中心小學(xué)特色教學(xué)工作匯報(bào)

1、中心小學(xué)特色教學(xué)工作匯報(bào)尊敬的縣教育局領(lǐng)導(dǎo)：你們好！近幾年來(lái)，我們鎮(zhèn)中心小學(xué)在縣教育局和中心學(xué)校的正 確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，積極開(kāi)展以“學(xué)校有特色、教師有特 點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的“三特”特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持 走“文化立校，特色育人”之路，不斷創(chuàng)新校園文化建設(shè)， 精心營(yíng)造育人氛圍。一、空竹舞動(dòng)校園風(fēng)抖空竹是我國(guó)獨(dú)有的民族體育項(xiàng)目，至今已有XX年的歷史。抖空竹奧妙深邃，其樂(lè)無(wú)窮。它能讓運(yùn)動(dòng)者做到腦、 眼、耳、手、足并用，進(jìn)而鍛煉人的反應(yīng)能力和思維能力， 從而達(dá)到強(qiáng)身健體、延年益壽的目的。我校于XX年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，將此活動(dòng)作為學(xué)校大課間活動(dòng)項(xiàng)目。該活動(dòng)一經(jīng)推由，很快受到全校師生的喜愛(ài)，成為他們課間最

2、喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 現(xiàn)在，我校每位師生手中都有一副空竹，每當(dāng)下課時(shí)，他們 都要拿由空竹“露一手”。他們已經(jīng)與空竹結(jié)下了深厚的感 情。因我校師生在抖空竹方面成績(jī)顯著，XX年10月，被湖北省教育廳授予“中華優(yōu)秀文化傳承藝術(shù)學(xué)校”光榮稱號(hào)。 可以說(shuō)，抖空竹既是我校陽(yáng)光體育中的一朵奇葩，又是我校 的一張辦學(xué)“名片”。在幾年的學(xué)習(xí)和探討中，我校師生不斷探索抖空竹的技 巧，他們抖空竹的技能逐步提高。在抖空竹訓(xùn)練中，師生們 一個(gè)個(gè)精神飽滿、斗志昂揚(yáng)、滿懷信心、大顯身手。他們時(shí) 而上下起伏，時(shí)而左右旋轉(zhuǎn)；時(shí)而捂首弄姿，時(shí)而翩翩起舞。 只見(jiàn)空竹一轉(zhuǎn)、一抖、一拋、一接，五顏六色的空竹在師生 們的嫻熟的耍弄之下，飛舞

3、由一道道漂亮的弧線?！拔浵伾蠘?shù)”、“回頭望月”、“蝴蝶展翅”、“金雞騰飛”等花樣，一個(gè) 接一個(gè)閃亮登場(chǎng)。師生們嫻熟的動(dòng)作，讓人目不暇接。他們 一個(gè)個(gè)笑臉綻放，樂(lè)在其中。為了將抖空竹活動(dòng)發(fā)揚(yáng)光大，縱深開(kāi)展，XX年5月，我校自編了校本教材抖空竹，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)空竹課。每周 二和每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間，為全校學(xué)生訓(xùn)練抖空竹的時(shí) 間。學(xué)校還組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編排了一套體系完整的空竹操。將抖空竹的動(dòng)作與舞蹈巧妙地結(jié)合在一起，結(jié)構(gòu)完整，動(dòng)作 優(yōu)美，剛陽(yáng)相濟(jì)，益智健身。此操激發(fā)了全校師生的極大興 趣，他們愛(ài)不釋手，怡然自樂(lè)。每年學(xué)校舉行一次學(xué)生空竹操比賽。11月19日下午，我校舉行了第六屆陽(yáng)光體育暨抖空竹比賽，

