。的印象。4 4、

26、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。 5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。 6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者 7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。到總領(lǐng)全文的作用。 9、文章選材新穎，激起讀者讀下、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望去的欲望 作文過(guò)程：作文過(guò)程： 1、以飽滿的激情，描寫(xiě)了、以飽滿的激情，描寫(xiě)了 2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。、重點(diǎn)突

27、出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。 3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。、比喻貼切，用詞生動(dòng)。 4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。來(lái)令人倍感親切。 5、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。令人回味無(wú)窮。 6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。貫，中心突出。 7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。想則為觸景生情，情景自然融合。 8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物

28、的思想品質(zhì)。物的思想品質(zhì)。 9、文章邊敘事邊抒情。、文章邊敘事邊抒情。 10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法喻、擬人等手法 11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序 12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。增添了不少情趣。 13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣語(yǔ)言幽默風(fēng)趣 14、文章想象合情合理、文章想象合情合理. 15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。者仿佛置身于夢(mèng)

29、境一般。 16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞繞進(jìn)行。進(jìn)行。 17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。1818、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。描繪，這是本文的一大特色。1919、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。2020、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，2121、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。特

30、點(diǎn)。2222、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理2323、文章將、文章將寫(xiě)得細(xì)致入微寫(xiě)得細(xì)致入微 2424、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。2525、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。 作文結(jié)尾：作文結(jié)尾： 1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。含義深刻，耐人尋味。 2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文

31、章主章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。 3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。至深。 4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。 5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。處。 7、文章以、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。為結(jié)尾，

32、言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。 8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。概括之語(yǔ)，短促而有力。 9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。猶未了。 10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。釋手。1111、雖為一件小事，但作者卻描述得、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。1212、故事雖平凡，

33、感情卻真摯、充沛、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。感人。1313、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。休的感覺(jué)。1414、結(jié)尾以、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。意味深長(zhǎng)。字 跡 A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟街道一樣，找不到一點(diǎn)臟 端端正正的字跡，讓人看了真舒端端正正的字跡，讓人看了真舒服服 你的字像印的一樣漂亮你的字像印的一樣漂亮很慚愧，很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看 B隨隨便便，字哪能像貓?zhí)偷乃齐S隨便便，字哪能像貓?zhí)偷乃频牡?字不在格子中間，當(dāng)然看起來(lái)字不在

34、格子中間，當(dāng)然看起來(lái)不順眼不順眼 你的字東倒西歪，是不是今天你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的風(fēng)太大，才刮成這樣的 我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草就這么潦草 認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒還要棒內(nèi)內(nèi) 容容 A、這一人物的心理描寫(xiě)，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出、這一人物的心理描寫(xiě)，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀來(lái)的差不多呀 你的習(xí)作有血有肉，感情色彩很濃你的習(xí)作有血有肉，感情色彩很濃,讀起讀起來(lái)真是一大享受來(lái)真是一大享受 你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮 你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么多你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，

35、才寫(xiě)出這么多字字 .這一段寫(xiě)出了媽媽的無(wú)助和我的無(wú)奈這一段寫(xiě)出了媽媽的無(wú)助和我的無(wú)奈. 內(nèi)心獨(dú)白處理得非常恰當(dāng)內(nèi)心獨(dú)白處理得非常恰當(dāng).B、干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，、干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了詞句就好喝了 你的作文像你的作文像90歲老太太的嘴，歲老太太的嘴，干癟空洞干癟空洞語(yǔ)語(yǔ) 句句 A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了直下，通順極了 比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心心 你怎么想出這么巧妙的擬人句的你怎么想出這么巧妙的擬人句的 反問(wèn)句運(yùn)用在這里多

36、么合適反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適 這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情情古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去 歇后語(yǔ)用的妙啊歇后語(yǔ)用的妙啊- B作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤不小心就容易跌一跤 句子像被誰(shuí)切斷了，不完整句子像被誰(shuí)切斷了，不完整,寫(xiě)寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方地方 不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)不要怕麻煩，好文章都是改出來(lái)的的 不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)

