(省公開課設計）四年級語文上冊《頤和園》第一課時教案設計

1、四年級語文(ywén)上冊頤和園第一課時教案設計教材(jiàocái)分析:頤和園是一篇寫景的游記，作者按照游覽的順序，移步換景，用生動的語言、準確的詞匯、恰當?shù)谋扔?、貼切的過渡，展現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，表達(biodá)了作者對頤和園的贊美之情。頤和園作為本組文的一篇精讀課文，其編排的意圖如下：一是使學生了解頤和園美麗的景色，進一步激發(fā)學生探究中國“世界遺產(chǎn)”的興趣，感受勞動人民的智慧和才干；二是引導學生積累語言，學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。這是一篇培養(yǎng)學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是培養(yǎng)學生的審美(shn

2、mi)情趣，增強學生的民族自豪感的好教材。學情分析(fnx)：1.學生已有的認知水平和能力基礎：四年級學生在識字寫字方面已有一定的基礎，但在詞義句意的理解上還欠缺；2.學生在學習本課時可能遇到的問題和困難：通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。3.學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：課前查閱相關資料借助工具聯(lián)系自己的實際生活，與同學老師交流討論。 教學目標:1.認識個生字，會寫“殿、廊”等11個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受頤和園的美景和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)(jf)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣(xìngqù)。4.理清課文的敘述(x&

3、#249;shù)順序，學習游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學(jio xué)重難點:1. 抓住課文中表示地點轉換的詞語，體會并學習課文抓住景物特點描寫(miáoxi)景物的方法。2. 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生審美愛美的情趣，增強民族自豪感。教學課時：2課時資源準備: PPT課件教學媒體選擇分析表學習目標媒體類型使用方式媒體來源導入新課視頻播放下載理解(lji)課題圖片(túpiàn)+文字播放(b fàn)下載(xià zi)+自制檢查(jinchá)字詞、理解詞語文字播放下載+自制理清順

4、序文字播放自制學習長廊美圖片+文字播放下載+自制學習萬壽山景色美圖片+文字播放下載+自制學習昆明湖圖片+文字播放(b fàn)下載(xià zi)+自制拓展(tuò zhn)資料文字(wénzì)播放(b fàn)下載教學過程第一課時課時目標1.認識個生字，會寫“殿、廊”。正確讀寫本課詞語。3.重點學習第二自然段，初步感受頤和園的美景，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課時重難點理清課文的敘述順序，初步把握課文內容。重點學習第二自然段，初步感受頤和園的美景。教學過程一、播放視頻，激發(fā)興趣。1、昨天我們學習了第17課，跟隨作者去參觀了雄

5、偉壯觀的萬里長城。今天老師帶大家去游覽北京一個著名的景點，先來欣賞一段視頻。2.播放視頻，學生觀看。3.知道這是哪兒(nr)嗎？看完之后，你有什么想說的？4. 這節(jié)課就讓我們跟隨作者(zuòzh)的腳步，走近頤和園，去感受它的秀美景色。（板書課文，齊讀跟寫，解題）二、檢查預習(yùxí)，掃清字詞障礙。1.檢查(jinchá)，課件出示生字詞 ：大殿 長廊 橫檻 畫舫 掩映(ynyìng) 堤岸 雕刻 遠眺建筑 蔥郁 聳立 神清氣爽 金碧輝煌佛香閣 仿佛 幾乎 幾個閃閃發(fā)光 隱隱約約2.重點理解：畫舫：（1）理解這個詞的意思嗎？（2）仔細看看這

6、個字的偏旁，和什么有關？畫舫是怎樣的船？船上畫了很多畫。畫舫就是指裝飾華美的游船?？?，這就是畫舫。（課件出示鏈接圖片）橫檻 ：（1）橫檻是什么意思？找出課文中帶有這個詞的句子讀一讀。（2）聯(lián)系上下文，再看圖，這就是頤和園的長廊，誰能指出橫檻是哪兒？指橫嵌的長方形欄板。（課件出示鏈接圖片）遠眺：（1）眺就是看、望。遠眺就是站在遠處看？讀文中帶有這個詞語的句子，聯(lián)系上下文仔細想一想它的意思。（2）作者遠眺，他望見了什么？他是站在什么地方才看見這些的？遠眺，不僅只是向遠處望，是站在高處向遠處望的意思(yì s)。所以，理解詞語不能想當然，一定要多聯(lián)系上下文去讀、去想。3.齊讀詞語(c