4、充分展示了全校 師生們積極健康、快樂(lè)向上的精神風(fēng)貌。此次比賽不但豐富 了師生的課余生活，鍛煉了他們的身體，陶冶了他們的情操， 提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣，而且還彰顯了學(xué)校素質(zhì) 教育的內(nèi)涵，將我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。二、經(jīng)典誦讀展風(fēng)采開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們制定了讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施 方案。10月進(jìn)行了書(shū)香少年的評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔，黃 子清同學(xué)獲得隨縣書(shū)香少年第一名的美譽(yù)。12月學(xué)校進(jìn)行學(xué)生誦讀展示活動(dòng)，誦讀內(nèi)容豐富，形式多樣。這些活動(dòng)推動(dòng) 了讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。誦讀活動(dòng)中，學(xué)校將弟子規(guī)、三字經(jīng)、唐詩(shī)、宋 詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)校園，引進(jìn)課堂。學(xué)校還于XX年5月自編了校本教材經(jīng)典

5、誦讀，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課， 讓學(xué)生切身感受中華經(jīng)典文化的博大精深，深刻領(lǐng)會(huì)經(jīng)典詩(shī) 文的魅力。在培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣的同時(shí)，讓學(xué)生感受古 典文化熏陶，從而使學(xué)生在生活習(xí)慣、為人處世、求學(xué)勵(lì)志 等方面得到培養(yǎng)。為營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍，學(xué)校除了規(guī)定每 天上午8點(diǎn)至8點(diǎn)半為經(jīng)典誦讀時(shí)間外，還充分利用課間操 間隙和圖書(shū)館讀書(shū)室活動(dòng)平臺(tái)督促學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐 富學(xué)生的課余生活。止匕外，學(xué)校還豉勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)诩依锱c孩子 一起開(kāi)展“親子共讀”，讓家長(zhǎng)的多讀、愛(ài)讀，來(lái)影響和教 育孩子。為了促進(jìn)師生誦讀經(jīng)典古詩(shī)的積極性，豐富課間操的人 文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，我校將小學(xué)生耳熟能詳?shù)墓?詩(shī)憫農(nóng)、游子吟、詠柳、

6、江南等16首古詩(shī)詞按 節(jié)奏自編成一套以形體動(dòng)作來(lái)表詩(shī)魂的古詩(shī)韻律操。每到大 課間時(shí)間，各班教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到指定場(chǎng)所。隨著校園廣播 播放的節(jié)湊音樂(lè)和誦讀童音，師生們或伸腰踢腿，或舉手投 足，或起伏轉(zhuǎn)身。一套古詩(shī)韻律操唱響校園，深受師生們的 喜愛(ài)?；逎y懂的古詩(shī)頓時(shí)變成了朗朗上口的歌謠。學(xué)校根 據(jù)詩(shī)意別由心裁地排編動(dòng)作，引導(dǎo)師生們進(jìn)行另類(lèi)誦讀，帶 領(lǐng)他們步入詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人筆下，看大千世界，感滄桑人世。 師生們興趣盎然，邊唱邊跳，享受著中華經(jīng)典的潤(rùn)澤，宛若 唐詩(shī)宋詞里走曲的天性少年。學(xué)校還將古典詩(shī)詞帶入音樂(lè)殿 堂，師生們?cè)谧鲰嵚刹贂r(shí)的一招一式，輕松地詮釋著中華民 族上下五千年的燦爛文化。我校在日常的

7、經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，形式多樣，不拘一格。 學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活多樣的誦讀形式。如： 一年級(jí)采取老師領(lǐng)誦形式。二年級(jí)采取個(gè)人誦和全班齊誦形 式。三年級(jí)采取音樂(lè)伴誦和繞口令的形式。四年級(jí)采取表演 誦的形式，即：一部分同學(xué)誦讀經(jīng)典，另一部分同學(xué)根據(jù)誦 讀內(nèi)容表演相應(yīng)的舞蹈。學(xué)校真正做到了經(jīng)典誦讀，一班一 品。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小 熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化，讓經(jīng)典入腦入髓。從而激發(fā)學(xué)生的思維, 陶冶學(xué)生的情操。為了更好地踐行新教育，也為了充分展示學(xué)校各年級(jí)、 各班級(jí)的誦讀特色，學(xué)校每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。 展示活動(dòng)分為年級(jí)展演和班級(jí)展演。通過(guò)年級(jí)展演，展示年級(jí)誦讀特