37、不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話自己修改每句話 層 次 A、小節(jié)分的清清楚楚、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合小節(jié)劃分合適適一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明明 B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)小節(jié)分的小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié)還中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)能再分幾個(gè)小節(jié)一、二小節(jié)不該分，一、二小節(jié)不該分，要合并要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上不上 詳詳 略略 A、重點(diǎn)突出重點(diǎn)突出,重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)不錯(cuò) 事情的經(jīng)過(guò)一五

38、一十都敘述清楚事情的經(jīng)過(guò)一五一十都敘述清楚了了 按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了重點(diǎn)描寫(xiě)了 B、 第第X節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦嗦看不出這篇作文重點(diǎn)是什看不出這篇作文重點(diǎn)是什么么 不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě) 題題 目目 A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆脆題目很有意思，讓人忍不住想題目很有意思，讓人忍不住想看下去看下去 告訴我，你從哪想出這么絕妙的題告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目目 題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾

39、不同 我很喜歡你這個(gè)有趣的題目我很喜歡你這個(gè)有趣的題目 B B. 題目老一套，人家就沒(méi)多大題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了興趣看你的作文了 這樣的題目人人都會(huì)起，太這樣的題目人人都會(huì)起，太一般一般 內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)號(hào) 動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適適 我看題目不如叫我看題目不如叫,更恰當(dāng)一些更恰當(dāng)一些 標(biāo) 點(diǎn) A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人人 標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確 B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文大家也不愿意讀

40、你的作文 丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀停地讀下去，憋死我呀 標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊,標(biāo)點(diǎn)都跑那去了標(biāo)點(diǎn)都跑那去了. 標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路佛瘸子走路 希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn),一句話意一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào),省略號(hào)占兩格，不省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里能打在一個(gè)格子里 鼓 勵(lì) 的 話 語(yǔ) 這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊 內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員小組成員

41、 多讀書(shū)細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)多讀書(shū)細(xì)觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表在報(bào)刊上發(fā)表 班里有些同學(xué)又不是神童，他們能做到的，班里有些同學(xué)又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色色 都是一個(gè)老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升都是一個(gè)老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升嗎嗎每天晚上堅(jiān)持博覽群書(shū)，我就是每天晚上堅(jiān)持博覽群書(shū)，我就是這樣掌握了很多好詞語(yǔ)的這樣掌握了很多好詞語(yǔ)的.世上無(wú)難事，只怕有心人世上無(wú)難事，只怕有心人現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多了，這是你認(rèn)真寫(xiě)日記的結(jié)果這是你認(rèn)真寫(xiě)日記的結(jié)果你不想你不想成為作文

42、明星嗎？練出一雙成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼賊眼”吧吧上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀，上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀，向你表示祝賀。下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒，向你表示祝賀。下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒，好嗎？好嗎？不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按老師的要求做,你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)老是寫(xiě)不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少把別的同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你有很大幫助靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢,勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是值的 總評(píng)：總評(píng)： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 2、文章對(duì)、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文的氣氛渲染充

43、分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)章重點(diǎn) 作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。 3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。暢。 5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。的情感，令人感動(dòng)

44、。 6、文章前后連貫，形成完整的形象。、文章前后連貫，形成完整的形象。 7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。不失為一篇佳作。 10、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。心童趣，讀來(lái)倍感親切。 11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了、

45、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了的事。的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。不失為一篇佳作。 12、詳略得、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。豐富、更生動(dòng)。 13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。值得借見(jiàn)。 14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。、全文通俗易懂，

46、趣味性強(qiáng)。 16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。 17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。是本文的成功之處。 18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體比方的手法，使文章生動(dòng)具體 19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。通達(dá)。 20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。 21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。稱得上是一篇較成功的之作。 22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。 23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，十分深刻透徹。