7、37;y)。4.指導(zhdo)寫字:殿、栽三、理清文章(wénzhng)脈絡出示自學提示一：默讀課文(kèwén)，思考：（1）頤和園給你留下了怎樣的印象？（2）作者游覽了頤和園中的哪些景點？1.讀了課文，頤和園給你留下了怎樣的印象？（美麗、大）作者的感覺呢？在哪兒？課件出示課文第一句：北京的頤和園是個美麗的大公園。告訴你他的感覺，告訴你他的印象。一下子讓大家心中有了期待和憧憬，像這樣的寫總的感覺和總的印象的句子，作者通常會放在文章的開頭或者結尾。為加深印象再次齊讀，提示強調哪個關鍵詞？美麗、大。2.在這么美的大公園里，作者去了哪些地方游玩呢？想一想，作者游覽了

8、頤和園中的哪些景點？交流板書：長廊 萬壽山 昆明湖3.既然是游記，當然要有明確的游覽順序，那么作者是按怎樣的順序游覽的呢？課件出示(ch shì)句子：（1）進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。（齊讀句子）像這樣告訴你走的順序，走的線路(xiànlù)，就是從一個地方到另一個地方，課本上還有很多，都畫出來了嗎？課件出示自學(zìxué)提示二：快速瀏覽(liú ln)課文，找一找、畫一畫。作者是按怎樣的順序游覽的？從文中找出相關的句子并用波浪線畫出來。交流(jioliú)：（2）走完長廊，就來到了萬壽山腳下。（3）

9、登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（4）從萬壽山下來，就是昆明湖。（5）游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。像這樣的句子，其實就是告訴我們作者的游覽線路（板書：游覽線路），齊讀這5個句子。理清游覽線路，這是寫游記的基本規(guī)律。4.就這樣跟著作者走了一遍，文章可以結束了嗎？（不可以，沒有具體介紹景物特點）具體而生動的描繪景點是游記最重要的規(guī)律。（板書：景點描寫）這也是同學們覺得最困難的地方。今天我們就主要解決這個問題，看看作者是怎么具體描繪每個景點的。四、學習課文第二自然段。課件出示自學提示三：自由(zìyóu)朗讀課文第2自然段，想一想長廊有什么

10、特點，把相關的句子用橫線畫出來，并用簡單的字詞進行批注。1.隨學生交流(jioliú)，課件出示句子：（1）進了頤和園的大門(dàmén)，繞過大殿，就來到有名的長廊。特點(tèdin)：“有名(yu míng)”。長廊被聯(lián)合國文化組織評為世界“長廊之最”。（2）綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。特點：“最長”。顏色美；長廊長，間數(shù)多大家看課后有一道思考題，不同的特點作者用不同的描寫方法，這里，作者用了什么樣的方法寫出了長廊的長呢？（列數(shù)字）（3）每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅

11、畫沒有哪兩幅是相同的。特點：“幾千幅”說明畫很多；“沒有哪兩幅是相同的”說明形態(tài)多，顏色多；（4）長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒有謝，那一種花又開了。特點：“最美”?！皾M”字說明什么？花的種類多，形態(tài)多顏色多。2.站在這一眼望不到頭的長廊，看看綠漆柱子和紅色欄桿，還有五顏六色的鮮花，你的心情會怎樣？（神清氣爽，理解并運用這個詞）3.我們再次回過頭來，看看美麗的，讓我們心情舒暢的長廊，齊讀這段話。總結(zngjié)：長廊看似平常，但卻用它的長，它的畫表現(xiàn)了世界獨一無二的美，它是世界之最，也組成了頤和園里一道亮麗的風景線。五、課堂(kètáng)小結：這節(jié)課我們初步感知了課文的主要內容(nèiróng)，領略了長廊的美，下節(jié)課我們再去萬壽山和昆明湖看一看，去感受頤和園中更多的美景！長廊 有名(yu míng)、最長、最美 （抓特點）頤和園 萬壽山昆明湖游記 游覽(yóuln)順序 景點描寫內容總結（1）四年級語文上冊頤和園第一課時教案