8、色；通過(guò)班級(jí)展演，展示班級(jí)誦讀特色。在年級(jí)展演中，各年級(jí)從三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字 文和增賢廣文中選取部分膾炙人口的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生 把對(duì)中華民族強(qiáng)烈的自豪感融入到每句詩(shī)文中。“中華經(jīng)典”誦讀展示形式多種多樣，有齊誦，有音樂(lè)誦，舞蹈誦，還有 繪畫(huà)誦等等。場(chǎng)面熱烈，盛況空前。充分展示了中華傳統(tǒng)文 化的精髓，表現(xiàn)了學(xué)生儒雅的精神風(fēng)貌。在班級(jí)展示中，各班的學(xué)生充滿激情，興趣濃厚，充分 展示的自己班級(jí)的誦讀特色。在展示過(guò)程中，各班的誦讀聲 一浪高個(gè)一浪，鏗鏘悅耳，此起彼伏，構(gòu)成一幅幅多姿多彩 的美麗畫(huà)卷，整個(gè)校園沉浸在詩(shī)歌的海洋里，歡快而明媚。三、立足常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上新高抓好備課、上課、學(xué)生練

9、習(xí)、作業(yè)批改、講評(píng)、課外輔 導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。常規(guī)教學(xué)周查月檢落 到實(shí)處。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，提升常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶 頭深入課堂，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn) 行有效的指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。四、加快課程改革步伐，打造快樂(lè)課堂。按照我校三段六步課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，一步一個(gè)腳 印，積極推動(dòng)新課改，在全校范圍內(nèi)深入踐行“情境教學(xué)之 快樂(lè)課堂”教學(xué)模式。五、潛心科研，蓄勢(shì)養(yǎng)銳，激活教師發(fā)展正能量 本學(xué)期里，金校長(zhǎng)、王老師到北京、天津參加了教學(xué)研討及學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展帶回先進(jìn)理念和寶 貴經(jīng)驗(yàn)。5月13日，副校長(zhǎng)孫到襄樊市 31中，參加了

10、省教研室 組織的國(guó)家級(jí)課題“生成性教學(xué)研究”的課題研討會(huì)，并代 表隨縣做了課題研究報(bào)告，得到了省劉博士、楊主任等的高 度贊揚(yáng)。10月8日，第二屆小桔燈作文優(yōu)質(zhì)課全國(guó)總決賽在華中 科技大學(xué)進(jìn)行，孫 吳參加了互動(dòng)交流活動(dòng)，受到了入會(huì)領(lǐng) 導(dǎo)和專(zhuān)家們的一致好評(píng) 。新招聘的教師都講了入門(mén)課。在 我校骨干教師和名師的傳、幫、帶作用下，他們快速成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng)。年輕教師文雯代表我校參加了隨北片的錄課比賽。六課題研討，有聲有色我校承擔(dān)了一個(gè)省級(jí)課題經(jīng)典誦讀與兒童語(yǔ)言發(fā)展研究和一個(gè)國(guó)家級(jí)課題師生關(guān)系狀況與教學(xué)生成性研究。 教導(dǎo)處組織老師們查閱資料、上課、研討，要求人人主講課 題研討課與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合。全校共編排誦讀節(jié)目22個(gè)，其中全校學(xué)生參與的 2個(gè)，80人以上的2個(gè)，60人以 上的3個(gè)，30人以上的8個(gè)，30人以下的7個(gè)，課題研討 資料共76本，其中經(jīng)典誦讀 56本，生成性研究 20本，撰 寫(xiě)的課題階段性報(bào)告榮獲省二等獎(jiǎng)，孫勤老師被省教研室評(píng) 為課題實(shí)